Geum.ru

Психология развития и возрастная психология направление подготовки 030300. 62 Психология

Вид материалаЗакон

Содержание


3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
Подобный материал:
Психология развития и возрастная психология

направление подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ


1.Цель дисциплины: формирование у студентов научных знаний о закономерностях развития психики и формировании личности в онтогенезе.


2.Место дисциплины в структуре ООП:

Б.3. Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть.

Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины базовой части профессионального цикла «Общая психология».

Освоение дисциплины «Психология развития и возрастная психология» является необходимой основой для изучения таких психологических дисциплин базовой части профессионального цикла как «Педагогическая психология», «Основы патопсихологии», «Основы консультативной психологии», а также для подготовки к прохождению педагогической практики.


3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7.


- владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

-способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

- владение психологической диагностикой уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);

- способность к прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- условия, предпосылки и закономерности психического развития;

- основные периодизации развития;

- различия познавательных и личностных характеристик субъекта в зависимости от его возрастных особенностей;

- особенности развития познавательных функций и свойств личности на разных этапах онтогенеза;

- основные методы и методики, используемые в психодиагностическом исследовании;


Уметь:

- обобщать и систематизировать полученные в психодиагностическом исследовании данные в соответствии с закономерностями возрастного развития, данными анамнеза и индивидуальными особенностями исследуемого;

- проводить сравнительный анализ показателей развития диагностируемых характеристик у испытуемых;

- объяснять различия в уровне развития отдельных психических функций в соответствии с возрастными периодами;

- применять основные психодиагностические методы и методики;

- аргументированно доказать обоснованность выбора применяемых в психодиагностическом исследовании методов и методик при исследовании познавательных особенностей и личностных свойств различных категорий испытуемых в соответствии с данными анамнеза и поставленными профессиональными задачами.

Владеть:

- навыками исследования, подбирая конкретные методики с учетом индивидуально-психологических особенностей испытуемого и поставленных конкретных профессиональных задач;

- навыками составления идивидуально-психологического портрета личности исследуемого субъекта в контексте поставленных профессиональных задач.


4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.


5.Разработчик: ПГПУ им. С.М.Кирова, доцент кафедры психологии развития и образования, кандидат психологических наук Максименкова Л.И.