И. Я. Яковлева Н. И. Алексеева Основы этики: учебно-методическое пособие

Вид материала

Седьмой заповедью Господь Бог запрещает прелюбодеяние, то есть нарушение супружеской верности и всякую незаконную и нечистую люб
Атмосфера в группе
Тест. Умеете ли Вы контролировать себя в общении
Тест «Незаконченные предложения»
Основные понятия
Текст. «Особенный человек»
Основные понятия

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Тема №10 Моральные нормы

(3 ч.)

Тезисы

Понятие о моральных нормах общества как правилах поведения и поступков, как наиболее простых нравственных требованиях и законах, обязательных для каждого человека в отдельности. Формы моральных норм: правила, заповеди, кодексы, поучения, обычаи. Применение моральных норм к конкретным обстоятельствам, выработка привычек их выполнения без внешнего и внутреннего принуждения. Применение личностью моральных норм к конкретным ситуациям. Значение моральных норм для общества и жизни человека.

Цели: дать понятие о моральных нормах; способствовать выработке привычки следовать в своем поведении или делать выбор в соответствии с моральными нормами.

Основные понятия: моральные нормы

План

Понятие моральных норм.
Моральные нормы как регуляторы внешней линии поведения и внутреннего мира человека.
Кодекс моральных запретов.

Контрольные вопросы и задания

Нормы морали как моральные запреты
Какие моральные нормы вы выполняете.
Приведите примеры отступления человека от нравственных норм (проступков).

Заповеди Закона Божия

Я – Господь Бог твой; и не должны быть у тебя другие боги, кроме Меня. Первою заповедью Господь Бог указывает человеку на Самого Себя и внушает нам почитать Его – Единого Истинного Бога. Кроме него, никому не должны мы воздавать Божеского почитания.
Не делай себе идола, ни какого-либо изображения того, что не небе, вверху, и что на земле, внизу, и что в водах под землею: не поклоняйся им и не служи им. Второю заповедь Господью Бог запрещает идолопоклонство, то есть запрещает делать себе для почитания кумиры или идолы… Господь запрещает поклоняться и служить этим кумирам вместо истинного Бога, как это делают язычники.
Не произноси имени Господа Бога твоего напрасно. Третьей заповедью запрещается произносить имя Божие напрасно, без должного благоговения. Приемлется имя Божие напрасно, когда произносится в пустых разговорах, шутках и играх.
Помни день субботний, чтобы святить его (т.е. проводить его свято): шесть дней работай и делай в продолжение их все дела твои, а день седьмой – день покоя посвящай Господу Богу твоему. Четвертой заповедью Господь Бог повелевает шесть дней работать и заниматься своими делами, к каким кто призван; а седьмой день посвящать на служение Богу, на святые и угодные ему дела.
Почитай отца своего и матерь свою, чтобы тебе хорошо было и чтобы ты долго прожил на земле. Пятою заповедью Господь Бог повелевает нам почитать родителей своих и за это обещает благополучную и долгую жизнь. Почитать родителей значит: любить их, быть почтительными к ним, не оскорблять их ни словами, ни поступками, помогать им в трудах, заботиться о них, когда они находятся в нужде, а особенно во время их болезни, также молиться за них Богу, как при жизни их, так и по смерти.
Не убивай. Шестою заповедью Господь Бог запрещает убийство, т.е. отнятие жизни у других людей и у самого себя (самоубийство), каким бы то ни было образом. Жизнь есть величайший дар Божий; поэтому лишать самого себя или другого жизни есть самый ужасный, тяжкий и великий грех.
Не прелюбодействуй. Седьмой заповедью Господь Бог запрещает прелюбодеяние, то есть нарушение супружеской верности и всякую незаконную и нечистую любовь.
Не воруй. Восьмою заповедью Господь Бог запрещает кражу, то есть присвоение каким бы то ни было образом того, что принадлежит другим.
Не произноси на другого ложного свидетельства. Девятой заповедью Господь Бог запрещает говорить ложь о другом человеке и запрещает вообще всякую ложь, как например: а) показывать неправду на суде; б) делать ложный донос; в) наговаривать, сплетничать, злословить, клеветать.
Не желай себе жены ближнего твоего, не желай дома ближнего твоего, ни поля его, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ни всякого скота его, ни всего того, что есть у ближнего твоего. Десятой заповедью Господь Бог запрещает не только что-либо плохое делать другим, окружающим нас ближним нашим, но запрещает и худые желания и помыщления по отношению к ним. Грех против этой заповеди называется завистью.

Закон Божий (для семьи и школы)

Литература

Золотухина – Аболина Е.В. Современная этика: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2003.
Иванов В.Г. Этика. – Питер, 2004.
Этика (конспекты лекций). – М., 2004.

Тема №11 Моральные отношения

(2 ч.)

Тезисы

Понятие о моральных отношениях людей как совокупности их зависимостей и связей, возникающих у них в процессе общения и нравственно значимой деятельности, зависимость моральных отношений людей от их определенных обязанностей. Отношение человека к родным и близким. Отношение к Родине, обществу, труду, природе. Отношение человека к другим людям, отношение человека к самому себе. «Поступок – клеточка нравственной деятельности; действие, рассматриваемое с точки зрения единства мотива и последствий, намерений и дел, целей и средств».

Цели: раскрыть нравственные основы отношения человека к другим людям, к обществу, к труду, к самому себе, к родителям; способствовать формированию взаимоотношений на основе эмпатии и взаимного уважения.

Основные понятия: моральные отношения, нравственный поступок

План

Понятие о моральных отношениях.
Отношение человека к другим людям на основе милосердия.
Нравственный поступок и безнравственный поступок.

Контрольные вопросы и задания

Есть ли у вас проблемы в отношениях с родителями, братьями, сестрами?
Приведите примеры сострадательного отношения к людям на основе литературного материала и жизненного опыта.
Какой поступок может считаться нравственным, а какой безнравственным. Приведите примеры.

Текст.

Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок. Каждое ваше желание отражается на людях. Знайте. Что существует граница между тем. Что вам хочется, и тем, что можно. Ваши желания – это радости или слезы ваших близких. Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям своими поступками. Делайте так. Чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо…

Гуманность, чуткость к человеку готовность прийти ему на помощь – эти элементарные черты человечности, порядочности должны стать приобретением, личным моральным богатством.

Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. – М., 1984. – с. 182-183.

Атмосфера в группе

Замерять психологическую атмосферу в группе можно с помощью несложной методики, в которой приводятся десять пар противоположных по смыслу слов. Вам следует отметить на шкале наличие перечисленных признаков. Чем выше суммарный балл, тем лучше атмосфера в группе (ее можно оценивать и по составляющим).

Дружелюбие 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Враждебность

Согласие 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Несогласие

Удовлетворенность 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Неудовлетворенность

Увлеченность 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Равнодушие

Продуктивность 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Непродуктивность

Теплота 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Холодность

Сотрудничество 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Отсутствие сотрудничества

Взаимная поддержка 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Недоброжелательность

Занимательность 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Скука

Успешность 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Неуспешность

На основании полученных результатов учитель может определить степень удовлетворенности ребят своим коллективом, узнать, как оценивают ученики его сплоченность.

Тест. Умеете ли Вы контролировать себя в общении

( Возможны только ответы «да» или «нет»)

Мне кажется трудным подражать другим людям.
Я бы, пожалуй, мог при случае свалять дурака, чтобы привлечь внимание или позабавить окружающих.
Из меня мог бы выйти неплохой актер.
Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубоко, чем это есть на самом деле.
В компании я редко оказываюсь в центре внимания.
В различных ситуациях и в общении с разными людьми я часто веду себя совершенно по-разному.
Я могу отстаивать только то, в чем я искренне убежден.
Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с людьми, я стараюсь быть таким. Каким они меня ожидают увидеть.
Я могу быть дружелюбным с людьми, которых не выношу.
Я всегда такой, каким кажусь.

Начислите себе по одному баллу за ответ «нет» на вопросы: 1,5,7 и за ответ «да» на все остальные. Подсчитайте сумму баллов. Если Вы отвечали искренне, то о Вас, по-видимому. Можно сказать следующее:

0-3 балла. У Вас низкий коммуникативный контроль, и Вы не считаете нужным его изменять в зависимости от ситуации. Вы способны к искреннему самораскрытию в общении. Некоторые считают Вас «неудобным» в общении по причине Вашей прямолинейности.

4-6 баллов. У вас средний коммуникативный контроль. Вы искренни, но сдержанны в своих эмоциональных проявлениях. Вам следует больше считаться в своем поведении с окружающими людьми.

7-10 баллов. У Вас высокий коммуникативный контроль. Вы легко входите в любую роль, гибко реагируете на изменение ситуации и даже в состоянии предвидеть впечатление, которое Вы производите на окружающих.

Тест «Незаконченные предложения»

(характеризует отношения в семье)

Инструкция

Ниже приводятся 60 незаконченных предложений. Прочитайте их и закончите, вписывая первую пришедшую вам в голову мысль. Делайте это как можно быстрее. Если не сможете сразу закончить какое-либо предложение, обведите его номер кружком и займитесь им позднее.

Думаю, что мой отец редко
Если все против меня, то
Я всегда хотел (хотела)
Если бы я принял участие в игре
Будущее кажется мне
Мои учителя
Знаю, что глупо, но боюсь
Думаю, что настоящий друг
Когда я был (была) маленьким (маленькой)
Идеалом мужчины (женщины) для меня является
Много времени я
По сравнению с большинством других семей моя семья
Лучше всего мне удается
Моя мать
Сделал (сделала) бы все, чтобы забыть
Если бы мой отец только захотел
Думаю, что я достаточно способен (способна), чтобы
Я мог (могла) бы быть очень счастливым (счастливой)
Если кто-нибудь играет вместе со мной
Надеюсь на
В школе мои учителя
Большинство моих товарищей не знает, что я боюсь
Не люблю людей, которые
Когда-то я
Считаю, что большинство мальчиков (девочек)
Мое время
Моя семья обращается со мной, как
Когда у меня что-то не получается
Моя мать и я
Моей самой большой ошибкой было
Я хотел (хотела) бы, чтобы мой отец
Моя наибольшая слабость заключается в том
Моим скрытым стремлением в жизни
Друзья, с которыми я обычно играю
Наступит тот день, когда
Когда ко мне приближается мой учитель
Хотелось бы мне перестать бояться
Больше всего люблю людей, которые
Если бы я начал (начала) жить сначала
Считаю, что большинство мужчин (женщин)
Если бы у меня было достаточно времени на
Большинство известных мне семей
Любой результат
Считаю, что большинство матерей
Я чувствую себя виноватым (виноватой), если
Думаю, что мой отец
Когда мне начинает не везти, я
Больше всего я хотел (хотела) бы в жизни
Когда я участвую в игре
Когда я буду старым (старой)
Люди, превосходство которых над собой я признаю
Мои опасения не раз заставляли меня
Когда меня нет. Мои друзья
Мне очень не нравится, когда девочки (мальчики)
Моим самым живым воспоминанием детства является
Обычно, я слежу за временем
Когда я был (была) совсем маленьким (маленькой), моя семья
Я стараюсь
Я люблю свою мать, но
Самое худшее, что мне случилось совершить, это

Обработка результатов

При обработке данных выявляется наличие в окончании предложений особенностей взаимоотношений, в частности негативного или позитивного отношения к людям и различным сферам жизни.

Тест «Незаконченные предложения» показывает отсутствие или наличие конфликтов по отношению:

К матери 14, 29, 44, 59
К отцу 1, 16, 31, 46
К семье 12, 27, 42, 57
К другому полу 10, 25, 40, 54
К времени 11, 26, 41, 56
К учителям 6, 21, 36, 51
К друзьям 8, 23, 38, 53
К игре 4,19, 34, 49
К результатам 13, 28, 43, 58
Страх и опасение 7, 22, 37, 52
Сознание вины 15, 30, 45, 60
К себе 12, 17, 32, 47
К прошлому 9, 24, 39, 55
К будущему 5, 20, 35, 50
К жизненной цели 3, 18, 33, 48

Просмотрите внимательно окончания предложений, которые вы написали. Выделите те, в которых, на ваш взгляд, содержится конфликт или неприятная ситуация. Подсчитайте. Сколько таких предложений. Если их более 50%, то конфликты прочно поселились в вашей жизни.

Учителю! Для диагностики моральных отношений учащихся можно дать детям только необходимые для этого группы незаконченных предложений, но предложить их в перетасованном виде.

Литература

Моральный выбор /под ред. А.И. Титаренко/. – М., 1980.
Писаренко В.И. «Сложность морального выбора: Задачи по этике: Кн. для учителя. - Мн.: Нар. асвета,1988. – 158 с.
Словарь по этике. – М., 1989.
Этика: методическое пособие для учителя. – Мн., 1982.

Тема №12 Моральные принципы

( 2 ч.)

Тезисы

Отличительные особенности моральных принципов. Принципы как ключевые моральные ценности. Формирование моральных принципов неотделимо от формирования мировоззрения молодого человека. Действительно моральный человек требует выполнения моральных принципов прежде всего от самого себя и лишь во вторую очередь обращен к тому, как выполняются другие. Этапы формирования и усвоения нравственных принципов. Моральные представления, моральные взгляды как механизм самоориентировки индивида в моральных ситуациях. Моральные привычки как легкий и оперативный механизм моральной ориентировки. Связь моральных принципов с идеологией конкретных социальных групп. Жесткое следование моральным принципам называют ригоризмом.

Основные понятия: моральные принципы, ригоризм

Цели: дать понятие моральных принципов и их отличия от моральных норм; способствовать формированию у школьников моральных принципов прежде всего по отношению к себе.

План

Что такое моральные принципы? Чем они отличаются от моральны норм?
Хорошо или плохо быть принципиальным человеком?
Кого называют ригористом? Приведите примеры ригористов из произведений художественной литературы или из жизненного опыта.

Текст. «Особенный человек»

«Рахметов был известен под двумя прозвищами: «ригорист» и Никитушка Ломов.

Рахметов в 16 лет, когда приехал в Петербург, был обыкновенным юношею довольно высокого роста, довольно крепким, но далеко не замечательным по силе: из 10 встречных его сверстников наверное двое сладили бы с ним. На половине семнадцатого года он вздумал, что нужно приобресть физическое богатство, и начал работать над собою. Стал усердно заниматься гимнастикой; на несколько часов в день становился чернорабочим по работам, требующим силы. Он принял боксерскую диету: стал кормить себя вещами, имеющими репутацию укреплять физическую силу, больше всего бифштексом, почти сырым, и с тех пор почти всегда жил так. Действительно, он приобрел и, не щадя времени. Поддерживал в себе непомерную силу.

Перед тем как выйти из университета и отправиться в странствие по России, он принял оригинальные принципы и в материальной, и в нравственной, и в умственной жизни, а когда он возвратился из странствия, они уже развились в законченную систему, которой он придерживался неуклонно.

Он сказал себе: «Я не пью ни капли вина. Я не прикасаюсь к женщине. Так нужно».

Он жалел каждую копейку на какую-нибудь пищу, кроме говядины. Отказался от белого хлеба, ел только черный за своим столом: « Не имею права тратить деньги на прихоть, без которой могу обойтись».

Одевался он очень бедно, хоть любил изящество, и во всем остальном вел спартанский образ жизни; например не допускал тюфяка и спал на войлоке, даже не разрешая себе свернуть его вдвое.

Гимнастика, работа для упражнения силы, чтения – были личными делами Рахметова; но по его возвращении в Петербург они брали у него только четвертую часть его времени, остальное время он занимался чужими делами, постоянно соблюдая то же правило, как в чтении: не тратить времени над второстепенными делами, заниматься только капитальными».

( По Н.Г. Чернышевскому «Что делать?»)

Вопросы:

Почему Рахметова прозвали «ригористом»?
Перечислите принципы, которые строго соблюдал Рахметов?
Почему текст называется «Особенный человек»?

Литература

Золотухина – Аболина Е.В. Современная этика: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2003.
Моральный выбор /под ред. А.И. Титаренко/. – М., 1980.

Тема №13 Нравственное самовоспитание личности

( 3 ч.)

Тезисы

Самовоспитание – неустранимый компонент жизни всякого думающего самостоятельного человека. Нравственное самовоспитание – это сознательная, целенаправленная работа личности по совершенствованию своих нравственных привычек, качеств, навыков, культуры поведения. С 12-14 лет каждый в силах влиять на свой характер, культивировать одни качества и отвергать другие, выбирать, к чему стремиться.. Самовоспитание – это практическое самоизменение. Самовоспитание всегда предваряется осознанием того, во имя чего он это делает. Самокритичность, сила воли, выдержка как условия успешности самовоспитания. Правила самокритики. Нравственный идеал. Саморегуляция – это управление собственным поведением. Она обеспечивает устойчивую ориентацию личности в системе социальных отношений.

Цели: раскрыть сущность нравственного самовоспитания как важнейшего условия формирования личности; побудить учащихся к нравственному самовоспитанию и самосовершенствованию, к приобретению навыков и умения работы над собой.

Основные понятия: самовоспитание, саморегуляция

План

Сущность нравственного самовоспитания и его роль в формировании активной жизненной позиции личности
Самовоспитание доступно каждому.
Нравственный идеал и активность личности – важнейшие условия самовоспитания.
Формы и методы нравственного воспитания.

Контрольные вопросы и задания

Раскройте смысл следующего высказывания: «ничто так не научает, как осознание своей ошибки. Это одно из главных средств самовоспитания» (Т. Картейль).
Как занимался нравственным самосовершенствованием Л.Н.Толстой (его дневники).
Составьте режим дня и программу самовоспитания.

Афоризмы

Из всех созданий, живущих на земле, только человек может изменить себя. Только человек является архитектором своей судьбы.

В. Джеймс

Каждый кузнец своей судьбы.

Г.Ю. Цезарь

Посейте поступок – пожнете привычку, посейте привычку – пожнете характер, посейте характер – и вы пожнете судьбу.

У. Теккерей

Самосовершенствование уже потому свойственно человеку, что он никогда, если он правдив, не может быть доволен собой.

Л.Н. Толстой

…Присмотрись к тому, насколько отличаются люди, работающие над собой, от людей неотесанных, и я уверен, что ты никогда не будешь жалеть ни времени, ни сил на то, чтобы себя воспитать. У какого-нибудь ломового извозчика органы все по состоянию своему, может быть, ничуть не хуже, чем у Милтона, Локка или Ньютона, но по своему развитию люди эти превосходят его намного больше, чем он свою лошадь.

Лорд Честерфильд

Неудовлетворенность – удел стремящихся к совершенству.

П. Гелева

Вы будете расти вглубь и этим ростом поможете не только себе. Обретая истинную, самодостаточную уверенность, вы почувствуете, что для вас открыт мир любых отношений, вы не побоитесь ни к кому подойти.

В. Леви

Blog

И. Я. Яковлева Н. И. Алексеева Основы этики: учебно-методическое пособие