Урок русского языка в 6 классе. Учитель Насонова Е. Ю. Тема урока : Разряды имен прилагательных по значению

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока. По капле выдавливать из себя раба Толковый словарь русского языка Ушакова Нотюрморт «Хлеб, соль и братина» Качественные прилагательные. Относительные прилагательные Буквенный диктант. К, если прилагательное ка-чественное, О

Подобный материал:

• Конспект урока по русскому языку в 4 классе по теме: «Склонение имен прилагательных, 63.91kb.
• Урок литературы в 10 классе по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети» Тема урока: «Кто, 51.06kb.
• Тема урока : Правописание н, нн в суффиксах имен прилагательных, 54.11kb.
• Урок русского языка во 2 классе Тема: «Единственное и множественное число имён существительных», 38.13kb.
• Урок русского языка в 4 классе Тема урока: Наречие. Общее понятие, 92.91kb.
• План-конспект урока в 7 «б» классе. Тема урока: «Действительные и страдательные причастия», 49.55kb.
• Путилова Ирина Юрьевна, учитель русского языка и литературы Тема : Статистика имен, 394.76kb.
• Урок литературы и русского языка в 9 классе. Тема урока: А. С. Пушкин. Лицей. Лирика, 88.81kb.
• Урок литературы в 9-ом классе. Тема урока: тема одиночества в лирике М. Ю. Лермонтова, 169.91kb.
• Урок русского языка в 5 классе. Тема: «Нормы литературного ударения и произношения», 40.8kb.

Урок русского языка в 6 классе. Учитель Насонова Е.Ю.

Тема урока: Разряды имен прилагательных по значению

Цели урока:

1. Дать понятие о разрядах имён прилагательных;

2. Познакомить с опознавательными признаками качественных, относительных и притяжательных прилагательных;

3. Развивать орфографическую зоркость,

4. Создать благоприятные условия для развития мыслительной деятельности при анализе, синтезе, структурировании информации

Оборудование: мультимедиа-уроки из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (ссылка скрыта) по данной теме; компьютерная презентация, выполненная учителем в Power Point

Ход урока.

1. Организационный момент.
   
2. Актуализация знаний по теме.
   

- Портрет какого писателя помещен на доске? (А.П.Чехов)

- Какие произведения А.П.Чехова вы знаете?

Обратимся к жизни писателя и прослушаем запись – высказывание К.Г.Паустовского о Чехове. (Презентация ЦОР - М368)

«Жизнь Чехова поучительна. Он говорил о себе, что в течение многих лет выдавливал из себя по каплям раба. Стоит разложить фотографии Чехова по годам - от юношества до последних лет жизни, - чтобы воочию убедиться, как постепенно исчезает с его внешности легкий налет мещанства и как все строже, значительнее и прекраснее делается его лицо и все изящнее и свободнее его одежда» (глава «Чехов» из повести К.Паустовского «Золотая роза»)

Для справки.

Мещанство — определение типа характера и личности человека. По одному определению, мещанин — это человек, для которого характерны такие черты, как мелочность, скупость, отсутствие твёрдых убеждений, чувства ответственности перед обществом. По другому определению, так характеризуют человека, крайне серьёзно относящегося к вещам как таковым, ставящего их выше других ценностей, и стремящегося к обладанию ими.

А.П.Чехов – обличитель мещанства и пошлости.

По капле выдавливать из себя раба. Смысл выражения: постоянно воспитывать в себе чувство собственного достоинства.

- Мы продолжаем знакомиться с именами прилагательными, которые украшают нашу речь, делают ее ярче и образней. О каких важных признаках этой части речи вы узнали на прошлом уроке? (Прилагательные могут иметь краткую форму и степени сравнения.)




- Найдите в тексте прилагательные в сравнительной степени (найти слова, которые по Фоме напоминают прилагательные в сравнительной степени)

Наречия: строже, значительнее, прекраснее.

Прилагательные: изящнее, свободнее.

ссылка скрыта

ИЗЯ'ЩНЫЙ, ая, ое; -щен, щна, щно (книжн.).

Изысканно-красивый, грациозный; воплощающий в себе тонкий художественный вкус. Изящная фигура. Изящные манеры. Изящные безделушки. Изящный стиль. Изящно (нареч.) говорить.

-Запишите полное прилагательное. Прилагательное в сравнительной и превосходной степени в простой и составной форме.

Изящный – изящнее, более, менее изящный - изящнейший, самый изящный.

Свободный – свободнее, более, менее свободный – свободнейший, самый свободный.

3. Объяснение нового материала.
   

1. Вспомним определение имени прилагательного:

• Имена прилагательные могут иметь краткую форму
  
• Имена прилагательные могут иметь степени сравнения
  

-Что означают в данном определении слова «могут иметь»? (не все прилагательные имеют краткую форму и степени сравнения)

- Так ли это? И если это так, то разберемся, почему это происходит. Я приглашаю вас за знаниями в лингвистическую лабораторию. Кто знает, что такое лаборатория? (Лаборатория – помещение для опытов.)

-Лаборатория – помещение для научных и технических опытов, исследований.

А что значит прилагательное «лингвистический»? (Относящийся к лингвистике, науке о языке.)

-Чем же мы будем заниматься в нашей лингвистической лаборатории? (Исследовать при-знаки прилагательных)

2. Примените указанные выше признаки к прилагательным, объедините их в возможные группы.

Слайд ЦОР – 367

- Что вы видите на картине В.Ф.Стожарова ( Нотюрморт «Хлеб, соль и братина»)?


ссылка скрыта

На доске: вкусный, аппетитный, деревянный, белый, деревенский, черный, грубый, стеклянный, бабушкин, ржаной, утренний.

Проверка:

вкусный деревянный

аппетитный стеклянный

белый деревенский

черный бабушкин

грубый утренний

ржаной

3.Почему же прилагательные 1 столбика имеют степени сравнения, краткую форму? Рассмотрим интерактивную картинку (ЦОР – index listing)




- Что изображено на картине? (Яблоко) Какое оно? (красное, большое, сладкое, спелое).

Каждое из этих прилагательных по-своему характеризует предмет. Прилагательное «красное» характеризует яблоко по цвету. Продолжите…

- А теперь сравним два предмета между собой по тем же самым показателям (цвету, форме, размеру и т.д.): красное и розовое яблоко (краснее, более красное, меньше, больше, спелее и т.д.)

- Прилагательные могут обозначать не только внешний признак, но и внутренний.





Сделаем вывод: эти прилагательные обозначают такой признак, который может быть выражен в предмете в большей или меньшей степени.

Определяя предмет с точки зрения цвета, формы, размеров, мы определяем его качество.

В связи с этим, как можно назвать группу этих прилагательных? Качественные прилагательные.

4.Рассмотрим второй столбик прилагательных. Найдите среди них лишнее слово и обоснуйте свой выбор (бабушкин – чей?)

Определим особенности этих имен прилагательных. Посмотрите на слайд (ЦОР)





- Как называется эта группа прилагательных? Относительные прилагательные.

- Почему они так называются? Они характеризуют предмет по отношению к материалу (кирпич – кирпичный дом), ко времени (январь – январский день), к месту (деревня – деревенский житель)





Сформулируем определение относительных прилагательных: прилагательные обозначают такой признак, который не может быть выражен в предмете в большей или в меньшей степени.

5.Рассмотрим последнюю группу прилагательных, в которую входит прилагательное «бабушкин».





- На какой вопрос отвечают имена прилагательные этой группы? (Чей?) Что обозначают эти имена прилагательные? (принадлежность чего-либо лицу или животному) Как можно назвать эту группу – принадлежательные? Притяжательные.

- Какие притяжательные прилагательные вы видите на слайде? (Слайд – ЦОР)





- Сформулируем правило: притяжательные прилагательные обозначают принадлежность чего-либо лицу или животному и отвечают на вопросы чей? чья? чье?

- Что еще мы еще знаем о них? (признак не может быть выражен в большей или меньшей степени)

-Обратим внимание на то, как образуются притяжательные имена прилагательные.

Притяжательные прилагательные имеют суффиксы –ов, -ев, -ин, -ын, -ий (дедушкин, верблюжий, братов).


6.Составим в тетради.


Разряды прилагательных по значению




Качественные относительные притяжательные

Какой? Какой? Чей?

Переменный признак постоянный признак постоянный признак

1.имеет степени _ _

сравнения

2.имеет краткую _ + /-

форму

3.сочетаются с наречием _ _

очень

4.образуют сложные _ _

прилагательные путем повтора

4. Закрепление нового материала
   

1.Хотите поиграть? (Да.) Хорошо. Игра называется «Подарок». Я буду показывать предмет, а вы должны описать его, употребив для этого качественное, относительное и притя-жательное прилагательные. Притяжательное прилагательное образуйте от своего имени. Например,

дневник – яркий, школьный, Наташин

игрушка – мягкая, плюшевая, ребячья

мяч – красный, резиновый, ванин

2. Буквенный диктант.

- Помните цель, которую вы поставили перед собою в начале урока: научиться различать прилагательные разных разрядов? Самое время проверить, достиг ли каждый из вас по-ставленной цели. Запишите название работы: «Буквенный диктант».

Определите разряды прилагательных по значению. Напишите К, если прилагательное ка-чественное, О – если относительное, П – если оно притяжательное.

Зимний вечер, заюшкина избушка, приятный собеседник, малиновое варенье, соловьиные трели, добрый человек, хрустальная туфелька, лисья нора, чудесное превращение, соломенная шляпка, воронье гнездо, мохнатый шмель.

Самопроверка и самооценка с опорой на контрольную запись на слайде.


-Проверьте правильность выполнения задания по ключу, поставьте оценку.

1. О
   
2. П
   
3. К
   
4. О
   
5. П
   
6. К
   
7. О
   
8. П
   
9. К
   
10. О
    
11. П
    
12. К
    

Иной вариант проведения теста. Использование электронного задания (компьютерная презентация (ЦОР )

5. Подведение итогов.
   

-Что нового вы сегодня узнали об имени прилагательном?

6. Домашнее задание: п. 50-52, упр.293