Наименование учебной программы к-во часов Форма обучения

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

«Использование интерактивной доски в образовательном процессе»

- базовый уровень

- продвинутый уровень

(вариативный модуль по накопительной системе)

36

18

Без отрыва от работы или с частичным отрывом от работы.

Обучение по данной программе направлено на формирование расширенной ИКТ-компетентности педагогов в части применения интерактивного оборудования и средств обучения в образовательном процессе.

Программа предназначена для повышения квалификации педагогов образовательных учреждений.

Обучающиеся должны иметь:

- практический опыт педагогической деятельности;

- начальные знания в области ИКТ;

- иметь общие сведения о задачах, формах и способах применения ИКТ в образовательном процессе;

- знать сетевые интернет-ресурсы (музеев, библиотек, видео- и аудио- коллекций и др. );

- уметь использовать сетевые интернет-ресурсы в проф. деятельности.

Успешно овладев содержанием данной программы, обучающиеся научатся:

- использовать интерактивную доску в современной инновационной педагогической практике;

- создавать собственные интерактивные наглядные пособия;

- находить ресурсы в интернет-пространстве для работы с современным цифровым оборудованием;

- применять готовые ЦОРы в повседневной педагогической практике.

15.

«Сервис Prezi.com как эффективный инструмент создания интерактивных on-line презентаций»

(вариативный модуль по накопительной системе)

6

Без отрыва от работы или с частичным отрывом от работы.

Prezi.com является новым программным сервисом для создания презентаций, с его помощью можно легко и быстро подготовить профессиональные слайды для демонстрации перед весьма требовательной аудиторией. Презентации, подготовленные с помощью Prezi.com, будут отвечать самым современным требованиям.

Программа предназначена для повышения квалификации специалистов в области информационно-коммуникационных технологий. Она может быть использована как для работников образования, так и для специалистов других сфер деятельности.

Обучающиеся должны владеть базовыми сервисами и интернет- технологиями в контексте их использования в профессиональной деятельности.

В процессе обучения специалисты научатся:

- создавать электронные презентации и автономные слайд-фильмы;

- использовать интерактивные элементы управления, эффекты переходов, не уступающие телевизионным, популярные эффекты анимации;

- применять современное программное и техническое обеспечение, способствующее созданию презентаций, которые станут основой успешных докладов, придадут уверенности и помогут добиться цели.

16

«Электронный документооборот» (вариативный модуль по накопительной системе)

18

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы.

Программа направлена на формирование базовых знаний, умений и навыков при создании и редактировании текстовых документов, электронных таблиц на основе свободного программного обеспечения, на обучение быстрому и правильному получению и рассылке документов.

Программа предназначена для всех категорий специалистов.

Обучающиеся должны иметь практический опыт в области применения пакета Microsoft Office для подготовки дидактических материалов и рабочих документов.

В процессе обучения специалисты научатся:
- создавать электронные документы;
- использовать интернет-ресурсы для получения и отправки электронных документов.

17.

«Создание электронного портфолио специалиста»

(вариативный модуль по накопительной системе)

18

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы .

Программа предназначена для овладения технологией портфолио с применением ИКТ.

Программа предназначена для всех категорий специалистов.

Обучающиеся должны иметь практический опыт в области применения пакета Microsoft Office для подготовки дидактических материалов и рабочих документов, владеть базовыми сервисами и интернет- технологиями в

контексте их использования в профессиональной деятельности.

В результате обучения специалисты:

- овладеют технологией портфолио;

- научатся структурировать документы и материалы в определённой последовательности;

- смогут представлять достойную самопрезентацию по профессиональной деятельности.

18

«Создание мультимедийных проектов в среде Screatch»

(вариативный модуль по накопительной системе)

18

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы.

Программа направлена на обучение специалистов умению развивать творческие способности учащихся.

Программа предназначена для учителей начальных классов, информатики, специалистов МДОУ.

Обучающиеся должны иметь начальные навыки ИКТ.

Успешно овладев содержанием данной программы, педагоги научатся создавать собственные мультимедийные проекты.

19.

«Использование информационно-коммуникационных технологий и социальных геосервисов в преподавании школьного курса географии»

(вариативный модуль по накопительной системе)

18

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы.

Программа направлена на формирование расширенной ИКТ-компетентности учителей-географии.

Программа для учителей географии, ведущих практическую деятельность с использованием информационнокоммуникационных технологий.

Обучающиеся должны иметь начальный практический опыт в области применения пакета Microcoft Office для подготовки дидактических материалов и рабочих документов.

Успешно овладев содержанием данной программы, педагоги научатся:

- использовать интерактивную карту в современной педагогической практике;

- создавать собственные интерактивные практические пособия;

- находить ресурсы в Интернете для работы в современных нестандартных условиях -применять готовые ЦОРы из

Единой коллекции ЦОРов в повседневной педагогической практике.

20.

«Информационно-коммуникационные технологии в деятельности учителей математики»

(вариативный модуль по накопительной системе)

18

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы.

Программа направлена на повышение компетентности учителей математики образовательных учреждений в сфере информационно-коммуникацион ных технологий с целью представления собственных результатов деятельности в профессиональной сфере.

Программа для учителей математики, ведущих практическую деятельность с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Обучающиеся должны иметь начальный практический опыт в области применения пакета Microcoft Office для подготовки дидактических материалов и рабочих документов.

В результате обучения педагоги будут знать:

- возможности использования информационно-коммуникационных технологий в деятельности учителя математики;

уметь:

создавать методические

материалы и рабочие документы учителя математики средствами офисных технологий (справочники математических формул в текстовом редакторе Microcoft Office Word; тестовые задания и графики основных математических функций в Microcoft Office Excel; презентации с гиперссылками для наглядного сопровождения уроков геометрии с использованием Microcoft Office Power Point).

21.

«Использование интерактивного оборудования и сервиса «Phun» на уроках физики»

(вариативный модуль по накопительной системе)

18

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы.

Программа нацелена на решение проблемы использования новых информационно-коммуникационных технологий для обучения учащихся на уроках физики.

Программа для учителей физики, ведущих практическую деятельность с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Обучающиеся курса должны иметь практические навыки постановки физических и других опытов и начальную подготовку в области информационно-коммуникационных технологий.

В результате обучения педагоги должны:

- освоить программу для физического моделирования Phun;

- уметь составлять физические модели для различных исследований; -владеть приёмами

использования программы Phun для организации научно-исследовательской деятельности учащихся общеобразовательной школы.

22

«Использование возможностей АС «Сетевой город. Образование» в деятельности заместителей директора по УВР»

(вариативный модуль по накопительной системе)

18

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы.

Программа предназначена для помощи в формировании умений и навыков работы в АС «Сетевой город. Образование» с целью создания единого информационного пространства ОУ.

Программа для руководящих работников ОУ.

Общее представление о назначении АС СГО; начальная подготовка в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Роль и права пользователей системы СГО; функциональные возможности АС СГО для пользователей; правила безопасной работы в АС СГО.

23

«Использование возможностей АС «Сетевой город. Образование» в деятельности учителей-предметников и классных руководителей»

18

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы.

Программа предназначена для помощи в формировании умений и навыков работы в АС «Сетевой город. Образование»

Программа для педагогических работников ОУ.

Общее представление о назначении АС СГО; начальная подготовка в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Роль и права пользователей системы СГО; функциональные возможности АС СГО для пользователей: учителей-предметников и классных руководителей; правила безопасной работы в АС СГО.

24

«Использование возможностей АС «Сетевой город. Образование» при формировании отчётов различной степени сложности»

18

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы.

Программа предназначена для помощи в формировании умений и навыков работы в АС «Сетевой город. Образование»

Программа для всех категорий специалистов.

Общее представление о назначении АС СГО; начальная подготовка в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Роль и права пользователей системы СГО; функциональные возможности АС СГО для работы по формированию отчётов; правила безопасной работы в АС СГО.

Учебные тематические семинары

25

«Проектная деятельность в условиях обновления образовательных стандартов»

6

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы.

Семинар-тренинг знакомит с технологией разработки и использования проектов в начальной школе в условиях внедрения ФГОС.

Программа для педагогических работников образовательнывх учреждений.

Обучающиеся должны владеть базовыми ИКТ. Иметь первичное представление о проектах. Знать основные положения ФГОС.

Тренинг предполагает активную деятельность обучающихся, результатом которой становится разработка учебных ситуаций и проектов, в соответствии с документами ФГОС, которые в дальнейшем можно использовать в работе с детьми.

26

«Проектирование универсальных учебных действий в образовательном процессе в условиях введения ФГОС нового поколения»

18

Без отрыва от работы или с частичным отрывом от работы.

Программа знакомит обучающихся с приоритетным направлением новых образовательных стандартов по формированию универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.

Программа для педагогических работников ОУ.

Данная программа ориентирована на обучающихся, имеющих первоначальное представление о проектной деятельности и основных положениях ФГОС.

В результате освоения содержания программы педагоги в совместной деятельности научатся планировать программу формирования универсальных учебных действий и ранжировать их по видам (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные).

28

«Проектирование достижения и оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО в условиях введения ФГОС нового поколения»

18

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы.

Настоящая программа нацелена на оказание руководящим работникам ОУ теоретической и практической помощи в проектировании достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО в условиях введения ФГОС нового поколения»

Программа для руководящих работников ОУ.

Обучающиеся должны иметь общие представления,

о ФГОС нового поколения, о видах программ образовательного учреждения и механизмах их разработки.

В результате освоения содержания программы семинара обучающиеся научатся:

- планировать

образовательный процесс посредством формирования БУП;

- проектировать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО в условиях введения ФГОС нового поколения.

29

«Организация и содержание внеурочной деятельности учащихся в условиях введения ФГОС нового поколения»

18

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы.

Формирование необходимого уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников в сфере организации внеурочной деятельности учащихся в образовательном учреждении в условиях введения ФГОС.

Программа для заместителей руководителей ОУ по УВР начальной школы, заместителей руководителей ОУ по ВР, руководителей РМО, ШМО классных руководителей, учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования.

Обучающиеся должны иметь представление о содержании нормативных документов по ФГОС.

В результате освоения содержания программы семинара обучающиеся будут:

- иметь представление о системе внеурочной деятельности в ОУ, приобретут проектировочные умения по разработке программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся,

- получат навыки методического конструирования внеурочной деятельности школьников и разработки программ внеурочной деятельности разных типов;

уметь проектировать взаимодействие различных субъектов в целях эффективности воспитания и социализации школьников в условиях введения ФГОС нового поколения.

30

«Информационно-образовательная среда в условиях введения ФГОС нового поколения»

18

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы.

Программа нацелена на решение проблемы целенаправленного профессионального использования различных информационно-образовательных сред.

Программа предназначена для повышения квалификации учителей начальных классов и других педагогических работников начальной школы.

Обучающиеся должны иметь:

- практический опыт работы в начальной школе;

- начальную (базовую) подготовку в области ИКТ;

- представление о содержании ФГОС и ООП начального общего образования;

- содержание Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

В результате освоения содержания программы семинара обучающиеся будут знать:

- основные понятия курса;

- иметь представление о потенциале, структуре, свойствах, компонентах и средствах ИОС различных уровней;

- уметь применять средства и инструменты ИКТ в условиях функционирования ИОС для решения профессиональных задач;

- планировать образовательный процесс;

- размещать и сохранять материалы образовательного процесса.

31

«Инновационная деятельность как фактор развития образовательного учреждения»

36

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы.

Предназначена для обучения руководителей, которые будут заниматься организацией инновационной деятельности ОУ.

Программа для руководящих работников ОУ.

Обучающиеся должны иметь практический опыт работы в образовании, начальную подготовку в области организации экспериментальной и исследовательской работы, общее представление об инновационной деятельности.

В результате освоения содержания программы семинара обучающиеся будут знать:

основные понятия, сущностные характеристики, структуру инновационных изучаемых процессов;
модели управления организационными изменениями;
основные принципы организации и функционирования инновационной инфраструктуры;
виды и особенности муниципальных инновационных площадок;
требования к результатам деятельности муниципальных инновационных площадок.

32

«Основы менеджмента и маркетинга в образовании»

36

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы.

Предназначена руководителям ОУ или представителям резерва руководящих кадров, которые желают освоить принципы современного менеджмента и маркетинга в образовании.

Программа для руководящих работников ОУ и педагогов из состава резерва руководящих кадров.

Обучающиеся должны иметь практический опыт работы в образовательном учреждении, общее представление о нормативно-правовых основах управления ОУ.

В результате обучения слушатели будут знать:

- нормативно-правовые основы управления образовательным учреждением;

- процедуру лицензирования, аттестации и аккредитации образовательного учреждения;

- организацию делопроизводства в образовательном учреждении.

.33

«Технология написания научной статьи»

6

Без отрыва от работы

или с частичным отрывом от работы.

Программа предназначена для обучения специалистов технологии написания научной статьи.

Программа для всех категорий специалистов .

Обучающиеся должны иметь общие представления о публикациях в печатных изданиях.

В результате обучения слушатели будут знать:

последовательность построения (написания) научной статьи;
виды научных статей;
правила оформления научной стат

Blog

Наименование учебной программы к-во часов Форма обучения

Содержание