Задачи: в развитии образовательного процесса: Продолжить работу по совершенствованию нормативно правовой базы, регламентирующей работу школы
| Вид материала | Регламент |
- Анализ итогов работы школы. 2010/2011 учебный год, 753.18kb.
- Статья 1, 174.72kb.
- Перечень республиканской нормативно правовой базы, определяющей и регламентирующей, 42.65kb.
- Социальная педагогика Примерная тематика рефератов, 19.69kb.
- «Основные события великой отечественной войны» Задачи, 151.38kb.
- План-конспект открытого урока литературы учителя русского языка и литературы Портянко, 72.21kb.
- Публичный доклад директора школы, 119.57kb.
- Областная целевая программа Информатизация Воронежской области на 2006 2010 годы, 1154.03kb.
- Аналитические материалы по результатам анализа нормативно-правовой базы, регламентирующей, 1169.13kb.
- Задачи: Продолжить работу над развитием речи и логического мышления; Продолжить формирование, 78.84kb.
Учебный план на 2009-2010 учебный год
(8 класс – 5-дневная учебная неделя)
БУП - 1998
-
Образовательные области
Образовательные компоненты
Количество
часов в неделю
8
Филология
Русский язык
3
Литература
2
Иностранный язык( английский)
3
Математика
Математика
5
Обществознание
История
2
Обществознание
1
География
2
Естествознание
Физика
2
Химия
2
Биология
2
Искусство
Музыка
1
Изобразительное искусство
1
Физическая культура
Физическая культура
2
ОБЖ
1
Технология
Трудовое обучение
2
Черчение
1
Обязательная минимальная нагрузка учащихся при 5 - дневной учебной неделе
32
Школьный компонент
-
Предпрофильная подготовка
-
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5–дневной учебной неделе
32
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану
муниципального образовательного учреждения
«Нижне-Койдокурская основная общеобразовательная школа»
на 2009-2010 учебный год
8 класс
БУП - 1998
Учебный план разработан на основе регионального учебного плана для образовательных учреждений Архангельской области (приказ № 290 от 2 апреля 2002г. департамента образования Администрации Архангельской области); в соответствии с действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях Сан Пин 2.4.2. 1178-02»
Учебный план рассмотрен на педсовете (протокол №1 от 31.08. 2009 года) и утверждён директором школы Татауровой Т.Н. (приказ №1 от 31.08. 2009 года).
Учебный план школы является нормативным документом, определяющим распределение учебного времени, отводимого на изучение различных образовательных областей по инвариантной и вариативной частям, обязательную минимальную нагрузку учащихся, максимальный объем учебной нагрузки на каждый год обучения, условия финансирования. Учебный план финансируется не ниже максимальной нагрузки учащегося.
На основании Устава школы, с учетом мнений участников образовательного процесса, требованиям Санитарных правил, принято решение о режиме работы школы: 8-9 классы- 5-дневная учебная неделя.
Продолжительность учебного года- 34 учебные недели, урока- 45 минут.
Учебный план состоит из двух частей: инвариантной (федеральный компонент) и вариативной (региональный и школьный компонент).
Инвариантная часть учебного плана представлена следующими образовательными областями: филология, математика, обществознание, естествознание, искусство, физическая культура, технология. Образовательные области состоят из образовательных компонентов (учебных предметов).
Инвариантная часть определяет минимальное количество часов на изучение образовательных областей и образовательных компонентов, распределения по классам.
Школа не уменьшила количество учебных часов, определяющих региональным учебным планом для ОУ Архангельской области на соответствующую образовательную область и не исключила какую-либо из них.
В каждой образовательной области инвариантной части, кроме образовательной области «математика», выделено 10-15 % времени на региональный компонент.
Вариантная часть учебного плана обеспечивает реализацию школьного компонента, который соответствует удовлетворению личностных потребностей учащихся в образовании. Часы школьного компонента использованы с целью активации и индивидуализации учебно-воспитательного процесса, повышению его эффективности и качества.
Образовательные области представлены следующими образовательными компонентами (учебными предметами):
- «Филология» русский язык, литература, иностранный язык.
Количество часов, отведенных на изучение русского языка, соответствует действующей программе.
Русский язык в 8 классе изучается 3 часа в неделю.
Образовательный предмет «Литература» изучается с использованием программы Коровиной В.Я. Количество часов соответствует программе.
В 8 классе 2 часа в неделю.
Английский язык в 8 классе изучается по программе Кузовлева по 3 часа в неделю.
- «Математика»: алгебра, геометрия.
Алгебра изучается в 8 классе 3 часа в неделю.
Геометрия в 8 классе - 2 часа в неделю.
- «Обществознание»: история, обществознание, география.
Предмет «История» изучается 8 классе 2 часа в неделю.
Предмет «Обществознание» изучается по программе Кравченко А.И. в 8 классе 1 час в неделю. Предмет «География» изучается по 2 часа в неделю.
4. «Естествознание»: физика, химия, биология. Предмет «Физика» изучается в 8 кл., количество часов соответствует обязательному минимуму и государственным программам 2 часа в неделю.
На изучение предмета «Химия» в 8 классе отведено по 2 часа в неделю.
Предмет «Биология» изучается по программе Сонина Н.И. 2 часа в неделю.
5. «Искусство»: изобразительное искусство, музыка по 1 часу в неделю в 8 классе.
6. Предмет «Физическая культура» изучается 2 часа в неделю.
Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в 8 классе 1 час в неделю.
7.Предмет «Трудовое обучение» в 8 классе – 2 часа в неделю.
8. Предмет «Черчение» изучается в 8 классе 1 час в неделю.
Учебный план направлен на усвоение содержания минимума образовательного стандарта в полном объеме.
Учебный план на 2009 -2010 учебный год
МОУ «Нижне –Койдокурская основная общеобразовательная школа»
9 класс
5- дневная учебная неделя
Предпрофильное обучение
БУП- 1998
| Образовательные области | Учебные предметы | Количество часов в неделю | |
| Филология | Русский язык | 2 | |
| Литература | 3 | ||
| Английский язык | 3 | ||
| Математика | Математика | 5 | |
| Обществознание | История | 3 | |
| Обществознание | 1 | ||
| География | 2 | ||
| Естествознание | Биология | 2 | |
| Физика | 2 | ||
| Химия | 2 | ||
| Физическая культура | Физическая культура | 2 | |
| Основы безопасности жизнедеятельности | 1 | ||
| Технология | Трудовое обучение | 2 | |
| Обязательная минимальная нагрузка учащегося | 30 | ||
| Предпрофильная подготовка | Элективные курсы: Предметные – ориентированные.
( русский язык - 0,25ч) 3. « Развивайте дар речи» (русский язык -0,5ч) Межпредметные .
| 2 | |
| Максимальный объем учебной нагрузки | 32 | ||
Пояснительная записка
к учебному плану
9 класса предпрофильного обучения.
муниципального образовательного учреждения
«Нижне – Койдокурская основная общеобразовательная школа»
на 2009 -20010 учебный год
Учебный план разработан на основе федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ № 290 от 02.04.2002г г. Департамента образования Администрации Архангельской области)), в соответствии с действующими санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами «Гигиенические требование к условиям обучения в общеобразовательных учреждений Сан Пин 2.4.2. 1178-02». При разработке учебного плана учтены рекомендации, данные в инструктивно- методическом письме департамента образования и науки № 03-24/899 от 29.03.2006г. «О работе по новому федеральному базисному учебному плану». Переход на новый ФБУП начат в части предпрофильной подготовки.
Учебный план является нормативно – правовой основой школы в организации предпрофильного обучения. План рассмотрен на педсовете (протокол № 1 от31 августа 2009 года) и утвержден приказом директора школы Татауровой Т.Н. (№ 1 от 31 августа 2009 г.)
Учебный план сориентирован на работу школы в режиме 5- дневной учебной недели. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели, урока – 45 минут. Решение принято на основании Устава школы с учетом мнения всех участников образовательного процесса.
Учебный план школы состоит из 2-х частей: инвариантной (федеральный компонент) и вариативной (региональный и школьный компонент). Инвариантная часть включает в себя федеральный компонент государственного стандарта общего образования. В ней определено минимальное количество часов на изучение учебных предметов. Инвариантная часть в учебном плане выдержана в полном объеме.
Предпрофильная подготовка состоит из 2-х частей:
- Информационная работа (получение учащимися 9 класса информации о рынке труда). Профориентационная работа (проведение психолого – педагогической диагностики; анкетирования, консультирование девятиклассников) организована на классных часах.
- Элективные курсы – 2 часа в неделю.
Предметно- ориентированные:
- « Экономика и социальная экология» ( география - 0,25 ч)
- «Формирование орфографической зоркости» ( русский язык - 0,25 ч)
3. «Развивайте дар речи» (русский язык - 0,5ч)
Межпредметные:
- « Чудеса света и вещества» (0,5 ч)
- « Твое здоровье» (0,5 ч)
Элективные курсы разработаны с учетом выбора учащихся и сориентированы на самоопределение 9-классников. Программы элективных курсов получили экспертную оценку специалистов РИМЦ и утверждены директором школы.
Индивидуальный учебный план
По программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида
ученика 5 класса
МОУ « Нижне –Койдокурская основная общеобразовательная школа»
Михайлова Дмитрия Сергеевича
| Образовательные области | Учебные предметы | Количество часов | |
| Индивид. | С классом | ||
| 1. Общеобразовательные курсы | | | |
| Язык и речь | Чтение и развитие речи | 3 | 1 |
| | Письмо и развитие речи | 4 | 1 |
| Математика | Математика | 5 | 1 |
| | Природоведение | 2 | |
| Искусство | Музыка и пение | - | 1 |
| | Изобразительное искусство | - | 1 |
| Физкультура | Физкультура | - | 2 |
| 2. Трудовая подготовка | | - | - |
| | Профессионально – трудовое обучение | 2 | 4 |
| | Трудовая практика в днях | - | 10 |
| 3. Коррекционная подготовка | | - | - |
| Коррекционные курсы | Социально –бытовая ориентировка | 1 | - |
| Итого: нагрузка на обучающегося | 28 | ||
Продолжительность занятия -20 минут.
Учебные занятия по чтению и развитию речи, письму и развитию речи, математике, изобразительному искусству, музыке и пению, физкультуре и профессионально –трудовому обучению проводятся совместно с классом согласно учебному плану школы.
Индивидуальный учебный план
По программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида
ученицы 7 класса
МОУ « Нижне –Койдокурская основная общеобразовательная школа»
Михайловой Любови Сергеевны
| Образовательные области | Учебные предметы | Количество часов | |
| Индивид. | С классом | ||
| 1. Общеобразовательные курсы | | | |
| Язык и речь | Чтение и развитие речи | 2 | 1 |
| | Письмо и развитие речи | 3 | 1 |
| Математика | Математика | 4 | 1 |
| | Биология | 2 | - |
| | География | 2 | - |
| | История Отечества | 2 | - |
| Искусство | Музыка и пение | - | 1 |
| | Изобразительное искусство | - | 1 |
| Физкультура | Физкультура | - | 2 |
| 2. Трудовая подготовка | | - | - |
| | Профессионально – трудовое обучение | 6 | 4 |
| | Трудовая практика в днях | | 10 |
| 3. Коррекционная подготовка | | - | - |
| Коррекционные курсы | Социально –бытовая ориентировка | 2 | - |
| Итого: нагрузка на обучающегося | 34 | ||
Продолжительность занятия -20 минут.
Учебные занятия по чтению и развитию речи, письму и развитию речи, математике, изобразительному искусству, музыке и пению, физкультуре и профессионально –трудовому обучению проводятся совместно с классом согласно учебному плану школы.
Индивидуальный учебный план
По программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида
ученика 9 класса
МОУ « ижнее –Койдокурская основная общеобразовательная школа»
Михайлова Виталия Сергеевича
| Образовательные области | Учебные предметы | Количество часов | |
| индивид. | С классом | ||
| 1. Общеобразовательные курсы | | | |
| Язык и речь | Чтение и развитие речи | 2 | 1 |
| | Письмо и развитие речи | 3 | 1 |
| Математика | Математика | 3 | 1 |
| | Биология | 2 | |
| | География | 2 | |
| Обществознание | История Отечества | 2 | |
| | Обществознание | 1 | |
| Физкультура | Физкультура | | 2 |
| 2. Трудовая подготовка | | | |
| | Профессионально – трудовое обучение | 8 | 6 |
| | Трудовая практика в днях | | 20 |
| 3. Коррекционная подготовка | | | |
| Коррекционные курсы | Социально –бытовая ориентировка | 2 | |
| Итого: нагрузка на обучающегося | 36 | ||
Продолжительность занятия -20 минут.
Учебные занятия по чтению и развитию речи, письму и развитию речи, математике, физкультуре и профессионально –трудовому обучению проводятся совместно с классом согласно учебному плану школы.
Пояснительная записка
к учебному плану
специальных (коррекционных) классов VIII вида
МОУ « Нижне –Койдокурская основная общеобразовательная школа»
на 2009-2010 учебный год
Учебный план специальных (коррекционных) классов VIII
вида МОУ « Нижне –Койдокурская основная общеобразовательная школа» на
2009-2010 учебный год составлен на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (приказ МО РФ от 10.04.2002 № 29/2065 –п) по 1 варианту и действующих санитарно- эпидемиологических правил и норм «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПин 2.4.2.1178-02», также санитарных правил устройства, оборудования, содержания и режима специальных школ –интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии ( № 4076-86 от 06.03.86 Минздрава СССР, от 28.02.86 Минпросвещения СССР).
Учебный план принят на педсовете (протокол № 1от 31 августа 2009 года) и утвержден директором школы Татауровой Т.Н.( приказ № 1от 31 августа 2009 года).
Обучение организовано по программам специальных (коррекционных) классов VIII вида под ред. В.В. Воронковой.
Учебный план для обучающихся с умственной отсталостью предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и профессиональной подготовки, необходимых для их социальной адаптации и реабилитации.
Учебный план определяет основные образовательные направления, перечень учебных предметов, их распределение по годам обучения с учетом специфики обучения умственно отсталых обучающихся при 5-дневной учебной неделе. Занятия организованы по принципу индивидуального обучения, дифференцированно с учетом индивидуальных способностей, психофизических возможностей каждого обучаемого. Продолжительность занятия – 20 минут. В школе по программам специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида обучается 3 человека. В 9 классе -1 человек, в 7 классе -1 человек, в 5 классе 1- человек.
Не менее важно для данной категории обучающихся развитие коммуникативных умений, навыков содержательного взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Поэтому учебные занятия по изобразительному искусству, музыке и пению проводятся совместно с учащимися общеобразовательной школы.
В 1-4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой. В 5-9 классах продолжается обучение общеобразовательным предмета и вводится трудовое обучение, имеющее
профессиональную направленность. В учебный план школы включены предметы, содержание которых приспособлено к возможностям умственно отсталых обучающихся. Из традиционных общеобразовательных предметов изучаются русский язык (чтение и письмо), математика, биология, история, география, изобразительное искусство, пение и музыка, физкультура, трудовое и профессионально –трудовое обучение. В 5 классе введено природоведение, в 8 классе - обществознание.
Особое внимание в 5 -9 классах уделяется трудовому обучению. Трудовое обучение – важная составляющая часть учебно –воспитательного процесса таких детей. В школе имеются мастерские, поэтому для мальчиков планируется обучение столярному делу, для девочек –швейному делу. Данное направление предусматривает подготовку учащихся к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и приобретению навыков владения столярными инструментами и приспособлениями. Летняя трудовая практика в 5-7 классах (10 дней), в 8-9 классах (20 дней) проводится по окончании учебного года на базе школы, на пришкольном участке, где учащиеся на практике применяют полученные знания, приобретают практические умения и навыки. В целях выполнения учебного плана и программы по трудовому обучению, учащиеся занимаются как индивидуально, так и совместно с учащимися общеобразовательной школы.
Содержание обучения по всем учебным предметам имеет практическую направленность.
Особое внимание обращено на исправление недостатков общего, речевого, физического развития детей данной категории. К коррекционным занятиям в 1-4 классах относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, ритмика, в 5-9 классах – социально-бытовая ориентировка.
При наличии обучающихся с низким уровнем подготовленности и обучения может функционировать подготовительный (0) класс.
Начало и продолжительность учебного года и каникул установлено в соответствии со сроками, действующими для школы.
Учебный план специальных (коррекционных) классов VIII вида предполагает создание благоприятных условий для организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающего адекватный возможностям умственно отсталых школьников уровень общего образования и трудовой подготовки.
Таким образом, базовые компоненты образования позволяют выполнить государственные стандарты . Общая нагрузка на обучающихся в неделю выдерживается в соответствии с базисным учебным планом и требованиями санэпиднадзора: от 20 до 22 часов в начальном звене, от 28 до 32 в основном звене, от 28 -36 часов в специальных ( коррекционных) классах 8 вида.
Вне рамок учебного плана за счет бюджетного финансирования с учетом имеющихся возможностей и пожеланий обучающихся в школе введены кружки :
Информатика -1 час
Краеведение – 1 час
Физический -1 час
Теннис -1 час
Северная роспись -1 час
Литературное чтение -1 час
В системе дополнительного образования ведется спортивная секция общей физической подготовки.
Занятость обучающихся в кружках и секциях:
| № п/п | Название кружков и секций | Информатика | Физический | Краеведение | Теннис | ОФП | Литературное чтение | Северная роспись |
| 1 | Школьные (в них занимается) | 13 | 13 | 6 | 7 | - | 16 | 8 |
| 2 | РЦДО (в них занимается) | - | - | - | - | 20 | - | - |
Таким образом, обучающиеся посещают кружки, некоторые ребята посещают 2 кружка, но вместе с этим следует отметить нерегулярное посещение кружков и секции учениками. Педагогам следует учесть эту проблему и продумать организацию кружковой работы.
Одной из ключевых задач Концепции развития системы общего образования является формирование здорового образа жизни и необходимой физической подготовки обучающихся. Одной из задач школы в этом направлении было создание условий для охраны и укрепления здоровья детей, формирование основ здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности.
Здоровье, привычка к активному образу жизни – одно из важнейших качеств личности. Воспитание физически здорового человека осуществляется скоординированными усилиями школы, семьи и общества и предполагает на ближайшие годы решение целого комплекса мер.
В течение учебного года особое внимание уделялось совершенствованию уроков физической культуры. Новые подходы в преподавании физической культуры были направлены на повышение мотивации школьников к занятиям физической культурой, на расширение двигательного опыта, на укрепление здоровья и формирование здорового стиля жизни через соревновательно-игровую деятельность. В системе учебно-воспитательного процесса учителем физической культуры Уткиной Г.Е. были разработаны занятия как в урочной, так и внеурочной деятельности .
Значительное место в работе педколлектива занимает спортивно - массовая работа. В первую очередь учитель физической культуры добивается, чтобы все спортивные мероприятия способствовали пробуждению у школьников интереса к занятиям спортом, развитию творческой инициативы, взаимовыручки, настойчивости и выносливости
Анализ организации учебно-воспитательного процесса в школе позволили установить неблагоприятные факторы, влияющие на физическое и эмоциональное состояние учащихся, их работоспособность и степень усвоения учебного материала. Таким образом, здоровьезатратными факторами являются:
- увеличение объёма и сложности учебной информации;
- гиподинамия в сочетании с неблагоприятными климатическими условиями Севера, экономической обстановкой и другими воздействиями внешней среды;
- неумение чередовать умственную и физическую нагрузки;
- сокращение времени на полноценный отдых, прерывание на свежем воздухе.
В результате организм школьников не справляется с комплексом таких нагрузок, его адаптационные и иммунные резервы истощаются.
Значительное внимание уделяется также обеспечению соблюдения санитарно – гигиенических норм. С целью выполнения данной задачи в школе проводятся следующие мероприятия:
- осуществляется контроль за составлением расписания уроков, за соблюдением режима учебы и отдыха, наличием динамических пауз и физкультминуток на уроках;
- регулярно во время перемен между уроками производится проветривание учебных кабинетов;
- обеспечивается влажная уборка учебных помещений и коридоров;
- обеспечивается необходимое освещение, подбор школьной мебели в зависимости от возраста учащихся;
- в школе организовано горячее питание. В текущем учебном году горячим питанием были обеспечены все учащиеся. Стоимость обеда составила 15 рублей, ребенок – инвалид получал бесплатное питание. Кроме того, учащиеся начальных классов получали бесплатное молоко за счет дотаций из областного бюджета.
Немаловажное место занимает просветительская работа с родителями по вопросу формирования ЗОЖ детей, которая включала в себя следующие элементы:
- родители активно принимали участие в организации и проведении дней здоровья, спортивных соревнований;
- консультирование родителей по вопросам воспитания и сохранения здоровья, предупреждению вредных привычек среди учащихся.
Очень важным в данном направлении администрация школы считает проведение работы с педагогами:
- педагоги ознакомлены с нормативными документами федерального и регионального уровня о совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях, изучены и внедряются в практику здоровьесберегающие педагогические технологии;
- на заседаниях методических объединений рассматриваются вопросы организации здоровьесберегающей деятельности учащихся;
- на педагогических советах, совещаниях при директоре рассматриваются вопросы сохранения и укрепления здоровья, ведения ЗОЖ, подготовки методических рекомендаций для работы с учащимися.
В последние годы педагогический коллектив школы стремится к тому, чтобы каждый ребенок осознал, что он сам в большей степени несет ответственность за состояние своего здоровья, понял важность личного отношения к своему здоровью.
Двигательная активность, физическая культура и спорт - необходимые условия здорового образа жизни, важнейшие средства сохранения и укрепления здоровья, физического развития детей и профилактики заболеваний.
Мероприятия по борьбе с вредными привычками – курением, употреблением спиртных напитков, наркотиков – следующее звено в системе здоровьесбережения детей.
Формы и методы работы в данном направлении различны: это проведение санитарно - просветительской работы в виде лекций, бесед, просмотра научно - популярных фильмов, с фельдшером сельского ФАПа, с сотрудниками органов милиции. Разработана программа элективного курса « Твое здоровье»
С целью предупреждения употребления спиртных напитков, курения был разработан план мероприятий «Об ограничении курения табака», в рамках которого проводились беседы классными руководителями на самые различные темы: «Курить - здоровью вредить», «Алкоголь, курение и здоровье», «Береги себя». Классными руководителями была организована индивидуальная работа с учащимися, которые склонны или пристрастились к курению. Учащиеся, которые систематически курят, поставлены на внутришкольный контроль.
В школе ежегодно проводится медицинский осмотр учащихся врачами-специалистами Холмогорской ЦРБ. В результате осмотра в начале учебного года были выявлены следующие заболевания:
| Заболевание | Количество чел. | % от общего числа учащихся | Количество чел. | % от общего числа учащихся | Количество чел. | % от общего числа учащихся |
| 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | ||||
| Часто болеющие дети | 2 | 3,2 | 4 | 6,2 | 5 | 8 |
| Нарушение зрения | 12 | 19 | 25 | 38,5 | 8 | 13 |
| Нарушение слуха | 2 | 3,2 | 2 | 3,1 | 3 | 5 |
| Дефекты речи | 1 | 1,6 | 1 | 1,5 | 1 | 1 |
| Нарушение осанки | 14 | 22 | 8 | 12,5 | 11 | 17 |
| Сколиоз | - | - | - | - | 5 | 8 |
| Плоскостопие | - | - | - | - | 3 | 5 |
| Пищеварительная система | 2 | 3,2 | 3 | 4,6 | 5 | 8 |
| Мочеполовая система | 4 | 6,4 | 5 | 7,7 | 4 | 6 |
| Сердечно –сосудистые заболевания | 3 | 4,4 | 3 | 4,6 | 4 | 6 |
| Эндокринная система | - | - | - | - | 1 | 1 |
Распределение обучающихся по группам здоровья в 2009 -2010 учебном году.
| Количество обучающихся | I группа здоровья | II группа здоровья | III группа здоровья | IV группа здоровья | ||||
| количество человек | % | количество человек | % | количество человек | % | количество человек | % | |
| 62 | 5 | 8 | 42 | 67,7 | 14 | 22,6 | 1 | 1,6 |
Кроме того, школе обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья: 1 ребёнок –инвалид, 4 – обучаются по программе специальной (коррекционной) школы 8 вида. Из числа воспитанников детского сада – 1 ребенок – инвалид. Следует отметить, что в школе и детском саду созданы условия для обучения и воспитания таких детей. Ребята посещают уроки физкультуры , участвуют в спортивных мероприятиях, профилактических беседах по охране и укреплению здоровья. Работа строится на принципах индивидуального подхода, учитываются возможности и особенности каждого ребёнка.
Анализ состояния здоровья обучающихся показал:
1. Уровень и гармоничность физического развития неустойчивы.
2. Большое количество обучающихся с нарушением осанки, но сколиоз проявляется незначительно. Необходимо регулярно подбирать мебель.
3. К окончанию школы происходит снижение зрения. Это свидетельствует о большом объёме зрительных нагрузок и необходимости регулярного контроля остроты зрения в течение учебного года.
4. Выявленные проблемы побуждают учителей школы к освоению методов контроля за состоянием здоровья учащихся.
Таким образом, несмотря на весь комплекс мер, направленных на совершенствование процесса физического воспитания, сохранение здоровья детей, наблюдается увеличение количества детей с различными отклонениями в здоровье.
Поэтому необходимо в 2010-2011 учебном году продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся:
1. Вести разъяснительную работу с родителями. Для этого на родительских собраниях, консультациях, в индивидуальных беседах следует раскрывать такие вопросы как режим дня, утренняя гимнастика, соблюдение личной гигиены.
3. Классные руководители должны обращать особое внимание родителей на оздоровительное воздействие занятий физическими упражнениями на детский организм, подчеркивая, что дети младшего школьного возраста быстро устают, часто болеют ОРЗ, нередко страдают нарушением осанки, поэтому необходимо стремиться к тому, чтобы сами дети проявляли желание стать сильными и смелыми, учиться выполнять физические упражнения довольно правильно, достигать высоких результатов.
В школе создаются условия для обеспечения психо –физиологической безопасности учащихся и воспитанников.
Общее санитарно-гигиеническое состояние школы соответствует требованиями Госсанэпиднадзора.
Школьная мебель соответствует по параметрам возрастам школьников. Практически вся мебель новая.
Разработаны и реализуются планы по пожарной безопасности и охране здоровья обучающихся. Согласно этим планам проводятся следующие мероприятия:
1. Директор издает приказы о противопожарном режиме в школе, о назначении ответственного за электрохозяйство в учреждении, о создании добровольной пожарной дружины, о назначении ответственных лиц за противопожарную безопасность в школе, об усилении пожарной безопасности в зимний период, о назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы.
2. Заместитель директора по АХР проводит инструктажи среди педагогических работников и учащихся по правилам действия на случай пожара.
3. Заместитель директора по АХР проводит дополнительный инструктаж должностных лиц, ответственных за противопожарное состояние объектов.
4. Здание обеспечено нормативным количеством первичных средств пожаротушения, имеется пожарная сигнализация.
5. Проведено общешкольное родительское собрание по теме: « Сохранение здоровья учащихся – первостепенная задача участников образовательного процесса»
6. На Совете школы рассматриваются вопросы, касающиеся охраны здоровья учащихся.
7. Проводится проверка санитарного состояния школы.
8. Организованы практические тренировки по отработке навыков поведения в чрезвычайной ситуации согласно плана эвакуации с использованием пожарной сигнализации. ( 2 раза в год)
9. Проводятся уроки по ПДД в 1-4 классах и уроки ОБЖ в 5-9 классах по теме безопасности на дорогах, организованы практические игры по ПДД, экскурсии по дороге, велогонка.
10.На классные часы приглашали фельдшера с беседами об охране здоровья.
11.Регулярно обновляется информационный уголок: « При пожаре звони -01», « Соблюдайте правила дорожного движения».
12. Изучение состояния физического здоровья учащихся и определение возможных путей преодоления физического нездоровья, формирование интереса и желания преодолеть собственные проблемы здоровья.
13. Активное привлечение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.
Осуществляется контроль результативности занятий учащихся физкультурой и спортом.
14. Привлечение родителей –энтузиастов спортивного движения для пропаганды здорового образа жизни.(эстафеты, кроссы, соревнования).
15. Постоянное сотрудничество с медицинской службой: ФАП, ХРЦБ. Проведение профилактических медосмотров.
16. Организация практической деятельности учащихся по развитию санитарно –гигиенических умений ( на уроках ОБЖ).
17. Организация просвещения классных руководителей по данной проблеме и проведение для них обучающего семинара по организации в классных коллективах содержательной воспитательной работы в данном направлении (беседы с фельдшером ФАП)
18. Строгий контроль за соблюдением санитарно – гигиенических требований ( проветривание, освещение, питьевой режим)
19 . Проведение физкультминуток на уроках.
20. Контроль за организацией горячего питания и витаминизацией обедов овощами, зеленью, ягодами (клюква, шиповник).
21. Проведение Дня здоровья ( 2 раза в год).
22. Анализ заболеваемости учащихся.
23. Заполнение листка здоровья классными руководителями.