Темы Вашего учебного проекта

Вид материала

Краткое содержание

Содержание Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения До работы над проектом Кластер по проекту Критерии буклета

Подобный материал:

• Темы вашего учебного проекта «Защита данных от несанкционированного доступа», 64.04kb.
• Темы вашего учебного проекта, 70.86kb.
• План оценивания: 9 Сведения о проекте 10 Материалы для дифференцированного обучения, 287.41kb.
• Темы вашего учебного проекта, 60.27kb.
• Темы вашего учебного проекта, 83.16kb.
• Темы вашего учебного проекта, 64.59kb.
• Темы вашего учебного проекта, 119.45kb.
• Темы вашего учебного проекта, 50.9kb.
• Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия Описание проекта Название, 104.23kb.
• Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия Описание проекта Название, 122.31kb.

Фамилия, имя отчество			Рямова Ольга Александровна,Мартынова Юлия Аркадьевна
Регион			Свердловская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ			Г.Серов
Номер и/или название школы/ОУ			МОУ СОШ № 20
Описание проекта
Название темы Вашего учебного проекта
Зелёное море тайги.
Краткое содержание проекта
В течение 8 уроков дети знакомятся с климатическими условиями зоны тайги, флорой и фауной данной природной зоны. В ходе работы над проектом дети посетят краеведческий музей, совершат экскурсию в лес в районе посёлка Ключевой. Ребята побеседуют со старшим поколением своей семьи о лекарственных растениях, используемых в кругу семьи. Они узнают о редких видах животных и растений, занесенных в Красную Книгу. По итогам работы дети создадут книжку-малышку исчезающих растений и животных, стенгазету по УНТ. Также ребята познакомятся с жизнедеятельностью людей в данной зоне с особенностями быта и его отображением УНТ.
Предмет(ы)
Окружающий мир
Класс(-ы)
4 класс
Приблизительная продолжительность проекта
8 часов
Основа проекта
Образовательные стандарты
понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни; осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
1)Познакомить детей с климатическими условиями тайги. 2)Выяснить, какова флора и фауна тайги. 3)Выяснить, как климатические условия влияют на жизнедеятельность людей данной зоны. 4)Познакомить с редкими охраняемыми видами растений,занесённых в Красную Книгу Урала. 5)Выявить связь между живой и неживой природой тайги. 6)Подобрать примеры УНТ по изучаемой теме.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	О чем шумит зеленое море тайги?
Проблемные вопросы учебной темы	1)Кто, где, зачем и почему? 2)О чем молчат растения? 3)Где я живу?
Учебные вопросы	Какие животные обитают в тайге? Какие птицы населяют тайгу? Какими ярусами представлена тайга? Какие животные и растения тайги занесены в Красную Книгу? Каковы климатические условия зоны тайги? Какова жизнедеятельность людей в зоне тайги? В каких формах УНТ отражены обитатели зоны тайги?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом		Ученики работают над проектом и выполняют задания		После завершения работы над проектом
стартовая презентация ссылка скрыта		ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта		ссылка скрыта
Описание методов оценивания
Кластер по проекту – мозговой штурм по знаниям до изучения темы. Презентация-погркжение в тему исследования. Буклет-мотивация родителей для участия в проекте. Рефлексия-тест по изученной теме.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знать, что такое лес. Уметь отличать хвойные деревья от лиственных. Знать диких животных и растений.Уметь работать с различными источниками информации.Знать правила поведения на различных экскурсиях.
Учебные мероприятия
Рассказ учителя Работа с учебником Выразительное чтение произведений по УНТ. Изучение различных источников Создание сочинения Выполнение тестового задания. Создание стенгазеты и книжки-малышки.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с правополушрным мышлением.	Карточки- помогайки открытого вида, индивидуальные карточки, тестовые задания открытого вида, мультимедийный тест «Тайга».
Ученик с левополушарным мышлением.	Карточки закрытого типа,закрытые тесты.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал,энциклопедии,Красная Книга Урала.
Другие принадлежности	Контрольные листы самооценки,карточки с заданиями,тесты.
Интернет-ресурсы	ссылка скрыта ссылка скрыта u/?p=131
Другие ресурсы	Экскурсии, беседы с учителем и взрослыми своей семьи, встреча со специалистом-экологом.