Темы вашего учебного проекта
| Вид материала | Краткое содержание |
- Темы вашего учебного проекта «Защита данных от несанкционированного доступа», 64.04kb.
- Темы вашего учебного проекта, 70.86kb.
- План оценивания: 9 Сведения о проекте 10 Материалы для дифференцированного обучения, 287.41kb.
- Темы вашего учебного проекта, 60.27kb.
- Темы вашего учебного проекта, 83.16kb.
- Темы вашего учебного проекта, 64.59kb.
- Темы вашего учебного проекта, 119.45kb.
- Темы вашего учебного проекта, 50.9kb.
- Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия Описание проекта Название, 104.23kb.
- Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия Описание проекта Название, 122.31kb.
| Автор проекта | | |||||
| Фамилия, имя отчество | Егорова Яна Владимировна | | ||||
| Регион | 34 Волгоградская область | | ||||
| Населенный пункт, в котором находится ОУ | г. Волгоград | | ||||
| Название ОУ | Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия | | ||||
| Описание проекта | ||||||
| Название темы вашего учебного проекта | ||||||
| Правовая и нормативная база информационного обеспечения | ||||||
| Краткое содержание проекта | ||||||
| В данном проекте рассмотрены взаимоотношения организаций, учреждений, деловое документное общение на всех уровнях, которое должно осуществляться по единым общепринятым правилам. Работа с документами в любой организации, независимо от ее организационно-правовой формы, должна строиться на основе законодательно-правовых и нормативно-методических актов, касающихся вопросов документирования и работы с документами. В настоящее время в Российской Федерации действует ряд общегосударственных нормативно-правовых актов, регламентирующих общие правила подготовки, оформления и организации работы с документами в организациях и учреждениях. Нормативно-методические документы по документационному обеспечению управления разрабатываются различными органами государственной власти и управления в соответствии с их компетенцией. | ||||||
| Предметы | ||||||
| Нормативно-правовая база делопроизводства. Основные рассматриваемые направления:
| ||||||
| Специальности | ||||||
| для студентов высших учебных заведений экономического факультета | ||||||
| Приблизительная продолжительность проекта | ||||||
| 30 часов, 8 недель | ||||||
| Основа проекта | ||||||
| | ||||||
| Участие в практической деятельности осуществляется при изучении основных видов документов, умении их правильно оформлять; изучении прав и законов по нормативно-правовой базе. Освоение приемов практической деятельности по изучению структуры нормативно-правовой базы, начальных умений по поиску и обработке научной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности: поиск информации в справочных изданиях (в том числе на электронных носителях, в сети Интернет); выделение в тексте терминов; фиксация основного содержания текста в виде плана; заполнение предложенных таблиц; выступление с сообщением на 2-3 минуты с использованием научной лексики и иллюстративного материала; корректное ведение учебного диалога при работе в малой группе сотрудничества; оценка собственного вклада в деятельность группы сотрудничества; самооценка уровня личных учебных достижений по предложенному образцу. | ||||||
| Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | ||||||
| После завершения проекта студенты смогут:
| ||||||
| Вопросы, направляющие проект | ||||||
| Основополагающий вопрос | Что такое нормативно-правовая база? | |||||
| Проблемный вопрос учебной темы | Какие правила оформления документов регулирует нормативно-правовая база? | |||||
| Учебные вопросы | Что включает нормативно-правовая база? Как осуществляется документирование информации делопроизводства? Какие права имеет собственник информационных ресурсов? Какие положения устанавливает закон? | |||||
| План оценивания | ||||||
| График оценивания | ||||||
| До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом | ||||
| Вопросы План проекта Презентация препода | планирование презентации критерии оценивания проекта журналы наблюдений Обсуждение промежуточных результатов деятельности. Оценочные листы (презентации, буклеты, рефераты) | Тестирование Презентации 1 Выступление на конференции с темой «Нормативно-правовая база делопроизводства» | ||||
| Описание методов оценивания | ||||||
| В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний студентов (формирующее оценивание) Презентация преподавателя Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления студентов с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – Презентации 1 Также проводиться тестирование на усвоение материала Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? | ||||||
| Сведения о проекте | ||||||
| Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||||||
| ||||||
| Учебные мероприятия | ||||||
| Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по темам проекта (для этого используется Презентация преподавателя). В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту. 1 часа Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), которые затем обсуждаются и по необходимости корректируются. 1 часа Далее осуществляется деление студентов на подгруппы. (3 подгруппы – по 3 вопроса проекта на подгруппу), поиск информации по тематике проекта. 8 часов. Выполнение практических работ по проекту, в соответствии с вопросами проекта, - сопровождается ведением журнала наблюдений, в котором студенты фиксируют свои этапы, размышления, наблюдения. 8 часов. Далее происходит обработка материала, оценивание списка наблюдений. 2 часа. На следующем этапе студенты включаются в обсуждение промежуточных итогов по группам, создание презентаций – отчетов о проделанной исследовательской работе. Оценивание ведется с помощью оценочных листов. 2 часа. Затем проводится тестирование по проекту. 2 часа В завершении работы над проектом идет подготовка к итоговой конференции, на которой происходит выступление учащихся с итогами своей работы (при выступлении оценивается умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход). 4 часа. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? 2 часа. | ||||||
| Материалы для дифференцированного обучения | ||||||
| Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | Высшее учебное заведение – не школа! :-D Хочешь нормальной жизни, работы, будешь учиться, ну или хотя бы будет стремление к обучению – проблем не будет! | |||||
| Ученик, для которого язык преподавания не родной | Это где язык преподавания не родной??? Надо было раньше думать, при выборе института! Россия - для русских! Словари и переводчики ищите на Google. | |||||
| Одаренный ученик | Самостоятельные исследования, усложненные или дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты с последующей презентацией. | |||||
| Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||||||
| Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||||||
| Лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, сканер, другие типы Интернет-соединений | ||||||
| Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||||||
| СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||||||
| Материалы на печатной основе | 1. Кирсанова М.В. Современное делопроизводство: Учебное пособие.- 4-е изд.- М. ИНФРА - М. Новосибирск: Сибирское соглашение, 2006 г. 2. Делопроизводство (организация и технология документационного обеспечения управления): Учебник для вузов. М.; ЮНИТИ-ДАНА, 2000 г. Нормативно-правовые акты: 1. "ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ЧАСТЬ ПЕРВАЯ)" от 30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 03.01.2006) // "Собрание законодательства РФ", 05.12.1994, N 32, ст. 3301. 2. "ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ЧАСТЬ ВТОРАЯ)" от 26.01.1996 N 14-ФЗ (ред. от 18.07.2005) // "Собрание законодательства РФ", 29.01.1996, N 5, ст. 410. 3. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН от 20.02.1995 N 24-ФЗ (ред. от 10.01.2003)"ОБ ИНФОРМАЦИИ, ИНФОРМАТИЗАЦИИ И ЗАЩИТЕ ИНФОРМАЦИИ" // "Собрание законодательства РФ", 20.02.1995, N 8, ст. 609. 4. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН от 04.07.1996 N 85-ФЗ (ред. от 29.06.2004) "ОБ УЧАСТИИ В МЕЖДУНАРОДНОМ ИНФОРМАЦИОННОМ ОБМЕНЕ" // "Российская газета", N 129, 11.07.1996. 5. ЗАКОН РФ от 21.07.1993 N 5485-1 (ред. от 22.08.2004) "О ГОСУДАРСТВЕННОЙ ТАЙНЕ" // "Российские вести", N 189, 30.09.1993. | |||||
| Интернет-ресурсы | gsnti-norms.ru dvags.ru/uk/5.3.php pravo.by/conf/Report/r_31.htm garant.ru/prime/20070327/1256558.htm otherreferats.allbest.ru/law/00007003_0.php | |||||