Учебно-методический комплекс по дисциплине опрд. Р. Оо дп. П. Ф. 07. 02 «Естествознание»

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Пояснительная записка Глоссарий по дисциплине «Ботаника как раздел биологии»

Подобный материал:

• Л. Л. Гришан Учебно-методический комплекс по дисциплине «Аудит» Ростов-на-Дону, 2010, 483.53kb.
• И. Л. Литвиненко учебно-методический комплекс по дисциплине международный туризм ростов-на-Дону, 398.8kb.
• Е. М. Левченко учебно-методический комплекс по дисциплине «управленческие решения», 181.01kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция», 970.99kb.
• О. А. Миронова учебно-методический комплекс по дисциплине «основы таможенного дела», 679.3kb.
• Б. В. Мартынов учебно-методический комплекс по дисциплине «логистика» для студентов, 1097.34kb.
• О. А. Миронова учебно-методический комплекс по дисциплине «Международные валютно-кредитные, 747.07kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Управление рисками» Для специальности:, 1692.15kb.
• О. А. Миронова Учебно-методический комплекс дисциплины «международная торговля» Ростов-на-Дону, 727.71kb.
• Н. В. Брюханова учебно-методический комплекс по дисциплине «История менеджмента», 307.48kb.

Рабочая программа составлена на основании требований к подготовке по специальности “Преподаватель начального обучения”


Разработчик – доцент кафедры ботаники _________Калашникова Л.М.


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ботаники:


“______” _______________________ 2010 г.


Заведующий кафедрой ботаники ____________Калашникова Л.М.


Согласована с профилирующей кафедрой _______________________________________


“_______” _______________________2010 г.


Одобрена Советом (Методической комиссией) Биологического факультета


“_______” _______________________2010 г.


Председатель ____________________


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дисциплина «Ботаника как раздел биологии» читается на первом курсе отделения «Педагогика и методика начального образования» и рассчитано на один семестр. Данная дисциплина входит в национально (вузовский) компонент ОПД.Р.ОО, раздел ДП.П.Ф.07 «Естествознание». Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки учителя начальных классов должно обеспечить подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственным образовательным стандартом. Основой образовательной программы является обеспечение профессиональной подготовки выпускника, воспитание у него гражданской ответственности, стремление к постоянному профессиональному росту и других личностных качеств. Форма обучения: очная. Объем дисциплины: 68 ч. и заочная – 14 ч.


1.1. Цель преподавания

Курс “Ботаника как раздел биологии” читается студентам отделения “Педагогика и методика начального образования” в первый год обучения. Основная цель курса - вооружить будущих учителей начальных классов знаниями, необходимыми для преподавания природоведения, интегрированного курса «Окружающий мир», показать значение ботаники как науки о растениях, составляющих большую часть биосферы и играющих решающую роль в создании на Земле органических веществ. Раскрыть необходимость бережного и рационального использования и охраны растительных ресурсов нашей Родины.

В процессе изучения курса предусматривается выполнение студентами различных заданий по фенологии, постановке опытов, размножении и выращивании комнатных растений, разработке и выполнении мероприятий для начальной школы по охране природы в соответствии с ГОСТами третьего уровня образования.

1.2. Задачи изучения дисциплины

Для достижения указанной цели студенты изучают общебиологическое значение ряда вопросов, изучаемых в ботанике, экологии, географии растений. К ним относится изучение краткой истории развития ботанической науки, взаимосвязи ее с другими науками, важность изучения экологии растений в настоящее время, особенности анатомического и морфологического строения растений, разнообразии форм одноклеточных и многоклеточных растительных организмов, явления, сопровождающие рост и развитие растений, отличие между искусственной, естественной и филогенетической классификациями, знакомство с отделами растений и представителями семейств, зональном типе растительности, особенности Кавказа и КБР, знакомство с культурой комнатных растений.

Планируется проведение летней полевой практики. Полевая практика - очень важное звено в общей системе подготовки будущих учителей, где студенты детально познакомятся с морфологическими особенностями дикорастущих растений, с их классификацией, описанием фитоценоза.


1.3. Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины

Освоение курса ботаники с основами экологии растений невозможно без знаний элементарных понятий о растении, особенностях строения, развития, размножения, которые изучаются в курсе средней школы, а также знаний географии за среднюю школу.


2. содержание дисциплины


2.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий


I. Введение (2 часа)

Ботаника и объекты ее изучения. Основные этапы развития науки о растениях. Разделы ботаники. Взаимосвязь ботаники с другими науками. Экология растений. Экология растений. Значение экологии растений в настоящее время.


II. Анатомия и морфология растений.

0. Клетка - элементарная единица живого. Строение и функции клетки. Осмотические свойства клетки. Плазмолиз и деплазмолиз. Понятие о тканях и органах растений. (2 часа).
   
1. Корень. Внутреннее строение корня. Функции корня. Побег. Стебель. Лист. Морфология. Внутреннее строение листа. Функции листа. Дыхание, транспирация, фотосинтез. Работа К.А. Тимирязева и других ученых. Космическая роль зеленых растений. (4 часа).
   
2. Генеративные органы. Цветок. Строение и функции. Диаграммы и формулы цветка. Способы опыления. Оплодотворение. Работы С.Г. Навашина. Соцветия и их биологическое значение. Типы семян. (2 часа).
   

III. Рост и развитие растений. (2 часа).

Понятие о росте. Стимуляторы роста. Движения растений, сопровождающие рост. Индивидуальное развитие растений. Условия прорастания семян. Фенологические наблюдения. Фенология как наука, изучающая сезонные изменения в природе, сезонную ритмику ландшафта. Календари природы.


IV. Классификация растительного мира.

0. Многообразие растений. Системы искусственные, естественные, филогенетические. Таксономические единицы. Низшие растения. Общая характеристика, распространение, особенности размножения, представители бактерий и водорослей. (2 часа).
   
1. Грибы и лишайники как представители низших растений. Особенности строения тела. Классы грибов: фикомицеты, базидиальные, сумчатые. Значение в природе и использование человеком. (2 часа).
   
2. Мохообразные и папоротникообразные. Общая характеристика. Представители. Особенности цикла воспроизведения. Значение в природе. Экология. Использование человеком. (2 часа).
   
3. Семенные растения. Характеристика отдельных представителей голосеменных, их экология, распространение, использование человеком. (2 часа).
   
4. Покрытосеменные растения. Общая характеристика, основные направления эволюции цветковых растений. Семейства класса двудольных: лютиковые, розовые, астровые, леновые, мальвовые, рутовые, зонтичные, крестоцветные, маревые, гречишные, березовые, пасленовые, бобовые, тыквенные. Семейства класса однодольных: лилейные, злаки, осоковые. Использование в народном хозяйстве. (4 часа).
   

V. Основы экологии и географии растений.

1. Аутэкология и синэкология. Взаимосвязь растений и окружающей среды. Экологические факторы: климатические, эдафические, биотические, орографические, исторический, антропогенный. Основные абиотические факторы и адаптация к ним растений: свет, температура, вода, воздух, почва, рельеф. (4 часа).
   
2. Биотические факторы взаимовлияния растений и животных. Понятие о растительных сообществах. Структура и видовой состав. Доминанты и эдификаторы. Биоценоз. Биогеоценоз. Экологическая система.
   
3. Флористическая география. Ареал. Формы ареалов. Космополиты и эндемики. Понятие о флоре. Флористические области земного шара. Центры происхождения культурных растений. Интродукция и акклиматизация. (2 часа).
   
4. Понятие о растительности. Природные зоны РФ и их характеристика. Растительность Кавказа и Кабардино-Балкарии. Эндемизм и уникальность флоры КБР. (2 часа).
   

VI. Комнатные растения. (2 часа).

Комнатные растения как выходцы из различных флористических областей. Общие сведения о культуре растений в комнате. Вредители и болезни комнатных растений, меры борьбы с ними. Паспортизация растений. (2 часа).

Всего: 36 часов.


2.2. Лабораторные работы.

Методические указания к лабораторным работам.

Лабораторные работы должны помочь студентам в усвоении теоретических знаний, полученных в ходе лекционного курса и самостоятельной работе. Предлагаемые работы дают основные представления по общей ботанике, а также раскрывают на конкретных примерах некоторые разделы школьной программы по природоведению, в которых изучается жизнь растений.


Условия проведения занятий.

Основной базой для проведения лабораторных занятий является лаборатория № 207 кафедры ботаники, где имеется коллекция живых растений, гербарий по морфологии и систематике растений, препараты, реактивы и другие материалы согласно перечня материалов и оборудования к каждой теме.


Порядок выполнения работы и оформление.

Студенты получают задание заранее и приходят теоретически подготовленными. Для проверки знаний к каждой теме имеются контрольные вопросы. Преподаватель дает конкретное задание, которое каждый студент выполняет индивидуально. Результаты работы заносятся в альбом или тетрадь в виде рисунка, таблиц. По окончании работы делаются выводы.


Темы лабораторных работ для 1 курса дневного отделения.

Раздел I. Анатомия и морфология растений. Занятие 1. Беседа о технике безопасности работы в лаборатории. Микроскоп. Правила работы с микроскопом. Клетка, ее органоиды и включение. Плазмолиз, различные виды плазмолиза. Деплазмолиз.	2 часа
Занятие 2. Корень. Типы корневых систем. Внутреннее строение корня тыквы и моркови. Строение корневого волоска.	2 часа
Занятие 3. Лист. Части листа. Морфология листа. Жилкование. Внутренне строение листа.	2 часа
Занятие 4. Цветок. Соцветия. Разнообразие цветков. Цветки правильные и неправильные. Разнообразие строения тычинок, пестиков, пыльника и завязи. Формулы и диаграммы цветков. Типы соцветий.	2 часа
Раздел II. Классификация растительного мира. Занятие 5. Грибы и лишайники. Класс фикомицеты (мукор). Класс аскомицеты (дрожжи). Класс базидиальные (шампиньон). Разнообразие лишайников. Анатомическое строение таллома лишайников. Занятие 6. Мхи и папоротники. Строение гаметофита и спорифита кукушкина льна. Представители папоротникообразных. Строение гаметофита и спорифита папоротника щитовник мужской.	2 часа 2 часа
Занятие 7. Голосеменные растения. Класс шишконосных, порядок хвойных. Основные представители, их распространение и особенности строения.	2 часа
Занятие 8. Покрытосеменные растения. Знакомство с морфологическими особенностями представителей семейств розовых, мотыльковых, крестоцветных, лилейных, злаковых и др.	2 часа
Раздел III. Экология и география растений. Занятие 9. Растения и растительные сообщества природных зон. Знакомство с характерными видами растений степной, лесной, альпийской и субальпийской зон КБР. Итого:	2 часа 18 часов

Глоссарий по дисциплине «Ботаника как раздел биологии»

Основными понятиями, раскрывающими содержание дисциплины «Ботаника как раздел биологии» можно выделить следующие:

Ботаника, анатомия, морфология, систематика, экология, география, клетка, ткани, организм, вегетативные и генеративные органы растения. Корень, стебель, побег, почка, цветок, плод, семя, листовая пластинка, черешок, корневая система, виды корней. Вегетативное и половое размножение. Классификация растений. Бактерии и вирусы. Низшие растения, талломные: водоросли, лишайники (симбиоз). Грибы. Высшие споровые: мхи, папоротники, хвощи. Семенные: голосеменные и покрытосеменные. Спорофит, гаметофит. Биоценоз и экосистема. Флора, ареал, космополиты, эндемики. Горизонтальная и вертикальная зональность.

По каждому разделу ботаники выделяется основной список ботанических терминов и понятий.


2.3. Рейтинговая система контроля знаний студентов.

2.3.1. Разделы и номер контрольного задания по теории.


Коллоквиум. (Контрольная работа) 1.

Раздел: “Вегетативные и генеративные органы растений. Морфология и анатомия”.

Задание 1.

1. Строение растительной клетки.

2. Из каких частей состоит околоцветник?

Задание 2.

1. Осмотические свойства клетки. Плазмолиз и деплазмолиз. Тургор.

2. Назовите части пестика.

Задание 3.

1. Понятие о тканях и органах растений.

2. Что называется соцветием?

Задание 4.

1. Корень. Функции корня. Типы корневых систем.

2. Что называется гинецеем?

Задание 5.

1. Зоны корня. Внутреннее строение корня.

2. Какое строение имеет тычинка?

Задание 6.

1. Пластичность корневых систем. Управление развитием корневых систем.

2. Что называется соцветием? В чем биологическая роль соцветия?

Задание 7.

1. Строение и типы побегов.

2. Что такое формула цветка. Приведите пример.

Задание 8.

1. Ветвление и нарастание побега.

2. Назовите части зрелого семени.

Задание 9.

1. Строение почки.

2. Назовите основные части растительной клетки.

Задание 10.

1. Стебель. Функции стебля.

2. Назовите основные типы семян.

Задание 11.

1. Особенности внутреннего строения стеблей травянистых и древесных растений.

2. Назовите основные части строения листа.

Задание 12.

1. Передвижение веществ по стеблю.

2. Какое строение имеют проростки.

Задание 13.

1. Вегетативные и генеративные органы.

2. Перечислить органы зародыша.

Задание 14.

1. Лист. Морфология. Продолжительность жизни листьев.

2. Что такое плод?


Задание 15.

1. Листопад. Значение его в жизни растений.

2. Нарисовать диаграмму цветка, формула которого

Задание 16.

1. Метаморфозы листа. Привести примеры растений.

2. Что такое плазмолиз?

Задание 17.

1. Внутреннее строение листа.

2. Нарисовать схемы соцветий: колос, сложный колос, головку, корзинку. Приведите пример растений.

Задание 18.

1. Функции листьев. Дыхание, транспирация, фотосинтез.

2. Из какого органа цветкового растения возникает плод?

Задание 19.

1. Работы К.А.Тимирязева и других ученых в области фотосинтеза. Космическая роль растений.

2. Что называют соцветием?

Задание 20.

1. Видоизменения побегов.

2. Что такое ткань? Приведите примеры.

Задание 21.

1. Цветок. Строение цветка.

2. Что такое годичный побег?

Задание 22.

1. Функции частей цветка. Многообразие форм цветка.

2. Укажите основные типы почек.

Задание 23.

1. Диаграммы и формулы цветка.

2. Назовите основные типы листорасположения. Приведите пример растений.

Задание 24.

1. Однополые и обоеполые цветки. Однодомные и двудомные растения.

2. Какое значение имеют корневые волоски?

Задание 25.

1. Строение тычинок и семязачатка.

2. Какие типы корневых систем вам известны?

Задание 26.

1. Опыление. Способы опыления.

2. Какова роль корневого чехлика?

Задание 27.

1. Оплодотворение.

2. Что такое корневая система?

Задание 28.

1. Соцветия. Биологическое значение соцветий.

2. Что такое ксилема и флоэма?

Задание 29.

1. Строение и многообразие плодов.

2. Какие ткани называют основными?

Задание 30.

1. Формирование семян.

2. Назовите образовательные ткани и укажите их положение в органах растений.

Задание 31.

1. Распространение плодов и семян.

2. Какие ткани растений вы знаете?

Задание 32.

1. Прорастание семян и строение проростков.

2. Каковы характерные признаки механической ткани?

Задание 33.

1. Типы соцветий.

2. В чем отличие сосудов от ситовидных трубок?

Задание 34.

1. Значение плодов и семян в жизни человека.

2. Какое строение имеют покровные ткани?

Задание 35.

1. Внутреннее строение листа.

2. Что такое тургор?


Коллоквиум. (Контрольная работа) 2.

Раздел: “Классификация растительного мира и его эволюция”.

0. Системы искусственные, естественные, филогенетические.
   
1. Таксономические единицы.
   
2. Общая характеристика низших растений.
   
3. Бактерии, строение, размножение.
   
4. Вирусы, строение.
   
5. Использование бактерий человеком.
   
6. Болезнетворные бактерии.
   
7. Общая характеристика водорослей.
   
8. Строение одноклеточных водорослей на примере хламидомонады.
   
9. Экология водорослей, значение.
   
10. Грибы. Общая характеристика.
    
11. Мукор. Строение, размножение.
    
12. Базидиальные грибы.
    
13. Значение грибов в природе и использование человеком.
    
14. Строение лишайников.
    
15. Общая характеристика высших растений.
    
16. Мхи. Строение, размножение.
    
17. Кукушкин лен.
    
18. Папоротники. Строение. Размножение.
    
19. Значение папоротникообразных.
    
20. Семенные растения.
    
21. Общая характеристика голосеменных.
    
22. Сосна, Строение. Размножение.
    
23. Значение голосеменных.
    
24. Общая характеристика покрытосеменных.
    
25. Признаки класса двудольные.
    
26. Признаки класса однодольные.
    
27. Характеристика сем. Лютиковые.
    
28. Характеристика сем. Розовые.
    
29. Характеристика сем. Мотыльковые.
    
30. Характеристика сем. Леновые.
    
31. Характеристика сем. Мальвовые.
    
32. Характеристика сем. Рутовые.
    
33. Характеристика сем. Зонтичные.
    
34. Характеристика сем. Крестоцветные.
    
35. Характеристика сем. Маревые.
    
36. Характеристика сем. Гречишные.
    
37. Характеристика сем. Березовые.
    
38. Характеристика сем. Пасленовые.
    
39. Характеристика сем. Тыквенные.
    
40. Характеристика сем. Сложноцветные.
    
41. Характеристика сем. Лилейные.
    
42. Характеристика сем. Злаки.
    
43. Характеристика сем. Осоковые.
    

Коллоквиум. (Контрольная работа) 3.

Раздел: “Основы экологии и географии растений”.

0. Предмет экологии.
   
1. Экологические факторы.
   
2. Климатические факторы.
   
3. Эдафические факторы.
   
4. Биотические факторы.
   
5. Орографические факторы.
   
6. Антропогенный фактор.
   
7. Свет как экологический фактор.
   
8. Экологические группы растений по отношению к свету.
   
9. Температура как экологический фактор.
   
10. Холодостойкость, зимостойкость, морозостойкость.
    
11. Температурный градиент.
    
12. Вода. Значение воды в жизнедеятельности растений.
    
13. Эколого-морфологические группы растений по отношению к воде.
    
14. Засухоустойчивость.
    
15. Воздух как экологический фактор.
    
16. Шкала выносливости деревьев к загрязнению воздуха.
    
17. Почва как экологический фактор.
    
18. Макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы.
    
19. Рельеф. Косвенное воздействие рельефа на растения.
    
20. Макрорельеф, мезорельеф, микрорельеф.
    
21. Взаимодействие растений.
    
22. Взаимовлияние растений и животных.
    
23. Растительное сообщество.
    
24. Доминанты и эдификаторы.
    
25. Биоценоз.
    
26. Биогеоценоз.
    
27. Флористическая география.
    
28. Ареал. Типы ареалов.
    
29. Космополиты и эндемики.
    
30. Флористические области Земного шара.
    
31. Центры происхождения культурных растений.
    
32. Интродукция и акклиматизация.
    
33. Зональный тип растительности.
    
34. Растительность арктических пустынь и тундры.
    
35. Растительность лесной зоны.
    
36. Растительность степей.
    
37. Растительность пустынь.
    
38. Субтропики.
    
39. Растительность гор Кавказа.
    
40. Растительность природных зон Кабардино-Балкарии.
    
41. Охрана растений, редкие и исчезающие виды КБР.
    

2.3.2. Текущий и промежуточный контроль.

Вид работы	Количество баллов за 1 работу	Количество работ	Всего баллов
Контрольные работы Коллоквиум Тестирование	5 3 6	3 3 3	15 9 18
Выполнение и защита лабораторных работ Посещение занятий Самостоятельная работа	2 3,4 3	9 2 3	18 10 9
Итого			70

В целях стимулирования учебной работы в семестре студенту может быть предоставлена возможность получения зачета без сдачи, если он по текущему и промежуточному контролю в семестре получил 61 балл и выше.


3. Учебно-методические материалы по дисциплине.

3.1. Основная и дополнительная литература

Основная

1.Долгачева В.С. Алексахина Е.М. Ботаника. М.: Академия, 2003, 416 с.

2. Дорохина Л.Н., Нехлюдова А.С. руководство к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии. М.: Просвещение, 1986.

3. Кудряшов Л.В. и др. Ботаника с основами экологии. М.:1979.

0. Тихомиров Ф.К. Ботаника. М.: Высшая школа, 1978.
   
1. Калашникова Л.М. Методические указания, программа и контрольные задания по курсу «Ботаника с основами экологии растений», Нальчик, 1987. 16 с.
   
2. Калашникова Л.М. Лабораторный практикум по курсу»Ботаника с основами экологии растений». Нальчик, 1999,33 с.
   
3. Хржановский В.Г. Курс общей ботаники. М.:Высшая школа,1976. 272 с.Дополнительная
   

Верзилин Н.М. Путешествие с домашними растениями. Л. 1970.

Генкель П.А. Физиология растений. М.:1975.

Гордеева Т.Н. и др. Практический курс систематики растений. М.:1971.

Горощенко В.П. Природа и люди. М.:1976.

Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. В 3-х томах, М.:1990.

Красная книга. Растения флоры СССР. М.-Л.:1975.

Красная книга КБР. Нальчик: Эль-Фа, 2000. 299 с.

3.2. Перечень наглядных и других пособий.

1. Таблицы.
   
2. Рисунки.
   
3. Слайды.
   
4. Кинофильмы по выращиванию растений в искусственных условиях, роли макро- и микроэлементов, бактериальное и зеленое удобрение.
   
5. Программа курса Основы естествознания (ботаника), автор ст.преп. МГПИ им.Ленина В.К. Козлов. М.:1979, сборник 21.
   
6. Методические указания, программа и контрольные задания по курсу “Ботаника с основами экологии растений”, состав. Калашникова Л.М., Нальчик, КБГУ, 1987.