Geum.ru

Розд І л І вступ 1 Аналіз роботи закладу освіти за 2009 2010 навчальний рік

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
впровадження мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної. Відповідно до вимог статті 10 Конституції України в закладі освіти систематично проводилася робота щодо забезпечення державної політики всіх рівнів та дотримання чинного законодавства. Навчально-виховний процес здійснювався державною мовою.

Основними найважливішими напрямки діяльності педагогічного колективу закладу освіти були:
  • створення національної системи виховання та освіти, орієнтованої на духовно вільну, творчу, гармонійно розвинену особистість національно свідомих громадян;
  • забезпечення умов для постійного перебування школярів під впливом духовної культури українського народу з метою розкриття та розвитку їх природних здібностей;
  • залучення дітей раннього віку до культури та історії свого народу;
  • створення умов для перебування учнів під безпосереднім формуючим впливом україномовного середовища;
  • здійснення естетичного та емоційного розвитку дітей засобами народного мистецтва та різноманітних видів усної народної творчості.

Протягом навчального року в закладі освіти поступово й неухильно проводилася робота щодо виконання Державної програми розвитку і функціонування української мови на 2004-2010 роки та Програми розвитку та функціонування української мови у м. Харкові на 2008-2012 роки, а саме:
  • вивчення української та російської мов є обов’язковим;
  • заклад освіти проводить набір дітей в 1-й клас лише з українською мовою навчання, у 2009-2010 навчальному році було відкрито два 1-х класи (64 учні);
  • у 2009–2010 навчальному році функціонував 11-А клас філологічного напряму, профіль – українська філологія (29 учнів);
  • при складанні навчального плану в поточному навчальному році були використані додаткові години з варіативної складової на вивчення: українського читання у 2-х, 3-х, 4-х класах; курсів з української мови “Практикум з правопису української мови” у 8-Б класі, “Культура мовлення і стилістика української мови” у 9-А класі, “Харківщинознавство” у 8-9-х класах; навчальний предмет російської мови у 11-А класі; факультативних занять “Ділова українська мова” в 11-Б класі; факультативних занять “Стилістика сучасної української мови”, “Фразеологія української літературної мови”, “Український фольклор”, “Мова як генетичний код народу” в 11-А класі філологічного напряму;
  • державною мовою викладаються всі навчальні дисципліни інваріантної та варіативної складової робочого навчального плану закладу освіти;
  • учнів, що не вивчають українську мову, в школі немає;
  • всі члени педагогічного колективу школи володіють державною мовою на належному рівні та постійно працюють над підвищенням культури українського мовлення, приймаючи участь в роботі шкільного семінару "Культура мовлення", через систему самоосвітньої роботи, а також відвідуючи практичні заняття та курси підвищення кваліфікації вчителів (в 2009-2010 навчальному році 2 вчителя відвідували заняття спецкурсу “Ділова українська мова” при КЗ ХОНМІБО);
  • діловодство та ведення шкільної документації, взаємовідносини з державними, громадськими організаціями ведеться виключно державною мовою;
  • державною мовою проводяться засідання педагогічної ради, ради закладу, виробничі наради, збори колективу, семінари, педагогічні читання;
  • результати ведення вчителями та учнями науково-дослідницької роботи (Малої академії наук, ярмарок педагогічних ідей та технологій тощо) оформлюються українською мовою;
  • тексти оголошень і повідомлень, плакатів, афіш, реклами виконуються українською мовою;
  • інтер’єр та оформлення шкільного приміщення, навчальних кабінетів здійснюється державною мовою;
  • у всіх класних представлено національну символіку, український колорит;
  • передплачено періодичні видання: “Вивчаємо українську мову та літературу”, ”Дивослово” підписано комплект видань видавничої групи “Основа” (“Українська мова та література”, “Зарубіжна література”);
  • в шкільній бібліотеці оформлені тематичні полички та папки: “Українська національна символіка”, “До заснування Харкова”,” Харків шляхами сторіч”, ”Книга добра і любові”,
  • постійно діють виставки до Дня народження українських письменників та поетів;
  • з метою національної-патріотичного виховання, усвідомлення своєї етнічної спільноти, утвердження національної гідності, виховання любові до рідної землі, свого народу, проводяться різноманітні виховні заходи:
  • конкурси ораторського мистецтва, на кращу Новорічну щедрівку;
  • Свято українських пісень “Заспіваймо пісню веселеньку”;
  • українські ігри та козацькі забави;
  • виставки робіт умільців народних ремесел;
  • фестиваль сімей - знавців української мови “Мама, тато і я - українська сім’я” тощо.


Відповідно до Закону України “Про Національну програму інформатизації”, Указів Президента України “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні”, “Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій”, “Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти”, постанови Кабінету Міністрів України “Про затвердження Державної програми “Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці на 2006-2010 роки”, Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні (2001), обласної цільової Програми “Інформаційно-комунікаційні технології в закладах та установах системи освіти Харківської області на 2007-2010 роки”, міської Програми “Інформаційні та комунікаційні технології в освіті м. Харкова на 2009-2011 роки”, пріоритетними напрямками діяльності закладу освіти в 2009-2010 навчальному році щодо впровадження нових освітніх технологій були:
  • впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у навчально-виховний процес;
  • формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;
  • удосконалення інформаційно-методичного забезпечення навчально-виховного процесу;
  • оптимізація освітнього менеджмента на основі використання сучасних інформаційних технології в управлінській діяльності;
  • використання інформаційних технологій для розвитку дистанційного навчання.

Головна мета закладу освіти - надання нового підходу до інформатизації системи освіти, що передбачає виконання наступних складових:
  • створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними і комунікаційними технологіями;
  • підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів Internet;
  • інтенсифікація навчального процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;
  • створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в навчальний процес;
  • підвищення ефективності управління навчальним закладом освіти.

Протягом 2009-2010 навчального року здійснено наступні заходи щодо інформатизації та комп’ютеризації закладу освіти:
  • активно функціонує підключення кабінету з інформатики до мережі Internet;
  • проведено роботу щодо заповнення та постійного оновлення змісту веб-сайту закладу освіти;
  • проведено роботу щодо заповнення бази даних програми “Міська мережа” з метою ефективного використання в діяльності учасників управління навчальним закладом;
  • організовано участь секретаря школи, заступника директора з навчально-виховної роботи у практичних семінарах щодо використання управлінських програмних комплексів, заповнення бази даних програми “Міська мережа”, веб-сайту закладу освіти;
  • встановлено і використовувалося ліцензійне програмне забезпечення для вивчення курсу інформатики;
  • організовано та проведено практичні семінари для самоосвіти вчителів-предметників “Користувач ПК” щодо використання комп’ютера;
  • введено в навчально-виховний процес курс за вибором “Сходинки до інформатики” для учнів 3-4-х класів; курс за вибором “Вступ до інформатики” для учнів 5-х класів;
  • використовувалися в навчально-виховному процесі програмно-педагогічні електронні засоби з історії, географії, математики, фізики, природознавства;
  • взяли участь в І (районному) етапі конкурсу-захисту на кращу модель інформатизації закладу освіти “Шкільний інформаційний світ” за номінацією “Школа сприяння розвитку інформаційної культури”;
  • введено в практику роботи проведення відкритих уроків та позакласних заходів вчителів-предметників із використанням комп’ютерних технологій;
  • приведено матеріальну базу та навчально-методичне забезпечення кабінету інформатики у відповідність до нормативів, вимог та державних стандартів;
  • заповнено електронні програми обліку навчальних підручників та “Періодика”.


У 2009-2010 навчальному році навчально-виховний процес закладу освіти був організований відповідно до затверджених в установленому порядку робочого навчального плану і річного плану роботи школи.

Відповідно до річного плану в грудні 2009 року та в травні 2010 року адміністрацією школи було здійснено аналіз виконання робочих навчальних планів і програм з навчальних дисциплін, під час яких враховувались їх особливості та результати різних видів контролю (фронтального, класно-узагальнюючого, тематичного), характеру контролю (попереднього, поточного, наступного).

Робочий навчальний план закладу на 2009-2010 навчальний рік складено на підставі рекомендацій листа Міністерства освіти і науки України від 20.02.2009 № 1/9-120 “Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів на 2009-2010 навчальний рік”, наказу Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 23.03.2009 № 133 “Про затвердження робочих навчальних планів на 2009-2010 навчальний рік та режим роботи загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області”:
  • для початкової школи – за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 29.11.2005 № 682 (додаток 2) – додатки до робочого навчального плану 1-4;
  • для 5-9-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 23.02.2004 № 132, зі змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки України від 05.02.2009 № 66 (додаток 2) - додатки до робочого навчального плану 5-9;
  • для 11-х класів – за Типовими навчальними планами для організації профільного навчання у загально-освітніх навчальних закладах, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 20.05.2003 № 306 (додаток 1) – додатки до робочого навчального плану 10-11.

Робочий навчальний план включає інваріантну складову, сформовану на державному рівні, та варіативну складову, в якій передбачено додаткові години на поглиблене вивчення предметів, на предмети та курси за вибором, спецкурси, факультативи.

Предмети інваріантної та варіативної складової робочого навчального плану викладалися за державними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах у 2009-2010 навчальному році.

Під час перевірки були проведені співбесіди з вчителями, перевірено ведення класних журналів, оформлені підсумкові звіти.

Результати перевірки показали, що виконання навчальних програм в 1-11-х класах у межах часу, відведеного робочим навчальним планом закладу освіти на навчальний рік на вивчення предметів (кількість годин за програмою та фактична кількість використаних годин) співпадає, відхилень від змісту навчальних програм не виявлено:
  • у 1-4-х класах навчальні програми з усіх предметів виконано повністю, відхилень від навчальних програм не виявлено;
  • у 5-9-х класах навчальні програми з усіх предметів виконано, відхилень від навчальних программ не виявлено;
  • у 11-х класах навчальні програми з усіх предметів виконано, відхилень від навчальних програм не виявлено;
  • обов’язкова кількість тематичних оцінювань з усіх навчальних предметів, що визначена чинними навчальними програмами, дотримана, тематичне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за формою проведення було: усним, письмовим, різнорівневим тестуванням, практичною роботою відповідно до специфіки навчальних предметів;
  • кількість обов’язкових лабораторних, практичних чи інших експериментальних робіт (дослідів), передбачених чинними програмами з навчальних предметів, дотримана;
  • варіативна складова робочого навчального плану закладу освіти на 2009-2010 навчальний рік в 1-11-х класах виконана.

Згідно зі статтею 32 Закону України “Про захист населення від інфекційних хвороб”, на виконання Постанови Кабінету Міністрів України від 30.10.2009 № 1152 “Про запобігання поширенню грипу типу А/НШ1/Каліфорнія/04/09 і гострих респіраторних захворювань серед населення”, наказу Міністерства освіти і науки України від 30.10.2009 № 996 “Про тимчасове призупинення навчального процесу у навчальних закладах та установах освіти”, розпорядження голови Харківської обласної державної адміністрації від 31.10.2009 № 617 “Про невідкладні заходи щодо запобігання епідемічним ускладненням із захворюваності населення області грипом і гострими респіраторними вірусними інфекціями”, наказу Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 31.10.2009 № 585 “Про тимчасове призупинення навчального процесу у навчальних закладах та установах освіти Харківської області”, розпорядження міського голови від 31.10.2009 № 2114 “Про призупинення навчально-виховного процесу в закладах освіти, культури та спорту усіх типів та форм власності м. Харкова”, наказу Департаменту з гуманітарних питань Харківської міської ради від 31.10.2009 № 189, наказу управління освіти Департаменту з гуманітарних питань Харківської міської ради від 31.10.2009 № 157 “Про призупинення навчально-виховного процесу в закладах освіти м. Харкова”, наказів управління освіти Орджонікідзевської районної в місті Харкові ради від 31.10.2009 № 188 “Про призупинення навчально-виховного процесу в закладах освіти Орджонікідзевського району”, від 02.11.2009 № 189 “Про призупинення навчально-виховного процесу в закладах освіти району та організацію самостійної роботи учнів”, листа управління освіти Департаменту з гуманітарних питань Харківської міської ради від 02.11.2009 № 2437 щодо рекомендацій стосовно надолуження навчального матеріалу під час тимчасового призупинення навчального процесу в навчальних закладах з метою недопущення виникнення епідемії грипу та гострих респіраторних захворювань, розповсюдження захворюваності серед учасників навчально-виховного процесу з 02.11.2009 терміном на три тижні було призупинено навчально-виховний процес в закладі освіти.

З 23.11.2009 на виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 20.11.2009 № 1051 “Про відновлення навчального процесу у навчальних закладах та установах освіти”, листа Міністерства освіти і науки України від 20.11.2009 № 1/9-800 “Про організацію навчального процесу у 2009-2010 навчальному році”, враховуючи рішення засідання комісії з надзвичайних ситуацій Харківської обласної державної адміністрації від 20.11.2009 та колегії Головного управління освіти і науки від 17.11.2009 “Про санітарно-епідеміологічну ситуацію в області та про організацію роботи педагогічних колективів по виконанню навчальних планів та програм у І семестрі 2009-2010 навчального року”, у зв’язку із завершенням канікул, які були запроваджені на виконання постанови Кабінету Міністрів України від 30.10.2009 № 1152, наказу Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 20.11.2009 № 624 “Про відновлення навчально-виховного процесу в навчальних закладах усіх типів та форм власності”, розпорядження Харківського міського голови від 20.11.2009 № 2237 “Про відновлення навчально-виховного процесу в закладах освіти, культури та спорту”, наказів управління освіти Департаменту з гуманітарних питань Харківської міської ради від 20.11.2009 № 170 “Про відновлення навчально-виховного процесу в закладах освіти м. Харкова”, управління освіти Орджонікідзевської районної в місті Харкові ради від 20.11.2009 № 197 “Про відновлення навчально-виховного процесу в закладах освіти Орджонікідзевського району” навчально-виховний процес було відновлено в повному обсязі.

На виконання наказу по закладу освіти від 20.11.2009 № 446 “Про відновлення навчально-виховного процесу в закладі освіти” було проведено організаційні заходи щодо відновлення навчально-виховного процесу в закладі освіти, а саме:
  • проведено аналіз стану виконання навчальних програм вчителями закладу освіти на початок осінніх канікул (02.11.2009) та визначено реальний обсяг навчального матеріалу, передбачений календарно-тематичними планами педагогічних працівників до кінця І семестру;
  • розроблено додаткові заходи щодо виконання навчальних планів та програм з усіх навчальних предметів робочого навчального плану закладу освіти на навчальний рік за рахунок інтенсифікації навчально-виховного процесу, ущільнення навчальних програм;
  • забезпечено вивчення навчального матеріалу за рахунок ущільнення годин, відведених на предмети робочим навчальним планом закладу освіти, шляхом запровадження укрупнення дидактичних одиниць з метою якісного виконання навчальних програм І семестру навчального року;
  • забезпечено коригування вчителями-предметниками календарно-тематичного планування навчального матеріалу з навчальних предметів з 23.11.2009 по 25.12.2009 та погоджено скореговані календарно-тематичні плани;
  • забезпечено організацію додаткових занять вчителями з учнями, які потребують допомоги, з урахуванням специфіки та режиму закладу освіти, уникаючи формалізму та перевантаження учнів;
  • забезпечено зменшення кількості проведення вчителями школи очних форм контролю, перевірок та організаційно-методичних заходів у закладі освіти;
  • забезпечено дотримання в скорегованих календарно-тематичних планах та проведення вчителями-предметниками відповідної кількості тематичних робіт та обов’язкових контрольних робіт, передбачених чинними навчальними програмами до кінця І семестру 2009-2010 навчального року;
  • забезпечено добір та використання оптимальних форм і методів на кожному уроці та розкриття складних тем з використанням практичних завдань (вправ на з’ясування матеріалу, його закріплення тощо);
  • забезпечено доцільне визначення оптимального обсягу домашніх завдань з дотриманням норм;
  • забезпечено оцінювання різних видів домашніх завдань, виставлення балів за домашні завдання на предметних сторінках класного журналу під час проведення поточного оцінювання навчальних досягнень учнів.

Виконання навчальних планів та програм за 2009-2010 навчальний рік проаналізовано та узагальнено в наказі по закладу освіти від 28.05.2010 № 238.

Кількість обов’язкових лабораторних, практичних чи інших експериментальних робіт (дослідів), передбачених чинними програмами з навчальних предметів, дотримана та узагальнена в наказі по закладу освіти від 21.05.2010 № 222.

Кількість уроків розвитку зв’язного мовлення з української мови та літератури, російської мови та зарубіжної літератури дотримана та узагальнена наказом по закладу освіти від 25.05.2010 № 230.

Інваріантна і варіативна складові робочого навчального плану використані повністю. Вчителі забезпечили виконання вимог програми щодо :
  • проведення контрольних, лабораторних, практичних, творчих робіт;
  • оцінювання результатів навчальної діяльності учнів;
  • проведення тематичних оцінювань.

У відповідності з річним планом, перевіркою адміністрації були охоплені всі навчальні предмети і всі вчителі. Директор та заступники директора проводили педагогічні спостереження за якістю викладання з наступним проведенням аналізу відвіданих уроків та висновками, побажаннями й рекомендаціями. Всього адміністрацією школи було відвідано 198 уроків. Фронтально було перевірено стан викладання та рівень навчальних досягнень наступних предметів:
  • І семестр - хімія (7-11 класи), фізика, астрономія (7-11 класи);
  • ІІ семестр – історія України (5-11 класи), всесвітня історія (6-11 класи), предмет “Захист Вітчизни” (11 класи), основи здоров’я та основи безпеки життєдіяльності (1-9, 11 класи).


Протягом навчального року адміністрацією школи здійснювався тематичний контроль за станом викладання навчальних предметів та рівнем навчальних досягнень учнів:


Термін
Навчальний предмет
Класи

жовтень
російська мова
5 - 11 класи

Хімія
7 – 11 класи

листопад
фізика, астрономія
7 – 11 класи

Математика
3-4 класи, 9 класи

єдиний орфографічний режим при веденні зошитів з української мови та математики
3 - 4 класи

5 - 11 класи

грудень
Харківщинознавство
8 – 9 класи

лютий
образотворче мистецтво
1 - 7 класи

історія України
5 - 11 класи

березень
українська мова та література (читання)
4, 9 класи

всесвітня історія
6 - 11 класи

квітень
основи здоров’я, основи безпеки життєдіяльності
1 – 9, 11 класи

фізична культура
5 - 9 класи

травень
предмет “Захист Вітчизни”
11 класи

варіативна складова робочого навчального плану
1 – 11 класи


Результати перевірок узагальнено в довідках та наказах з основної діяльності закладу освіти, сформовано до номенклатури справ за № 01-20.


У 2009-2010 навчальному році шкільний компонент бів цілком забезпечений навчальними програмами та навчальними підручниками, рекомендованими до використання в навчально-виховному процесі Міністерством освіти і науки України: 1-4 класи – 100 %, 5-9 класи – 100 %, 11 класи – 94 %.

Бібліотечний фонд закладу освіти становив:
  • на традиційних і нетрадиційних носіях - 15650 (без підручників);
  • художньої літератури – 13439 екземплярів;
  • педагогічної та методичної літератури – 1371 екземплярів;
  • науково-пізнавальної літератури -564 екземплярів;
  • довідкових видань – 258 екземплярів;
  • на нетрадиційних носіях – 18 екземплярів;
  • періодичних видань - 31 екземплярів у тому числі дитячих - 3 екземпляри;
  • газет всього - 4 екземпляри в тому числі дитячих – 2 екземпляри;
  • Фонд підручників – 16645.


Протягом навчального року впроваджувалися в навчально-виховний процес Державні стандарти початкової, базової і повної загальної середньої освіти. В закладі освіти у 2009-2010 навчальному році було організовано роботу щодо впровадження до профільного та профільного навчання. Дільність педагогічного колективу у даному напрямку здійснюваласть шляхом створення системи спеціалізованої підготовки, зорієнтованої на індивідуалізацію навчання. З цією метою було відкрито допрофільні класи у школі ІІ ступеню та профільні класи у школі ІІІ ступеня, а саме:
  • 11-А клас – філологічний напрям, профіль - українська філологія;
  • 11–Б клас – природничо-математичний напрям, екологічний профіль;
  • 8-А клас – допрофільна підготовка з математики (курс за вибором “Параметри”);
  • 8-Б клас – допрофільна підготовка з української мови (курс за вибором “Практикум з правопису української мови”);
  • 9-А клас – допрофільна підготовка з української мови (курс за вибором “Культура мовлення і стилістика української мови”);
  • 9-Б клас – допрофільна підготовка з історії (курс за вибором “Громадянська освіта”);
  • 9-В клас – допрофільна підготовка з математики (курс за вибором “Параметри”).

Таким чином допрофільною підготовкою було охоплено 121учень 8-9-х класів - 21,9% від загальної кількості учнів школи, та профільною підготовкою – 50 учнів 11-х класів (9,04%).

Протягом 2009-2010 навчального року була активізована робота з організації факультативів:
  • в 11-А класі філологічного напряму, профіль – українська філологія:
  • факультатив “Стилістика сучасної української мови” з метою засвоєння стилістичних норм сучасної української мови, оволодіння знаннями про особливості всіх функціональних стилів мови, формування вмінь і навичок добирати стилістичні ресурси відповідно до ситуації мовлення, формування навичок комунікативно виправданого використання засобів мови з дотриманням етикетних норм спілкування;
  • факультатив “Фразеологія української літературної мови” з метою оволодіння учнями лексичним і фразеологічним багатством мови, розширення та урізноманітнення фразеологічного запасу учнів, формування у школярів умінь і навичок використовувати фразеологізми в різноманітних ситуаціях спілкування;
  • факультатив “Український фольклор” з метою прищеплення любові та інтересу до усної народної словесності, розвитку самостійного творчого мислення, сприяння засвоєнню ними головних теоретичних понять, основ наукової праці, оволодінню комплексною методикою фольклористичних досліджень;
  • факультатив “Мова як генетичний код народу” з метою розширення знань про мову як основу буття народу, джерела інформації, що несе в собі знання про менталітет, історію, духовну та матеріальну культуру народу, ознайомлення з етимологією як галуззю лінгвістичної науки, розвитку творчих, науково-дослідницьких навичок учнів;
  • в 11-Б класі природничо-математичного напряму, екологічного профілю:
  • факультатив “Екологія” з метою посилення практичної спрямованості екологічного виховання учнів, формування поглибленого рівня екологічної культури, розкриття найсуттєвіших зв’язків між людиною і довкіллям;
  • факультатив “Природа, цивілізація та людина” з метою розширення та поглиблення знань учнів про фундаментальні основи біотехнології, шляхів її використання в народному господарстві, формування наукового світогляду, сприяння профорієнтації учнів, свідомого вибору професій, пов’язаних з охороною природи й екологізацією виробництва.

Курси за вибором та факультативи викладалися за державними програмами.

З метою створення умов для підвищення якості організації профільного навчання в закладі освіти проведено наступні управлінські дії, а саме:
  • визначено та поставлено завдання перед педагогічним колективом, психологом та адміністрацією стосовно питання профілізації;
  • визначено зміст та етапи роботи з цілеспрямування навчально-виховного процесу та сприяння профілізації через інтерактивні методи діяльності;
  • визначено проблемні групи вчителів: класних керівників за паралелями та членів методичних об’єднань за профілями (природничо–математичним, філологічним, суспільно-гуманітарним);
  • визначено творчу групу вчителів для роботи з обдарованими учнями;
  • визначено коло відповідальних за виконання управлінських рішень (методичні об’єднання, класні керівники, психолог, соціальний педагог, адміністрація);
  • визначено термін виконання управлінського рішення;
  • здійснено аналіз діяльності педагогічного колективу щодо створення умов для розвитку профільних інтересів учнів за такими напрямками:
    • організація роботи вчителя на уроці стосовно розвитку профільних інтересів учнів (організаційна та методична діяльність);
    • організація внутрішкільного контролю з питання профільного навчання;
    • складено графік відвідування профільних курсів та спецкурсів вчителями школи.

У школі проведено ряд організаційно-методичних та управлінських заходів щодо забезпечення профілізації старшої школи, а саме:
  • діагностика створення профільних класів відповідно до циклів;
  • оформлено карти класів за результатами попереднього психолого-педагогічного спостереження за схильностями учнів до того чи іншого напрямку;
  • проведено психологічною службою школи діагностику профільних інтересів учнів 9-х класів за допомогою тестів ОДАНІ та “Квадрат інтересів”, анкети “Галузь інтересів”;
  • вивчено та проаналізовано освітні запити батьків за допомогою анкет;
  • проаналізовано кадровий склад закладу освіти.

На підставі проведених заходів складено перспективний план переходу старшої школи на профільне навчання з урахуванням освітніх потреб, нахилів та здібностей учнів, створено умови для навчання старшокласників відповідно до їхнього професійного самовизначення.

Протягом навчального року вдосконалювалася система оцінювання навчальних досягнень учнів, як засобу гуманізації освіти. З урахуванням особливостей викладання навчальних предметів було визначено доцільність поточного оцінювання, основними видами оцінювання навчальних досягнень учнів з навчальних предметів у 2-11 класах було тематичне і підсумкове, в 1-х класах – вербальне .

У 2009-2010 навчальному році навчально-виховний процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини, як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях.

Систематично здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів школи з метою запровадження профільного навчання, поглибленого вивчення окремих предметів.

За підсумками 2009-2010 навчального року із 553 учнів 1-11 класів:
  • 65 учнів 1-х класів – вербальне оцінювання;
  • 488 учнів 2-11-х класів – атестовані;
  • 433 учнів - переведено до наступного класу;
  • 32 учні – нагороджено похвальними листами “За високі досягнення у навчанні”;
  • 20 учнів – нагороджено похвальними грамотами “За особливі досягнення у вивченні окремих предметів”,
  • 70 учнів закінчили 9 клас;
  • 50 учнів закінчили 11 клас, з них Ісмаілов Роман нагороджений золотою медаллю “За високі досягнення у навчанні”, Кондратенко Анна – срібною медаллю “За досягнення у навчанні”.

За підсумками навчального року із 488 атестованих учнів 2-11 класів школи закінчили навчальний рік на високому і достатньому рівнях – 295 учнів, що складає 60 % від загальної кількості, з них 49 учнів (10%)– на високому рівні.

За підсумками 2009-2010 навчального року загальні результати навчальних досягнень учнів школи І ступеню становлять:


Клас
Кількість учнів
П.І.Б. вчителя
високий та

достатній рівень
середній рівень
претенденти

на нагородження Похвальними листами

к-ть
%
к-ть
%
кількість
%

2-А
29
Тимошенко Л.М.
27
93%
2
7%
0
-

2-Б
29
Максименко А.О.
27
93%
2
7%
0
-

3-А
28
Мамцева І.О.
15
54%
13
46%
7
25%

3-Б
29
Руднєва І.В.
19
68%
9
32%
6
21%

4-А
28
Грабарєва К.В.
24
86%
4
14%
4
14%

4-Б
22
Бровченко І.В.
13
59%
9
41%
3
14%

Всього:
164 учні
125
76 %
39
24 %
20
12 %


За результатами навчального року учні 5-11 класів мають належний рівень навчальних досягнень, що відповідає вимогам навчальних програм з усіх предметів, тобто було досягнуто запрограмованого результату, а саме:


Клас
кількість учнів
П.І.Б. класного керівника
високий

рівень
достатній

рівень
середній

рівень

кількість
%
кількість
%
кількість
%

5-А
28
Григоренко С.Г.
-
-
17
61%
11
39%

5-Б
27
Ісаєва Г.С.
5
18%
15
56%
7
26%

6-А
27
Сидоренко О.О.
1
4%
15
55%
11
41%

6-Б
25
Омельченко О.А.
1
4%
12
48%
12
48%

7-А
25
Постільна А.П.
5
20%
10
40%
10
40%

7-Б
19
Гордієнко С.С.
1
5%
12
63%
6
32%

8-А
29
Суходольська Ю.Є.
-
-
10
34%
19
66%

8-Б
24
Скачкова Л.В.
2
8%
9
38%
13
54%

9-А
28
Коврига К.В.
-
-
7
25%
21
75%

9-Б
21
Бикова В.Д.
-
-
9
43%
12
57%

9-В
21
Зуєва С.М.
-
-
10
48%
11
52%

11-А
29
Ломоносова Г.М.
4
14%
14
48%
11
38%

11-Б
21
Філіппова О.Х.
-
-
11
52%
10
48%

Всього:
324 учнів
19
6%
151
46%
154
48%


За підсумками навчального року з 488 атестованих учнів 2-11-х класів школи закінчили навчальний рік на високому і достатньому рівнях – 295 учні, що складає 60 % від загальної кількості, з них 49 учнів (10%)– на високому рівні. В порівнянні з 2007-2008 та 2008-2009 навчальними роками різниця по рівнях навчальних досягнень учнів закладу освіти складає до 10%:




Відповідно до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних Відповідно до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 20.12.2002 № 732, наказів Міністерства освіти і науки України від 05.02.2003 № 61, від 15.10.2004 № 797, від 19.05.2008 № 432 “Про внесення змін до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах”, листів Міністерства освіти і науки України від 11.01.2005 № 1/9-3, Головного управління освіти і науки Харківської обласної Державної адміністрації від 31.12.2004, від 21.01.2005 № 211, від 24.01.2005 № 219, довідок лікувальних закладів, витягу з протоколу діагностичного засідання обласної психолого-педагогічної консультації, наказу управління освіти Орджонікідзевської районної в місті Харкові ради від 28.08.2009 № 136 “Про організацію індивідуального навчання в закладах освіти в 2009-2010 навчальному році”, по закладу освіти від 03.08.2009 № 277 “Про організацію індивідуального навчання в закладі освіти в 2009-2010 навчальному році” та заяв батьків учнів з метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти, з урахуванням індивідуальних здібностей та стану здоров’я учнів у 2009-2010 навчальному році індивідуальним навчанням охоплено 2 учні закладу освіти з 01.09.2009 до кінця навчального року, а саме:
  • Удовіченко Руслан, учень 4-А класу, з тижневим навантаженням 10 годин – з 01.09.2009 до кінця навчального року;
  • Думов Владислав, учень 6-Б класу, з тижневим навантаженням 14 годин – з 01.09.2009 до кінця навчального року.

Учні Удовіченко Р. та Думов В. мають статус “Дитина-інвалід”. Цим учням збільшено кількість годин для організації індивідуального навчання.

Індивідуальне навчання було організовано на підставі довідок лікувальних закладів, за якими Удовіченко Р., учень 4-А класу, за станом здоров’я не може відвідувати навчальний заклад та Думов В., учень 6-Б класу, – з вадами розумового розвитку.

За результатами перевірки виявлено наступне:
  • індивідуальне навчання було організовано за бажанням учнів та їх батьків відповідно до заяв та довідок лікувальних закладів;
  • було створено оптимальні умови для здобуття необхідного освітнього рівня відповідно до індивідуальних здібностей, можливостей та стану здоров’я учнів;
  • індивідуальне навчання здійснювалося педагогічними працівниками, які мали відповідну педагогічну освіту;
  • розклад занять з учнями було погоджено з батьками та профспілковим комітетом і затверджено директором школи;
  • учителями були розроблені індивідуальні програми, складено календарно-тематичне планування відповідно до чинних навчальних програм з кожного предмету, в яких було визначено зміст та обсяг матеріалу, що підлягав вивченню та засвоєнню;
  • облік проведених занять фіксувався у журналах загального зразку для індивідуальних занять.

На початку 2009-2010 навчального року була визначена кількість годин для організації індивідуального навчання для кожного учня відповідно до кількості предметів інваріантної складової навчального плану даного класу та за погодженням з управлінням освіти Орджонікідзевської районної в місті Харкові ради. Навчання учнів здійснювалося за індивідуальними навчальними планами, складеними на основі Типових навчальних планів, затверджених Міністерством освіти і науки України. Освітній рівень учнів, які навчалися за індивідуальною формою, відповідав Державному стандарту загальної середньої освіти.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснювалося вчителями відповідно до Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. Тематичні, семестрові та річні бали навчальних досягнень учнів перенесено до класних журналів.

Індивідуальні навчальні програми та плани учнів, які знаходилися на індивідуальному навчанні у 2009-2010 навчальному році, виконані.На виконання Закону України “Про загальну середню освіту”, постанов Кабінету Міністрів України від 16.11.2000 № 1717 “Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання” (зі змінами), від 14.06.2000 № 964 “Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад”, від 25.08.2004 № 1095 “Деякі питання запровадження зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти” (із змінами) та від 31.12.2005 № 1312 “Про невідкладні заходи щодо запровадження зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти» зі змінами, затвердженими постановою Кабінету Міністрів України від 8.12.2009 № 1319 “Про внесення змін до постанов Кабінету Міністрів України від 25.08.2004 № 1095 і від 31.12.2005 № 1312”, відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти (наказ Міністерства освіти і науки України від 18.02.2008 № 94, зареєстрований у Міністерстві юстиції України 27.02.2008 № 151/14842) у новій редакції, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 21.12.2009 № 1151, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 18 січня 2010 № 39/17334, Інструкції про переведення та випуск учнів навчальних закладів системи загальної середньої освіти усіх типів та форм власності, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 14.04.2008 № 319, згідно з листами Міністерства освіти і науки України від 15.12.2009 № 1/9-879 “Про підготовку до проведення державної підсумкової атестації у 2009/2010 навчальному році”, від 08.02.2010 № 1/9-67 “Про врахування середнього балу документа про повну загальну середню освіту”, від 01.02.2010 № 1/9-50 “Про порядок закінчення навчального року та проведення державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах в 2009/2010 навчальному році”, наказів Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 26.02.2010 № 94 “Про порядок організованого закінчення 2009–2010 навчального року та проведення державної підсумкової атестації учнів 4, 9, 11 (12)–х класів загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів і форм власності Харківської області”, управління освіти Департаменту з гуманітарних питань Харківської міської ради від 04.03.2010 № 41 “Про порядок організованого закінчення 2009–2010 навчального року та проведення державної підсумкової атестації учнів 4, 9, 11 (12)–х класів загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів і форм власності м. Харкова”, управління освіти Орджонікідзевської районної в місті Харкові ради від 13.03.2010 № 63 “Про порядок організованого закінчення 2009–2010 навчального року та проведення державної підсумкової атестації учнів 4, 9, 11 (12)–х класів загальноосвітніх навчальних закладів району”, наказів по закладу освіти від 15.03.2010 № 105 “Про порядок організованого закінчення 2009-2010 навчального року та проведення державної підсумкової атестації учнів 4,9,11-х класів закладу освіти”, від 09.04.2010 № 154 “Про організацію проведення державної підсумкової атестації учнів 4, 9, 11-х класів у 2009-2010 навчальному році” в закладі освіти була проведена державна підсумкова атестація учнів 11-х класів з 11.05.2010 по 18.05.2010 згідно затвердженого розкладу.

З метою якісної організації проведення державної підсумкової атестації випускників 11-х класів у школі були проведені наступні заходи:
  • своєчасно складений розклад проведення державної підсумкової атестації;
  • подані на затвердження склади державних атестаційних комісій до управління освіти Орджонікідзевської районної в місті Харкові ради;