Рабочая программа по русскому языку 9 класс
| Вид материала | Рабочая программа |
| P. p. Изложение с элементами сочинения «Воспитывающая наука» P. p. Изложение с элементами сочинения КР (КАТ по теме «Повторение в конце года») |
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
- Рабочая программа педагога Чуприной Людмилы Максимовны учителя русского языка и литературы, 1679.13kb.
- Приказ № от 2011 года рабочая программа по русскому языку 8 класс, 321.7kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2010-2011, 202.92kb.
- Программа и методические рекомендации по русскому языку программа по русскому языку, 1693.32kb.
- Рабочая программа по русскому языку 6 класс, 5288.03kb.
- Рабочая программа по русскому языку 9 класс, 663.44kb.
- Рабочая программа по русскому языку Рабочая программа, 545.11kb.
- Модифицированная программа по русскому языку (140 часов) 6 класс ( на основе программы, 159.65kb.
- Рабочая программа по русскому языку (учебный предмет), 557.09kb.
КР (диктант с грамматическим заданием по теме «Бессоюзное сложное предложение»)
Урок контроля
Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в нем. План устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора
Уметь опознавать БСП в тексте, воспринимать на слух, правильно выбирать знаки препинания, определяя смысловые отношения между частями, конструировать, составлять схемы, выразительно читать, употреблять в собственной речи, производить синонимическую замену сложных предложений с союзной и бессоюзной связью
диктант
Сложные предложения с различными видами связи
Урок усвоения нового материала
Структурные особенности сложного предложения с разными видами связи.
Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях
Знать структурные особенности сложного предложения с разными видами связи, основные разновидности предложений в зависимости от сочетания видов связи: сочинительной и подчинительной, подчинительной и бессоюзной, сочинительной и бессоюзной, сочинительной, подчинительной, бессоюзной; интонационные и пунктуационные особенности сложных предложений с разными видами связи
Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи
Урок закрепления изученного
Знаки препинания в предложениях с различными видами связи. Сочетание знаков препинания.
Сочинительные и подчинительные союзы
Уметь производить синтаксический разбор и конструировать сложные предложения с разными видами связи, ставить знаки препинания, выразительно читать, находить синтаксические конструкции в художественных текстах
Словарный диктант
Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи
Повторительно- обобщающий урок
Структура сложного предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи, разное сочетание видов связи
Уметь конструировать предложения, выявлять смысловые отношения, средства связи частей, выразительно читать, интонационно и пунк-туационно оформлять, находить заданные конструкции в тексте", объяснять в них пунктуацию
P. p.
Изложение с элементами сочинения «Воспитывающая наука» (стр. 130-131Тропкина ЛА – Русский язык-Поурочные планы- Волгоград- 2002)
Уроки
развития
речи
Работа с текстами сборника для подготовки к экзамену: анализ текстов, объединенных одной проблемой, устный пересказ, составление планов, выбор ключевых слов, воспроизведение отдельных фрагментов по ключевым словам
Уметь воспринимать текст на слух, производить композиционно-содержательный анализ текста; определять выразительные слова и конструкции для передачи темы, основной мысли; сохранять структуру текста при воспроизведении, делать краткие записи в виде перечня ключевых слов, фиксировать основные факты, при создании сочинения интерпретировать основную мысль исходного текста, выражать отношение к затронутой проблеме, разделяя позицию автора или не соглашаясь с ней, приводить свои аргументы и примеры из жизненного опыта
Изложение
P. p.
Изложение с элементами сочинения
Изложение
Публичная речь
Повторительно
обобщающий
урок
Публичная речь, публичный и публицистический
Уметь отличать понятия: публичный и публицистический, составлять план текста, публичного сообщения, делать по плану сообщение
Повторение Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография
Повтори-
тельно-
обобщающий
урок
Звуки русского языка, их классификация. Смыслоразличительная роль звука. Орфоэпические нормы и нормы письма
Уметь делать по плану сообщение о звуках речи, об особенностях произношения гласных и согласных звуков; из вариантов ударения выбрать правильный, соотносить звук и букву на письме, выразительно читать тексты, оценивать свою и чужую речь с точки зрения орфоэпических норм, производить элементарный звуковой анализ текста, использовать алфавит в практической деятельности, уметь опознавать орфограммы, выбор которых зависит от фонетических условий
Повторение Лексика.
Повтори-
тельно-
обобщающий
урок
Употребление слов в речи в зависимости от лексического значения. Основные способы объяснения лексического значения.
Уметь толковать лексическое значение слов известными способами, , производить синонимическую замену слов, употреблять в речи синонимы, антонимы, фразеологизмы
Повторение Морфемика.
Словообразование
Повтори-
тельно-
обобщающий
урок
Морфемы, передающие информацию о слове. Определение основных способов словообразования. Правописание морфем с опорой на морфемно-словообразовательный анализ
Уметь использовать морфемный и словообразовательный анализ слов для правильного правописания
КР (КАТ по теме «Повторение в конце года»)
Уроки контроля
Уметь анализировать текст по следующим параметрам: композиционно-содержательный анализ текста (определение темы, главной мысли, количества микротем и т. п.); стилистический (обоснование принадлежности текста к определенному стилю речи, выделение характерных для стиля языковых средств и стилистических приемов); типологический анализ текста (выделение в тексте ведущего типа речи); языковой анализ отдельных элементов текста; анализ правописания отдельных слов и пунктуации предложений
КАТ
Повторение Морфология и орфография
Повторительно
обобщающий
урок
Употребление частей речи. Соблюдение норм русского языка. Орфограммы, выбор которых зависит от морфологических условий
Уметь распознавать изученные части речи на основе общего (грамматического) значения, морфологических признаков, синтаксической роли; использовать в речи, соблюдая нормы, делать правильный выбор орфограмм, написание которых зависит от морфологических условий
Повторение. Синтаксис и пунктуация
Повторительно
обобщающий
урок
Пунктуация как система правил правописания предложений. Роль пунктуации в письменном общении, синтаксис как раздел грамматики.
Уметь определять синтаксическую роль в предложении, понимать смыслоразличительную роль знаков препинания, уметь пунктуационно грамотно оформлять предложения с однородными и обособленными членами предложения, с прямой и косвенной речью, обращениями и вводными словами, обосновывать выбор знаков препинания
тест
Повторение Орфография и пунктуация
Повторительно
обобщающий
урок
Возможности орфографии в точной передаче смысла речи. Виды связи слов в предложении. Функции знаков препинания
Уметь обнаруживать орфограммы, группировать их, объяснять их правописание в виде рассуждения (устно), письменно объяснять с помощью графических символов; правильно и выразительно читать предложения разных синтаксических конструкций, определяя функцию знаков препинания в предложении
Повторение Орфография и пунктуация
Повторительно
обобщающий
урок
| всего | 68 | контрольная работа (диктант) | 4 |
| изучение нового материала и повторение | 56 | контрольная работа (комплекс. анализ текста) | 2 |
| развитие связной речи | 12 | словарный диктант | 4 |
| развитие речи (изложение) | 6 | тест | 3 |
| развитие речи (сочинение) | 2 | | |