Программа дисциплины опд. Ф. 02 История мировой литературы и искусства (ч. 2)

Вид материала

Программа дисциплины

Содержание Программа дисциплины Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Вид учебной работы Содержание дисциплины. 4.2. Содержание разделов дисциплины. 2. Европейское искусство и литература XVIII века. 3. Фольклор в мировом искусстве. 4. Библейские сюжеты и образы в мировом искусстве. 5. Романтизм в искусстве и литературе. Европейское искусство и литература первой половины XIX века. 6. Европейское искусство и литература второй половины XIX века. 7. Русское искусство и литература XIX века. 8. Важнейшие тенденции искусства ХХ века. 6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины. Материально-техническое обеспечение дисциплины. 8.1. Методические рекомендации преподавателю 8.2. Методические указания для студентов

Подобный материал:

• Программа дисциплины опд. Ф. 02 История мировой литературы и искусства (ч. 1) Цели, 191.35kb.
• Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 2 «История мировой литературы и искусства» для, 788.69kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины «История искусств» (История русского искусства., 799.34kb.
• Рабочая программа дисциплины «История мировой литературы и искусства» Рекомендуется, 234.31kb.
• Программа дисциплины опд ф. 5 (Б. 1) История искусства Направление подготовки, 278.63kb.
• Программа дисциплины (модуля) опд. Ф. 06. История художественной культуры код, 348.27kb.
• Учебно-методический комплекс по специальности: 030602. 65 Связи с общественностью Санкт-Петербург, 693.67kb.
• Учебно-методический комплекс по специальности: 030602. 65 Связи с общественностью Санкт-Петербург, 534.61kb.
• Рабочая программа дисциплины «История мировой литературы и искусства» для студентов, 403.21kb.
• Программа дисциплины «История мировой литературы» для направления 031600. 62 «Реклама, 379.71kb.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ Проректор (декан факультета) ___________________________ «____»______________2008__г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ОПД.Ф.02 ИСТОРИЯ МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСКУССТВА

(ч.2)

1. Цели и задачи дисциплины:

- научить студентов ориентироваться в богатом художественном пространстве, понимаемом как диалог произведений, авторов, литературных направлений, эпох;

- сформировать представления об основных эпохах и направлениях в мировом художественном процессе;

- показать разные способы осмысления сущности и состояния мира и места человека в нем на материале разных видов мирового искусства, в том числе русской и зарубежной литератур;

- выявить органическую связь между русскими и зарубежными искусствами;

- расширить круг чтения студентов;

- сформировать устойчивые критерии оценки при встрече с разными художественными явлениями.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
   

В результате освоения обязательного минимума по дисциплине «Искусство и литература» студенты должны демонстрировать:

• знания основных этапов развития искусства, периодов развития мирового художественного процесса, наиболее значительных имен и произведений русской и зарубежной литературы и искусства;
  
• умения воспринимать, интерпретировать и оценивать литературу как неповторимый художественный мир в единстве содержания и формы;
  

• понимать способы создания образа в литературе, живописи, архитектуре, скульптуре, музыке;
  
• использовать при анализе литературного произведения литературоведческую терминологию (средства художественной изобразительности, роды и жанры литературы, композиция и др.);
  
• аргументировано высказывать свою оценочную позицию по отношению к прочитанному;
  
• навыки находить аналогии в мировой литературе, живописи, музыке и объяснять сходства и различия.
  

2. Объем дисциплины и виды учебной работы.
   

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость дисциплины.	148	2	3
Аудиторные занятия	70	34	36
Лекции	35	17	18
Практические занятия	35	17	18
Самостоятельная работа	78	40	38
Вид итогового контроля (экзамен)		экзамен	экзамен

2. Содержание дисциплины.
   

1. Разделы дисциплины и виды занятий.
   

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции	Практические занятия
1	Эпоха Нового времени. Европейское искусство и литература XVII века. Классицизм. Сентиментализм	2	2
2	Европейское искусство и литература XVIII века	2	2
3	Фольклор в мировом искусстве	2	2
4	Библейские сюжеты и образы в мировом искусстве	4	2
5	Романтизм в искусстве и литературе. Европейское искусство и литература первой половины XIX века.	2	2
6	Европейское искусство и литература второй половины XIX века.	2	2
7	Русское искусство и литература XIX века.	2	4
8	Важнейшие тенденции искусства ХХ века.	2	2

4.2. Содержание разделов дисциплины.


1. Эпоха Нового времени. Европейское искусство и литература XVII века. Классицизм. Сентиментализм. Барокко – один из главенствующих стилей в европейской архитектуре и искусстве XVI – середины XVIII в. Фландрия. Рубенс – символ целой художественной эпохи, создатель фламандской школы барокко. Своеобразие его творческой манеры (свойственное художникам барокко изображение обнаженных и полуобнаженных тел, дополненное мотивами схватки, борьбы, погони – “Похищение дочери Левкина”, «Союз Земли и Воды», «Война и мир», “Воздвижение креста”). Голландия. Веласкес – гений испанской живописи. Глубокий психологизм образов (мир королей и мир шутов). Веласкес – мастер сложных многофигурных композиций («Пряхи», «Менины»). Инструментальная музыка Нового времени. Цикл из четырех концертов Антонио Вивальди «Времена года». Органная музыка XVIII века. Творчество И.-С. Баха и Г.-Ф. Генделя. Классицизм – художественный стиль в европейском искусстве XVII – начала XIX вв. Франция (XVII в.). Эстетические принципы классицизма. Трактат Никола Буало «Поэтическое искусство». Театр французского классицизма: Корнель «Сид», Расин «Федра»: создание театра высокой морали. Жизненный и творческий путь Мольера. Жанр «высокой» комедии в творчестве Мольера. «Тартюф». Творчество композиторов венской школы: В.А.Моцарта, Л.В.Бетховена, Й. Гайдна.

2. Европейское искусство и литература XVIII века. XVIII в. – эпоха Просвещения. Великие просветители: жизнь, судьба, творения. Д. Дидро «Монахиня», Вольтер «Кандид». Жизненный путь Гете. Гете. «Фауст». Жанровое своеобразие «Фауста» (диалогизированная эпическая, гносеологическая поэма). Философское содержание поэмы. Фауст и Мефистофель: различия во взглядах на жизнь и на человека.

3. Фольклор в мировом искусстве. Специфические свойства фольклора. Жанровый состав фольклора. Международные и оригинальные жанры. Мифология. Образы и мотивы фольклора в искусстве.

4. Библейские сюжеты и образы в мировом искусстве. Творчество Рембрандта. «Возвращение блудного сына», картины о Христе. Творчество Эль Греко. Преобладание в его живописи религиозной тематики и портретного жанра. «Исцеление слепого», «Апостолы Петр и Павел», «Мужской портрет». Христианский миф в литературных жанрах. Христианский миф в мировой поэзии. Евангельский календарный круг и его отражение в литературе, искусстве. Аллюзии и реминисценции христианского мифа в «святочном рассказе», в фантастической повести и романе. Рождественский и пасхальный рассказы, их жанровая специфика. Богороднические мотивы в поэзии, живописи.

5. Романтизм в искусстве и литературе. Европейское искусство и литература первой половины XIX века. Истоки романтизма в художественной культуре Западной Европы. Романтизм и национальное освободительное движение. Романтический тип личности и миросозерцания, его выражение в искусстве. Английский романтизм. Личность и судьба Байрона. «Паломничество Чайльд Гарольда», «Каин». Романтическая живопись (Эжен Делакруа, Теодор Жерико). Музыка эпохи романтизма. (Творчество Шопена, Листа, Берлиоза, Шуберта, Шумана, Бетховена).

6. Европейское искусство и литература второй половины XIX века. Реализм как главное литературное направление. Философско-эстетические основы реализма. Творчество Бальзака. Эпопея «Человеческая комедия»: общий замысел и персонажи. Черты реалистического метода в повести «Гобсек». Творчество Флобера. Нравы провинции и Парижа в романе «Госпожа Бовари».

7. Русское искусство и литература XIX века. Национальное своеобразие русского романтизма. Движение от романтизма к реализму Становление реализма. Творчество А.С. Пушкина. Петербургский период. Поэма «Руслан и Людмила». Вольнолюбивая лирика Пушкина. Традиции классицизма, сентиментально-романтической культуры, поэтическое новаторство Пушкина. Творчество периода двух ссылок поэта. Принципы реализма в романе «Евгений Онегин». Философская лирика. Сказки. Фольклоризм Пушкина. Творчество М.Ю. Лермонтова. Личность и творчество. Своеобразие лирики раннего периода. Религиозно-философская проблематика поздней лирики Лермонтова. Поэмы и драматургия. Творчество Л.Н. Толстого. Этапы творческого и идейного развития писателя. «Война и мир». История создания романа. Философия истории. «Мысль народная». Положительные герои. «Анна Каренина» как роман о пореформенной России. «Мысль семейная» в романе. Кризис мировоззрения и духовная драма Толстого. Творчество Ф.М. Достоевского. Начало творческого пути. Роман «Бедные люди». Тема «маленького человека». «Преступление и наказание». Нравственно-философская проблематика романа. «Идея» Раскольникова. М.М. Бахтин о полифонии романа Достоевского. Творчество А.П. Чехова. «Степь», «Скучная история», «Дуэль», «Палата № 6», «Черный монах», «Дом с мезонином» и др. «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», идейно-художественное своеобразие. Русская архитектура. Романтизм в искусстве.

8. Важнейшие тенденции искусства ХХ века. Модернизм и постмодернизм. Утверждение новой концепции и личности в литературе. Художественные особенности литературы модернизма. Литература «потерянного поколения»: исторические причины появления, представители. Проблематика и тип героя в прозе «потерянного поколения». Экспрессионизм как авангардистское направление в искусстве XX века. Новые художественные формы в мировом искусстве XX века. Примитивизм. Абстракционизм. Кубизм и т.д.

5. Лабораторный практикум - не предусмотрен.
   

5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
   

1. Рекомендуемая литература.
   

а) основная:

1. Алексеева, В.В. Что такое искусство. Выпуски с 1991 г.
   
2. Дмитриева, Н.А. Краткая история искусств / Н.А. Дмитриева. - М., 1990.
   
3. История всемирной литературы. В 9-ти томах. – М., 1984-1992.
   
4. Энциклопедия литературных героев: Античность. Средние века. Возрождение. Барокко. XVIII – XIX вв. - М. : Вагриус, 1992-1998. Т.1-Т.3.
   

б) дополнительная:

1. Библия и русская литература: хрестоматия / автор – составитель М.Г. Качурин. – СПб: Каравелла, 1995. – 584 с.
   
2. Словарь библейских крылатых слов и выражений / составитель Г.А. Иоффе. – СПб: Петербург – XXІ век, 2000ю – 480 с.
   
3. Краснобаев, Б.И. Очерки истории русской культуры XVІІІ века: книга для учителя / Б.И. Краснобаев. – М.: Просвещение, 1987. - 319 с.
   
4. Рапацкая, Л.А. Русское искусство XVІІІ века: («Рассвет на Неве») / Л.А. Рапацкая. – М.: Просвещение. Владос, 1995. – 191 с.
   
5. Рапацкая, Л.А. Искусство «Серебряного века» / Л.А. Рапацкая. – М.: Просвещение. Владос, 1996. – 192 с.
   
6. А. С. Пушкин: школьный энциклопедический словарь / под ред. В. И. Коровина . – М. : Просвещение, 1999. – 776 с.
   
7. Энциклопедия литературных произведений / под ред. С. В. Стахорского. – М. : Вагриус, 1998 . – 656 с.
   
8. Лермонтовская энциклопедия / гл. редактор В. А. Мануйлов . – М. : Советская энциклопедия, 1981. – 784 с.
   
9. Соколов, Б. Гоголь: энциклопедия / Б. Соколов. – М. : Алгоритм, 2003. – 544 с.
   
10. Наседкин, Н. Достоевский: энциклопедия / Н. Наседкин. – М. : Алгоритм, 2003 . – 800 с.
    

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины.

Видеофильмы из серий «История одного шедевра», «Русский музей», «Эрмитаж».

Видеофильмы: «Раннаи с берегов Нила», «Искусство Древнего Египта»; «Матисс и Ван Гог» и т.д. Репродукции живописных полотен. Фотографии шедевров скульптуры и архитектуры. Аудиоматериалы на CD: классическая и современная музыка разных направлений.

5. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
   

Телевизор, видеомагнитофон, проигрыватель CD, DVD – плеер, ноутбук.

5. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины.
   

8.1. Методические рекомендации преподавателю

Изучение дисциплины «История мировой литературы и искусства» предполагает расширение кругозора и повышение культурного уровня студентов. В связи с тем, что на изучение огромного материала по учебному плану заложено немного часов, акцент делается на наглядное обучение, использование ТСО. Каждый студент в процессе подготовки занятий, помимо чтения и анализа художественных текстов, готовит электронные презентации по творчеству живописцев или музыкантов и защищает их перед студентами всей группы. Такой вид деятельности является наиболее продуктивным. Также просматриваются художественные фильмы мировой классики с последующим обсуждением или рецензированием.

8.2. Методические указания для студентов

Примерный перечень тем для самостоятельного изучения дисциплины.

1. Фольклор в мировом искусстве. Анализ мотивов в сказочном эпосе мирового фольклора. Вариативность пословиц в устном творчестве разных народов.

(4 часа).

2. Библейские сюжеты и образы в мировом искусстве.

Чтение и анализ библейсуих текстов. Анализ библейских сюжетов в искусстве.

(4 часа).

3. Европейское искусство и литература XVII века. Утверждение барокко в эпоху интенсивного сложения наций и национальных государств. Воплощение в барокко новых представлений о единстве, безграничности и многообразии мира, о его драматичной сложности и вечной изменчивости; интерес к реальной среде, к окружающей человека природной стихии, синтезу искусства в барокко, носящему всеобъемлющий характер, свойственный торжественному монументально-декоративному единству, поражающему воображение своим размахом, пышностью. Музыкальное искусство эпохи барокко. Особенности классицистической живописи. Н. Пуссен как самый последовательный классицист, поклонник античности и мастер изображения идеального бытия. Самоотверженные подвиги античных героев («Танкред и Эрминия»), безмятежное, невинное веселье нимф и аркадских пастухов (“Царство Флоры”). Пейзажная живопись Н. Пуссена и К. Лоррена. Творчество композиторов венской школы: В.А.Моцарта, Л.В.Бетховена, Й. Гайдна.

(6 часов).

4. Европейское искусство и литература XVIII века. «Страдания юного Вертера» Гете – лирика в прозе. Эстетика романа (отрицания классицизма, призыв к «свободному творчеству»). Мотив единения с природой (пантеистический мотив). Автобиографизм романа. «Счастье в безумии» или трагедия безволия. Рококо как новый стиль придворного искусства XVIII в. Ф. Буше («Туалет Венеры», «Портрет мадам Помпадур»), О. Фрагонар («Большие возможности качелей», «Поцелуй украдкой»), Ватто («Затруднительное положение», «Хотите покорять красавиц»).

(6 часов).

5. Европейское искусство и литература XIX века. Натурализм в зарубехной литературе. Творчество Золя. Тема искусства и красоты в романе О. Уайльда «Портрет Дориана Грея».

(6 часрв).

6. Русское искусство и литература XIX века. Литературный процесс в России начала XIX века. Судьбы классицизма и сентиментализма. Романтизм в литературе и искусстве. Особенности русского романтизма. Гносеологические корни романтизма. Разновидности романтизма (элегический, эпикурейский, философский, религиозный и др.). Жуковский как родоначальник русского романтизма. Элегический романтизм. Элегии, баллады, сказки. Новаторство Жуковского. Основные этапы творчества К.Н. Батюшкова. Эпикурейское начало в романтизме Батюшкова.

(6 часрв).

7. Важнейшие тенденции искусства ХХ века.

(6 часрв).

Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

1. Периодизация мирового искусства и литературы.
   
2. Международные жанры фольклора.
   
3. Образы и сюжеты фольклора в искусстве.
   
4. Библия – «книга книг».
   
5. Библейские образы и сюжеты в искусстве.
   
6. Классицизм как направление в искусстве и литературе XVII века. Эстетические принципы классицизма.
   
7. Особенности архитектуры классицизма.
   
8. Клод Лоррен – крупнейший пейзажист-классицист.
   
9. Особенности классицистической живописи. Никола Пуссен.
   
10. Особенности классицистической живописи. Латур – портретист классицизма.
    
11. Энгр как представитель французского классицизма.
    
12. Французский классицистический театр. Пьер Корнель и Жан Расин.
    
13. Жизненный и творческий путь Жана Батиста Мольера.
    
14. «Тартюф» как образец «высокой» комедии Мольера.
    
15. Ампир – поздний классицизм. Отличие стилей ампир и классицизм.
    
16. Ампир – поздний классицизм. Живопись Давида.
    
17. Классицизм в музыке. Два этапа развития.
    
18. Классицизм в музыке. Венская школа.
    
19. Русский классицизм.
    
20. Барокко как направление в искусстве и литературе XVII века.
    
21. Барокко как направление в искусстве и литературе XVII века. Происхождение термина и исторические предпосылки.
    
22. Барокко как направление в искусстве и литературе XVII века. Идеологическая основа и философия.
    
23. Барокко как направление в искусстве и литературе XVII века. Антиномии. Специфические черты.
    
24. Барокко в Италии.
    
25. Барокко во Фландрии.
    
26. Барокко в Германии.
    
27. Барокко в Испании.
    
28. Литература стиля барокко.
    
29. Стиль барокко в изобразительном искусстве XVII века.
    
30. Стиль барокко в музыкальном искусстве XVII века.
    
31. Стиль барокко в архитектуре XVII века.
    
32. Творчество И . – С. Баха.
    
33. Творчество Г.Ф. Генделя.
    
34. Творчество Л.В. Бетховена.
    
35. Творчество В.А. Моцарта.
    
36. Искусство рококо. (Ф. Буше, О. Фрагонар.)
    
37. Влияние петровских реформ на развитие русского искусства XVII в., национальное своеобразие русского искусства XVII в.
    
38. Русская архитектура XVII - XVIII веков.
    
39. Русская живопись XVII - XVIII веков.
    
40. Русская скульптура XVII - XVIII веков.
    
41. Екатерининский стиль.
    
42. Стиль петровской эпохи.
    
43. Елизаветинский стиль.
    
44. Русская литература 30 - 50-х гг. XIX в.
    
45. Ведущие стили в русском искусстве XVII - XVIII веков.
    

Примерная тематика рефератов.

1. Фольклорные истоки комедии.
   
2. Понятие об архаическом смехе.
   
3. Творчество Брюллова.
   
4. Творчество Рембрандта.
   
5. Славянская мифология.
   
6. Топонимические предания.
   

Примерный перечень контрольных вопросов к экзамену.

1. Фольклор как искусство слова. Значение фольклора. Жанровый состав фольклора.
   
2. Международные жанры фольклора.
   
3. Мифология, славянская мифология, мифологические образы в искусстве.
   
4. Ветхозаветные и новозаветные мотивы и образы в литературе.
   
5. Ветхозаветные и новозаветные мотивы и образы в искусстве.
   
6. Классицизм как направление в искусстве и литературе XVII века. Эстетические принципы классицизма/
   
7. Французский классицистический театр. Пьер Корнель и Жан Расин.
   
8. Жизненный и творческий путь Жана Батиста Мольера. «Мещанин во дворянстве».
   
9. «Тартюф» как образец «высокой» комедии Мольера.
   
10. Барокко как направление в искусстве и литературе XVII века. Драматург эпохи барокко П. Кальдерон.
    
11. Стиль барокко в изобразительном и музыкальном искусстве XVII века.
    
12. Идеология Просвещения. Особенности просветительского реализма. Французские просветители-энциклопедисты. (Д. Дидро, Вольтер).
    
13. Романтизм как направление в искусстве и литературе.
    
14. Творчество Байрона и романтизм. «Каин».
    
15. Творчество Баха, Моцарта.
    
16. Творчество Рубенса, Рембрандта, Эль-Греко.
    
17. Жизненный и творческий путь Гете. Роман «Страдания юного Вертера»
    
18. Философская поэма Гете «Фауст».
    
19. Биография Бальзака. Черты реалистического метода в повести «Гобсек».
    
20. Бальзак. Эпопея «Человеческая комедия».
    
21. Творчество Флобера.
    
22. Творчество Пушкина.
    
23. Творчество Лермонтова.
    
24. Творчество Достоевского.
    
25. Творчество Толстого.
    
26. Творчество Чехова.
    
27. Русское искусство ХIХ века.
    
28. Русское искусство ХХ века.
    
29. Тема искусства и красоты в романе «Портрет Д. Грея» О. Уайльда.
    
30. Европейский символизм и лирика Ш. Бодлера.
    
31. Повесть-притча «Старик и море». Э. Хемингуэя – повествование о человеке в мироздании.
    
32. Трагедия человека в мире абсурда в новеллистике Кафки.
    
33. Техника «потока сознания» в романе Джойса «Улисс».
    
34. Эксперссионизм как авангардистское направление в искусстве ХХ века.
    
35. Новые художественные формы в мировм искусстве ХХ века. Примитивизм, Абстракционизм, Фовизм, Кубизм, Дадаизм и Сюрреализм (по выбору студента).
    
36. Пьеса-дискуссия «Пигмалион» Б. Шоу.
    
37. Литература экзистенциализма. Сартр как представитель французского экзистенциализма.
    
38. «Театр абсурада», драматургические средства воплощения абсурда. пьеса Э. Ионеско «Лысая певица».
    
39. Роман Г. Г. Маркеса «Сто лет одиночества».
    
40. Художественные направления в искусстве второй половины ХХ века.
    
41. Постмодернизм как литературная практика.
    
42. Понятие «массовой культуры». Эстетические особенноси массового искусства.
    

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 350400 (030602.65) (связи с общественностью)

Программу составила:

доцент кафедры литературы ТГПУ______________________Н.И. Милевская


Программа дисциплины утверждена на

заседании кафедры литературы протокол № __1___ от «__29__» _августа_______2008__г.

Зав. кафедрой литературы ________________ доцент М.А. Хатямова


Программа дисциплины одобрена методической комиссией филологического факультета ТГПУ, протокол № ________ от «____» ___________ 200__г.

Председатель методической комиссии

филологического факультета ___________________ А.В. Курьянович


Согласовано:

Декан ФПСОР ТГПУ ______________ Н.В. Жигинас