Geum.ru

В. В. Великанова «Утверждаю» Директор моу «сош №27» Д. Г. Звонарева Образовательная программа

Вид материалаОбразовательная программа

Содержание


Показатели качества обучения в школе
Подобный материал:
1   2
Раздел 3. Цели и задачи образовательного процесса.

Цели:
  • Всестороннее развитие природных, интеллектуальных, творческих компетентностей обучающихся на основе комплексного системного взаимодействия школы, семьи и всех социальных структур общества.
  • Развитие устойчивой мотивации к универсальным учебным действиям (личностным, регулятивным, познавательным, коммуникативным).
  • Развитие органа школьного самоуправления.
  • Развитие материально-технической базы.

Задачи обучения:
  • Формирование у обучающихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук.
  • Обучение навыкам проектной, исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности.
  • Формирование предметных, метапредметных и личностных результатов обучения.

Задачи воспитания:
  • Создание условий для формирования духовно- нравственных основ личности.
  • Поддержание и укрепление школьных традиций.
  • Формирование гражданственной, правовой и политической культуры обучающихся через привлечение к общественному управлению школой.

Задачи хозяйствования:
  • Формирование здоровьесберегающих условий в школе.
  • Продолжить ремонтно-восстановительные работы в соответствии с техническим заключением.
  • Продолжить работу по озеленению школы.
  • Своевременно осваивать бюджетные ассигнования.



Раздел 4 Учебный план и его обоснование

Учебный план является нормативным документом, определяющим:

1) распределение учебного времени, отводимого на изучение различных учебных предметов по инвариантной и вариативной части,

2) максимальный объем учебной нагрузки учащихся,

3) распределение времени, отводимого на внеурочную занятость,

  1. Учебный план школы (учебная и внеучебная нагрузка обучающихся) на 2011-2012 г. разработан в преемственности с планом 2010-2011 уч. года, в соответствии с действующими Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., рег. номер 19993), на основании Закона РФ «Об образовании» и на основе регионального Базисного учебного плана, утвержденного приказом министерства образования Саратовского области № 1089 от 06.12.2004 года, приказом № 1206 от 27.04.2011 г. министерства образования Саратовской области «О внесении изменений в региональной базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Саратовской области, реализующих программы общего образования» и приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» для 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов. Для 1 класса образовательный план строится в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, утверждённый Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09 № 373). Данный документ несет нормативную нагрузку на уровне школы.

Содержание и структура учебного плана определяются требованиями регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования, государственных стандартов, целями образовательного учреждения, сформулированными в Уставе МОУ «СОШ 27», годовом Плане работы школы, программе развития. Структура плана корректировалась с учетом деятельности школы, запросов обучающихся и их родителей, возможностей образовательной среды школы.

Структура учебного плана школы соответствует традиционному делению школы на три ступени: I ступень – 1-4 классы; II ступень – 5-9 классы; III ступень – 10-12 классы, поскольку образовательное учреждение реализует программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования по следующим формам получения образования: очная, очно-заочная, заочная.

Учебный план школы является самостоятельным документом.


Программно – методическое и технологическое обеспечение образовательного плана.


Перечень учебников, используемых в учебном процессе в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 27 в 2011/2012 учебном году прописан в учебном плане.


Библиотека

Общий фонд библиотеки составляет 5170 экземпляров.

Учебная литература - 1870 экз., справочная 100 экз.

Объем учебных изданий, рекомендованных Министерством образования России для использования в образовательном процессе, составляет 100% учебной литературы.

Фонд дополнительной литературы (экземпляров) представлен – 30 экз.

Периодические издания – 2 наименований.

На одного обучающегося приходится 8 экз. учебников и учебных пособий,

0,4 экз. справочно-библиографических материалов.

В библиотеке имеется компьютер, интерактивная доска, проектор. Учителя при необходимости проводят в библиотеке уроки с презентацией, защитой рефератов. Также совещания при директоре и педсоветы проводятся в библиотеке с использованием мультимедийного оборудования.

Кабинет физики: компьютер, видеоплеер, доска магнитная, оборудование общего назначения: весы учебные с гирями, штативы, цилиндры измерительные (мензурки), динамометры лабораторные, набор грузов по механике, наборы пружин с различной жесткостью, рычаг-линейка, шарик, калориметры, амперметры лабораторные с пределом измерения 2А, вольтметр лабораторный с пределом измерения 6В, катушка-моток, ключи замыкания тока, набор прямых и дугообразных магнитов, миллиамперметры, наборы резисторов проволочные, реостаты ползунков, электродвигатель, кювета с электродами, экраны со щелью, плоское зеркало, линза сферическая, генератор низкой частоты, комплект соединительных проводов, секундомер, метр демонстрационный, психрометр, демонстрационное оборудование: прибор для демонстрации законов механики, модель системы отсчета, тележки легкоподвижные с принадлежностями, камертоны на резонирующих ящиках с молоточком, машина волновая, модель двигателя внутреннего сгорания, набор капилляров, султаны электрические, палочки из стекла, эбонита, набор ползунковых реостатов, прибор для наблюдения движения электронов в электрическом и магнитном полях и изучения тока в вакууме, комплект полосовых, дугообразных и кольцевых магнитов, стрелки магнитные на штативах, прибор для изучения правила Ленца, набор дифракционных решеток, прибор для изучения газовых законов, комплект для изучения газовых законов, осциллограф, прибор для измерения длины световой волны с наборов дифракционных решеток

Кабинет биологии:

магнитная доска, стеллажи для книг и наглядных пособий, столы ученические, стулья ученические, гербарии: дикорастущие растения, культурные растения, основные группы растений, коллекции: голосемянные растения, плоды сельскохозяйственных растений, хлопок и продукты его переработки, шерсть и продукты её переработки, влажные препараты: внутреннее строение лягушки, корень бобовых растений с клубеньками, микропрепараты: анатомия и физиология человека, ботаника 6 класс, ботаника 7 класс, зоология, модели: строение листа, скелет голубя, скелет человека (на металлической подставке), барельефные модели по зоологии: птица, (внутреннее строение(, рыба (внутреннее строение), лягушка (внутреннее строение), пищеварительный тракт человека, сердце человека, почка, носоглотка;

муляжи: овощи, дикая форма и культурные сорта яблок; пособия динамические – генетика групп крови, печатные пособия: таблицы по зоологии, ботанике, анатомии, строение тела человека, химия клетки; приборы: прибор для демонстрации всасывания воды корнями, микроскопы учебные, лупа школьная; посуда: зажим пробирочный, лотки для раздаточного материала, набор посуды и принадлежностей, набор препаровальных инструментов,

стекло покровное 24Х24 мм, стекло предметное,

технические средства: диапроектор, экран настенный, 1,25мХ1,25 м, видеопреер, компьютер с монитором

Кабинет химии: экранно-звуковые средства обучения: компьютер, доска ученическая магнитная, кодоскоп, видеоплеер приборы: прибор для получения газов лабораторный, демонстрационный прибор для опытов с электротоком, лоток с лабораторной посудой и принадлежностями, пробирки, штативы для пробирок, стаканы химические 100 мл, набор склянок 30 мл для р-ров реактивов, набор банок 15 мл для твердых веществ, бюретка 25 мл, колба мерная 100 мл, пипетка 1- мл, штативы лабораторные химические ШЛХ, фарфоровые чашки и пестик, спиртовки;

наборы химических реактивов: набор «Кислоты», набор «Щелочи», набор «Образцы неорганических соединений», набор «Соли для демонстрации опытов», набор «Неорганические вещества», набор «Галогениды», набор «Сульфаты, сульфиты», набор «Нитраты» большой, набор «Соединения марганца», сухое горючее; натуральные объекты: коллекция «Алюминий», коллекция «Каменный уголь», коллекция «Металлы и сплавы», коллекция «Минералы и горные породы», коллекция «Топливо», коллекция «Чугун», коллекция «Полезные ископаемые», коллекция промышленных образцов тканей; модели и макеты: комплект моделей кристаллических решеток, демонстрационный набор для составления объемных моделей молекул.

Кабинет информатики:

Компьютеры, интерактивная доска, доска ученическая не меловая, магнитная, мультимедийный проектор, сканер, компьютерные столы, стулья ученические, стол учителя, столы ученические, лицензионные компьютерные программы, принтер, копировальный аппарат.


Раздел 6. Мониторинг полноты и качества реализации образовательной программы.

Сравнительный анализ, проводимый по различным предметам раз в полугодие, позволяет проследить эффективность процесса обучения, определить дальнейшие шаги по ликвидации пробелов в знаниях учеников. Контроль нацелен на полноту и всесторонность, систематичность и объективность оценки уровня знаний и умений обучающихся. Полнота и всесторонность обеспечиваются включением в его содержание всех основных элементов учебного материала, предусмотренных программой, проверку не только предметных знаний, но и усвоение специальных и общеучебных умений.

Систематичность контроля (периодичность проверки знаний и умений каждого ученика, накопление отметок за разные виды работ в течение четверти) отражается в журнале. Журналы проверяются заместителем директора по учебно-воспитательной работе в соответствии с планом внутришкольного контроля. При оценке знаний и умений обучающихся используется пятибалльная система. По всем предметам применяются методы устного и письменного контроля. В преподавании предметов естественного цикла используется лабораторно-практический контроль. Итоговый контроль осуществляется в различных видах. По субъекту контроля - это административные и районные контрольные работы; по соответствию прогнозируемому результату - переводные и выпускные экзамены; по форме проведения - устная, письменная и комбинированная формы.

Система сбора и обработки педагогической информации о состоянии и качестве образования в образовательном учреждении представлена в таблице.

Объект контроля
Средство контроля
Периодичность контроля

Качество общеобразовательной подготовки выпускников

I ступень
Контрольные работы, тесты; проверка вычислительных навыков; техника чтения; текущая успеваемость и анализ ее результатов.
каждая учебная четверть

Изучение удовлетворенности участников образовательного процесса I ступени образовательными услугами школы
апрель

Оценивание портфолио обучающихся I ступени
Декабрь, май

II ступень
Контрольные работы, тесты;

в течение года

текущая успеваемость и анализ ее результатов
каждая учебная четверть

результаты участия обучающихся школы в конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных играх,

в течение года

Изучение удовлетворенности участников образовательного процесса II ступени образовательными услугами школы
апрель

Оценивание портфолио обучающихся II ступени
Декабрь, май

государственная итоговая аттестация;
Май- июнь

продолжение выпускниками основной школы получения образования.
 август

III ступень
Мониторинговые контрольные работы;  зачеты

в течение года

Изучение удовлетворенности участников образовательного процесса III ступени образовательными услугами школы
апрель

Оценивание портфолио обучающихся III ступени
Декабрь, май

Государственная итоговая аттестация 2 обязательных экзамена (русский, математика) и экзамены по выбору обучающегося;
Май-июнь

результаты участия школы в различных предметных олимпиадах;
Декабрь-январь

результаты поступления в учреждения высшего и среднего профессионального образования
сентябрь

Состояние здоровья
Данные углубленного медицинского осмотра.
ежегодно

Данные призывной комиссии райвоенкомата.
ежегодно

Данные о пропусках уроков по болезни.
Раз в четверть


Показатели качества обучения в школе:

Показатели
Индикаторы

достижение учащимися высоких показателей в сравнении с предыдущим периодом (позитивная динамика уровня обученности)
оценки промежуточной и итоговой аттестации.

стабильность и рост качества обучения (позитивная динамика качества знаний учащихся за последний год)
оценки промежуточного и итогового контроля.

увеличение количества учащихся, принимающих участие, а также победивших в предметных олимпиадах и других предметных конкурсных мероприятиях школьного, окружного и прочих уровней
награды различного уровня, список участников конкурсных мероприятий

увеличение количества творческих работ учащихся по предмету, представленных на различных уровнях
награды различного уровня, список участников

посещаемость факультативов, кружков, элективных курсов
сохранность контингента обучающихся подтверждают соответствующие документы и школьная отчётность

активность учащихся в жизни класса, школы и окружающего социума посредством участия в школьном научном обществе и самоуправлении(детская организация
благодарности, отзывы




сформированность правового поведения в классах
Снижение либо отсутствие правонарушений у обучающихся




увеличение успешно социализиру­ющихся детей группы риска
отрицательная динамика распространения курения и алкоголизма, уменьшение процента детей, стоящих на учёте по данным признакам




знание и уважение культурных традиций
участие в конкурсах, проектах




владение навыками устного и письменного общения
наличие авторских публикаций награды




использование опыта, полученного в классе и в школе
продукты деятельности учащихся участие и победы в различных проектах




количество выпускников, продолживших образование в средней школе, техникуме, колледже
внутришкольная отчётность отзывы выпускников, их родителей




формирование культуры здоровьесбережения
доля учащихся, участвующих в оздоровительных мероприятиях различного вида




увеличение количества учащихся, участвующих в спортивных мероприятиях различного уровня
награды различного уровня список участников


В рамках настоящей образовательной программы в школе используются различные формы аттестации обучающихся. Учет результативности обучения учащихся на протяжении всего периода осуществляется традиционными формами оценки (текущая успеваемость, рубежный контроль, типовые контрольные и тестовые работы, контрольные работы, тесты) организуются в соответствии с календарным тематическим планированием по предмету и по плану внутришкольного контроля.

Учет достижений обучающегося фиксируется в «Портфолио обучающегося», в соответствии со школьным Положением. В процессе образования особая роль отводится системе оценивания результата. В основе оценивания лежит понятие «результата образования»:
  • со стороны учителя – культура личности как способность к творческому поиску, профессиональной деятельности, как ориентация на ценности детства, как способность включаться в диалоговые формы общения;
  • со стороны ребенка – культура личности как способность к саморазвитию на основе усвоения культур, как потребность в воссоздании ценностных образов поведения, как потребность в морально-профессиональном определении на основе знаний и умений, получаемых в процессе обучения.

Ориентация на эти идеи предполагает создание гибкой вариативной оценочной системы, сочетающей традиционные и нетрадиционные формы общения (бальная система, рейтинговая и др.), использующей формы оценивания, стимулирующие индивидуальное продвижение личности (анализ и оценка; самоанализ и самооценка).

В школе создана психолого-педагогическая служба для поддержки и сопровождения творческого развития обучающихся, основные задачи которой связаны с:
  • предупреждением перегрузки,
  • обеспечением благоприятного режима работы школы с использованием здоровьесберегающих технологий,
  • выявление и развитие индивидуальных особенностей познавательной деятельности,
  • выявление проблем в учебе, внеучебной и внеурочной жизни, социальной сфере, личностных проблем, оказанием помощи в решении этих проблем.

Результаты исследований психолого-педагогической службы используются для корректировки педагогической деятельности в целях создания условий, обеспечивающих личностную и социальную значимость самореализации учащихся.

Раздел 7. Управление реализацией образовательной программы.

В школе постоянно совершенствуется деятельность управления. В реализации программы участвуют администрация, социальный педагог, психологи, учителя, воспитатели, библиотекарь, функциональные обязанности которых четко определены. Деятельность методического совета, методических объединений, традиционные внутришкольные семинары, недели методических объединений составляют основу методического обеспечения программы.

Систематический контроль за реализацией образовательной программы проводится администрацией школы по плану внутришкольного контроля (см. «Общешкольный план на 2011-2012 учебный год).