Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 03 Старославянский язык Специальность 050301 Русский язык и литература с дополнительной специальностью 050303 Иностранный язык

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Модуль 3. Праславянские фонетические процессы и их отражение во всех славянских языках Модуль 4. Морфология старославянского языка. Имена Модуль 5. Морфология старославянского языка. Глагол и глагольные формы. Модуль 1, УЭ 1.3: Лексика старославянского языка.

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс дпп ф. 03. Старославянский язык Специальность 050301 Русский, 2969.23kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины «математика», 438.83kb.
• Учебно-методический комплекс опд. Ф. 01. 04 Методика преподавания рки специальность, 485.78kb.
• Методические указания к практическим занятиям Специальность 050301 «Русский язык, 836.34kb.
• Учебно-методическое пособие по дисциплине Специальность 050301 «Русский язык и литература, 1494.3kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература и литература страны, 460.91kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература и литература страны, 406.16kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература и литература страны, 225.85kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Латинский язык и античная культура» для, 152.82kb.
• Учебно-методическое пособие по дисциплине: специальность 032900. 00 (050301) «Русский, 1009.33kb.

Тематический план занятий по курсу

№№ пп	Содержание занятий	Лекции	Практ занятия	Сам. работа
	Модуль 1. Введение
	Учебный элемент 1.1: Старославянский язык как язык первых славянских переводов греческих богослужебных книг.	1	–	1
	Учебный элемент 1.2: Деятельность Кирилла и Мефодия. Азбуки старославянского языка.	–	–	1
	Учебный элемент 1.3: Лексика старославянского языка	–	–	1
	Модуль 2. Фонетика
	Учебный элемент 2.1: Буквы кириллицы для обозначения гласных звуков. Характеристика гласных фонем. Позиционная мена гласных звуков.	1	2	2
	Учебный элемент 2.2: Буквы кириллицы для обозначения согласных звуков. Позиционная мена согласных звуков. Структура слога старославянского языка.	2	3	2
	Модуль 3. Праславянские фонетические процессы и их отражение во всех славянских языках
	Учебный элемент 3.1: Праславянский язык. Праславянские фонетические процессы и их отражение во всех славянских языках. Исходная фонетическая система праславянского языка.	-	-	3
	Учебный элемент 3.2: Праславянские фонетические процессы, происходившие под влиянием тенденции к построению слога по восходящей звучности.	1	2	2
	Учебный элемент 3.3: Праславянские фонетические процессы, происходившие под влиянием тенденции к палатализации согласных (I, II, III палатализации, изменение согласных в сочетании c*-j).		2	2
	Модуль 4. Морфология старославянского языка. Имена
	Учебный элемент 4.1: Лексико-грамматические разряды слов (части речи) в старославянском языке. Имя существительное. Основные грамматические категории имени существительного.	2	2	2
	Учебный элемент 4.2: Типы склонения имен существительных в старославянском языке. Варианты падежных окончаний, отмеченные в памятниках письменности.		2	4
	Учебный элемент 4.3: Местоимение в старославянском языке. Личные и неличные местоимения. Основные грамматические категории местоимения. Склонение местоимений.	–	1	4
	Учебный элемент 4.4: Имя прилагательное в старославянском языке. Основные грамматические категории прилагательного. Разряды прилагательных по значению. Именные формы прилагательных.	1	2	2
	Учебный элемент 4.5: Местоименные формы имен прилагательных. Вариантность падежных окончаний местоименных форм прилагательных.		2	2
	Модуль 5. Морфология старославянского языка. Глагол и глагольные формы.
	Учебный элемент 5.1: Глагол. Основные грамматические категории старославянского глагола. Образование форм настоящего времени.	1	2	2
	Учебный элемент 5.2: Система прошедших времен старославянского глагола. Значение, образование, употребление форм аориста, имперфекта, перфекта, плюсквамперфекта.	1	4	3
	Учебный элемент 5.3: Ирреальное наклонение в старославянском языке. Образование и употребление форм повелительного и сослагательного наклонения.	–	2	2
	Учебный элемент 5.4: Именные формы глагола в старославянском языке: причастие, инфинитив, супин.	–	–	3
	Модуль 6. Синтаксис старославянского языка
	Учебный элемент 6.1: Специфика синтаксического строя старославянского языка, обусловленная его книжным характером и соотнесенностью с языком греческих оригиналов.	-	-	2
	ИТОГО:	10	26	40

Планы практических занятий

Занятие 1. (Модуль 1, УЭ 1.1)

1. Введение. Понятие о старославянском языке.
   
2. Азбуки старославянского языка. Вопрос о хронологии, авторстве и источниках азбук.
   
3. О жизни и деятельности основоположников славянской письменности.
   
4. Славянские языки. Место старославянского языка среди других славянских языков. Праславянский язык.
   
5. Древнейшие славянские памятники письменности. Кириллическая азбука, буквы и их звуковое и цифровое значение.
   

Занятие 2–3. (Модуль 2, УЭ 2.1)

1. Буквы кириллицы для обозначения гласных звуков.
   
2. Артикуляционная характеристика гласных звуков.
   
3. Позиционная мена гласных.
   
4. Буквы кириллицы для обозначения согласных звуков старославянского языка.
   
5. Позиционная мена согласных.
   
6. Фонетическая структура слога.
   
7. Слоговые звуки старославянского языка.
   
8. Особенности слога и слова, обусловленные закономерностями построения слога в старославянском языке.
   

Занятие 4. (Модуль 3, УЭ 3.1)

1. Происхождение гласных звуков старославянского языка
   
2. История дифтонгических сочетаний с плавными согласными
   
3. Происхождение согласных старославянского языка. Твердые согласные и j (йот).
   

Занятие 5. (Модуль 3, УЭ 3.3)

1. Происхождение мягких согласных. Переходное смягчение задненебных согласных (I, II, III палатализации).
   
2. Происхождение мягких согласных. Изменение согласных в сочетании с j (йотом).
   

Занятие 6. (Модуль 4, УЭ 4.1)

1. Имя существительное в старославянском языке, его основные грамматические категории (род, число, падеж).
   
2. Категория одушевленности/неодушевленности как отсутствовавшая в старославянском языке.
   
3. Основные типы склонения имен существительных.
   

Занятие 7. (Модуль 4, УЭ 4.2)

1. Особенности типов склонения имен существительных.
   
2. Варианты падежных окончаний, отмеченные в памятниках письменности.
   
3. Способы образования имен существительных.
   

Занятие 8–9. (Модуль 4, УЭ 4.3–4.5)

1. Местоимение в старославянском языке
   
2. Личные и неличные местоимения.
   
3. Склонение местоимений.
   
4. Имя прилагательное в старославянском языке, лексико-грамматические разряды прилагательного.
   
5. Основные грамматические категории имен прилагательных.
   
6. Отличие именных форм прилагательных от членных.
   
7. Склонение именных и членных (полных) форм прилагательных.
   

Занятие 10. (Модуль 5, УЭ 5.1)

1. Глагол в старославянском языке.
   
2. Две основы глагола и глагольные формы. Тематические и нетематические глаголы.
   
3. Образование форм настоящего времени, формы будущего времени.
   

Занятия 11–12. (Модуль 5, УЭ 5.2)

1. Разнообразие форм прошедшего времени.
   
2. Значение, образование форм аориста, имперфекта, перфекта и плюсквамперфекта.
   

Занятие 13. (Модуль 5, УЭ 5.3)

1. Ирреальное наклонение в старославянском языке.
   
2. Повелительное наклонение, образование и употребление.
   
3. Сослагательное наклонение в старославянском языке, особенности образования и употребления.
   

Задания для самостоятельной работы студентов

Модуль 1, УЭ 1.1: Жизнь и деятельность первоучителей Константина (Кирилла) и Мефодия.

Вопросы для изучения:

1. Основные источники, повествующие о жизни и просветительской деятельности Кирилла и Мефодия: «Житие Константина», «Житие Мефодия», трактат «О письменах» черноризца Храбра, источники на латинском языке, сочинение епископа Веллетрийского Гаудериха «Житие и перенесение мощей св. Климента», «Житие Климента» и др.
   
2. Происхождение Кирилла и Мефодия.
   
3. Деятельность Кирилла до поездки в Хазарию.
   
4. Хазарская миссия Кирилла, «обретение мощей» великомученика Климента.
   
5. Миссия в Моравии.
   
6. Константин и Мефодий в Риме, крещение и смерть Константина.
   
7. Деятельность Мефодия после смерти брата.
   
8. Ученики братьев – продолжатели традиций кирилло-мефодиевских переводов (Охридская школа, Преславская школа).
   

Модуль 1, УЭ 1.2: Древнейшие славянские памятники письменности.

Вопросы для изучения.

1. Памятники письменности, написанные глаголицей, их краткая палеографическая характеристика (Киевские листки, Зографское евангелие, Мариинское евангелие, Ассеманиево евангелие и др.).
   
2. Памятники письменности, написанные кириллицей, их характеристика (Саввина книга, Супрасльская рукопись, Енинский апостол, Хиландарские листки и др.).
   
3. Остромирово евангелие – древнейший восточнославянский датированный памятник.
   
4. Памятники раннего церковнославянского языка русской редакции.
   
5. старейшие славянские датированные тексты – граффити.
   

Задание: Выберите из любого сборника упражнений текст и произведите его графико-орфографический анализ по схеме:

1. определите, какой азбукой был написан текст, каковы особенности графики данного текста;
   
2. установите, какие надстрочные знаки используются в тексте и каково их назначение;
   
3. определите, используются ли в тексте дублетные буквы;
   
4. охарактеризуйте слова с йотированными буквами (определите количество букв и звуков, звуковое значение йотированных букв);
   
5. охарактеризуйте слова с буквами-лигатурами (определите количество букв и звуков, звуковое значение этих букв);
   
6. проследите за употреблением букв h и ~ в кириллических и глаголических текстах;
   
7. выясните, как употребляются буквы ъ и ь: 1) этимологически правильное употребление данных букв; 2) пропуск букв ъ и ь; 3) написание буквы е на месте ь и буквы о на месте ъ как результат фонетического процесса падения редуцированных в живой речи славян в XI в., т.е. в эпоху сохранившихся списков старославянских памятников.
   

Модуль 1, УЭ 1.3: Лексика старославянского языка.

Вопросы для изучения.

1. Специфика лексики старославянского языка, невозможность восстановления лексики кирилло-мефодиевского периода в конкретном первоначальном составе.
   
2. Богатство и разнообразие лексического фонда старославянского языка.
   
3. Слова, представленные единичным употреблением в каком-либо памятнике (гапаксы): «гапаксы поневоле» и окказионализмы.
   
4. Лексика старославянского языка с точки зрения источников ее формирования (лексика живой славянской речи эпохи первых переводчиков и лексика греческих оригиналов, оставленная без переводов).
   

Задания:

1. Научное издание рукописи «Саввиной книги», кириллического памятника XI века, в полном объеме осуществил известный русский палеограф В.Н.Щепкин в 1903 году. К издаваемому тексту им был преложен индекс слов, встретившихся в этом евангелии. Индексы слов составлены почти по всем старославянским памятникам – Мариинскому евангелию (И.В. Ягичем), «Синайской псалтыри» (С.Н. Северьяновым), по самому большому по объему старославянскому памятнику «Супрасльской рукописи» (в ней 285 пергаменных листов) (К. Мейером) и др. Как вы считаете, составление индекса – это синхроническая или диахроническая характеристика памятника?
   
2. Выберите из любого сборника упражнений текст и произведите его лексический анализ:
   

1. найдите в тексте слова со значением, отличным от значения этих же слов в современном русском языке;
   
2. найдите в тексте лексемы, которые отсутствуют в современном русском языке, переведите эти слова и попытайтесь определить их происхождение (слова исконно славянские или заимствованные, при этом ориентируйтесь на фонетические и словообразовательные приметы заимствованных слов);
   
3. найдите в тексте устойчивые сочетания слов и определите, сохранились ли они в русском языке и с каким значением. Какие из свободных сочетаний слов оформились в истории языка во фразеологические единицы?
   

3. Из словаря Н.С. Ашукина, М.Г. Ашукиной «Крылатые слова» (М., 1996) выпишите несколько выражений (10–15), берущих начало в евангельских текстах, поясните их значение и происхождение.
   

4. Познакомьтесь с многозначными словами старославянского языка и скажите, какие из указанных значений имеются в современном русском языке. Чем можно объяснить их устойчивость? В каких случаях утратившееся значение старославянского слова передается в русском языке словами, образованными от других корней?
   

Западъ – 1. Закат, заход (солнца). 2. Запад.

Запреmати – 1. Запрещать. 2. Укорять, угрожать.

Затворъ – 1. Запор, засов. 2. Тюрьма, темница.

Зима – 1. Зима. 2. Холод.

Знамени~ - 1. Знамение, знак. 2. Знак, знамя.

Играти - 1. Играть, развлекаться. 2. Прыгать от радости.

Искони – 1. С начала (с самого начала): вы же съвhдhтельствоуоуте hко искони съ мъно@ есте. 2. В начале: искони бhаше слово.

Искоушати – 1. Испытывать, исследовать. 2. Искушать.

Истина – 1. Истина, правда. 2. Точность.

Казнь – 1. Наказание. 2. Приказ, указ.

Кл#тва – 1. Клятва. 2. Проклятие.

Колhно – 1. Колено: падати на колhноу. 2. Поколение, племя, колено: c»lb@д№№#ште обhма на дес#те колhнома.

4. Познакомьтесь со словами старославянского языка и приведите к каждому из них однокоренные слова русского или известного вам славянского языков. Отметьте случаи а) когда семантика древнего (старославянского) корня в основном сохраняется: въсп#ть – назад; ср. русские слова: пятка, пятиться, опять…; б) когда семантика корня претерпела более существенные изменения: глаголати – говорить, гробъ - могила. При выполнении этого задания желательно обращаться к толковым и этимологическим словарям.
   

Година - час, время, пора, глашати - звать, гов#до - крупный рогатый скот, гр#сти - идти, шествовать, кокотъ - петух, коло - колесо, коуръ - петух, лакати - ощущать голод, голодать, лакомъ - жадный, скупой, лhпъ - красивый, прекрасный, мытарь - сборщик податей, налогов, отроковица - девушка, подроугъ - друг, товарищ, платъ - лоскут, работа - рабство, неволя, рало - соха, плуг, ратаи - пахарь, пиво - напиток, стоуденець - колодец, стьsа - тропа, дорожка, cънhдь еда, пища, с@пр@гъ - упряжка волов, т@га печаль, горе, оумастити - намазать, цhлити - лечить, врачевать, юньць - бычок, х@догъ - искусный.


Модуль 2 , УЭ 2.1–2.2 : Буквы кириллицы и их звуковое значение

Вопросы для изучения (см. план занятий)

Задания

1. Прочитайте текст, переведите его, выполните графический анализ.
   

2. Определите слова, заимствованные из греческого языка. Укажите буквы, свидетельствующие о заимствованном характере слова.
   
3. Выпишите слова, в написании которых имеются буквы юс большой (@) и юс малый (#). Какие звуки передавались этими буквами? Кто определил звуковое значение указанных букв?
   
4. Найдите в тексте слова, имеющие в своем фонетическом составе звук [ф]. Какими буквами обозначен он на письме?
   
5. Какие буквы называются лигатурами. Выпишите из кириллической азбуки лигатуры, укажите их звуковое значение, подберите примеры из текста.
   
6. Выпишите примеры, в написании которых имеются йотированные буквы (ю, ~, я, \, />). Определите их звуковое значение.
   
7. Определите, как обозначены на письме звуки [и], [о], [ы], [у]. Выпишите примеры.
   
8. Какие диакритические (надстрочные) знаки использовались в старославянских текстах? С какой целью?
   
9. Как обозначалась мягкость согласных на письме? Определите как она обозначалась в следующих словах: идемъ по воли; небо и земл\; ты ли ~си оучитель имъ, сътвори... въ поустыни, Аггелъ съ дGGhво\ глаголетъ (Супр. рук.) кон’ь, къ н’емоу, земл’# и др.
   
10. Используя таблицу (см. задание № 9), определите числовое значение букв: