Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького інформаційний пакет

Вид материала

Документы

Содержание Конкретні цілі Семінари: - Модулів: 1 Конкретні цілі Конкретні цілі

Подобный материал:

• Львівський національний медичний університет імені данила галицького кафедра пропедевтики, 240.18kb.
• Львівський національний медичний університет імені данила галицького кафедра фізичної, 971.43kb.
• Львівський національний медичний університет імені данила галицького кафедра біологічної, 1655.89kb.
• Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького кафедра біологічної, 1954.66kb.
• Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького (лнму) є одним, 780.06kb.
• Міністерство охорони здоров’я україни національний медичний університет імені, 54.32kb.
• Львівський державний медичний університет ім. Данила Галицького, 450.75kb.
• Міністерство освіти І науки україни львівський національний університет імені івана, 926.17kb.
• Університет банківської справи Національного банку України (м. Київ) Львівський інститут, 63.7kb.
• П. Л. Шупика львівский державний медичний університет ім. Данила галицького харківська, 5720.58kb.

Акушерство і гінекологія ІV рік/ 8 семестр


Лекції: 10 год. Кредитів ECTS: 3

Семінари: - Модулів: 1

Практичні заняття: 40 год. Змістових модулів: 2

Самостійна робота: 40 год.

Разом: 90 год.


Опис програми (Акушерство і гінекологія - модуль І)


Кінцеві цілі дисципліни:

1. Планувати тактику ведення вагітності, фізіологічних пологів та післяпологового періоду
   
2. Ставити попередній діагноз ускладнень вагітності, пологів та післяпологового періоду
   
3. Інтерпретувати клінічну анатомію і фізіологію жіночих статевих органів
   
4. Ставити попередній діагноз основних гінекологічних захворювань, планувати обстеження та тактику ведення хворої
   
5. Визначати етіологічні та патогенетичні фактори основних захворювань жіночої репродуктивної системи
   
6. Визначати фактори, що впливають на планування сім’ї та розробляти заходи, спрямовані на раціональне планування сім’ї
   
7. Виконувати необхідні медичні маніпуляції
   
8. Планувати та надавати необхідну допомогу при невідкладних станах в акушерстві і гінекології
   

Модуль 1. Фізіологічний перебіг вагітності, пологів та післяпологового періоду


Змістовий модуль 1. Фізіологічний перебіг вагітності, пологів та післяпологового періоду

Конкретні цілі: Інтерпретувати клінічну анатомію і фізіологію жіночих статевих органів, жіночого тазу. Планувати тактику ведення вагітності, фізіологічних пологів, післяпологового періоду та періоду новонародженості. Виконувати обстеження вагітної, роділлі та породіллі, первинний огляд та туалет новонародженого.


Змістовий модуль 2. Перинатологія. Фактори ризику перинатального періоду.

Конкретні цілі: Ставити попередній діагноз ускладнень вагітності, пологів та післяпологового періоду. Планувати тактику ведення ускладненень вагітності, пологів, післяпологового періоду та періоду новонародженості. Інтерпретувати клінічну анатомію і фізіологію жіночих статевих органів. Планувати та надавати акушеську допомогу при ускладненому перебігу вагітності, пологів та післяпологового періоду. Виконувати необхідні медичні маніпуляції.


Оцінювання модуля 1

Оцінка за модуль визначається з урахуванням оцінок за поточну навчальну діяльність студента та оцінки за підсумковий модульний контроль.

Поточна навчальна діяльність студента оцінюється за 4-ри бальною шкалою, яка конвертується у бали таким чином:

«5» - 12 балів

«4» - 10 балів

«3» - 8 балів

«2» - 0 балів

Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента – 120. Студент допускається до підсумкового модульного контролю при виконанні умов навчальної програми та в разі, якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше ніж 72 бали (9х8). Підсумковий модульний контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав не менше 50 балів з 80 можливих.


Рекомендована література

1. Акушерство/ за ред. В.І. Грищенка -Харків, Основа 2003.-608с.
   
2. Гінекологія /за ред. В.І. Грищенка -Харків, Основа 2003.-728с.
   
3. Акушерство/ за ред.. С.В.Хміля – Тернопіль, 2008. – 624 с.
   
4. Неотложные состояния в акушерстве и гинекологии / Галина Константиновна Степанковская (ред.). — К. : Здоров'я, 2000. — 672с.
   
5. Запорожан В.М., Цегельський М.Р., Рожковська Н.М. Акушерство і гінекологія. Підручник : у 2-х томах. Т.1. – Одеса.Одес.держ.мед.ун-т, 2005.-472с.
   
6. Запорожан В.М. Цегельський М.Р., Рожковська Н.М. Акушерство і гінекологія. Підручник : у 2-х томах. Т.1. – Одеса.Одес.держ.мед.ун-т, 2005.-420с.
   
7. Ше­х­т­ман М.М Ру­ко­вод­с­т­во по эк­с­т­ра­ге­ни­та­ль­ной па­то­ло­гии у бе­ре­мен­ных.-М.:три­ада-Х,1999.- 812с.
   
8. Грищенко В.І. та соавт. Комп’ютернi системи в акушерствi i гiнекологiї.-Навчальний посiбник.-Харкiв,1993.-95с.
   
9. Савельева Г.М. Акушерство и гинекология .-ГЭОТАР Медици­на,1997.-735с.
   
10. Тимошенко Л.В. Практическая гинекология.- К: Здоровье, 1988.- 320с.
    

Соціальна медицина, ІV рік/ 8 семестр

організація охорони здоров’я


Лекції: 20 год. Кредитів ECTS: 3

Семінари: - Модулів: 1

Практичні заняття: 30 год. Змістових модулів: 12

Самостійна робота: 40 год.

Разом: 90 год.


Опис програми (Соціальна медицина, ООЗ - модуль І)


Кінцеві цілі дисципліни:

1. Інтерпретувати теоретичні основи, сучасні принципи та правові засади охорони здоров’я;
   
2. Визначати та аналізувати основні показники громадського здоров’я у взаємозв’язку з чинниками, що на нього впливають;
   
3. Розробляти заходи щодо покращання здоров’я населення та окремих його контингентів;
   
4. Оцінювати організацію та якість надання різних видів лікувально-профілактичної допомоги та санітарно-епідеміологічного забезпечення благополуччя населення в умовах реформування галузі охорони здоров’я;
   
5. Трактувати поняття про втрату працездатності, її види, порядок організації експертизи працездатності;
   
6. Визначати тактику дій медичних працівників щодо конкретних ситуацій експертизи втрати працездатності;
   
7. Трактувати закони та принципи менеджменту;
   
8. Розробляти управлінські рішення, спрямовані на удосконалення діяльності основних закладів охорони здоров’я.
   

Модуль 1. Статистика здоров’я. Організація основних видів медичного забезпечення населення на сучасних його рівнях


Змістовий модуль 1. Введення в соціальну медицину та організацію охорони здоров’я

Конкретні цілі: знати визначення соціальної медицини та організації охорони здоров’я як науки та предмету викладання, її значення для практики охорони здоров’я; знати історію розвитку охорони здоров’я, етапи її становлення; трактувати цільові підходи до визначення поняття «здоров’я»; знати показники популяційного здоров’я; знати методи соціальної медицини та можливості їх застосування при вивченні здоров’я населення та організації його медичного забезпечення; засвоїти вплив основних чинників, які визначають рівень громадського здоров’я та аналізувати особливості цього впливу; знати класифікацію факторів ризику, оцінювати їх можливий вплив на здоров’я населення.


Змістовий модуль 2. Медико-соціальні аспекти демографії. Методика вивчення демографічних показників.

Конкретні цілі: знати визначення демографії, її складові частини; розуміти закономірності формування демографічної ситуації, її особливості в Україні; інтерпретувати чинники, які впливають на відтворення населення; вміти заповнювати облікові документи для вивчення природного руху населення; визначати та аналізувати показники природного руху населення.


Змістовий модуль 3. Медико-соціальні аспекти захворюваності. Методика вивчення захворюваності.

Конкретні цілі: пояснювати медико-соціальне значення захворюваності; знати методи вивчення захворюваності, її види; трактувати основні тенденції захворюваності в залежності від впливу різних чинників; ознайомитись зі змістом основних державних цільових програм стосовно соціально важливих захворювань; вміти заповнювати облікові документи для реєстрації окремих видів захворюваності; визначати та аналізувати показники захворюваності: загальної, інфекційної, важливої неепідемічної, госпіталізованої.


Змістовий модуль 4. Організація лікувально-профілактичної допомоги міському та сільському населенню.

Конкретні цілі: знати основні принципи лікувально-профілактичної допомоги населенню України, в т.ч. сімейної медицини (загальної практики); трактувати правові засади організації медичного забезпечення, значення первинної медико-санітарної допомоги (ПМСД); знати види лікувально-профілактичної допомоги; інтерпретувати сутність позалікарняної, стаціонарної та екстреної медичної допомоги; знати основи та особливості лікувально-профілактичної допомоги міському та сільському населенню; знати зміст і організацію роботи сімейного лікаря; аналізувати доцільність впровадження різних моделей ПМСД в Україні; знати організацію та зміст роботи амбулаторно-поліклінічних і стаціонарних закладів; знати організацію та зміст роботи закладів швидкої медичної допомоги (ШМД); знати сутність і особливості медико-соціального забезпечення населення літнього віку; вміти заповнювати облікові документи лікувально-профілактичних закладів; визначати та аналізувати показники діяльності амбулаторно-поліклінічних і стаціонарних закладів, закладів ШМД.


Змістовий модуль 5. Особливості медико-соціального забезпечення населення літнього віку.

Конкретні цілі: аналізувати стан здоров’я людей літнього віку; пояснювати особливості медичного забезпечення людей літнього віку; знати організацію геріатричної допомоги в окремих країнах і Україні.


Змістовий модуль 6. Страхова медицина. Медичне страхування.

Конкретні цілі: трактувати поняття «медичне страхування» та «страхова медицина»; пояснювати сутність обов’язкового та добровільного медичного страхування; інтерпретувати мету страхової медицини та головні риси цієї системи; знати складові медичного страхування, обов’язки та права суб’єктів страхування; пояснювати особливості страхових ризиків; знати історію розвитку медичного страхування в Україні;


Оцінювання модуля 1

Оцінка за модуль визначається з урахуванням оцінок за поточну навчальну діяльність студента та оцінки за підсумковий модульний контроль.

Поточна навчальна діяльність студента оцінюється за 4-ри бальною шкалою, яка конвертується у бали таким чином:

«5» - 11 балів

«4» - 8 балів

«3» - 6 балів

«2» - 0 балів

Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента – 120. Студент допускається до підсумкового модульного контролю при виконанні умов навчальної програми та в разі, якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше ніж 66 балів (11х6). Підсумковий модульний контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав не менше 50 балів з 80 можливих.


Рекомендована література

Основна література

1. Соціальна медицина та організація охорони здоровя / Під заг. Ред. Ю.В.Вороненка, В.Ф.Москаленка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2000. – 680 с.
   
2. Програмні тестові питання з соціальної медицини та охорони здоров’я /За ред. Ю.В.Вороненка – К.: 2001.
   
3. Посібник із соціальної медицини та організації охорони здоров’я / За ред. Ю.В.Вороненка. – Київ: “Здоров’я”, - 2002. – 359 с.
   
4. Москаленко В.Ф., Грузєва Т.С., Іншакова Г.В. Право на охорону здоров’я у нормативно-правових актах міжнародного та європейського рівня. – Контраст, 2006,– 296 с.
   
5. Голяченко О.М. Соціальна медицина та організація охорони здоров’я (для ВНЗ III - IV рівнів акредитації). Тернопіль. – 2002.
   
6. Лехан В.М., Вороненко Ю.В.та ін. Епідеміологічні методи вивчення неінфекційних захворювань (для ВМНЗ III - IV рівнів акредитації). Дніпропетровськ, Київ.- 2004.
   
7. Соціальна медицина та організація охорони здоров’я (для позааудиторної самостійної підготовки до практичних занять, для ВМНЗ III - IV рівнів акредитації). / За редакцією Руденя В.В. Львів. – 2003.
   

Додаткова література

8. Процек О.Г., Очередько О.М. Методи соціальної медицини (для ВНЗ III - IV рівнів акредитації). Вінниця. – 2002.
   
9. Зюзін В.О., А.В.Костріков, В.Л.Філатов Статистичн методи в медицині та охороні здоров’я. Полтава. 2002.
   
10. Досвід виконання Міжгалузевої комплексної програми «Здоров’я нації» на 2002-2011 роки / За ред. Ю.В.Поляченка, В.М.Пономаренка. – К.: 2006. – 240 с.
    
11. Лехан В.М., Іпатов А.В., Борвінко Е.В., Крячкова Л.В., Заков О.Л. Організація роботи лікаря загальної практики (сімейного лікаря). – Д.: АРТ-ПРЕС, 2002. – 370 с.
    
12. Нагорна А.М., Степаненко А.В., Морозов А.М. Проблема якості в охороні здоров’я: Монографія. – Кам’янець-Подільський: Абетка –НОВА, 2002. –384 с
    
13. Населення України 2005. Демографічний щорічник. – К.: Держкомстат України. 2006. – 400с.
    
14. Основні шляхи подальшого розвитку системи охорони здоров’я в Україні / Під заг. ред.. В.М.Лехан, В.М.Рудого. – К. , Вид-во Раєвського , 2005. – 168 с.
    
15. Панорама охорони здоров’я населення України. /За загальною редакцією А.В.Підаєва, О.Ф.Возіанова, В.Ф.Москаленко та ін. Київ: “Здоров’я”, - 2003. – 390 с.
    
16. Показники здоров’я населення та використання ресурсів охорони здоров’я в Україні за 2005-2006 роки.Київ.– 2007, 306
    
17. Репродуктивне здоров’я: медико-соціальні проблеми / За ред. В.М.Лобаса, Г.О.Слабкого. – Донецьк: Либідь, 2004. – 146 с.
    
18. Щорічна доповідь про стан здоров’я населення України та санітарно-епідеміологічну ситуацію 2006 р. Київ. – 2007. – 397 с.
    

Біостатистика ІV рік/ 8 семестр


Лекції: 10 год. Кредитів ECTS: 1,5

Семінари: - Модулів: 1

Практичні заняття: 20 год. Змістових модулів: 2

Самостійна робота: 15 год.

Разом: 45 год.


Опис програми (Біостатистика - модуль І)


Кінцеві цілі дисципліни:

1. оволодіти теоретичними основами, сучасними принципами доказової медицини;
   
2. оволодіти теоретичними основами біостатистики;
   
3. визначати та аналізувати основні біостатистичні показники та критерії;
   
4. оволодіти методичними та теоретичними основами формування статистичних сукупностей для подальшого адекватного їх аналізу;
   
5. оцінювати результати аналізу за окремими критеріями та у взаємозв’язку з чинниками, що на них впливають.
   

Модуль 1. Біостатистика


Змістовий модуль 1. Введення в біостатистику.Епідеміологічні дослідження на їх аналіз

Конкретні цілі: знати визначення біостатистики як навчальної дисципліни та її ролі в системі доказової медицини; оволодіти теоретичними та методичними основами біостатистики; оволодіти основними організаційними елементами статистичного дослідження, його методичними та практичними аспектами; оволодіти основними підходами та показниками для характеристики статистичних сукупностей та оцінки даних в динаміці; вміти оцінювати та аналізувати статистичні показники та параметри статистичних сукупностей.


Змістовий модуль 2. Аналітична статистика

Конкретні цілі: набути умінь та навичок формування статистичних гіпотез; вміти аналізувати та оцінювати статистичні моделі за їх основними характеристиками, показниками; оволодіти методичними основами та критеріями вибору основних адекватних методів аналізу для перевірки статистичних гіпотез; набути практичних знань, умінь та навичок використання прикладних методів біостатистики для аналізу даних; оволодіти теоретичними та методичними основами аналізу статистичних результатів, їх оцінки та описання з метою формування обгрунтованих висновків.


Оцінювання модуля 1

Оцінка за модуль визначається з урахуванням оцінок за поточну навчальну діяльність студента та оцінки за підсумковий модульний контроль.

Поточна навчальна діяльність студента оцінюється за 4-ри бальною шкалою, яка конвертується у бали таким чином:

«5» - 13 балів

«4» - 9 балів

«3» - 7 балів

«2» - 0 балів

Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента – 120. Студент допускається до підсумкового модульного контролю при виконанні умов навчальної програми та в разі, якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше ніж 63 бали (9х7). Підсумковий модульний контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав не менше 50 балів з 80 можливих.


Рекомендована література

1. Биометрические аспекты изучения целостности организма.Под ред. Б.С.Шорникова. Изд. Московского университета. 1987 −151 с.
   
2. Власов В.В. Введение в доказательную медицину.- М.: Медиа Сфера, 2001.-392 с.
   
3. Елисеева И.И., Юзбашев М.М. Общая теория статистики: Учебник /Под ред.чл.-корр.РАН И.И.Елисеевой.− 4-е изд., перераб. и доп.− М.: Финансы и Статистика, 2000.−480 с.: ил.
   
4. Зайцев В.М., Лифляндский В.Г., Маринкин В.И. Прикладная медицинская статистика, −СПб: ООО «Издательство ФОЛИАНТ», 2003. – 432 с.
   
5. Измеров Н.Ф., Гурвич Е.Б., Лебедева Н.В. Социально-гигиенические и эпидемиологические исследования в гигиене труда.- М.: Медицина, 1985.- 192с.
   
6. Основи епідеміології: Вступ до прикладної епідеміології та біостатистики /Наук. ред. пер. Солоненко І. - К.: Основи, 1997.- 501 с.
   
7. Основи доказової медицини / За редакцiєю М.П.Скакун 2005. - 244 с.Тернопіль, Укрмедкнига.
   
8. Реброва О.Ю. Статистический анализ медицинских данных. Применение пакета прикладных программ STATISTICA.-М.: Медиа Сфера, 2002.-312 с.
   
9. Теория статистики: Учебник/Под ред.проф. Р.А.Шмойловой. − 3-е изд., перераб. − М.: Финансы и статистика, 2001. − 560 с.: ил.
   
10. Флетчер Р., Флетчер С., Вагнер Э. Клиническая эпидемиология. Основы доказательной медицины. -М.:Медиа Сфера, 1998.- 352 с.
    
11. Barnett V. Comparative Statistical Inference. New York: Wiley; 1982.
    
12. Beaglehole R., Bonita R., Kjellsrom T. Basic epidemiology. –Geneva, WHO, 1993.- 175p.
    

Урологія ІV рік/ 8 семестр


Лекції: 10 год. Кредитів ECTS: 3

Семінари: - Модулів: 1

Практичні заняття: 40 год. Змістових модулів: 4

Самостійна робота: 40 год.

Разом: 90 год.


Опис програми (Урологія - модуль І)


Кінцеві цілі дисципліни:

1. Інтерпретувати клінічну анатомію, фізіологію та методи дослідження органів сечової та чоловічої статевої системи
   
2. Визначати етіологічні та патогенетичні фактори захворювань органів сечової та чоловічої статевої системи
   
3. Ставити попередній ждіагноз найбільш розповсюджених урологічних захворювань
   
4. Визначати тактику лікування хворого при найбільш розповсюджених хворобах органів сечової та чоловічої статевої системи
   
5. Діагностувати та надавати невідкладну медичну допомогу хворим з урологічною патологією
   
6. Використовувати основні принципи профілактики урологічних захворювань
   

Модуль 1. Урологія

Змістовий модуль 1. Клінічна анатомія, фізіологія, методи дослідження органів сечової та чоловічої статевої системи. Вади розвитку органів сечостатевої системи

Конкретні цілі: Визначити місце урології в системі медичних знань, основні етапи розвитку урології як науки. Пояснювати анатомічні особливості будови органів сечової та чоловічої статевої системи. Визначати ниркову кольку і вміти диференціювати її з гострими хірургічними захворюваннями органів черевної порожнини. Пояснювати механізм розвитку преренальної, реальної і постренальної анурії. Виконувати пальпування нирки, сечового міхура, сечівника, передміхурової залози і органів калитки. Оцінювати результати рентгенологічних, радіонуклідних, термографічних і ультразвукових досліджень. Аналізувати особливості клінічного перебігу аномалій розвитку органів сечової та чоловічої статевої системи. Катетеризувати сечовий міхур. Виконувати цистоскопію, уретроскопію, уретроскопію, пієлоскопію, катетеризацію сечоводів, установку стента, виконувати блокаду елементів сім’явивідного протоку чоловіків та круглої зв’язки жінок. Надавати невідкладну допомогу при нирковій кольці, гострій затримці сечі, гематурії, анурії, фімозі, пара фімозі.


Змістовий модуль 2. Неспецифічні і специфічні запальні захворювання органів чоловічої статевої системи. Сечокам’яна хвороба. Гідронефроз.

Конкретні цілі: Визначити основні клінічні прояви запальних захворювань сечових і чоловічих статевих органів. Розуміти причини та механізми розвитку запальних захворювань. Знати схеми діагностики та лікування типових випадків при запальних захворюваннях та розробляти плани лікувальних заходів у залежності віж клінічного перебігу патологічного процесу. Аналізувати та інтерпретувати результати клінічних та лабораторних методів досліджень. Оцінювати прогноз щодо видужання та відновлення функцій у хворих на запальні захворювання і сечокам’яну хворобу. Надавати невідкладну допомогу при нирковій кольці, гострому епідідіміті.


Змістовий модуль 3. Травматичні пошкодження і новоутворення органів сечової і чоловічої статевої системи. Гостра і хронічна ниркова недостатність.

Конкретні цілі: Визначити основні клінічні прояви травматичних пошкоджень. Визначати основні симптоми новоутворень нирок, сечоводів, сечового міхура та чоловічих статевих органів. Пояснювати сучасні класифікації пошкоджень і новоутворень органів сечової і чоловічої статевої системи. Знати схеми діагностики та лікування при травматичних пошкодженнях органів сечової і чоловічої статевої системи та складати плани лікувальних заходів. Аналізувати та інтерпретувати результати клінічних та лабораторних методів дослідження нирок, сечоводів, сечового міхура, сечівника та чоловічих статевих органів. Оцінювати прогноз щодо видужання та відновлення функцій у хворих з новоутвореннями нирок, сечоводів, сечового міхура. Надавати невідкладну допомогу при пошкодженнях нирок, сечоводів, сечового міхура, сечівника та чоловічих статевих органів. Інтерпретувати зміни з боку нирок при загальних захворюваннях (цукровий діабет, гіпертонічна хвороба тощо).


Змістовий модуль 4. Невідкладна допомога при урологічних захворюваннях.

Конкретні цілі: Визначити основні причини та клінічні прояви ургентних станів сечостатевих органів. Описувати патогенетичні механізми розвитку ургентних захворювань сечостатевих органів. Використовувати діагностичні критерії основних клінічних проявів невідкладних станів сечостатевих органів для оцінки стану хворого. Аналізувати та інтерпретувати результати клінічних та лабораторних методів дослідження при ургентних захворюваннях. Оцінювати прогноз щодо видужання та відновлення функцій у хворих з ургентною урологічною патологією. Продемонструвати вміння надання допомоги при ургентних урологічних захворюваннях.

Оцінювання модуля 1

Оцінка за модуль визначається з урахуванням оцінок за поточну навчальну діяльність студента та оцінки за підсумковий модульний контроль.

Поточна навчальна діяльність студента оцінюється за 4-ри бальною шкалою, яка конвертується у бали таким чином:

«5» - 9 балів

«4» - 7 балів

«3» - 5 балів

«2» - 0 балів

Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента – 120. Студент допускається до підсумкового модульного контролю при виконанні умов навчальної програми та в разі, якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше ніж 65 бали (13х5). Підсумковий модульний контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав не менше 50 балів з 80 можливих.


Рекомендована література

1. Урологія / за ред.. О.Ф.Возіанова, О.В.Люлько –Дніпропетровськ, 2002. -551 с.
   
2. Атлас – руководство по урологии./ / за ред.. О.Ф.Возіанова, О.В.Люлько –Дніпропетровськ, 2002. – т.1, 2, 3.
   
3. Урологія / за ред.. Н.А.Лопаткіна. – М.:”Медицина”, 2005.