Geum.ru

И. Я. Яковлева Н. И. Алексеева Основы этики: учебно-методическое пособие

Вид материалаУчебно-методическое пособие
Текст. Человек — творец себя
Письменное задание.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

Текст. О самосовершенствовании

      Л. Н. Толстой (1828—1910) — русский писатель, мыслитель

      В беседе по любимейшему для Л. Толстого вопросу о нравственном самосовершенствовании он говорит:

      —  Это самый частый вопрос, с которым ко мне обращаются. Таков уж человек. Но беда в том, что большинство так обыкновенно рассуждает: я не могу стать совершенным — так не для чего и стараться. Махнул рукой и поплыл по течению, как и все остальные. Это прискорбная ошибка в жизни многих. Борьба с собой и есть радость в жизни. Каждая маленькая над собой победа — шаг вперед. В области добра нет ведь границ для человека. Он волен, как птица! Что же мешает ему быть добрым?

      —  Трудно, Л. Н., жить по вашему нравственному учению, — вставили мы замечание. — Так я ведь не говорю, — любовно пояснил Л. Н., — стань завтра совершенством. Упади раз, два, три, но поднимись. И еще раз упади, но все поднимайся.

      Ейфельдт Д. Н. Беседа с Л. Н. Толстым // Интервью и беседы с Львом Толстым. — М., 1986. — с. 348.

      Вопросы и задания: 1. С чем, по мнению Л. Н. Толстого, сталкивается человек, решая проблему нравственного совершенствования? Что автор называет ошибкой? Как вы думаете, почему? 2. О какой борьбе рассуждает Л. Н. Толстой? Что значит победить себя? Каким образом? 3. Как вы поняли слова мыслителя «в области добра нет ведь границ для человека»? 4. Раскройте связь между становлением личности и нравственным совершенствованием. Приведите примеры, подтверждающие ваш ответ.


Текст. Человек — творец себя

      И. Кант (1724—1804) — немецкий философ

      Нравственное воспитание состоит прежде всего в формировании характера...

      Характер — это одновременно и наличие твердых намерений осуществить что-либо, и при этом способность реализовать намеченные планы, как говорит Гораций, вот что такое настоящий характер! Например, коли я уже пообещал что-либо кому-нибудь, я должен сдержать слово даже и в том случае, если бы мне это было и во вред. Человек, который решил что-нибудь сделать и не делает этого, не может более доверять самому себе; например, если кто-нибудь решит всегда вставать рано, чтобы заниматься, или что-нибудь сделать, или совершить прогулку, и станет затем весной отговариваться тем, что поутру еще холодно и что это может ему принести вред, летом же, что поутру так хорошо спится, а сон ему так приятен, и так будет откладывать задуманное со дня на день, то в конце концов он более не станет верить самому себе.

      Сказанное не относится к намерениям, противоречащим нравственности. Когда характер проявляет дурной человек, это уже называется закоренелым упрямством, и его твердость в осуществлении замыслов достойна лучшего применения...

      Следует обратить внимание юноши на то, чтобы любое решение его, к коему он пришел по зрелому размышлению, претворялось им на практике: в противном случае уж лучше не затевать никаких планов и не принимать окончательного решения...

      Юноше следует указать также:
  • на необходимость жизнерадостности и хорошего настроения, человек живет в радости сердца своего, когда ему не в чем упрекнуть себя;
  • на необходимость ровного, спокойного расположения духа. Самовоспитанием можно добиться того, чтобы всегда оставаться человеком оживленным, не отягощающим собой никакого общества;
  • на то, чтобы многое в жизни рассматривать как свой неизменный долг. Любой мой поступок должен обладать для меня ценностью не потому, что он отвечает той или иной моей склонности, а потому, что, совершая его, я тем самым исполняю мой долг;
  • на необходимость любить других людей, а также помнить о том, что все мы — граждане мира...
  • на необходимость, наконец, отчитываться перед самим собой каждый день, чтобы иметь возможность в конце жизни подвести итог ее ценности и значения.

      Кант И. О педагогике // Цит. по: Мудрость воспитания: Книга для родителей / Сост. Б. М. Бим-Бад, Э. Д. Днепров, Г. Б. Корнетов. — М., 1989. — С. 151—153, 154—155.

      Вопросы и задания: 1. Как автор определяет характер? Почему он считает формирование характера основой воспитания нравственности? 2. В каком случае, по мнению автора, человек не может доверять сам себе? Приведите примеры, подтверждающие это мнение. 3. Как вы понимаете слова: «Человек живет в радости сердца своего, когда ему не в чем упрекнуть себя»?


Письменное задание.


Вы должны предельно откровенно ответить на вопросы. Анализируя свои ответы, вы сможете сделать вывод о своих личностных качествах. Может быть, кто-то из вас поставит цели самосовершенствования.

  1. Закончите предложение: Я живу, для того чтобы …

2. Выбираем вариант и заканчиваем выбранное предложение:

а) Я в основном хороший, потому что…

Я в основном плохой. Потому что..

б) Я свободен и отвечаю за свои поступки потому, что…

Я зависим и не отвечаю за свои поступки потому, что…

в) Я в основном эгоистичен потому, что…

Я в основном заботлив и добр с другими потому, что…

г) Мои убеждения воздействуют на мою личность потому, что….

Моя личность воздействует на мои убеждения потому, что…

д) Моя национальность – это …

е) Мужчина – это…

ж) Женщина – это…

з) Брак – это…

и) Семья – это…

к) Закон – это…

л) Учеба – это…

м) Успех – это…

В результате обсуждения вопросов совместно с педагогом определяется современный идеал гармонической личности.


Литература
  1. Золотухина – Аболина Е.В. Современная этика: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2003.
  2. Писаренко В.И. «Сложность морального выбора: Задачи по этике: Кн. для учителя. - Мн.: Нар. асвета,1988. – 158 с.
  3. Этика: методическое пособие для учителя. – Мн., 1982.


Подведение итогов курса

Защита проектов

(3 ч.)


Учебно-методическое издание


Основы этики

Учебно-методическое пособие


Алексеева Н.И.


Подписано к печати 24.09.07. Формат 60х84/16.Бумага писчая.

Печать оперативная. Усл.п.л. 4,5. Тираж 500 экз. Заказ № 2528


Чувашский государственный педагогический

Университет им. И.Я. Яковлева

428000, г. Чебоксары, ул. К.Маркса,38


Отпечатано на участке оперативной полиграфии

Чувашского государственного педагогического

Университета им. И.Я. Яковлева

428000, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 38