Рабочей программы учебной дисциплины русский язык и культура речи уровень основной образовательной программы
| Вид материала | Документы |
- Рабочей программы учебной дисциплины культура речи уровень основной образовательной, 69.62kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины язык и культура Уровень основной образовательной, 136.76kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины художественная культура россии уровень основной, 90.63kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины старославянский язык уровень основной образовательной, 37.5kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины «речевая коммуникация» Направление подготовки, 55.69kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины мировая художественная культура Уровень основной, 166.36kb.
- Рабочей учебной программы по дисциплине б б. 03 «Русский язык и культура речи», 102.79kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины теория и методика развития речи детей Уровень, 53.08kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины мировая художественная культура Уровень основной, 69.44kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины экономика уровень основной образовательной программы, 67.97kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический университет»
АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление подготовки: 051000 Профессиональное обучение
Профиль: экономика и управление
Форма обучения: очная
Кафедра: русского языка
ФИО разработчика: к.фил.н., доцент О. В. Арзямова.
Трудоемкость дисциплины - 2 зачетные единицы
Количество часов - 72
В т.ч. аудиторных - 36; внеаудиторных - 36
Форма отчетности - зачет
г. Воронеж – 2011 г.
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» является повышение уровня коммуникативной компетенции и речевой культуры личности в нормативном, этическом и коммуникативном аспектах.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
Общекультурные:
готов к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);
владеет культурой мышления, знание его общих законов, способен в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);
способен осуществлять письменную и устную коммуникацию на государственном
языке и осознавать необходимость знания второго языка (ОК-20);
готов к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владеет навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики (ОК-21);
способен осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности (ОК-22).
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела в дидактических единицах |
| 1. | Язык как средство мышления и коммуникации. | Понятие о взаимосвязи языка и мышления, языка и речи. Речевая коммуникация и ее составляющие. Русский язык: устройство и функциональное назначение. Формы существования. Понятие русского языка как государственного. Понятие русской речи и её особенностей. Речь в межличностном общении и социальном взаимодействии. Основные единицы речевой коммуникации. Формы и способы восприятия, анализа, обобщения и передачи информации. Языковые знания как средство развития коммуникативной компетенции и становления профессиональной компетенции. |
| 2. | Культура устной и письменной речи. | Понятие культуры языка и культуры речи. Основные компоненты (составляющие) культуры речи. Специфика речи в зависимости от форм реализации (устная и письменная речь). Основные жанры устной и письменной речи. Нормативный аспект культуры устной и письменной речи. Понятие о норме русского литературного языка и ее видах. Коммуникативный и этический аспекты устной и письменной речи. Коммуникативные качества речи. Логичность как одно из коммуникативных качеств речи. Основные логические законы. Логические ошибки. Основные формы и способы построения логически непротиворечивого высказывания. |
| 3. | Публичная речь и ее особенности. | Основы ораторского искусства. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Дискуссия как управляемый публичный спор. Задачи дискуссии, их типы. Роль ведущего. Дискуссионные (аргументальные) выступления, их особенности. Эффективность речевой коммуникации. Принципы речевой коммуникации. Причины коммуникативных неудач. Коммуникативные цели, речевые стратегии, тактики и приемы. Дискуссия и полемика. Основные виды аргументов. Общие принципы подготовки публичного выступления: выбор темы, цель речи, поиск материала, составление плана выступления. Основные приёмы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Приемы захвата и поддержания внимания аудитории. Композиция публичного выступления: вступление, основная часть, заключение. Способы изложения материала. Основные риторические средства (тропы и фигуры). Невербальные средства языка и их целесообразное использование в речи. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи. |
| 4. | Основы речевой профессиональной культуры. | Культура речи в профессиональной деятельности. Понятие «специальный язык». Социальная дифференциация речи. Функциональные разновидности СРЛЯ. Специфика использования элементов различных языковых уровней в текстах профессионального содержания. Профессиональная и научная терминология. Профессиональные варианты нормы. Служебно-деловое общение и его особенности. Культура делового письма и устной деловой речи. Требования к оформлению документов. Особенности русской и зарубежной школ делового письма. Речевой этикет в документе. Служебная этика и служебный этикет. |
| 5. | Основы составления и редактирования текстов профессионально и социально значимого содержания. | Композиционно-структурное оформление текстов профессиональной направленности: конспект, аннотация, доклад, реферат. Типология ошибок в соответствии с видами норм СРЛЯ и норм деловой и научной речи. Основные ортологические (нормативные) словари. Литературное редактирование текстов с различными речевыми и грамматическими ошибками и структурными недостатками. |
3. Образовательные технологии
При реализации различных видов учебной работы в процессе изучения дисциплины используются разнообразные образовательные технологии:
технология модульно-рейтингового обучения, технология проблемного обучения, технологии организации группового взаимодействия (технология организации дискуссии и др.), технологии метапознавательной деятельности студентов (технология оценки достижений, технология самообразовательной деятельности), технологии контекстного обучения, позволяющие решать профессиональные задачи (технология анализа конкретных ситуаций и др.), стратегические образовательные технологии и тактические (лекционные, игровые, исследовательские, практические) образовательные технологии.
В процессе изучения дисциплины применяются также следующие виды учебной работы: лекции – вводная, информация, обзорная, визуализация; практические занятия (семинарские) - традиционное, традиционное с элементами тестирования (в том числе с применением ИКТ), спецсеминар, семинар-обсуждение докладов, ролевая игра и др.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Основная литература
1. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи. - Ростов-на-Дону, 2008.
2. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И Максимова. - М., 2007.
3. Русский язык и культура речи. Нормы русского литературного языка / Под ред. О.В. Загоровской.- Воронеж, 2005.
4.2. Дополнительная литература
1. Бельчиков Ю.А. Практическая стилистика современного русского языка: нормы употребления слов, фразеологических выражений, грамматических форм и синтаксических конструкций.- М., 2008.
2. Волков А.А. Основы риторики.- М., 2005.
3. Выразительные средства русского языка и речевые ошибки и недочеты: энциклопедический словарь-справочник/ Под ред. А.П. Сковородникова. - М., 2005.
4. Ипполитова Н.А. и др. Русский язык и культура речи: электронный учебник.- М., 2009.
5. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. - М., 2008.
6. Приходько В.К. Выразительные средства языка. - М., 2008.
7. Риторика: Учебник для вузов / Под ред. Н.А. Ипполитовой. - М., 2006.
8. Самойлова Е.А. Русский язык и культура речи.- М., 2009.
9. Стернин И.А. Деловое общение.- Воронеж, 2009.
10. Стернин И.А. Практическая риторика в объяснениях и упражнениях для тех, кто хочет научиться говорить. – Воронеж, 2005.
4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- Граудина Л.К., Ширяев Е.Н. Культура русской речи. Учебник для вузов ссылка скрыта.
- Русский язык и культура речи. Под ред. Максимова В.И. ссылка скрыта
- Блохина Н.Г., Жукова Т.Е., Иванова И.С. Современный русский язык: Текст. Стили речи. Культура речи. – Изд. 2-е. – Тамбов, 2010. Режим доступа: ссылка скрыта.