Программа дисциплины «экономика» Для направления 030200. 62 Политология Курс 2
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Программа дисциплины Экономика для направления 030200. 62 Политология подготовки бакалавра, 378.02kb.
- Программа дисциплины «Гендерная политика и институциональное строительство» Для направления, 376.34kb.
- Программа дисциплины Экономика России для направления 030200. 62 «Политология» подготовки, 320.13kb.
- Программа учебной дисциплины «Правоведение» Для направления 030200. 62 Политология, 448.9kb.
- Программа дисциплины «Методология социального познания» для направления 030200., 197.43kb.
- Программа дисциплины «Сравнительная политология» Для направления 030200. 62 Политология, 322.58kb.
- Программа дисциплины Социально-пcихологические основы, 147.32kb.
- Программа дисциплины «Мировая политика и международные отношения» Для направления 030200., 480.29kb.
- Программа дисциплины «Мировая политика и международные отношения» Для направления 030200., 424.39kb.
- Программа дисциплины «Социальная политика: оценка эффективности» Для направления 030200., 416.07kb.
Правительство Российской Федерации
Государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
«Государственный университет - Высшая школа экономики»
Санкт-Петербургский филиал Государственного университета – Высшей школы экономики
Факультет менеджмента
Отделение прикладной политологии
Программа дисциплины
«ЭКОНОМИКА»
Для направления 030200.62 Политология
Курс 2
Автор: кандидат политических наук Щербак А.Н. , ascherbak@hse.spb.ru
Согласовано УМО Одобрено на заседании кафедры
________________________ Зав. кафедрой __________/А.Ю.Сунгуров/
«___»____________ 2011 г. «___» ____________ 2011 г.
Утверждено УМС
Председатель__________________
«___» ____________ 2011 г.
Санкт-Петербург, 2011
1Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа «Экономика» предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030200. 62 «Политология».
Программа разработана в соответствии с:
- Государственным стандартом высшего профессионального образования по направлению «Политология»;
- Образовательным стандартом ГОБУ ВПО Высшей школы экономики (в отношении которого установлена категория «национальный исследовательский университет») по направлению подготовки 030200.62 Политология (утвержден Ученым советом ГУ-ВШЭ 02.07.2010, протокол №15).
- Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки бакалавров специальности 030200. 62 «Политология».
2Цели освоения дисциплины
Цели курса – расширить знания студентов о наличии взаимосвязи между политическими и экономическими процессами, показать эти связи на примере трансформации политической и социально-экономической системы России. Курс логически разбит на несколько частей. Вводная часть курса посвящена изучению основ плановой экономики в СССР, экономическим реформам Михаила Горбачева и наступлению экономического кризиса. Вторая часть включает рассмотрение экономических преобразований 1990-х годов с фокусом на политический контекст проведения реформ. Третья часть курса нацелена на выявление особенностей взаимосвязи политических и экономических реформа при президенте В.Путине и Д.Медведеве.
3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать
основных методологических подходов к изучению взаимосвязей между политическими и экономическими процессами;
уметь
анализировать политический контекст экономических преобразований;
понимать экономическую подоплеку политических решений;
наличие представлений
об основных показателях для оценки политико-экономических процессов в России;
об основных тенденциях экономического и политического развития России за последние 25 лет;
о лучших практиках проведения политико-экономических исследований.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
| Компетенция | Код по НИУ | Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) | Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции |
| - Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; | ОНК–1 | - готовит доклады и сообщения на семинарских занятиях - участвует в обсуждении докладов и сообщений - готовит эссе - готовится к зачету и сдает зачет | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях - участие в обсуждении докладов и сообщений - подготовка эссе - подготовка и сдача зачета |
| - умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | ОНК-2 | - дает определение ключевым понятиям, используемым в курсе - воспроизводит аргументы, используемые в рамках различных подходов и концепций - распознает корректную и некорректную аргументацию - использует приемы корректной аргументации, обоснования и развития собственной позиции - демонстрирует способность формулировать и отстаивать определенные точки зрения - владеет навыками публичной и письменной аргументации, анализа и интерпретации | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях - участие в обсуждении докладов и сообщений - кейсы, мастер классы - подготовка эссе - подготовка и сдача зачета |
| - использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы | ОНК-4 | - использует данные социологических и политико-экономических исследований - демонстрирует понимание роли экономических факторов политической жизни - владеет представлениями о содержании основных элементов экономической политики России в 1990-2000-х гг. - оценивает соотношение экономических и социальных факторов в политических процессах | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях - участие в обсуждении докладов и сообщений - подготовка эссе - подготовка и сдача зачета |
| - способность создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний | ОНК-5 | - демонстрирует способность критического анализа различных подходов и концепций - владеет способностями излагать свои мысли грамотно и внятно в письменной форме - обосновывает цели и отбор источников критического анализа | - подготовка эссе по тематике курса |
| - знание мировых исторических процессов, понимание причин и движущих сил исторических процессов | ОНК-6 | - распознает исторические типы хозяйственных систем - использует знание мировой и отечественной истории проведения экономических реформ в характеристике особенностей и перспектив экономического развития России | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях - участие в обсуждении докладов и сообщений - подготовка эссе - подготовка и сдача зачета |
| - владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией | ИК-1 | - использует различные электронные ресурсы для подготовки сообщений и эссе - демонстрирует умение и навыки использования современных информационных технологий в сборе необходимой информации, ее переработке и презентации полученных результатов | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях, в т.ч. с использование Power Point |
| - способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях | ИК-2 | - использует различные электронные ресурсы для подготовки сообщений и эссе - демонстрирует умение и навыки использования современных информационных технологий в сборе необходимой информации, ее переработке и презентации полученных результатов - распознает ведущие эл. ресурсы, экспертные системы - представляет связи между ними | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях - подготовка эссе - работа с информацией, представленной в сети Интернет |
| - владение иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации | ИК-3 | - использует знание иностранных языков в сборе и обработке необходимой информации, материалов - демонстрирует владение иностранным языком в развитии аргументации | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях, участие в дискуссиях - подготовка эссе |
| - осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности | СЛК-3 | - демонстрирует понимание роли экономических факторов в анализе политических процессов, оценке различных экономических курсов правительства | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях - участие в обсуждении докладов и сообщений - подготовка эссе - подготовка и сдача зачета |
| - готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе | СЛК-4 | - демонстрирует готовность и способность к коллективному интеллектуальному поиску, аналитической обработке материалов и презентации полученных результатов представляет связи | - подготовка докладов (в т.ч. – совместных, содокладов) и сообщений на семинарских занятиях - участие в обсуждении докладов и сообщений - групповые формы работы |
| - владение навыками научных исследований политических процессов и отношений, методами анализа и интерпретации представлений о политике, государстве и власти, владение методами сбора и первичной обработки политической информации, методами и методиками политического анализа и прогнозирования | ПК-1 | - демонстрирует способность к планированию и организации аналитической работы - владеет методами анализа и обработки значимой политической информации - распознает конкретные политические проблемы и отношения, политические институты - обосновывает их динамику - демонстрирует знание основных источников, способность к отбору значимой информации, ее критическому анализу - распознает наиболее релевантные, существенные идеи и аргументы, факторы и условия - обосновывает и интерпретирует результаты проведенного анализа, применяет их к оценке актуальных тем и проблем | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях - участие в обсуждении докладов и сообщений - подготовка эссе - подготовка и сдача зачета |
| - способность к участию в исследовательском процессе, использованию методов современной политической науки и их применению в политологических исследованиях | ПК-2 | - владеет методами анализа и обработки значимой политической информации - распознает конкретные политические проблемы и отношения, политические институты - обосновывает их динамику - демонстрирует знание основных источников, способность к отбору значимой информации, ее критическому анализу - распознает наиболее релевантные, существенные идеи и аргументы, факторы и условия - обосновывает и интерпретирует результаты проведенного анализа, применяет их к оценке актуальных тем и проблем | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях - участие в обсуждении докладов и сообщений - подготовка эссе - подготовка и сдача зачета |
| - владение методологией анализа современных политических доктрин и теорий | ПК-3 | - демонстрирует владение концептуальным и методологическим содержанием основных доктрин и теорий политической философии и теории в понимании сущности взаимозависимости экономических и политических факторов (необлиберализм, кейнсианство и т.д.) - распознает и представляет связи и противоречия между ними | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях - участие в обсуждении докладов и сообщений - подготовка эссе - подготовка и сдача зачета |
| - знание основных этапов и характеристик политической истории России и зарубежных стран, особенностей исторических традиций в политическом развитии, владение навыками политического анализа исторического прошлого | ПК-4 | - распознает основные этапы формирования и развития отечественной экономики в 20 в. - использует в сравнительном анализе конкретные кейсы значения экономических факторов в политическом развитии - демонстрирует владение историческим материалом для аргументации и анализа конкретных политических проблем, связанных с ролью экономических факторов в развитии общества, международных отношений | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях - участие в обсуждении докладов и сообщений - подготовка эссе - подготовка и сдача зачета |
| - знание основных учений и концепций мировой и отечественной политической мысли, способность работать с оригинальными научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями | ПК-5 | - дает определение основных современных концепций перехода от плановой к рыночной экономике - воспроизводит их главные идеи и аргументы - распознает специфику и аналитический потенциал каждой из них - демонстрирует знание этих концепций и подходов, их авторов, основных работ - интерпретирует, оценивает и применяет эти идеи в анализе и осмыслении современных политических процессов | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях - участие в обсуждении докладов и сообщений - подготовка эссе - подготовка и сдача зачета |
| - понимание закономерностей политического поведения, понимание процессов формирования убеждений и мотивов поведения в политике, массовых политических настроений и личностных особенностей политиков | ПК-7 | - представляет связи экономических и политических факторов в России с ее нынешним состоянием и перспективами развития политической и экономической системы страны - распознает устойчивые связи, тенденции, тренды политического развития, политического поведения в зависимости от содержания конкретной экономической политики | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях - участие в обсуждении докладов и сообщений - подготовка эссе - подготовка и сдача зачета |
| - способность осуществлять отбор источников достоверной информации, верифицировать полученную информацию и обрабатывать ее | ПК-16 | - демонстрирует знание основных источников, способность к отбору значимой информации, ее критическому анализу - распознает наиболее релевантные, существенные идеи и аргументы, факторы и условия - обосновывает и интерпретирует результаты проведенного анализа, применяет их к оценке актуальных тем и проблем | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях - участие в обсуждении докладов и сообщений - подготовка эссе - подготовка и сдача зачета |
| - способность комплексной оценки проблемной ситуации или процесса | ПК-17 | - распознает проблемы и перспективы модернизации российского общества, внедрения и развития инноваций - демонстрирует понимание зависимости развития экономики и общества в целом от политических факторов, | - подготовка докладов и сообщений на семинарских занятиях - участие в обсуждении докладов и сообщений - подготовка эссе - подготовка и сдача зачета |
4Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих политологическую подготовку.
Для направления 030200. 62 «Политология» настоящая дисциплина является базовой.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
- Экономика,
- История политических учений,
- Политическая история России и зарубежных стран,
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
- знание отечественной и мировой истории
- способность грамотно и внятно излагать свои мысли в устной и письменной форме
- основы компьютерной грамотности
- навыки работы с эл. поисковыми системами
- умение работы с проекционной аппаратурой, другими техническими средствами обучения.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
- Политическая история Европы и США
- Политические отношения и политический процесс в современной России
- Политический анализ и прогнозирование
- Сравнительная политология
- Этнополитология
- Политика бюджетного процесса
- Политический транзит в России: особенности и перспективы на современном этапе
5Тематический план учебной дисциплины
Тематический план курса
(содержание дисциплины, структурирование по видам учебных занятий с указанием их объемов)
| № | Наименование разделов и тем | | Самостоятельная работа | Всего часов | ||
| лекции | Семинарские занятия | всего | ||||
| 1 | Введение. Основы плановой экономики СССР. . | 2 | 0 | 2 | 4 | 6 |
| 2 | Плановая экономика в СССР: расцвет и упадок | 2 | 2 | 4 | 6 | 10 |
| 3 | Теневая экономика в СССР | 2 | 0 | 2 | 6 | 8 |
| 4 | Реформы Горбачева и крах плановой системы. | 2 | 2 | 4 | 4 | 8 |
| 5 | Реформы Гайдара. Первые итоги экономических преобразований. | 2 | 2 | 4 | 4 | 8 |
| 6 | Приватизация в России | 2 | 2 | 4 | 4 | 8 |
| 7 | Политэкономия начала 1990-х гг. Феномен «силового предпринимательства» | 2 | 2 | 4 | 4 | 8 |
| 8 | Выборы 1996 года, «семибанкирщина», появление олигархов, корпоративные войны. Кризис 1998 года. | 2 | 2 | 4 | 4 | 8 |
| 9 | Приход Путина. Путинская политика в отношении бизнеса 2000-2004. | 2 | 2 | 4 | 4 | 8 |
| 10 | Экономический рост при Путине. Причины роста: кризис 1998 года, нефтяной шок. «Проклятье природных ресурсов» | 2 | 2 | 4 | 4 | 8 |
| 11 | «Дело ЮКОСа» и его значение | 2 | 2 | 4 | 4 | 8 |
| 12 | Экономическая политика Путина 2004-2008 гг. | 2 | 2 | 4 | 4 | 8 |
| 13 | Экономический кризис 2008-2009 гг. | 2 | 0 | 2 | 4 | 6 |
| 14 | «Модернизация» как повестка президента Д.Медведева | 2 | 0 | 2 | 4 | 6 |
| Всего: | 28 | 20 | 48 | 60 | 108 | |
Автор программы __________________________________
Данный курс является авторским, поэтому базовый учебник по данному курсу отсутствует.
6Формы контроля знаний студентов
| Тип контроля | Форма контроля | 1 год | Параметры | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | | ||
| Текущий (неделя) | Посещаемость | | | | | Еженедельно |
| | | | | | ||
| Доклады и обсуждения на семинарах | | | | | Еженедельно | |
| Промежуточный тест | * | | | | Письменный тест 90 мин | |
| | Эссе | | * | | | 2-3 тыс. слов |
| Итоговый | | | | | | |
| | Письменный экзамен | | * | | | Письменный тест 90 мин. |
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Текущий контроль осуществляется на семинарах в форме оценки докладов студентов и выполненных ими текущих проверочных работ, кроме того он включает написание промежуточного теста. Текущий контроль включает в себя также оценку эссе. Тест включает в себя 2 части. Первая часть включает в себя 10 «закрытых» вопросов, ответы на которые нужно выбрать из 3-4 предложенных вариантов. Один вопрос – это 0,5 балла по пятибалльной шкале. Вторая часть представляет собой 1 «открытый» вопрос, на который студент должен дать пространный ответ исходя из материала лекций и прочитанной литературы. Оценка за вторую часть ставится по мере наиболее полного раскрытия вопроса. Общая оценка за тест ставится либо как среднее арифметическое обеих частей, в случае дробной величины – выравнивается в пользу более высокой оценки.
Эссе предполагает изучение студентом предложенной преподавателем литературы по тому или иному разделу курса с последующим ее критическим анализом. Требования к эссе: объем – 2000-2500 слов, т.е. примерно 10 страниц (12 шрифт, Times New Roman, 1,5 интервала, стандартные поля). Без сданного в установленный срок эссе студент к зачету не допускается.
Итоговый контроль осуществляется в форме письменного зачета. Форма зачета – письменный тест, состоящий из двух частей. Первая часть включает в себя 10 «закрытых» вопросов, ответы на которые нужно выбрать из 3-4 предложенных вариантов. Один вопрос – это 0,5 балла по пятибалльной шкале. Вторая часть представляет собой 1 «открытый» вопрос, на который студент должен дать пространный ответ исходя из материала лекций и прочитанной литературы. Оценка за вторую часть ставится по мере наиболее полного раскрытия вопроса. Общая оценка за тест ставится либо как среднее арифметическое обеих частей, в случае дробной величины – выравнивается в пользу более высокой оценки.
Результирующая оценка вычисляется по следующей формуле: Рез.оценка = 0,4*(оценка за экзамен) + 0,2*(эссе) + 0,2* (промежуточный тест)+0,2*(работа на семинарах).
Оценка в 5-тибалльной и 10-тибалльной шкале выставляется в ведомость и зачетную книжку студента.
Таблица соответствия оценок по десятибалльной и пятибалльной системе.
| По десятибалльной шкале | По пятибалльной шкале |
| 2- неудовлетворительно |
| 3- удовлетворительно |
| 4- хорошо |
| 5- отлично |
- Основное содержание курса
- Лекция 1. Введение. Основы .плановой экономики СССР.
Теоретические основания плановой экономики: марксизм. Реальное функционирование плановой экономики в СССР. Основные черты в период расцвета. Реальная практика плановой экономики в СССР в 1970-80-е годы. Экономический упадок СССР.
(2 часа лекций + 0 часов семинаров + 4 часов самостоятельной работы)
Литература:
Травин Д. Очерки новейшей истории России. Книга первая: 1985—1999. — СПб.: «Норма», 2010. Гл. 1,2.
Попов В. Почему снижались темпы роста советской экономики в брежневский период?// Неприкосновенный запас. №2, 2007.
- Лекция 2. Плановая экономика в СССР: расцвет и упадок
Военный коммунизм. НЭП. Индустриализация в 1920-30-е гг. «Золотой век» плановой экономики в 1950-е гг. Период «застоя» и упадок плановой экономики.
(2 часа лекций + 2 часа семинаров + 6 часов самостоятельной работы)
Семинар 1.
Семинар проходит в обсуждении сильных и слабых сторон плановой экономики СССР, на основании прочитанной литературы.
Литература:
Ханин Г. И. 50-е годы - десятилетие триумфа советской экономики. //ЭКО, № 11, 2001.
Мау В. Экономика застоя: путь в никуда. // Неприкосновенный запас. №2, 2007.
- Лекция 3. Теневая экономика в СССР.
«Застой» и теневая экономика.
(2 часа лекций + 0 часов семинаров + 6 часов самостоятельной работы)
Литература:
Титов В. Неформальная экономика в России: исторические традиции. // Общественные науки и современность, № 5, 2008, C. 100-110
- Лекция 4. Реформы Горбачева и крах плановой системы.
Попытки реформ при Андропове. Продолжение андроповских реформ Горбачевым. Экономическая ситуация в СССР в1985-86 гг., политические аспекты. Программа реформ: ускорение, хозрасчет, госприемка, бригадный подряд. Антиалкогольная кампания. Закон о кооперативах. Закон о госпредприятиях. Либерализация экономической жизни. Нарастание экономических проблем и попытка Горбачева найти политическое решение. Перестройка. Обострение экономического кризиса в 1990-91 гг. Крах СССР в 1991 году.
(2 часа лекций + 2 часа семинаров + 4 часов самостоятельной работы)
Семинар 2.
Семинар проходит в виде обсуждения политики Перестройки Горбачева. Основной вопрос для обсуждения – можно было реформировать советскую систему?
Литература:
Согрин В. Политическая история современной России, 1985-2001: от Горбачева до Путина. М.: Весь мир, 2001.
Гайдар Е.Т. Гибель империи. Уроки для современной России. Москва, РОССПЭН, 2007
Травин Д. Очерки новейшей истории России. Книга первая: 1985—1999. — СПб.: «Норма», 2010. Гл. 5-8.
- Лекция 5. Реформы Гайдара. Первые итоги экономических преобразований.
Экономические реформы правительства Гайдара в 1992 году. Успехи и провалы. Варианты экономических реформ: шоковая терапия и градуализм. Составные элементы модели шоковой терапии: либерализация, стабилизация, приватизация. Причины неудачи реформ в России. Экономический спад 1992-1994 гг. Политический контекст: конституционный кризис 1993 года
(2 часа лекций + 2 часа семинаров + 4 часов самостоятельной работы)
Семинар 3.
Семинар проходит в форме дебатов студентов (заранее приготовленные доклады и выступления двух команд) о достоинствах и недостатках шоковой терапии и градуализма.
Литература:
Шевцова Л. Режим Б.Ельцина. М.: РОСППЭН, 1999.
Полтерович В.М. Стратегии институциональных реформ. Перспективные траектории. // Экономика и математические методы. 2006, №1.
Травин Д. Очерки новейшей истории России. Книга первая: 1985—1999. — СПб.: «Норма», 2010. Гл. 12.
- Лекция 6. Приватизация в России. Ваучеры, залоговые аукционы.
Варианты приватизации: ваучерная, денежная, с привлечением иностранного капитала. Вариант ваучерной приватизации: причины выбора, идея и исполнение. Залоговые аукционы: причины, ход, их роль в российской политике и экономике.
(2 часа лекций + 2 часа семинаров + 4 часов самостоятельной работы)
Семинар 4.
Семинар проходит в виде обсуждения возможных вариантов приватизации в России.
Литература:
Травин Д. Очерки новейшей истории России. Книга первая: 1985—1999. — СПб.: «Норма», 2010. Гл.17.
- Лекция 7. Политэкономия начала 1990-х гг. Феномен «силового предпринимательства»
Феномен «силового предпринимательства» 1990-х годов. Ослабление государства: потеря части необходимых функций.
(2 часа лекций + 2 часа семинаров + 4 часов самостоятельной работы)
Семинар 5.
Семинар проходит в виде обсуждения чтения к занятию.
Литература:
Шевцова Л. Режим Б.Ельцина. М.: РОСППЭН, 1999.
Волков В.В. Силовое предпринимательство. М.: Летний Сад, 2002.
- Лекция 8. Выборы 1996 года, «семибанкирщина», появление олигархов, корпоративные войны. Кризис 1998 года.
Президентская кампания 1996 года: политические аспекты. Угроза «красного реванша». Медиа кампания против Зюганова. «Голосуй, а то проиграешь!» Экономический аспект. Оценки стоимости предвыборной кампании. Залоговые аукционы. «Семибанкирщина»: раздача постов в правительстве после победы Ельцина. Появление «олигархов». Информационные войны 1997 года. Кризис 1998 года: причины и последствия для экономической политики.
(2 часа лекций + 2 часа семинаров + 4 часов самостоятельной работы)
Семинар 6.
Семинар проходит в виде обсуждения причин и последствий финансового кризиса 1998 года.
Литература:
Шевцова Л. Режим Б.Ельцина. М.: РОСППЭН, 1999.
Паппэ Я. Ш.«Олигархи»: Экономическая хроника, 1992-2000. - М.: ГУ-ВШЭ, 2000. 232 с.
Ясин Е.Г. О финансовом кризисе и его экономических и политических последствиях // Экономический журнал ВШЭ. 1998. Т. 2. № 3. С. 303-307
- Лекция 9. Приход Путина. Путинская политика в отношении бизнеса 2000-2004. От «равноудаления олигархов» к «делу ЮКОСа»
Избирательная кампания 1999-2000 гг.: победа «Единства» и приход к власти В.Путина. Первые реформы 2000-2003 гг. Политика «равноудаления олигархов».
(2 часа лекций + 2 часа семинаров + 4 часов самостоятельной работы)
Семинар 7.
Семинар проходит в виде обсуждения чтения к занятию.
Литература:
Зудин А. Неокорпоративизм в России: государство и бизнес при Владимире Путине//Pro et Contra. 2001. T. 6, № 4.
- Лекция 10. Экономический рост при Путине. Причины роста: кризис 1998 года, нефтяной шок. «Проклятье природных ресурсов»
Экономическая политика начала 2000-х гг. Начало экономического роста. Цель: удвоение ВВП. Причины: эффект импортозамещения, рост цен на нефть. От реформ – к использованию конъюнктуры. Теории «проклятья природных ресурсов» и Россия. Роль «большой нефти» в российской политике и экономике в исторической перспективе.
(2 часа лекций + 2 часа семинаров + 4 часов самостоятельной работы)
Семинар 8.
Семинар проходит в виде обсуждения сильных и слабых сторон итогов первого президентского срока В.Путина.
Литература:
Щербак А.Н. «Нефтяное проклятье» и пост-советские режимы. // Общественные науки и современность. №1. 2007. С.47-56.
«Нефть, газ, модернизация общества» под ред. Н.Добронравина, О.Маргания. СПб, Омега-Л, 2008.
Милов В. Может ли Россия стать нефтяным раем? // Pro et Contra. Т.10, №2-3. 2006. С.6-15.
- Лекция 11. «Дело ЮКОСа» и его значение.
«Дело ЮКОСа»: причины и последствия. Занятие ключевых постов в управлении активами. Избирательная кампания 2003-2004 гг.
(2 часа лекций + 2 часа семинаров + 4 часов самостоятельной работы)
Семинар 9.
Семинар проходит в виде обсуждения итогов «дела ЮКОСа» для развития российской политики и экономики.
Литература:
Волков В.В. Дело Standard Oil и дело Юкоса // Pro et Contra. 2005. Vol. 9. No 2. P. 66-91.
- Лекция 12. Экономическая политика Путина 2004-2008 гг. «Национализация экономики»: нацпроекты, госкорпорации. Стратегия-2020. Роль крупного бизнеса.
Нефтяной шок 2004 года и его последствия. «Путинское процветание». Новая повестка для государства. «Энергетическая сверхдержава». Декларация новых масштабных проектов: нацпроекты, образование госкорпораций. Стратегия-2020. Политические аспекты второго президентства Путина: «политическая контрреволюция». Роль крупного бизнеса в новой системе. Избирательная кампания 2007-2008 гг. Итоги путинского правления 2000-2008 гг.
(2 часа лекций + 2 часа семинаров + 4 часов самостоятельной работы)
Семинар 10.
Семинар проходит в виде обсуждения сильных и слабых сторон итогов второго президентского срока В.Путина.
Литература:
Волков В. В. Госкорпорации: очередной институциональный эксперимент. // Pro et Contra, Том 12, 2008 год, №5-6
Гривач А., Денисов А. Успехи и неудачи «энергетической сверхдержавы». // Россия в глобальной политике. № 2, Март - Апрель 2008. ссылка скрыта
- Лекция 13. Экономический кризис 2008-2009 гг. Антикризисные меры, политика в отношении крупного бизнеса
Причины и истоки мирового экономического кризиса. Кризис в России: мировой и национальный уровень. Хронология кризиса в России. Выработка антикризисных мер правительством: выбор акцентов. Крупный бизнес и кризис. Пикалево: причины и последствия. Кризис и пересмотр экономической стратегии правительства.
(2 часа лекций + 0 часов семинаров + 4 часов самостоятельной работы)
Литература:
Кричевский Н. Постпикалевская Россия: новая политико-экономическая реальность. // Доклад научного руководителя Института национальной стратегии - ссылка скрыта
Полтерович В.М. Экономический кризис, 2008 г.: ломка институтов и взглядов. // Журнал новой экономической ассоциации. 2009. № 1-2. С. 262-266.
- Занятие 14. Заключение. «Модернизация» как повестка президента Д.Медведева
Президент Д.Медведев и его повестка: модернизация и инновации. Дебаты о «модернизации»: консервативная модернизация vs. Политическая модернизация. Развитие инноваций: перспективы и проблемы. Перспективы технологической модернизации: сильные и слабые стороны.
(2 часа лекций + 0 часов семинаров + 4 часов самостоятельной работы)
Литература:
Бадовский Д. Модернизация России: снова на развилке. //Россия в глобальной политике. № 3, Май - Июнь 2009
Гельман В.Я. Тупик авторитарной модернизации // Pro et Contra, 2009, т.13, №5-6, С.51-61
-
Образовательные технологии
При реализации различных видов учебной работы в рамках дисциплины используются различные образовательные технологии:
- активные и интерактивные формы проведения занятий – семинары, дискуссии, рассмотрение кейсов;
- самостоятельная работа, поиск необходимых материалов, подготовка докладов и сообщений, подготовка и написание эссе;
- самостоятельный поиск студентами информации в сети Интернет
По возможности проводятся мастер-классы отечественных и зарубежных экспертов и специалистов.
-
Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях: посещаемость, активность работы студентов на семинарах, их самостоятельную подготовку. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.
Студенты обязаны посещать занятия. В случае пропуска занятия по любой причине, студент обязан предоставить отработку – письменное изложение пройденного на занятии материала, на основании прочитанной литературе по теме занятия, в объеме 2 страниц (500-750 слов) - Оаудиторная..
Студенты имеют возможность сделать доклад/ сообщение, которое повышает их оценку за работу на семинарах.
Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Отекущий = n1·Опос + n2·Оауд
Промежуточный контроль происходит в форме предоставления студентами эссе Оэссе. и написания промежуточного теста Отест
Результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за финальный тест
Оитоговый = ·Озачет + ·Отекущий + Отест +·Оэссе
Где Оэкзамен =0,4,·Отекущий =0,2,·Оэссе= 0,2, Отест= 0,2
и ∑ni = 1
-
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Литература ко всему курсу (основная):
Волков В.В. Силовое предпринимательство. М.: Летний Сад, 2002.
Паппэ Я. Ш.«Олигархи»: Экономическая хроника, 1992-2000. - М.: ГУ-ВШЭ, 2000.
Травин Д. Очерки новейшей истории России. Книга первая: 1985—1999. — СПб.: «Норма», 2010.
Шевцова Л. Режим Б.Ельцина. М.: РОСППЭН, 1999.
Дополнительная литература:
«Нефть, газ, модернизация общества» под ред. Н.Добронравина, О.Маргания. СПб, Омега-Л, 2008.
Согрин В. Политическая история современной России, 1985-2001: от Горбачева до Путина. М.: Весь мир, 2001.
Гайдар Е.Т. Гибель империи. Уроки для современной России. Москва, РОССПЭН, 2007