Отчет учебно-методической работы по итогам 2010-2011 у г. Федорова В. М., зам директора по умр

Вид материала

По итогам V1 региональных предметных олимпиад центральных ВУЗов – 2011 в с. Намцы рекомендованы к зачислению в технические ВУЗы
Олимпиада СВФУ.
Итоги регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников и Государственной олимпиады школьников РС (Я) в 2010-2011 у.г.
Фамилия, имя участника
Внеклассная работа по предмету.
Профильное обучение и углубление знаний позволили достигнуть определенных успехов в различных олимпиадах и конкурсах
Кафедра филологии
Кафедра иностранных языков
Кафедра математики, информатики, физики и черчения
Кафедра естественных и общественных наук
Цель: повышение качества обучения при дифференцированном подходе с учетом индивидуальных особенностей каждого учащегося
Выводы и предложения
Кафедра педагогики и психологии
Просветительская и профилактическая работа
Консультативная работа
Предложения на будущий год
Кафедра дополнительного образования
10. Контрольно-аналитическая деятельность.
На основе
Анализ выполнения плана
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

По итогам V1 региональных предметных олимпиад центральных ВУЗов – 2011 в с. Намцы рекомендованы к зачислению в технические ВУЗы РФ – 15 учащихся:

Аверьянов Денис Александрович,11а - Уральский федеральный университет им. Ельцина (Екатеринбург) - Электроэнергетика
Гоголев Владимир Аянович,11а - Уральский государственный горный университет

(г. Екатеринбург)- Маркшейдерское дело

Гоголев Иннокентий Степанович,11а - Уральский федеральный университет им. Ельцина (Екатеринбург) - Водоснабжение и водоотведение
Попов Алексей Евсеевич,11а - СПб государственный университет им. М.А. Бонч-Бруевича - Защищенные системы связи
Сидорова Айтина Николаевна,11а - Уральский государственный лесотехнический университет (г.Екатеринбург) - Земельный кадастр
Трапезникова Наталья Сергеевна,11а - Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им.В.И.Ульянова - Системный анализ и управление
Лысков Владислав Федорович,11б- Уральский государственный лесотехнический университет

(г Екатеринбург)- Лесное хозяйство

Афанасьев Айтал Афанасьевич,11в- Уральский государственный горный университет (Екатеринбург) - маркшейдерское дело
Гоголева Туйаара Ивановна,11в - Российский государственный профессионально-педагогический университет (Екатеринбург) - Компьютерные технологии
Данилов Петр Петрович,11в - Уральский федеральный университет им. Ельцина (Екатеринбург) - Электроэнергетика
Кривошапкин Игорь Александрович,11в - Уральский федеральный университет им. Ельцина (Екатеринбург) - Водоснабжение и водоотведение
Николаев Владимир Владимирович ,11в- Уральский горный государственный университет (г.Екатеринбург) - Подземная разработка МПИ
Обутов Николай Михайлович,11в - Новосибирская государственная академия водного транспорта - Эксплуатация судовых и энергетических установок
Петров Сандал Федорович,11в- Новосибирская государственная академия водного транспорта - Судовые энергетические установки
Антонова Иванна Ивановна,11в - Санкт-Петербургский государственный университет низкотемпературных и пищевых технологий - Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий

Олимпиада СВФУ.

В этом году в Северо- восточной олимпиаде школьников приняли участие учащиеся 10-11 классов по 12 предметам. Олимпиада проводилась в 2 этапа. По итогам 2 этапа победителями и призерами стали по математике:

1.Степанова Валерия, 11а, победитель .(учитель: Сивцева РО)

2.Гоголев Иннокентий,11а, призер.

3Поляков Дмитрий,11а, призер.

4.Трапезникова Наталья, 11а, призер.

5. Попов Сергей, 11а, призер.

По русскому языку:

Харлампьева Надежда, 11в-победитель.(учитель: Гуляева ММ)

По химии- призер.(учитель: Кривошапкина ГА)

По биологии:( учитель: Попова ЛТ)

Попов Сергей, 11а- победитель.
Харлампьева Надежда,11в- тоже победитель

Победители награждены дипломами и при поступлении в СВФУ по решению Ученого совета СВФУ могут быть выделены целевые места по соответствующему профилю и предоставлено преимущественное право зачисления при равенстве баллов.

Из года в год гимназисты занимают призовые места на Всероссийский олимпиаде школьников по многим предметам. В этом году по 15 предметам вышли на региональный этап и улучшили результаты по МХК, биологии, физике, географии, истории, экологии, родной литературе, русской литературе, психологии, экономике, информатике, ОБЖ, химии. Всего было приглашено 48 учащихся, из них победителями и призерами стали – 12. Это свидетельствует о кропотливой, системной, планомерной работе учителей, применяющих в своей деятельности многолетний опыт и различные педтехнологии, формы и методы обучения. Большим достижением учебной работы является участие победителей регионального этапа на заключительном этапе Всероссийской олимпиады по МХК в г.Смоленске (1 уч) и по ОБЖ в г.Иркутске- 3 уч

Итоги регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников и Государственной олимпиады школьников РС (Я) в 2010-2011 у.г.

№	Фамилия, имя участника	Класс	Предмет	Место	Учитель
1.	Добрецов Гена	7а	Информатика	4м (призер)	Сидоров Н.С.
2.	Баишев Коля	8а	Физика	5м	Олесов Н.Т.
3.	Дьяконов Радомир	8а	Физика	2м	Олесов Н.Т.
4.	Емельянов Егор	8а	Физика	13м	Олесов Н.Т.
5.	Парников Владик	8а	Физика	10м	Баишев П.Н.
6.	Новгородов Айаал	9а	Физика	3м	Баишев П.Н.
7.	Новгородов Айаал	9а	Химия	4м	Кривошапкина Г.А.
8.	Парников Владик	9а	Химия	Сертификат участника	Кривошапкина Г.А.
9.	Эверстов Мичил	10а	Биология	10м	Колесова Д.М.
10.	Антонова Иванна	11в	Биология	8м	Попова Л.Т
11.	Харлампьева Надя	11в	Биология	6-7м	Попова Л.Т.
12.	Суханов Вася	9а	География	6м	Бочкарева Л.В.
13.	Эверстов Мичил	10а	География	8м	Бочкарева Л.В.
14.	Попов Алеша	11а	География	12м	Бочкарева Л.В.
15.	Румянцев Миша	9б	Экология		Колесова Д.М.
16.	Охлопкова Алена	10а	Экология		Колесова Д.М.
17.	Антонова Иванна	11в	Экология		Колесова Д.М.
18.	Лугинов Афоня	8б	Экология		Колесова Д.М.
19.	Трапезникова Анжела	9б	Экология		Колесова Д.М.
20.	Протопопов Егор	10б	История	Сертификат	Колесова Н.Г.
21.	Лыткина Таня	10б	История	Сертификат	Колесова Н.Г.
22.	Маркова Варя	10б	История	Сертификат	Колесова Н.Г.
23.	Попова Анна	11б	История	Сертификат	Колесова Н.Г.
24.	Попова Женя	9б	Право	Сертификат	Попов А.Р.
25.	Новгородов Айаал	9а	Математика	Сертификат	Ядрихинская В.К.
26.	Парников Владик	9а	Математика	Сертификат	Ядрихинская В.К.
27.	Сысолятин Тихон	9а	Математика	Сертификат	Ядрихинская В.К.
28.	Румянцева Айта	9а	Математика	Сертификат	Ядрихинская В.К.
29.	Сивцев Айтал	8а	Математика	Сертификат	Делахова С.Д
30.	Куличкина Кюннэй	8а	Математика	Сертификат	Делахова С.Д
31.	Посельская Наташа	8а	Математика	Грамота Нов.академии наук	Делахова С.Д
32.	Баишев Коля	8а	Математика	Грамота Новос.академии наук	Делахова С.Д
33.	Емельянов Егор	8а	Математика	Сертификат	Делахова С.Д
34.	Охлопков Валера	11а	Экономика	Сертификат	Попов А.Р.
35.	Тихонова Лариса	11а	Экономика	Сертификат	Попов А.Р.
36.	Налимова Намина	10б	МХК	3м, призер	Шадрина И.Е.
37.	Ядрихинская Ая	10б	МХК	Сертификат	Шадрина И.Е.
38.	Байанаева Даша	11б	МХК	1м,призер,участие на закл этапе в гСмоленске	Шадрина И.Е.
39.	Бугаева Аля	11б	МХК	Сертификат	Шадрина И.Е.
40.	Ли Даяна	9а	ОБЖ	Победитель, -участие на заключ этапе в г Иркутске	Сокольников В.Д.
41.	Тюнгюрядов Андрей	9а	ОБЖ	Участник	Сокольников В.Д.
42.	Олесов Владик	9а	ОБЖ	Призер	Сокольников В.Д.
43.	Заболоцкая Настя	11а	ОБЖ	Призер, участие на закл этапе в г Иркутске	Сокольников В.Д.
44.	Сидорова Айтина	11а	ОБЖ	Призер, участие на закл. Этапе в г Иркутске.	Сокольников В.Д.
45.	Лыткина Таня	10б	Русская литература	5м	Рехлясова А.Д.
46.	Попова Анна	11б	Якутская литература	2м	Трапезникова М.Д.
47.	Ядреева Катя	11б	Французский язык	Призер	Макарова Г.Г.
48.	Сергеева Ксения	11б	Французский язык	Сертификат	Макарова Г.Г.

6-й год гимназия является филиалом физико-математического форума «Ленский край» учебного округа «Лена», где 8-й раз для учащихся 5-8 кл. Намского, Кобяйского, Горного улусов с охватом до 100 учащихся. Координатором является Делахова СД. На республиканском фестивале «Дьо5ур-2011» в с. Октемцы команда заняла II место на высшей лиге по математике среди 6 -7кл. (учитель Делахова СД, Сивцева РО). Сборная команда 8 кл. заняла 3 место на высшей лиге.(Делахова СД, Олесов НТ). Награждены дипломами 2и3 степени 6 уч за личное первенство. Победители региональных и республиканских фестивалей приглашены 16 учащихся на летние учебно-тренировочные сборы в ФМФ «Ленский край» по математике, физике, химии и информатике. На летние сборы 2011 года физмат форума «Ленский край» по математике, физике, химии приглашены учащиеся 7-9кл.

В целях реализации ПНПО разработан сетевой план гимназии, который осуществляется планово.

По организации учебно-познавательной деятельности учащихся проводятся психолого-педагогические консилиумы в 5,9,11 кл., предметные недели и декады, интеллектуальные игры, профориентационная работа, вовлечение учащихся в самостоятельную, исследовательскую деятельность, определение предметной ориентации учащихся 9-11 кл. обеспечивается широкий доступ школьников к Интернет, ведется информатизация образования.

Внеклассная работа по предмету.

Традиционным становится привлечение детей к различным конкурсам, играм, олимпиадам, конференциям, чтениям, исследовательским работам, проектам различного уровня. При этом гимназисты показывают хорошие результаты и становятся победителями и призерами.

Профильное обучение и углубление знаний позволили достигнуть определенных успехов в различных олимпиадах и конкурсах:

Международная олимпиада «Туймаада-2010» по математике, физике, химии.
Всероссийский молодежный предметный чемпионат в г.Пермь:

-по математике-163 ученика. Награждены дипломами 2, 3 степени 6 учеников,

-по географии- 60 уч, в районе 9 призеров, в регионе 2 призера

-по биологии- 99уч, 2 призера

-по английскому языку- 115уч,

-по русскому языку-168 уч.

-по истории-51 уч, 3 призера.

Национальная олимпиада «Знанием победишь!». Организатор Делахова С.Д.учитель математики. Участвовало 40 учащихся 5-х классов.

Международная олимпиада «Кенгуру» для выпускников 9, 11 кл. по математике. Участвовало 90 выпускников.
Республиканский чемпионат по программированию. Руководитель Сидоров Н.С. , Баишев ПН.
Региональная олимпиада округа «Лена»
Дистанционная олимпиада ИРО по математике с 5-11 класс. Участвовало 123 ученика.
Республиканский фестиваль «Дьо5ур».
Российская интернет-олимпиада по физике. 8 учащихся. Руководитель Баишев П.Н.
4-я Республиканская Интернет-викторина , посвященная ко Дню Космонавтики. 5 учащихся.
Республиканская Интернет-олимпиада по черчению на базе НУГ.
Участие в семинаре «Ориентиры образования в условиях развития инновационной экономики – 2 ученика
Открытый республиканский конкурс школьников «Исследуем и проектируем» - 12 уч.
4-й Международный конкурс «Математика и проектирование» г.Москва- 3 ученика.
Республиканский конкурс знатоков английского языка-
Республиканский конкурс Hexagon-.
Республиканский конкурс переводчиков-
Международный игровой конкурс «British bulldog»-89 уч.
Республиканская дистанционная викторина по истории- участие
Республиканская школа политологов ФМФ «Ленский край»-6 уч.
Интернет-викторина «Космос»-4 уч.

Летние и зимние школы общества «Дьо5ур» для учащихся 5-8 кл. по математике, физике, химии.
3-я летняя аэрокосмическая школа. Проект «Школьная лаборатория ДЗЗ».
Учебно-тренировочные сборы на базе ФМФ »Ленский край» по математике, физике, информатике, химии.
Кружковые занятия, спецкурсы, проектная деятельность, элективные курсы по профильному и углубленному изучению программного материала.
1 республиканская политехническая НПК на базе НСОПШ№ 1.
Олимпиада СВФУ для школьников 10-11 классов в 2 этапа.( заочно и очно).
4 республиканская заочная олимпиада « Природознание» по биологии.
6 региональная предметная олимпиада технических вузов РФ в РС(Я) в с Намцы.
Заочная Всесибирская олимпиада по математике (с Верхневилюйск).
Международная олимпиада « Золотое руно» по МХК.
Творческие мастерские для учащихся 7-10 в рамках целевого российского проекта « Одаренные дети».
Интернет игра-конкурс по информатике « Инфознайка»
Республиканская дистанционная олимпиада по математике- 196 уч.
Образовательный центр «Школьный центр» по ИКТ –ТУСУР.

Работали кружки:

1.»Серебряное перо» в рамках газеты»Тинейджер»-Кириллина СВ.

2.Театральный кружок,6б,Эверстова ЗМ.

3.»Юный исследователь»,7а,б классы, Гуляева ММ.

9. Работа с кафедрами

Эффективность методической работы зависит от деятельности кафедр и учебно-методического совета. Проблемы, над которой работают кафедры, строятся из методической темы гимназии.

Вся учебно-методическая работа кафедр организовывалась в соответствии с планами работы учебно- методического совета и гимназии.

Кафедра филологии (руководитель Рехлясова А.Д.) организовала работу по проблеме «Мотивационно-целевая самореализация учителя и ученика в условиях личностно-ориентированного обучения в сельской билингвальной среде». На кафедре работают 13 учителей. Все имеют тему методической работы в соответствии с внедрением в практику инновационных технологий. Все запланированное удалось осуществить. Особое внимание уделено на внеклассную деятельность по предмету, на публикацию статей и сочинений учащихся, на выпуск альманаха по творческим работам учащихся (8б кл.), и на проектную деятельность по организации НИР в классе как условие самореализации учащихся. Учителя проводили дополнительные индивидуально-дифференцированные занятия с учащимися. Возросла активность участия учащихся на различных конкурсах, олимпиадах. 6 учителей имеют публикацию и участвуют в экспериментальной работе гимназии.

Предложения:

-продумать формы внеклассной работы по предмету, по мере возможности применять различные методы и приемы, в частности по повышению интереса к чтению художественной литературы,

-организовать спецкурсы по подготовке к ГИА, ЕГЭ по русскому языку и литературе.

- раз в полугодие провести мероприятие, посвященное родному языку.

-организовать выезд по обмену опытом работы в другие школы, гимназии, школы.

Кафедра иностранных языков (руководитель Макарова Г.Г.) работала над проблемой «Поликультурное образование- основа формирования творческой личности обучающегося и учителя сельской гимназии». Цель: совершенствование и развитие творческой личности обучающихся средствами изучаемых языков.

План работы выполнен, только надо продолжить работу компьютерной программы «DynED» и по привлечению детей к НИР. Проведено 7 заседаний по различным вопросам. Учителя работали над темами по самообразованию. Заметно повысилось участие учителей в мероприятиях различного уровня, стали применять новые педтехнологии, ИКТ в работе. Ведется плановая работа над повышением своего педмастерства и стали участвовать на международных НПК (заочно и дистанционно)

Рекомендации:

- продолжить участие школьников на различных конкурсах

-разнообразить проведение недели иностранного языка, внеклассной работы по предмету

-продолжить проведение элективных курсов

- мало взаимопосещений уроков по сравнению с прошлым годом.

-Учителям нужно обеспечить высокий уровень усвоения программы DynED.

-Поддерживать связь в дальнейшем с TESOL.

Кафедра математики, информатики, физики и черчения (руководитель Сокольникова В.В.) осуществляла свою деятельность по теме: «Личностно-ориентированное обучение как развитие субъектности школьника в отношении себя и своего совершенствования ».

Цель: ориентация содержания и организации образовательного процесса на личностное развитие школьника.

Деятельность кафедры в полной мере соответствует выбранным задачам. Ведется целенаправленная работа по выявлению склонностей, способностей и познавательных интересов по профилю. Обязательным требованием является и вовлечение учащихся в НИР. Ежегодно ведется системная работа с одаренными и способными детьми по математике, физике, информатике с выездом в ФМФ «Ленский край» , а также проводятся спецкурсы с приглашением преподавателей ИМИ и РЛИ г. Якутска., олимпиады и чемпионаты различного уровня. Учителя стали участвовать на Российских педагогических Интернет- олимпиадах « Учитель 21 века». Применяют разные методы работы с использованием различных обучающих программ, электронных учебников с применением интерактивных досок , а также различных заданий из Интернета. Улучшается работа по повышению уровня профессиональной деятельности учителей. Проведен республиканский семинар «Компетентностный подход в школьном физическом образовании», улучшается материально- техническая база кабинетов, учителя на уроках применяют различные обучающие программы, электронные учебники, а также Интернет.Участие школьников на предметных олимпиадах дает хорошие результаты.

Кафедра естественных и общественных наук. (рук. Попова Л Т)

Тема кафедры:

- «Личностно ориентированный подход в обучении и воспитании естественных и общественных наук в развивающей среде сельской гимназии»

Цель: повышение качества обучения при дифференцированном подходе с учетом индивидуальных особенностей каждого учащегося, развитие творческого потенциала у учащихся, вооружение его научными знаниями и способностями использовать эти знания на практике, в повседневной жизни. Задачи поставленные нами, выполнены частично. Задачи 1, 2 необходимо совершенствовать по всем предметам. Задачи3, 4,5,6,7,8 выполнены. Одной из основных задач является внедрение педагогических, в том числе информационных технологий обучения. На уроках учителя кафедры активно применяют ИКТ, продолжается использование новых технологий таких, как по химии - интегральная, по биологии, экологии, географии, истории – блочно-модульная, лекционно-зачетная система, проектная деятельность. Составляется мониторинг обученности, отчеты учителей по индивидуальному плану. В рамках международного исследования качества образования «ТИМС» проведены срезы по химии, биологии , географии .Планово ведется научно-исследовательская деятельность учащихся по программе « Энсиэли».Статьи учителей и учащихся напечатаны в брошюрах СВФУ и Ботанического сада.Учителя Бочкарева ЛВ, Попов АР работают в соавторстве по краеведческому атласу Намского улуса и над созданием учебного пособия « Моя Родина- Намский улус»

Выводы и предложения:

- продолжить усвоение и внедрение ИКТ, новых педтехнологий обучения .

- не на высоком уровне проводится взаимопосещение уроков по обмену опытом.

- своевременно пройти курсы повышения квалификации

- учителям общественного цикла усилить работу по НИР, и по правовому воспитанию.

- в октябре провести республиканский семинар учителей естественного цикла.

Кафедра педагогики и психологии. (рук. Ядреева М.А)

Цель: обеспечение социально-психологической и медико-педагогической поддержки учащихся гимназии. Задачи выполнены.Проведено 7 заседаний. На совещаниях СПС рассмотрены вопросы социально психологического сопровождения нуждающихся в психолого- педагогической поддержке, индивидуальная работа с подростками и их родителями, оказание помощи в адаптации воспитанников интерната и тд. По плану во всех классах прошли педконсилиумы, совещания, где обсуждался личностный рост учащихся. В течение года проведены диагностическая работа по профильному обучению , изучение социально- психологического климата классов и педколлектива, удовлетворенности родителей деятельностью образовательной среды, мониторинга воспитанности, здоровья, отслеживание РЭП.

Каждый год социально-психологическая служба продолжает поиск новых форм и методов сотрудничества гимназии и семьи. Проведены мониторинг здоровья, беседы для родителей, тренинги для педагогов, занятия для учащихся 11кл. по психопрофилактике к ЕГЭ, групповые и индивидуальные собеседования с родителями всех классов, исследован психологический климат семьи.

Выводы: работа СПС направлена на социальную защиту каждого ребенка. Сплоченность коллектива во многих классах создала условие для развития учащихся и сотрудничества с родителями в интересах ребенка , повышается активность и ответственность родителей в воспитании детей.

На следующий год следует обратить внимание:

1.Активизировать работу по самообразованию и выступить с докладом.

2.Систематизировать мониторинговую работу по здоровью, развитию и воспитанности.

3. Вести системную научно-исследовательскую работу учащихся.

Аналитический отчет педагога-психолога ( Кривошапкина Л Е)

Диагностическая работа:

Обследовано 100% 338 учащихся по изучению уровня тревожности и депрессивности в начале и в конце учебного года (октябрь, март). Выявлены высокий уровень тревожности-13%,повышенный уровень-27%,норма-60%, высокий уровень депрессивности-7%,повышенный уровень депрессивности-31%,норма-62%. Повышенный уровень остается у учащихся 5а,7а,7б,11б классов.
Изучен социально-психологический климат в коллективе 5а,5б, 6а,6б классах. Взаимоотношения учащихся в 5а,5б,6а классах определены достаточно благоприятными, в 6а-средними.
Изучение учебной мотивации учащихся 5-8,10 классах показал: в 5 классах-высокий уровень учебной мотивации, 6-8,10 кл.-выше среднего. Учащиеся затрудняются по математике, физике, природоведению, биологии.
Зрительная память учащихся 5-7 классов хорошая, произвольное внимание у учащихся 5 кл-ниже нормы, логическое мышление в 7кл-выше нормы.
Карта интересов Голомштока 9-11 кл показал, что профинтересы учащихся достаточно ярко выражены. В гуманитарных классах преобладают склонности работы с людьми, в политехнических классах-практическая и планово-экономическая склонности.
Изучение профнамерений учащихся 11 классов показало, что большинство учащихся выбрали профессию по своим интересам, с учетом спроса рынка труда. 11а кл: 75% выбрали профессии технич. направления, 10%-юридического,по 5%-эконом,педагогич,географические.11б кл: 25%-экономического,25%-юридического,13%-технического и географического,по 8%-гуманитарного направления. 11в кл: 58%-медицинского, 42%-технического направлений.

Просветительская и профилактическая работа:

Проведены 2раза в год Месячники психологического здоровья (октябрь, март).

В рамках месячников для учащихся проведены беседы, тренинги по профилактике ПАВ(6а,6б,9а), ответственногоповедения(5а,5б,6а,6б,7а,7б,-9б,10а.10б),психопрофилактике ЕГЭ (11 кл). Всего проведено 31 мероприятие,охвачено мероприятиями 80% 270 учащихся.

Занятия по обучению навыкам саморегуляции и снятию психического напряжения проводились для учащихся 5-11 классов 2 раза в год (октябрь,март)
Тренинги для педагогов, воспитателей по повышению эмоциональной гибкости, снятию напряженности. (30педагогов)Семинары для классных руководителей для повышения педагогического общения с подростками. (7 кл.руководителей.Семинары для молодых педагогов по самодиагностике, по проблемам взаимодействия учителя с учащимися на уроке.(6 молодых педагогов). Проведено 7 мероприятий, присутствовало 43 педагога.
Тренинговые занятия, беседы для родителей по профилактике суицидального риска среди подростков, по повышению ответственного поведения родителей в воспитании и обучении детей, по профилактике правонарушений, по повышению психологической грамотности родителей о возрастных изменениях подросткового возраста. Всего проведено 21 мероприятие,присутствовало 344 родителя.

Консультативная работа:

Индивидуальные собеседования с классными руководителями по выявлению проблем воспитания с трудными детьми.21 собеседование.
Индивидуальные консультации с родителями по проблемам взаимоотношений с детьми, затруднениями детей по учебе, по выбору профессий.50 консультаций.
Индивидуальные консультации с учащимися по проблемам выбора профессий, по затруднениям по учебе. 35 консультаций.

Развивающая работа:

Занятия по психологии в 5-7 классах проведены с целью повышения навыков общения, развития толерантности. 12 занятий с охватом 102 учащихся.
Уроки психологии в 10-11 классах проведены с целью самопознания, саморазвития, для расширения своих знаний о мире профессий. Всего проведено 135 занятий, охвачено 99 учащихся.

Экспертная работа:

Педконсилиум в 5 кл по выявлению трудностей адаптации учащихся.
Педконсилиум в 11 кл по определению проблем в выборе профессий и подготовки к вступительным экзаменам.
Педконсилиум в 9 классах по изучению профнамерений и выбору профиля обучения в профильных классах.
Совещание УМС по 10 кл. по отслеживанию профильного обучения.
Совещание по 8 классам по изучеию учебных интересов и затруднений.
Совещание по 6 кл. по отслеживанию развития личности.

Профориентационная работа:

В рамках Недели профориентации проведены мероприятия по расширению знаний о мире профессий, по закреплению и обобщению теоретических знаний о профессиях.

Предложения на будущий год:

Приобрести диагностический инструментарий с компьютерной обработкой для исследования образовательной среды гимназии.
2.Обновить компьютер в кабинете для повышения эффективной деятельности психолога.
3. Обратить внимание на индивидуальную работу с одаренными учащимися.
4. Продолжить исследование эмоциональной сферы учащихся, родителей и педагогов.
5. Проводить мониторинг удовлетворенности участников образовательного процесса учебно-воспитательной деятельностью в гимназии.

Кафедра дополнительного образования.(рук .Бурнашева ЕС )

Тема кафедры: «Образовательный консорциум «Сотворчество» в системе дополнительного образования в условиях НСОТ» Цель: Сохранение и совершенствование дополнительного образования в условиях НСОТ.

Запланированные мероприятия, в основном, проведены в срок согласно плана работы.

Кафедра объединяет учителей физкультуры, технологии, руководителей кружков и секций. Имеют темы по самообразованию. Учитель технологии Слепцов С Г на улусных на улусных на улусных и республиканских выставках технического творчества учащихся. Учителя успешно стали использовать ИКТ на уроках .Стала традицией защита проектов работ учащихся по программе « Школа – мой родной дом « Продолжена исследовательская работа в рамках программы «Энсиэли». Необходимо отметить работу кружка «Тинейджер» (рук Кириллина С В)., «Вокал» (рук Сивцева НН).,»ГиД» рук. Садовникова АЕ.

Вместе с тем необходимо обратить внимание в будущем году на:

тематику заседаний кафедр ,качество проведения физкультурно- оздоровительной работы и кружков, по обмену опытом в другие общеобразовательные учебные заведения, обмен открытыми уроками и мероприятиями, участие детей на внутригимназических чтениях, участие в работе выставок по прикладному творчеству, охват детей по кружковой работе, поиски новых подходов и решений в учебно-воспитательной работе.

Рекомендация:

- провести педсовет по вопросам совершенствования дополнительного образования.

10. Контрольно-аналитическая деятельность.

Цель: Совершенствование деятельности учебно-воспитательного процесса и улучшения качества образования в гимназии

использование всех форм и видов контроля в совершенствовании учебно-методической работы (по плану);
проверка за качеством проведения элективных курсов и проектной деятельности;
экспертиза профессиональной деятельности педагогов, проходящих аттестацию;
контроль за подготовкой к промежуточной и государственной итоговой аттестации, ЕГЭ
административные контрольные срезы по основным предметам;
работа экзаменационных комиссий, творческих групп;
состояние преподавания предметов гимназического и регионального компонентов;
контроль за выполнением всеобуча;
контроль за проведением учебных предметов;
контроль за качеством образования;
контроль за исполнением решений педсоветов, совещаний, учебно-методического совета;
контроль за школьной документацией, проверка классных журналов;
контроль и руководство за работой кафедр (по плану).
контроль за выполнением программ и нормой контрольных работ, элективных курсов, планов индивидуальных консультаций, контрольных и проверочных работ;
контроль за УВП учащихся 8 и 10 кл. по профильному обучению;
контроль за выполнением индивидуальных планов деятельности учителя

Вывод:

УВП согласно плана охвачен разными видами и формами ВШК на разных уровнях заседаний: при директоре, при завучах, учебно-методического совета, СПС и кафедр. Аналитические отчеты кафедр показывают , что тематика заседаний определялась задачами УМР гимназии на этот учебный год. В этом году впервые гимназия отобрана для участия в международных сравнительных исследованиях качества образования в 8б классе по исследованию качества математического и естественнонаучного образования ТИМС по алгебре, геометрии, физике, химии, биологии, географии. Материалы отправлены региональному координатору.
В период с 9 по 15 ноября 2010г была проведена выездная проверка по вопросу контроля соблюдения лицензионных требований и условий. В результате проверки составлено предписание в целях устранения выявленных нарушений.( предписание №р-2-87)
Планово проводятся педконсилиумы в 5,9,10,11 классах. А также в работе ВШК участвуют кафедры и профком. Только не на уровне ведется контроль за исполнением решений педсоветов и УМС.

Учебный план в целом выполнен. Программы пройдены, но из-за актированных 20 дней, из-за карантина по ОРВИ и гриппу 15 дней, из-за наводнения-3 дн и олимпиады-3 дня по распоряжению Главы улуса всего потеряно 41 день, что значительно повлияло на качество прохождения и усвоения учебных программ по всем предметам. Тем не менее наблюдается положительная динамика по качеству знаний по сравнению с предыдущими годами- 74,6 % качества при 100% успеваемости.В 16 классах- комплектах по ОШ-1 было 338 учащ, к концу учебного года аттестовано 335 уч. Выбыло-4 уч, прибыло из других школ-3. По итогам года отличников учебы=37, на «4» и «5» учатся-213. Пропущено учебных дней по причине-4017, уроков по причине-1122, опозданий-199.
Практически все намеченные мероприятия в учебно – методическом плане выполнены.

Совместная деятельность учебно-методического совета и всех кафедр отражает повышение уровня профессиональной компетентности учителей, как важное условие реализации развития личности учащихся в развивающей образовательной среде гимназии, о чем свидетельствуют индивидуальные достижения учащихся и учителей.

Тематики педсоветов, методического совета и заседаний кафедр отражают основные проблемные вопросы УВР. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных конкурсах и проектах.

На базе гимназии проводятся республиканского, регионального, улусного уровней курсы, семинары.

Идет отслеживание, координация и корректировка экспериментальной работы (КПМО, НСОТ, РЭП) и по обновлению содержания образования.

Наблюдается повышение профессионального мастерства учителей по применению ИКТ и прохождение аттестации на более высокую категорию

В течение года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что правильно вовремя заполняют журналы 90% учителей. Есть учителя, которые заполняют и оформляют журналы небрежно, нарушают инструкцию .по оформлению журнала.Они сняты со стимулирования в определенные месяцы.

В год 2 раза проводится смотр – конкурс кабинетов. Большая часть кабинетов соответствует нормам. И это дает положительный результат обогащению дидактическими, методическими и наглядными пособиями .Постоянно обогащается рабочее место ученика и учителя.

Ведется контроль за состоянием ЗУН учащихся в форме классно-обобщающего контроля, обзорного контроля, административного и тематического контроля, по отслеживанию динамики уровня развития учащихся.

Наряду с положительными результатами имеются и следующие недостатки:-

- кафедры и отдельные учителя мало уделяют внимания изучению новых технологий обучения.

- не эффективно используются часы элективных курсов , проектной деятельности.

- недостаточная работа ведется с учащимися 7-9 классов по повышению мотивации к обучению. Так, из 44 учащихся 9 класса только получили аттестат с отличием, что составляет %.

- недостаточно используется передовой педагогический опыт и новые технологии обучения.

- не на уровне осуществляется ИУП учащихся по профильному обучению в 10-11 кл.

На основе анализа УМР определились следующие задачи :

-Шире внедрять в практику современные образовательные технологии, направленные на развитие самостоятельности, творчества и активности учащихся.

- качественно освоить учебно- методические задачи современного урока, организацию учебной деятельности учащихся с целью подготовки к введению ФГОС.

- совершенствовать систему дополнительного образования для развития творческой личности.

- на основе индивидуализации и дифференциации обучения разнообразить формы и методы УВП с одаренными и способными детьми.

- усилить внеклассную работу по предметам во всех классах.

АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПЛАНА

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

педагогического коллектива гимназии

за 2010 — 2011 учебный год

Заместитель директора по НМР

Бочкарева Л.В.

2010-2011 учебный год в гимназии был объявлен как:

• Год учителя (продолжение)

• Год 65-летия Победы (продолжение)

Методическая тема учебного года: Личностно-ориентированное обучение и воспитание учащихся в развивающей образовательной среде сельской гимназии.

Цель: Обеспечить реализацию личностно-ориентированного обучения и воспитания в гимназии кок одного из условий качества образования в профильной школе.

Blog

Отчет учебно-методической работы по итогам 2010-2011 у г. Федорова В. М., зам директора по умр