Geum.ru

Программа дисциплины Экономика России  для направления 030200. 62 «Политология» подготовки бакалавра Автор программы

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


Область применения и нормативные ссылки
Цели освоения дисциплины
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре образовательной программы
5. Тематический план учебной дисциплины «Экономика России»
Раздел I . Российская экономика: подходы к изучению
Раздел II. Рыночная трансформация российской экономики
Раздел IY. Глобальные вызовы и формирование новой экономики России
Формы контроля знаний студентов
Критерии оценки знаний, навыков
Содержание дисциплины
Образовательные технологии
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента Тематика заданий текущего контроля
Требования к написанию реферата
Тематика заданий промежуточного контроля
Рекомендации для написания эссе
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Порядок формирования оценок по дисциплине
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
11.2. Дополнительная литература
...
Полное содержание
Подобный материал:

Правительство Российской Федерации


Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"


Факультет прикладной политологии


Программа дисциплины Экономика России




для направления 030200.62 «Политология» подготовки бакалавра


Автор программы:

Нестерова Д.В., д.э.н., профессор электронный адрес:  HYPERLINK "mailto:dnesterova@hse.ru" dnesterova@hse.ru;


Одобрена на заседании кафедры кафедры Экономической теории « 29 » августа 2011 г

Зав. кафедрой С.Ф.Серегина


Рекомендована секцией УМС «Экономическая теория» «___» ___________ 20  г

Председатель О.И.Ананьин


Утверждена УС факультета Прикладной политологии «____» ___________ 20 г.


Ученый секретарь И.Б.Орлов ________________________[подпись]


Москва, 2011

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

  1. Область применения и нормативные ссылки


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030200.62 «Политология» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину Экономика России.

Программа разработана в соответствии с образовательным стандартом ГОБУ ВПО ГУ ВШЭ, образовательной программой 030200.62 «Политология» подготовки бакалавра, Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 030200.62 «Политология», утвержденным в 2011 г.

  1. Цели освоения дисциплины


Целями освоения дисциплины Экономика России являются:
    1. Подготовка политических экспертов и аналитиков широкого профиля, способных заниматься разработкой политик и политических решений, в том числе в области экономики, в институтах власти, организациях бизнеса и других секторах экономики;

2.2. Подготовка широко образованной, многосторонней личности с высоким уровнем общей, в том числе, экономической культуры.

  1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен:
  • Знать основные этапы развития и характеристики экономики России, сравнительные показатели уровня экономического развития, возможности и ограничения ускорения динамики экономических процессов
  • Уметь применять основные положения и методы экономической науки для оценки основных закономерностей и тенденций развития экономики России
  • Иметь навыки (приобрести опыт) для анализа социально-значимых проблем и процессов, характерных для экономики России, сопоставления их с глобальными трендами и тенденциями.


В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:


Компетенция
Код по ФГОС/ НИУ
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Использование основных положений и методов экономической науки при решении профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы
ОНК-4
Использует основные положения и методы экономической науки к анализу экономики России, владеет навыками изучения основных закономерностей и тенденций развития российской экономики
Участие в обсуждении вопросов в рамках семинарских занятий;

Консультации преподавателя;

Подготовка реферата;

Написание эссе.

Готовность к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии
СЛК-1
Использует принципы экономического выбора, политико-экономические подходы для анализа процесса выработки экономической политики

Участие в обсуждении вопросов в рамках семинарских занятий;

Консультации преподавателя;

Подготовка реферата;

Написание эссе.

Понимание процессов глобализации и их влияния на современные международные отношения

ПК-8
Демонстрирует навыки характеристики процессов глобализации, обосновывает основные тенденции глобализации в сфере экономики, оценивает место российской экономики в глобальном экономическом пространстве

Участие в обсуждении вопросов в рамках семинарских занятий;

Консультации преподавателя;

Подготовка реферата;

Написание эссе.



  1. Место дисциплины в структуре образовательной программы


Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин, является дисциплиной по выбору ГСЭ.В.00.


Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

    Экономика (микро и макроэкономика), Институциональная экономика


Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
  • Умение использовать правовые и другие документы для освоения курса(СЛК-1);
  • Способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству, дискуссии при освоении дисциплины (СЛК-6);
  • Владение навыками научных исследований, методами анализа и интерпретации представлений об экономике, владение методами сбора и первичной обработки экономической информации при выполнении домашних заданий, подготовке к семинарским занятиям, другим видам самостоятельной работы, предусмотренным для освоения учебной дисциплины (ПК-1);
  • Знание основных этапов и характеристик политической истории России, особенностей исторической традиции и политического развития как факторов, детерминирующих экономическое развитие и, вместе с тем, обусловленных уровнем экономического развития (ПК-4).


Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:


    - Мировая политика и международные отношения

    - Ключевые проблемы функционирования государственной власти в России

    - Политическая регионалистика

    - Теории социально-политической трансформации



5. Тематический план учебной дисциплины «Экономика России»

Тема №
Наименование темы
Всего часов по дисциплине
Аудиторные часы
Самостояте-льная работа

лекции
семинары


Второй модуль


Раздел I . Российская экономика: подходы к изучению



1
Экономика как система хозяйствования
12
4
2
6

2
Экономика как взаимодействие экономических агентов
10
4
2
6

3
Институциональные основы функционирования экономики

12
2
2
8


Раздел II. Рыночная трансформация российской экономики


4
Теоретические модели рыночной трансформации
12
4



8

5
Содержание и этапы рыночной трансформации российской экономики
10
4



4


Реферат


Третий модуль


Раздел Ш. Особенности развития российской экономики в 1998 – 2008 годах

6
Политико-экономические факторы экономического роста (1998-2004 г.г.)
8
2



6

7
Политико-экономические ограничения экономического роста (2004-2008): рост без развития
14
4
2
8



Контрольная работа


Раздел IY. Глобальные вызовы и формирование новой экономики России

8
Новые глобальные тенденции и вызовы модернизации для России
12
4



8

9
Возможности и ограничения для модернизации российской экономики
18
4
4
10


Зачет

Итого по курсу
108
32
12
64



  1. Формы контроля знаний студентов


Тип контроля
Форма контроля
1 год
Параметры

1
2
3
4

Текущий

(неделя)
Контрольная работа






























Эссе















Реферат



8






Текст*

Коллоквиум















Домашнее задание















Промежу­точный
Контрольная работа






5



Домашнее эссе**

Итоговый
Зачет/








9



Краткое эссе и письменные ответы на вопросы в течение 80 мин.***

    *См. раздел 9.1.

    **См. раздел 9.2.

    ***См. раздел 9.3.



    1. Критерии оценки знаний, навыков


Контроль знаний включает текущий, промежуточный и итоговый контроль и проводится в следующих формах:
  • Текущий контроль за работой студентов на семинарских занятиях: посещаемость и уровень подготовки студентов, активность на семинарских занятиях (вопросы, выступления, участие в дискуссиях); консультации с преподавателями по выбору тематики эссе и рефератов, подготовка в установленные сроки домашних заданий;
  • Контроль за самостоятельной подготовкой студентов включат написание реферата, текст которого сдается в конце 2-го модуля, в неделю (8), предшествующую сессии;
  • Промежуточный контроль за работой студентов осуществляется в форме письменной контрольной работы, которая проводится в середине 3-го модуля (студент получает задание на дом по подготовке эссе, для написания которого ему дается одна неделя);
  • Итоговый контроль по курсу в форме письменного зачета по всем разделам курса (проводится письменная контрольная работа, включающая краткое эссе и письменные ответы на вопросы в течение 80 мин.).

Все виды работы оцениваются по 10-бальной системе.

  1. Содержание дисциплины



Раздел I. РОССИЙСКАЯ ЭКОНОМИКА: ПОДХОДЫ К ИЗУЧеНию


ТЕМА 1. Экономика как система хозяйствования


Взаимосвязь «ресурсы – производство – продукт/благо». Технико-экономические отношения и технологические уклады. Эффективность использования ресурсов, показатели.

Основные типы национальной экономики: R – экономика и L – экономика, особенности их функционирования, последствия/ограничения для выбора экономической политики государства.

Экономический потенциал и показатели его оценки. Производственная, отраслевая, организационная и пространственная структура экономики. Экономика как сочетание сфер деятельности: первичная, вторичная и третичная.

Уровни хозяйствования: экономика предприятия, экономика отраслей, региональная экономика, национальная экономика.

Региональная стратификация российской экономики: теории и модели регионального развития, критерии стратификации.

Конкурентоспособность национальной экономики, показатели. Показатели качества жизни, индекс развития человеческого потенциала


Тема 2. Экономика как взаимодействие экономических агентов


Экономика как выбор «что», «как», «для кого» производить, осуществляемый экономическими агентами. Принципы выбора.

Основные экономические агенты: фирмы/организации, домашние хозяйства, государство. Особенности экономического выбора/поведения экономических агентов в российской экономике.

Организационные формы предпринимательской деятельности. Российская модель корпоративного управления, эволюция модели.

Основные характеристики экономического выбора, осуществляемого домашними хозяйствами. Домашние хозяйства на рынках труда, потребительских благ и финансов: модели поведения.

Государство в экономической системе: размеры и эффективность деятельности, «административные блага» и «административная экономика».

Рынок как пространство взаимодействия экономических агентов. Типы рыночных структур и их характеристика; проблемы формирования конкурентной среды.


Тема 3. Институциональные основы функционирования экономики


Институциональная среда и ее составляющие. Институциональные основы эффективного функционирования рынков. Транзакционные издержки. Информационная асимметрия. Система прав собственности и их спецификация.

Социально-экономические отношения распределения факторов и результатов производства. Противоречия и стимулы развития экономической системы.

Организационно-экономические, или организационно-управленческие отношения. Зависимость развития экономики от институтов, организации и управления. Качество (конкурентоспособность) институтов, показатели качества (конкурентоспособности) институтов. Экономическая политика как институт.

Структурные, институциональные и пространственные ограничения развития российской экономики.


Литература к разделу I

  1. Градов А.П. Национальная экономика. Уч. пособие. 2-е изд. – СПб: Питер, 2005. Гл. 1-5.
  2. Гуриев С., Егоров Г., Сонин К. Свобода прессы, мотивация чиновников и «ресурсное проклятие»//Вопросы экономики, 2007. №4.
  3. Гуриев С. Мифы экономики: Заблуждения и стереотипы, которые распространяют СМИ и политики/С. Гуриев – 2-е изд. доп., переработ. – М.:ООО «Юнайтед Пресс», 2010.
  4. Сонин К. Реформы и институты: взгляд экономиста. М.: НЛО, 2007


Раздел II. Рыночная трансформация российской экономики


Тема 4. Теоретические модели рыночной трансформации


Содержание процесса трансформации центрально-управляемой экономики в рыночно-регулируемую. Теоретические предпосылки и осмысление прежнего опыта переходных состояний экономики. Модели трансформации экономики, особенности их реализации в условиях России.

Политико-экономические ограничения процесса реформирования/трансформации. Влияние политических ограничений на рациональную стратегию реформ. Выбор стратегии трансформации экономики. Варианты политико-экономического выбора, позволяющие ослабить действие политических ограничений. Роль «стартовых условий» для успеха процесса трансформации. Последовательность преобразований.


Тема 5. Содержание и этапы рыночной трансформации российской экономики


Межотраслевое и межсекторальное перераспределение ресурсов. Трансформационный спад производства: причины и формы проявления, особенности протекания.

Либерализация экономики. Макроэкономическая (финансовая) стабилизация. Приватизация государственной собственности: методы, модели и этапы. Содержание российской Программы приватизации и результаты ее осуществления.

Трансформационный кризис и формы его проявления. Длительное и масштабное распространение взаимных неплатежей, бартера и иных неденежных форм расчетов. Бюджетный кризис. Финансовый кризис. Инвестиционный кризис. Кризис институтов (слабость государства).

Реформирование социального сектора: принципы и направления. Необходимость институциональных реформ для повышения эффективности государственных социальных программ.

Основные результаты реформирования (1991–1998 г.г.), незавершенность и неполнота реформ.


Литература к разделу II

  1. Бродский Б.Е. Лекции по макроэкономике переходного периода – М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ. 2005. Гл. 3,4.
  2. Ролан Ж. Экономика переходного периода/Пер. с англ. Институт «Экономическая школа» ГУ ВШЭ. 2007.
  3. Ослунд А. Строительство капитализма: Рыночная трансформация стран бывшего советского блока/Пер. с англ. М.: Логос, 2003.  
  4. Экономика переходного периода. Очерки экономической политики посткоммунистической России 1991 – 1997. М., 1998.
  5. Ясин Е.Г. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ. Курс лекций. М.: ГУ ВШЭ, 2003.


Раздел Ш. Особенности развития российской экономики в 1998 – 2008 годах


ТЕМА 6. Политико-экономические факторы экономического роста (1998-2004 г.г.)


Восстановительный рост (1998-2002 г.г.), источники и факторы. Девальвация рубля (1998 г.) и импортзамещение.

Внешние факторы экономического роста: динамика цен на основные продукты экспорта. Внутренние источники экономического роста. Экономическая политика роста и развития: формирование механизмов устойчивого и динамичного развития экономики.

Структурные и экономические факторы роста: реформы в нерыночном секторе экономики, реформирование естественных монополий и проконкурентная политика; инвестиционный и потребительский спрос; государственные закупки.

Институциональные факторы обеспечения экономического роста: налоговая реформа (2001 г.); реформы банковского сектора, финансовой системы в целом; развитие стандартов корпоративного управления; меры по дерегулированию экономики; реформирование межбюджетных отношений.

Социальная политика: пенсионная реформа, реформа в здравоохранении, проблема бедности и пути ее решения


Тема 7. Политико-экономические ограничения экономического роста (2004-2008): рост без развития.


Нарастание структурных проблем роста экономики: зависимость от конъюнктуры сырьевых рынков и проблемы с диверсификацией российской экономикой: инфраструктурные ограничения и низкая мобильность основных факторов производства, устаревшие основные фонды и высокая материало- и энергоемкость производства, ухудшение демографической ситуации, пространственная неоднородность экономического развития.

Макроэкономические ограничения экономического роста: сохраняющийся высокий уровень инфляции, социального неравенства населения, ослабление денежно–кредитной и бюджетной политики, проблема сбережений и накоплений, в целом, трансформации денег в ресурсы. Микроэкономические факторы, сдерживающие экономический рост: неразвитость и низкая конкурентность большинства рынков, низкий спрос на инновации, неразвитость предприятий малого и среднего бизнеса.

Институциональные факторы, сдерживающие экономический рост: бюрократизация экономики, коррупция, некомпетентность чиновников, в целом, проблема управляемости экономической системой; консолидация активов и ренационализация собственности; приоритеты и цели экономической политики.

Баланс активов и пассивов российской экономики. Необходимость политических и экономических реформ.


Литература к разделу Ш

  1. Бессонов В.А., Гимпельсон В.Е., Кузьминов Я.И., Ясин Е.Г. Производительность и факторы долгосрочного развития российской экономики// В кн. : Х международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества. В трех книгах/Изд. дом ГУ ВШЭ. 2010. Книга 1. С.11 - 77.
  2. Экономика переходного периода. Очерки экономической политики посткоммунистической России 1998 – 2002. М.: Изд-во «Дело», 2003.
  3. Ясин Е.Г. Структура российской экономики и структурная политика: вызовы глобализации и модернизации// В кн.: Модернизация экономики и глобализация. В трех книгах/Изд. дом ГУ ВШЭ. 2009. Книга 1. С.7–169.



Раздел IY. Глобальные вызовы и формирование новой экономики


Тема 8. Новые глобальные тенденции и вызовы модернизации для России


Новые глобальные тенденции мировой экономики. Глобальная неопределенность (нестабильность) современного этапа развития. Особенности глобальной конкуренции. Риски и возможности, открываемые глобализацией для российской экономики.

Мировой финансово-экономический кризис и его особенности. Синхронизация структурного и финансового кризиса. Антикризисные мер и их эффективность. Снижение макроэкономической активности. Внешние и внутренние риски для экономики России.

Основные социально–экономические показатели, достигнутые за 1998 – 2008 годы. Взаимосвязь экономического роста и модернизации политических институтов. Взаимосвязь избыточного регулирования экономики и процессов «созидательного разрушения». Взаимосвязь новой приватизационной политики и стимулов экономического роста. Взаимосвязь бюджетных расходов и экономического роста. Поддержка неэффективных экономических агентов как часть инвестиционного климата.

Необходимость структурно- экономических и других реформ.


Тема 9. Возможности и ограничения для модернизации российской экономики


Сущность и цели модернизации экономики. «Догоняющая модернизация»: возможности и ограничения. Факторы, способствующие и сдерживающие развитие инновационной экономики, формирование национальной инновационной системы.

Объекты модернизации. Направления модернизации. Источники для модернизации экономики.

Проблема внутренних стимулов для модернизации экономики. Внешние «якоря», способствующие процессам модернизации.

Экономическая политика создания инновационной социально-ориентированной экономики развития.


Литература к разделу IY

  1. Гайдар Е. Гибель империи. Уроки для современной России. М., 2007.
  2. Российская экономика в 2009 году. Тенденции и перспективы (Выпуск 31) – М.: ИЭПП, 2010. С. 707
  3. Российская экономика в 2010 году. – М.: ИЭПП, 2011.
  4. Россия после кризиса: сб. статей/авт.–сост. С.Гуриев, Э.Качинс, А.Ослунд. М.:ООО «Юнайтед Пресс», 2011.
  5. Юдаева К.В., Ясин Е.Г. Стратегия 2050: Справится ли Россия с вызовами глобализации?// В кн.: Модернизация экономики и глобализация. В трех книгах/Изд. дом ГУ ВШЭ. 2009. Книга 1. С.232–272.



  1. Образовательные технологии


Курс включает лекционные занятия, проводимые с использованием технических средств. Студентам предварительно рассылаются краткие конспекты лекций по всему курсу, в которых содержатся основные положения и выводы по содержанию курса.

Семинарские занятия предполагают разбор практических задач и кейсов, обзоры научной литературы по рассматриваемым вопросам, организацию дискуссий.

Организация контролируемой самостоятельной работы опирается на подготовку рефератов, эссе, подготовку к семинарским занятиям.

  1. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

    1. Тематика заданий текущего контроля


ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА
  1. Структурные ограничения экономического роста российской экономики.
  2. «Ресурсное проклятие» как проблема для Российской экономики
  3. Государство в экономической системе: «административные блага» «квазиобщественные» блага и «административная экономика».
  4. Модернизация российской экономики: сравнительный анализ подходов к определению целей, объектов и источников
  5. Политико-экономические ограничения процесса модернизации российской экономики
  6. Национальная инновационная система: проблемы формирования в России
  7. Высокотехнологичный сектор в экономике России: возможности и ограничения в развитии
  8. Политика конкурентоспособности: общие принципы, цели и инструменты.
  9. Взаимосвязь экономического роста и модернизации политических институтов.
  10. Реформирование пенсионной системы как фактор экономического роста
  11. Экономические аспекты военной реформы
  12. Региональная стратификация российской экономики. Политика выравнивания уровней социально-экономического развития регионов
  13. Риски и возможности, открываемые глобализацией для российской экономики
  14. Поиск экономической ренты с использованием политических институтов (на примере ресурсозависимой экономики).
  15. Современный этап приватизации. Цели и инструменты новой приватизационной политики.
  16. Институциональные факторы роста прямых иностранных инвестиций.
  17. Российская экономика в глобальной экономике: сравнительный анализ по основным социально-экономическим показателям.

Требования к написанию реферата

Реферат – это форма самостоятельной работы студента над выбранной темой из курса Экономика России, которая контролируется и оценивается преподавателем, ведущим учебный курс.

Реферат готовится в течение второго модуля обучения и сдается преподавателю для проверки в 8 ю неделю 2-го модуля.

График работы над рефератом предполагает, что студент должен выбрать тему реферата в течение первых 2-х недель после начала обучения на 2-м модуле и проинформировать преподавателя о выбранной теме в письменной форме – либо запиской, либо электронным письмом. Если выбранная тема реферата уже закреплена за другим студентом, преподаватель предложит, либо другую тему, либо уточнит, на чем следует сосредоточить внимание студенту в данной теме реферата, чтобы не было повторов содержания.

Структура реферата включает: план реферата, введение, основную часть, в которой раскрывается содержание темы реферата, заключение (выводы), список использованной литературы, оформленный в соответствии с принятыми стандартами.

Реферат должен содержать обзор литературы по выбранной теме, а также статистический и эмпирический материал для подтверждения выдвигаемых положений и выводов. Реферат должен показать умения автора отбирать научную литературу и делать заключения по рассмотренным источникам, использовать статистические данные, которые сводятся в таблицы, представляются в виде графиков для подтверждения динамики рассматриваемых экономических процессов и явлений.

Все приводимые в реферате определения, положения из учебной и научной литературы, используемые примеры, а также статистические данные должны сопровождаться соответствующими ссылками на источники, откуда они были взяты. Оформление научных ссылок должно отвечать принятым стандартам.

Объем реферата должен быть не менее 12 и не более 15 страниц текста, выполненного через 1,5 интервала, шрифт – 12.

Реферат оценивается по 10-ти балльной системе.

    1. Тематика заданий промежуточного контроля


ТЕМЫ ЭССЕ

(для письменной домашней контрольной работы)
  1. Почему нестабильность и «плохие новости» об экономике США и ЕС приводят к тому, что курс национальной валюты падает в России?
  2. Заслуживает ли российская экономика притока капитала?
  3. Является ли отток капитала из российской экономики примером рационального поведения?
  4. Российская экономика в начальный период мирового экономического кризиса определялась руководством страны как «тихая гавань». Почему кризис, придя с опозданием, ударил сильнее, чем страны большой двадцатки (G20).
  5. Почему российская экономика пострадала от кризиса существенно сильнее, чем другие страны – группы БРИК?
  6. Оцените тезис: «Единственный приоритет в экономической политике – это наполнение бюджета», обоснуйте свою позиуию.
  7. Из выступления Набиуллиной Э.С. (Министерство экономического развития) « Цены на нефть растут, а экономика нет». Охарактеризуйте эту связь для российской экономики
  8. Может ли ослабление рубля быть выгодным для финансовой власти?
  9. Экономические кризисы – это часть экономического и социального прогресса
  10. Оцените утверждение: Для диверсификации экономики необходимо проводить протекционистскую промышленную политику и использовать импортзамещение.
  11. Объясните, почему до сих пор Россия (наряду с Китаем) остается одним из крупнейших кредиторов американского правительства: по итогам 2010 г. ее вложения в КО США составили 151 млрд. долл.
  12. «Серая» (теневая) политика как аналог «серой» (теневой) экономики.
  13. Оцените утверждение: дебюрократизация/дерегулирование экономики - это условие повышения эффективности государственного регулирования
  14. Раскройте утверждение: Чрезмерное регулирование экономики замедляет процесс «созидательного разрушения»
  15. Существует ли «Ресурсное проклятие», к каким последствиям оно приводит?


Рекомендации для написания эссе


Эссе должно быть объемом до 10 тыс. знаков (с пробелами).

Структура эссе включает: а) короткое введение (актуальность), б) основную часть, в которой даются собственные оценки по предложенной теме, основанные на использованных источниках для подготовки эссе (научные и статистические источники, эмпирические данные, кейсы); указываются ссылки на использованные источники; в) краткое заключение, в котором определяются возможные направления анализа проблемы.

Использование научных и статистических источников обязательно. Текст и сноски должны быть оформлены по стандарту, не содержать грамматических ошибок. Эссе оценивается по 10-ти балльной системе.

    1. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Перечень вопросов к зачету по всему курсу для самопроверки студентов.

  1. Экономика как система хозяйствования. Технологические уклады. Технологическая многоукладность как черта российской экономики.
  2. Эффективность использования ресурсов, показатели.
  3. Производственно-отраслевая, организационная и пространственная структура экономики.
  4. Экономика как сочетание сфер деятельности: первичная, вторичная и третичная.
  5. Основные типы национальной экономики: R – экономика и L – экономика, особенности их функционирования.
  6. Последствия/ограничения для выбора экономической политики государства в экономике ресурсного типа.
  7. Экономический потенциал и показатели его оценки.
  8. Конкурентоспособность национальной экономики, показатели.
  9. Показатели качества жизни, индекс развития человеческого потенциала
  10. Экономика как система экономических отношений, позволяющая осуществить выбор «что», «как», «для кого» производить.
  11. Основные экономические агенты: фирмы/организации, домашние хозяйства, государство. Особенности экономического выбора/поведения экономических агентов в российской экономике.
  12. Организационные формы предпринимательской деятельности. Российская модель корпоративного управления, эволюция модели.
  13. Государственные корпорации как специфический экономический агент российской экономики
  14. Домашние хозяйства на рынках труда, потребительских благ и финансов: модели поведения.
  15. Государство в экономической системе: размеры и эффективность деятельности.
  16. Рынок как пространство взаимодействия экономических агентов. Типы рыночных структур и их характеристика; проблемы формирования конкурентной среды.
  17. Уровни хозяйствования: экономика предприятия, экономика отраслей, региональная экономика, национальная экономика.
  18. Региональная стратификация российской экономики: теории и модели регионального развития, критерии стратификации.
  19. Институциональные основы функционирования экономики.
  20. Зависимость развития экономики от институтов, организации и управления.
  21. Качество (конкурентоспособность) институтов, показатели качества (конкурентоспособности) институтов.
  22. Экономическая политика как институт.
  23. Теоретические модели трансформации/реформирования центрально-управляемой экономики в рыночную.
  24. Политико-экономические ограничения процесса реформирования/трансформации. Роль «стартовых условий» для успеха процесса трансформации. Последовательность преобразований.
  25. Влияние политических ограничений на рациональную стратегию реформ. Выбор стратегии трансформации экономики. Варианты политико-экономического выбора, позволяющие ослабить действие политических ограничений.
  26. Содержание и основные этапы реформирования российской экономики, полученные результаты.
  27. Реформы 2000-2004 г.г. для обеспечения устойчивого экономического роста.
  28. Структурные, экономические и институциональные ограничения экономического роста в 2000-2008 г.г.
  29. Основные социально–экономические показатели, достигнутые за 1998 – 2008 годы.
  30. Взаимосвязь экономического роста и модернизации политических институтов.
  31. Новые глобальные тенденции мировой экономики, риски и возможности для российской экономики.
  32. Внешние факторы и риски для экономики России.
  33. Сущность и цели модернизации экономики. «Догоняющая модернизация»: возможности и ограничения.
  34. Факторы, способствующие и сдерживающие развитие инновационной экономики, формирование национальной инновационной системы.
  35. Объекты модернизации. Направления модернизации. Источники для модернизации экономики.
  36. Проблема внутренних стимулов для модернизации экономики.
  37. Внешние «якоря», способствующие процессам модернизации.
  38. Экономическая политика создания инновационной социально-ориентированной экономики развития.
  39. Политика конкурентоспособности: общие принципы, цели и инструменты.
  40. Региональная стратификация российской экономики. Политика выравнивания уровней социально-экономического развития регионов
  41. Поиск экономической ренты с использованием политических институтов в ресурсозависимой экономике, последствия для экономического роста.
  42. Современный этап приватизации. Цели и инструменты новой приватизационной политики.

  1. Порядок формирования оценок по дисциплине


Преподаватель оценивает работу студента на семинаре, оценивает реферат, письменную домашнюю контрольную работу (эссе), итоговую письменную контрольную работу (зачет).

Работа на семинарских занятиях оценивается по таким показателям, как посещаемость и уровень подготовки студентов, активность (выступления, участие в дискуссиях); подготовка в установленные сроки домашних заданий. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная.

Самостоятельная работа студентов оценивается качеством подготовки и написания реферата. Оценка по 10-ти балльной шкале за реферат выставляется в начале 3 го модуля и входит в итоговую оценку – Ореферат . Требования к написанию реферата указаны в разделе 9.1. Оценка за реферат включает оценку его содержания и подготовку в установленные преподавателем сроки. Оценка за реферат выставляется в рабочую ведомость преподавателя.

Промежуточный контроль за работой студентов осуществляется в форме письменной контрольной работы, которая проводится в форме домашнего задания по написанию эссе. Требования по подготовке эссе приводятся в разделе 9.2. Оценка – Ок/р – за письменную контрольную работу выставляется по 10-ти балльной шкале, она включает не только оценку содержания эссе, но и учитывает его сдачу в точно установленные сроки. Оценка за промежуточную письменную контрольную работу проставляется в рабочую ведомость преподавателя.

Накопленная студентом оценка рассчитывается с помощью взвешенной суммы баллов/оценок за отдельные формы текущего и промежуточного контроля. Оценка выставляется в рабочую ведомость преподавателя до итогового контроля. Набранные баллы (по 10-ти балльной шкале) взвешиваются по коэффициентам/весам (сумма коэффициентов/весов равна 1); относительная важность (коэффициент/вес) оценки за работу на семинаре, реферат и контрольную работу, принимает значение, соответственно:

- работа на семинарах, Каудиторная = 0,5;

- написание реферата, Креферат= 0,2;

- промежуточная письменная контрольная работа К к/р = 0,3.


Накопленная оценка:


Q накопленная = Каудиторная × Оаудиторная + Креферат × Ореферат + К к/р × Ок/р


Пример расчета накопленной оценки:

Q накопленная = 0,5 × Оаудиторная + 0,2× Ореферат + 0,3 × Ок/р

Допустим, что за работу на семинарах по курсу «Экономика России» студент получил 6 баллов, реферат написал на 8 баллов, промежуточную контрольную работу выполнил на 7 баллов. Его накопленная оценка по курсу:


0,5 • 6 + 0,2• 8 + 0,3• 7 = 3,0 + 1,6 + 2,1 = 6,7 (7 баллов)

Студенты, показавшие хорошие знания при прохождении учебного курса и набравшие накопленную оценку выше 7 баллов, освобождаются от сдачи зачета, с выставлением им оценки «зачет» (8, 9, 10 баллов).

Студенту, получившему за итоговую письменную контрольную работу менее 4-х баллов, выставляется оценка «не зачтено». Эта оценка является блокирующей, и, независимо от накопленной оценки, в качестве результирующей (итоговой) студенту выставляется оценка «не зачтено» (балл по десятибалльной системе).

Результирующая (итоговая) оценка включает накопленную оценку по итогам текущего и промежуточного контроля и оценку, полученную на зачете. Она рассчитывается как сумма накопленной оценки и оценки, полученной на зачете, взвешенных с помощью коэффициентов. Для накопленной оценки применяется коэффициент (К накопленная ), равный 0,7; для оценки за письменный зачет (Кзачет) – 0,3 (сумма коэффициентов/весов равна 1).

Q рез. = К накопленная × Q накопленная + Кзачет × Q зачет


Пример расчета результирующей (итоговой) оценки:

Q рез. = 0,7 × Q накопленная + 0,3 × Q зачет


Допустим, студент имеет накопленную оценку 6 баллов, за итоговую письменную работу (зачет) он получил 5 балла. Его результирующая оценка будет:


0,7 • 7 + 0,3 • 5 = 4,9 + 1,5 = 6,4 («зачет», 6 баллов)


Полученная оценка округляется по арифметическим правилам.

  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

    1. Основная литература:


учебники, курсы лекций, монографии, статьи

  1. Бессонов В.А., Гимпельсон В.Е., Кузьминов Я.И., Ясин Е.Г. Производительность и факторы долгосрочного развития российской экономики// В кн. : Х международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества. В трех книгах/Изд. дом ГУ ВШЭ. 2010. Книга 1. С.11 - 77.
  2. Бродский Б.Е. Лекции по макроэкономике переходного периода – М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ. 2005. Гл. 3,4
  3. Гайдар Е. Гибель империи. Уроки для современной России. М., 2007.
  4. Градов А.П. Национальная экономика. Уч. пособие. 2-е изд. – СПб: Питер, 2005. Гл. 1-5.
  5. Доступна электронная версия учебника: ссылка скрыта;
  6. Гуриев С., Егоров Г., Сонин К. Свобода прессы, мотивация чиновников и «ресурсное проклятие»//Вопросы экономики, 2007. №4.
  7. Национальная экономика/ Под ред. Савченко П.В. – М.:Экономистъ, 2005. Доступна электронная версия учебника: ссылка скрыта
  8. Ослунд А. Строительство капитализма: Рыночная трансформация стран бывшего советского блока/Пер. с англ. М.: Логос, 2003
  9. Ролан Ж. Экономика переходного периода/Пер. с англ. Институт «Экономическая школа» ГУ ВШЭ. 2007.
  10. Россия после кризиса: сб. статей/авт.–сост. С.Гуриев, Э.Качинс, А.Ослунд. М.:ООО «Юнайтед Пресс», 2011.
  11. Сонин К. Реформы и институты: взгляд экономиста. М.: НЛО, 2007.
  12. Юдаева К.В., Ясин Е.Г. Стратегия 2050: Справится ли Россия с вызовами глобализации?// В кн.: Модернизация экономики и глобализация. В трех книгах/Изд. дом ГУ ВШЭ. 2009. Книга 1. С.232–272.
  13. Ясин Е.Г. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ. Курс лекций. М.: ГУ ВШЭ, 2003.
  14. Ясин Е.Г. Структура российской экономики и структурная политика: вызовы глобализации и модернизации// В кн.: Модернизация экономики и глобализация. В трех книгах/Изд. дом ГУ ВШЭ. 2009. Книга 1. С.7–169.


11.2. Дополнительная литература

  1. Гуриев С. Мифы экономики: Заблуждения и стереотипы, которые распространяют СМИ и политики/С. Гуриев – 2-е изд. доп., переработ. – М.:ООО «Юнайтед Пресс», 2010.
  2. Экономика переходного периода. Очерки экономической политики посткоммунистической России 1991 – 1997. М., 1998.
  3. Экономика переходного периода. Очерки экономической политики посткоммунистической России 1998 – 2002. М.: Изд-во «Дело», 2003.
  4. Российская экономика в 2009 году. Тенденции и перспективы (Выпуск 31) – М.: ИЭПП, 2010. С. 707. Доступна электронная версия: ссылка скрыта;
  5. Российская экономика в 2010 году. Тенденции и перспективы (Выпуск 32) – М.: ИЭПП, 2011. Доступна электронная версии: ссылка скрыта;



    1. Статистическая и справочная информация, размещенная в Интернете

  1. ссылка скрыта - Федеральная служба государственной статистики
  2. org - Информационные ресурсы Всемирного банка
  3. ссылка скрыта - Информационные ресурсы Международного валютного фонда

  1. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Для проведения курса используется проектор, персональный компьютер.


Автор программы: Д.В.Нестерова