Тема урока: "Что такое язык?"
| Вид материала | Урок |
- Урока Тема урока Тип, форма урока, 73.41kb.
- Тема: «Графические редакторы». Цели урока, 407.46kb.
- Урока Тема урока Тип урока, 338.16kb.
- Тема: Что такое вич? Что такое вич- инфекция? Что такое спид?, 31.26kb.
- Конспект урока русского языка в 10 классе Тема урока: Ты знаешь, что такое ветер? Исследование, 222.69kb.
- Урока Дата Тема урока Тип урока, 1233.65kb.
- Т. П. Возможно ли «объективистское» религиоведение?, 75.66kb.
- Конспект урока по информатике на тему: «Линейные алгоритмы», 85.45kb.
- Урок по теме: "Язык программирования Турбо Паскаль", 101.29kb.
- Тема: Что такое деньги Цель урока, 77.69kb.
Чтение.
Тема урока: “Что такое язык?”
Цели урока: 1) дать понятие о том, что-язык- важнейшее средство общения;
2) развивать интерес к языку, как к учебному предмету;
3) воспитывать любовь к русскому языку;
4) пробудить у детей радость познания тайн родного языка.
Ход урока.
I. Оргмомент.
II. Вступительная часть урока.
-Сегодня мы с вами поговорим на необычную тему: не об уквах, не о звуках пойдет речь. А очем мы с вами будем говорить, вы узнаете, разгадав загадку:
Если бы его не было, не сказал бы ничего. ( Язык).
-И вот тема сегодняшнего урока-это
Что такое язык?
-Ребята, а как вы понимаете значение этого слова?
Язык- человеческий орган речи;
Язык-язык, как предмет(русский яз., английский яз., чувашский яз.);
Язык- у колокольчика;
Язык-Язычок пламени;
Язык-Язычок обуви;
Язык- средство общения.
- Вот о последнем значении языка мы и поговорим.
- Ребята, скажите, зачем нам нужен язык? (ответы детей)
Вывод учителя:
Не будь языка, мы не поговорили бы так славно; не будь языка, мы бы не узнали много интересного, полезного о природе, о животных, о растениях, о дружбе, о планетах и т.д. Не будь языка- мы бы просто на просто не смогли бы друг с другом общаться, вообще не было бы жизни.
Значит, язык-это не только орган в ротовой полости, но и великое средство человеческого общения;
-На каком языке мы с вами общаемся в основном, дома вы общаетесь (на русском), значит наш родной язык русский.
А в других городах России, например, в Ульяновске на каком языке общаются? (на русском)
в Горьком? (на русском)
в Рязани? (на русском)
в Москве? (на русском)
Но, ребята, даже на одном языке люди разговаривают по-разному. Одни окают, другие акают. В Москве – акают, в Горьковской области окают. А мы окаем или акаем? (Акаем), как москвичи. Но язык наш мягче, чем у москвичей, так как ощущается влияние чувашского языка, который считается более мягким языком.
Ну-ка, давайте-ка мы с вами на несколько минут из чебоксарцев превратимся в горьковчан и москвичей. Попробуем прочесть эти отрывки из известных сказок прочитать по-разному.
- Какая эта сказка? (колобок).
-Колобок, колобок,
Я тебя съем!
- Эта какая сказка? (Петушок – золотой гребешок)
(дети читают)
- А кто может сочинить мелодию к этому обрывку? И спеть его? Голосом лисы, который хочет уговорить петушка.
(дети исполняют)
III. физкультминутка.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветер тише, тише, тише,
А деревцо все выше, выше (2 раза)
IV. Закрепление пройденного материала.
- Работа по учебнику (стр. 84)
Работаем со словами в столбиках.
(пригорок-небольшой, холм, бугорочек)
Почему лишние слова (находим несколько вариантов)
4 столбик на доске: язык
языковый
языкастый
- Какие эти слова? (родственные)
- Почему?
- Кого называют языкастым?
Это тот человек, который много болтает лишнего, язвит другому, высказывает постоянно недовольство. Поэтому не всегда нужно распускать язык.
Впрочем, послушайте разговор двух древних людей: помещика и раба: Эзопа: (из книги Синицина «Я начну, а ты продолжи» Занимательное пособие по русскому языку для учителей начальных классов). «Клио» (учитель читает)
Почему Эзоп в одном случае говорит, что дороже языка нечего на свете нет, в другом утверждает, что язык эта самая дешевая вещь в мире? Как понять это противоречие?
Вывод учителя:
язык для человека может быть другом, и врагом.
В каких жизненных ситуациях язык может принести пользу, а в каких - нанести человеку вред.
(примеры детей).
-В сказке колобок, язык лисы- ласковый, умоляющий, хитрый для петуха оказался вопросом жизни и смерти. Точно также и с человеком. Ласковое и нежное слово любимого человека, матери, отца, подруги, учительницы поднимает вам настроение, а грубое резкое, невежливое обращение- порой, убивает человека, он страдает, мучается, обижается до глубины сердца. Поэтому ребята, как мы должны общаться друг с другом?
Какими словами вы должны часто пользоваться? (волшебными) и не забывать, что часто пользоваться в речи такими словами, как извините, простите. и т. д.
На этот счет есть ребята пословицы. Язык губит, язык и голубит. Слово не воробей, вылетит не поймаешь. Язык без костей. (читают хором с доски)
V.Физкультминутка.
Дети шли, шли, шли
Детки ягодку нашли.
Сели, поели
И опять пошли (2раза)
3-ий раз:
И домой пошли
И за парту сели красиво.
VI. Разыграем ситуацию. Какие еще пословицы и поговорки вы знаете о языке?
Не спеши языком, торопись делом.
Ешь пирог с грибами, а язык держи за зубами.
Слово-серебро, молчание золото.
VII. Устойчивые выражения.
Русский язык богат устойчивыми выражениями, которые укоренились в нашем языке (по учебнику).
1.чтение
2.объяснение.
VIII. Вывод по уроку.
Сегодня мы с вами говорили о языке- как средство общения. Закончить я хочу урок высказыванием великого русского писателя Тургенева:
Берегите наш прекрасный русский язык, это клад, это достояние, переданное нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состояние совершить чудеса. Берегите чистоту языка, как святыню!