Публичный годовой доклад моу нш-дс №43 за 2009-2010 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010, 1291.89kb.
- А. С. Попова за 2009 год Публичный доклад, 194.83kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2009-2010 учебный год. Публичный доклад, 219.12kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2010-2011 учебный год. Публичный доклад, 280.63kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- В. И. за 2009-10 учебный год. Уровень качества результатов обучения и воспитания. Главная, 436.35kb.
- Публичный отчет директора моу ичалковская сош за 2009 / 2010 учебный год Уважаемые, 606.33kb.
- Публичный доклад об итогах работы моу сош №1 с углубленным изучением отдельных предметов, 1050.42kb.
Публичный годовой доклад МОУ НШ-ДС №43
за 2009-2010 учебный год
Мы – это то, что мы думаем.
Все, что мы собой представляем,
возникает вместе с нашими мыслями.
Размышляя, мы создаем мир…
Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа –детский сад №43 (лицензия А №318156 от 22.01.2010г.; свидетельство о государственной аккредитации АА 064753 от 07.12.2005г.; в новой редакции (в связи с реорганизацией МОУ НОШ №43 в форме присоединения к нему МДОУ №5 «Марьюшка» устав утвержден распоряжением Администрации города от 10.07.2009 №1842) расположено в 32 микрорайоне, улица 30 лет Победы, 54/1.
Тип микрорайона – многоэтажные дома с детскими спортивными площадками во дворах. Микросоциум образовательного учреждения характеризуется удалённостью от крупных культурных центров и значительным количеством новостроек, что позволяет образовательному учреждению являться лидером среди образовательных учреждений города по набору первоклассников на протяжении трех последних лет. Более 85% детей микрорайона воспитываются и обучаются в МОУ НШ-ДС №43.
Директор МОУ НШ-ДС №43 – Запольская Елена Леонидовна, кандидат педагогических наук.
Заместители директора по учебно-воспитательной работе – Токарева Татьяна Ивановна, Смирнова Марина Николаевна, Бирюкова Алеся Александровна.
Заместитель директора по внеклассной внешкольной воспитательной работе с детьми – Малыш Юлия Васильевна.
Заместитель директора по административно-хозяйственной работе - Шамонскене Татьяна Анатольевна, заведующий хозяйством – Метелькова Алевтина Геннадьевна.
Мы - то, что постоянно делаем.
Аристотель
Управление образовательным учреждением
Структура управляющей системы включает несколько уровней. Первый уровень – уровень стратегического управления, второй уровень – уровень тактического управления, третий уровень – уровень оперативного управления, четвертый уровень – уровень ученического самоуправления.
Схема 1
Структура управления МОУ НШ-ДС №43
Стратегическая цель деятельности, цели и задачи, реализуемые
МОУ НШ-ДС №43 в 2009-2010 учебном году
Стратегическая цель деятельности Учреждения - реализация идеи непрерывного образования в условиях учебно-воспитательного комплекса «Детский сад – начальная школа».
Задачами на 2009-2010 учебный год явились следующие:
Продолжение работы по обновлению постоянно действующего информационного банка нормативно-правовой документации, организация ее изучения членами педагогического коллектива, своевременное внесение корректив в нормативную и инструктивно-распорядительную базу образовательного учреждения.
- Создание условий сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса через развитие здоровьесберегающей образовательной среды.
3. Создание воспитательной системы образовательного учреждения с целью развития духовного, нравственного, интеллектуального потенциалов воспитанников и обучающихся, формирования практического опыта в различных сферах познавательной деятельности.
4.Повышение профессиональной компетентности педагогических и управленческих кадров в условиях инновационной среды.
5. Повышение качества и доступности дошкольного и начального общего образования.
6. Информатизация образовательного процесса и управления учреждением.
Состав воспитанников и обучающихся
Количество воспитанников дошкольного отделения – 306 человек (13 групп, в.т.ч. ясельная). Количество обучающихся школьного отделения на конец 2009 – 2010 учебного года – 572 человека (278 мальчиков и 294 девочки); 1 группа продлённого дня (школьное отделение). Количественный состав по параллелям на начало и конец учебного года представлен в таблице 1.
Таблица 1
Количественный состав обучающихся МОУ НШ-ДС №43
в 2009 – 2010 учебном году
| Классы | На начало учебного года | На конец учебного года | ||||||
| «Школа 2100» | «Школа России» | «Школа 2100» | «Школа России» | |||||
| Количест-во классов | Количест- во обуча-ющихся | Количест-во классов | Количест- во обуча-ющихся | Количест-во классов | Количест- во обуча-ющихся | Количест-во классов | Количест- во обуча-ющихся | |
| 1 класс | 4 | 92 | 3 | 68 | 4 | 80 | 3 | 77 |
| 2 класс | 4 | 90 | 3 | 70 | 4 | 90 | 3 | 72 |
| 3 класс | 4 | 95 | 2 | 49 | 4 | 94 | 2 | 47 |
| 4 класс | 3 | 64 | 2 | 45 | 3 | 64 | 2 | 48 |
| Итого | 15 | 341 | 10 | 232 | 15 | 328 | 10 | 244 |
| 573 | 572 | |||||||
Из таблицы видно, что количественный состав обучающихся в течение года практически не изменился, хотя движение обучающихся (прибытие и выбытие) осуществлялось в течение всего учебного года.
Результаты мониторинга движения обучающихся в течение 2009 – 2010 учебного года представлены в таблице 2.
Таблица 2
Движение обучающихся МОУ НШ-ДС №43
в течение 2009 – 2010 учебного года
| Классы | Всего прибыло | из ОУ г. Сургута | из ОУ ХМАО | из ОУ России | из ОУ СНГ | не учились | Всего выбыло | в ОУ г. Сургута | в ОУ ХМАО | в ОУ России | в ОУ СНГ |
| 1 класс | 4 | 3 | - | 1 | - | - | 6 | 4 | - | 2 | - |
| 2 класс | 6 | 2 | 3 | 1 | - | - | 4 | 2 | - | 2 | - |
| 3 класс | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | - | 8 | 2 | 2 | 4 | - |
| 4 класс | 2 | - | - | 2 | | - | | | - | - | - |
| итого | 17 | 7 | 4 | 5 | 1 | - | 18 | 8 | 2 | 8 | - |
Из таблицы видно, что больше всего выбывали обучающиеся в другие образовательные учреждения г.Сургута и Российской Федерации. В конце учебного года 112 обучающихся 4-ых классов выбыли в различные образовательные учреждения для продолжения обучения на средней ступени общего образования (в частности, ОУ №13, 44, лицей №3, гимназии №2, 3,4).
Социальные особенности семей воспитанников и обучающихся
В начале учебного года был сформирован банк данных о семьях обучающихся, изучен социологический профиль родительской общественности: социальный статус, образование, состав семей. Выявлена 81 семья (14%), относящаяся к льготным категориям, из них 30 - многодетные семьи.
Образовательный уровень родительской общественности таков: 49% - с высшим профессиональным образованием, 51% - со средним профессиональным.
Характеристика социального состава родительской общественности: 7,2% - работники образовательных учреждений, 6,4% – работники медицинских учреждений, 8,5% – инженерно-технические работники, 7,5% служат в МВД, УВД, ГОМ и других структурах, 18 % – служащие, 31% – рабочие, 4 % – предприниматели, 2 % – пенсионеры и 6% – не работают.
Ресурсный подход ориентирует на то, что в школе должен присутствовать ребенок
с его возможностями и желаниями…
Т.И.Шамова
Ресурсное обеспечение образовательного процесса
| 1. Кадровое обеспечение | Административно-управленческий персонал – 5 человек Из них: - кандидат педагогических наук – 1человек - с первой квалификационной категорией - 100% Доля высококвалифицированных педагогов (первая и высшая квалификационные категории) по годам в сравнении:
Всего педагогических работников – 76 человек Имеют: Высшее образование – 96%; среднее специальное – 4% Стаж педагогической работы: 1-5 лет – 5% 5-10 лет – 16% 10-20 лет – 50% Свыше 20 лет – 29% Награждены (чел.): - Нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации» - 1 - Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации - 1 - Лауреат премии Президента Российской Федерации – 1 - Почётная грамота Департамента образования и науки ХМАО-Югры - 2 - Почётная грамота департамента образования Администрации г.Сургута - 8 - Благодарственное письмо Департамента образования и науки ХМАО-Югры - 7 - Благодарственное письмо департамента образования Администрации г. Сургута – 10 -Победитель конкурса профессионального мастерства «Педагог года-2005» в номинации «Учитель года» - 1 | ||||||
| 2. Материально-техническое обеспечение | Количество учебных кабинетов – 12 рабочих и 5 специальных (школьное отделение) Игровые – 13; спальни – 13 кабинет изодеятельности – 1, музыкальный зал - 1 (дошкольное отделение) Компьютерных классов – 1 Спортивный зал -2 Актовый зал -1 Кабинет ЛФК - 1- АРМ специалиста – 5 Компьютерный класс – 11 компьютеров Принтер - 9 Копировальное устройство - 5 Проектор – 7 Ксерокс – 4 Доска маркерная - 2 Телевизионные моноблоки – в 2 кабинетах Оснащены медиапроекторами - 6 кабинетов Web-камера – 2 Экран на штативе - 4 Библиотечный фонд – 4 501 ед. (в т.ч. художественная литература – 2 145 ед., учебная литература – 2 356 ед.; периодические издания – 9 наименований) Столовая – 100 посадочных мест | ||||||
| 3. Социальное партнерство Предприятия, организации, учреждения – социальные партнеры и направления взаимодействия | Городской орган ученического самоуправления «Шаг», городской Комитет по природопользованию и экологии, телекомпания «Сургутинтерновости», департамент образования Администрации г.Сургута, Общественная организация «Работающая молодежь г.Сургута» - информационная поддержка социальных проектов младших школьников, повышение открытости образовательной среды учреждения МОУ СОШ №44, МОУ лицей №3 – обеспечение преемственности между ступенями образования АУ Центр тренинга и консультирования «Веста» - удовлетворение запросов воспитанников дошкольного отделения и их родителей (внедрение учебных программ: «Звук-волшебник», «Шахматы», «Малыш-дизайнер») Объекты социокультурного назначения (“Старый Сургут”, музей УВД, ЦБ им. Пушкина, Дворцы Искусств и культуры, МУК краеведческий музей «Наследие», Художественный музей, спортивно-оздоровительные комплексы - культурно-досуговая деятельность, нравственно-эстетическое воспитание дошкольников и младших школьников Образовательные учреждения различных типов и видов - учебно-методическое сотрудничество педагогов, обучающихся Совет ветеранов войны и трудового фронта - гражданско-патриотическое воспитание воспитанников и обучающихся Учреждения дополнительного образования (ЦП “Дельфин”, ЦДТ, ДЮСШОР №1, ДЮСШ №3) - здоровьесбережение, спортивно-ориентированное физическое воспитание, самореализация младших школьников БУ ДПО ХМАО-Югры, СурГУ, СурГПУ, МОУ ДО “Центр развития образования” - оказание информационных услуг, консультативной помощи по различным вопросам; курсы повышения квалификации педагогов, организация практики студентов | ||||||
| 4. Финансовое обеспечение образовательного процесса | Годовой бюджет учреждения (всего) согласно смете на 2010 год составляет 58 620 193 руб. С 01.02.2010 введены дополнительные платные образовательные услуги |
В Учреждении создано информационное пространство, позволяющее эффективно внедрять информационно-коммуникационные технологии в учебно-воспитательный процесс. Вся компьютерная техника в образовательном учреждении имеет программное обеспечение Microsoft Office. На одном компьютере установлено программное обеспечение Linux. Установлена автоматизированная информационно-аналитическая система «АРМ Директор», предусмотренная для создания, хранения и обработки банка данных об обучающихся, сотрудниках школьного отделения. В дошкольном отделении установлена сетевая версия автоматизированной информационно-аналитической системы «АРМ ДОУ», предусмотренная для создания, хранения и обработки банка данных о воспитанниках, сотрудниках дошкольного отделения. В компьютерном классе используются графические редакторы для организации учебного процесса, установлена система контентной фильтрации (СКФ). 17 компьютеров из 26, имеющихся в образовательном учреждении, имеют доступ к сети Интернет. На сегодняшний день есть необходимость ведения электронных форм отчетности для осуществления мониторинга по различным аспектам деятельности учреждения. Создана медиатека.
Благодаря средствам гранта Главы города Сургута, полученного для реализации инновационного проекта «Достижени–Я», педагоги получили возможность применять информационные технологии в учебно-воспитательном процессе.
85% педагогических и руководящих работников имеют I уровень ИКТ компетентности педагога, 15% педагогических и руководящих работников - II уровень. Имеется необходимость дальнейшего повышения квалификации педагогов.
Реализуя на практике основные мероприятия Программы «Развитие физической культуры и спорта в ХМАО-Югре на 2006 – 2010 годы», решая задачу, стоящую перед образовательным учреждением по совершенствованию системы мониторинга, педагоги физической культуры (П.А.Белов, О.С.Фокина) проводят практико-ориентированный мониторинг физического развития и физической подготовленности младших школьников с использованием ИКТ. Результаты мониторинга позволяют вносить коррективы в учебный процесс.
Образование стоит перед вызовом века - необходимости развития
нового мировоззрения, нового содержания образования,
освоения современных образовательных технологий
М.М.Поташник
Результаты образовательной деятельности
Обучение в школьном отделении осуществляется по программам «Школа 2100» (15 классов) и «Школа России» (10 классов). Осуществление учебного процесса по данным программам позволяет реализовывать идею непрерывного образования между дошкольным и начальным общим образованием, т.к. на дошкольном отделении осуществляется предшкольная подготовка по программе «Детский сад 2100» (5 групп); «Детство» (под ред.Т.И.Бабаевой), программе воспитания и обучения в детском саду под ред. Васильевой, педагогической системе М.Монтессори.
По результатам диагностики в дошкольном отделении высокий уровень освоения программного материала имеют 74%; средний - 26% воспитанников; готовы к началу школьного обучения – 78%; имеют условную готовность – 22% воспитанников.
Первоклассники легко адаптируются к школьной жизни, повышается уровень школьной мотивации. Со 2-го класса введены уроки «Информатика и ИКТ» и «Физическая культура» по 1 часу в неделю. С целью развития мышления и интеллектуальных способностей школьников, привития культуры умственного труда в 4-ом классе введён предмет «Шашки» 1 раз в неделю. Дополнительные часы, отведённые для индивидуальных и групповых занятий, используются для углублённого изучения предметов, подготовки к олимпиадам, организации исследовательской и проектной деятельности с обучающимися. Включение в учебный план индивидуальных и групповых занятий позволяет находить индивидуальный подход к младшему школьнику.
Из 415 обучающихся 2-4-х классов, аттестованных по итогам учебного года, 55 человек (13% от общего числа обучающихся 2-4-ых классов) успевают на «отлично»; 237 человек (57%) обучаются на «5» и «4», из них 24 человека имеют лишь одну «4»; 30 человек (7%) - одну «3» по различным предметам, (в основном, русский язык и математика); 37 человек (9%) имеют две «3» по предметам. Приведённые данные позволяют утверждать, что педагогический коллектив создаёт условия для качественного образования дошкольников и младших школьников.
Диаграмма 1
Мониторинг успеваемости обучающихся за 2009 -2010 учебный год
В ходе мониторинга был осуществлён анализ результатов успеваемости обучающихся образовательного учреждения по годам обучения. Данные мониторинга представлены в таблице 3.
Таблица 3
Результаты успеваемости обучающихся (по годам в сравнении)
| Учебный год | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009 - 2010 |
| Параметры | |||||
| Количество аттестованных обучающихся | 378 | 350 | 351 | 356 | 415 |
| На «5» | 40 (10%) | 43 (12%) | 48 (13%) | 40 (11%) | 55 (13%) |
| На «4» и «5» | 204(54%) | 186 (53%) | 169 (48%) | 211 (59%) | 237 (57%) |
| С одной «3» | 41(11%) | 40 (11%) | 46 (13%) | 23 (6%) | 30 (7%) |
| С двумя «3» | 35(9%) | 29 (8%) | 39 (11%) | 21 (5,8%) | 37 (9%) |
| Неуспевающие | 1 (0,3%) | 1 (0,2%) | 2 (0,5%) | 2 (0,5%) | 2 (0,5%) |
| % успеваемости | 99,7% | 99% | 99% | 99,5% | 99,56% |
Из таблицы видно, что из года в год увеличивается количество обучающихся в образовательном учреждении. Количество обучающихся, успевающих на «отлично», стабильно из года в год. В сравнении с предыдущим учебным годом на 2% сократились количество обучающихся, успевающих на «4» и «5», и обучающихся, окончивших учебный год с одной «3» (на 1%), но возросло на 3,2% количество обучающихся, имеющих две «3» по различным предметам.
Динамика изменения качества знаний, успеваемости и степени обученности в течение учебного года и в сравнении с тем же учебным периодом прошедшего учебного года представлена в диаграммах 2,3.
Диаграмма 2
Результаты мониторинга качества знаний в динамике
Из диаграммы видно, что качество знаний имеет тенденцию к росту в течение всего учебного года. Так, к концу учебного года по сравнению с результатами I четверти качество знаний по образовательному учреждению возросло на 6%.
Если рассматривать результаты качества знаний в сравнении с теми же учебными периодами предыдущего 2008 – 2009 учебного года, то они значительно выше (в среднем на 4,6%).
Степень обученности в образовательном учреждении в 2009-2010 учебном году незначительно возрастала от одного учебного периода к другому. Рост в течение года составил 3,21%.
Диаграмма 3
Результаты мониторинга степени обученности в динамике
Первоклассники в течение учебного года обучались по безотметочной системе. Мониторинг качества знаний был осуществлен по результатам проверочных работ в конце учебного года и представлен в таблице 4.
Таблица 4
Качество знаний обучающихся 1-ых классов МОУ НШ-ДС №43 по итогам учебного года
| Классы / предмет | Математика | Русский язык |
| 1а | 95% | 86% |
| 1б | 95% | 84% |
| 1в | 95% | 76% |
| 1г | 100% | 30% |
| 1д | 100% | 85,7% |
| 1е | 80% | 75% |
| 1ж | 86% | 72% |
Из данных таблицы видно, что у обучающихся 1-ых классов достаточно хорошо сформированы учебные умения в образовательных областях «Математика» и «Филология». В предстоящем учебном году особое внимание следует уделить отработке навыка правописания безударных гласных, проверяемых и непроверяемых ударением, коррекции фонематического слуха, т.к. именно эти аспекты вызвали наибольшие сложности у обучающихся 1-ых классов.
В ходе мониторинга результатов учебной деятельности по четвертям можно произвести сравнительный анализ качества знаний по классам и параллелям. Данные анализа представлены в таблице 5.
Таблица 5
Сравнительный анализ качества знаний по классам и параллелям
в динамике по итогам учебных четвертей
-
Фамилия, имя, отчество классного руководителя
класс
Качество знаний
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
Халиуллина М.В
2а
70%
95%
95%
99%
99%
Большова Л.М
2б
77%
77%
64%
77%
77%
Томаченко О.Н.
2в
96%
96%
96%
96%
96%
Бакланова Ю.А.
2г
82%
77%
86%
82%
77%
Панько С.В.
2д
65%
74%
78%
78%
74%
Моругина Н.В.
2е
42%
48%
33%
54%
50%
Макеева И.Б.
2ж
43%
50%
36%
48%
44%
Смирнова М.Н.
3а
63%
63%
59%
55%
55%
Бирюкова А.А.
3б
87,50%
87,50%
83%
83%
79%
Басманова Е.Г.
3в
87,50%
79,10%
79%
87%
87%
Барабошина С.А.
3г
36%
36%
50%
63%
58%
Новосад В.О.
3д
63%
54%
59%
67%
67%
Разаханова Н.В.
3е
37%
48%
48%
61%
61%
Бакланова Ю.А.
4а
86%
82%
82%
86%
86%
Магамдарова С.Ш.
4б
60%
81%
48%
71%
71%
Каменева С.И.
4в
71,40%
76,90%
71%
76%
76%
Королёва Н.Т.
4г
54%
67%
67%
67%
71%
Карасёва А.А.
4д
43%
48%
48%
46%
50%