Публичный доклад директора
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора, 456.94kb.
- Пустошенская муниципальная средняя общеобразовательная школа Публичный доклад, 1449.32kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
- Публичный доклад, 324.5kb.
- Публичный доклад, 1280.65kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
- Публичный доклад директора моу лукинской средней общеобразовательной школы имени Героя, 621.81kb.
- Публичный отчет о деятельности государственного (областного) образовательного учреждения, 571.69kb.
В соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196, установлен режим работы МОУ «Основная общеобразовательная школа №5 следующим образом:
- 1 классы – 5-дневная рабочая неделя
- 2-9 классы - 6 – дневная рабочая неделя
Учебный план состоит из инвариантной области и вариативной части. В федеральном компоненте регионального базисного учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, факультативов, дополнительных образовательных модулей, проведения индивидуальных и групповых занятий, для организации коррекционной работы. В 9 классе часы регионального компонента и компонента образовательного отведены на организацию предпрофильной подготовки обучающихся. При составлении учебного плана школы соблюдено минимальное количество часов на изучение каждой образовательной области и предельно допустимая нагрузка учащихся, как для общеобразовательных классов, так и для классов коррекционно-развивающего обучения (далее классы коррекции) и классов компенсирующего обучения.
Учебный план предназначается для следующих классов:
Начальная школа – 9 общеобразовательных классов и 3 класса коррекции
Основная школа - 6 общеобразовательных классов 2 класса коррекции и 1 класс компенсирующего обучения
В учебном плане дано недельное распределение часов. Учебный план является основой для разработки календарно-тематических учебных планов по отдельным предметам в МОУ «Основная общеобразовательная школа №5» и составления расписания занятий.
Особенности учебного плана, связанные с экспериментальной работой школы по теме: «Физиолого-психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в общеобразовательных классах и классах коррекционно-развивающего обучения»
Реализуемая в МОУ «Основная общеобразовательная школа №5» программа экспериментальной работы направлена на интеграцию работы специалистов разного профиля (педагогов, психологов, медицинских работников) и отражает основные направления работы школы в целях сохранения, поддержания и укрепления здоровья учащихся и педагогов, а также формирование здорового образа жизни в условиях общеобразовательной школы.
Цель эксперимента: разработать и апробировать физиолого-психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса основной школы, при котором школа может содействовать здоровью учащихся и учителей.
2008-2009 уч.г. это время подведение итогов экспериментальной работы .
В учебном плане предусмотрены часы для продолжения экспериментальной работы:
- уроки здоровья
- занятия с психологом и логопедом
- коррекционная работы в классах выравнивания и компенсирующего обучения
- уроки лечебной физкультуры.
Курс «Валеология». Уроки здоровья.
Этот курс призван дать учащимся базовые знания, умения, навыки для ознакомления с основными вопросами обеспечения здоровья и жизни человека.
В соответствии с этим он включает следующие аспекты:
- Эволюционная природа человека и его место в современном мире
- Возрастные анатомо-физиологические особенности человека
19
- Организация рационального здорового образа жизни (физическая культура, питание, психика, закаливание, отказ от вредных привычек, иммунитет и т.д.)
- Организация режима дня, труда и отдыха
- Подготовка к семейной жизни
- Оказание первой медицинской помощи
- Прогнозирование и предупреждение возможных криминальных ситуаций
- Антропогенные изменения в природе и их влияние на организм человека
Практически каждый из указанных разделов в той или иной степени находит отражение в содержании программ каждого класса. Причём, при составлении программ автор следовал двум положениям:
- С каждым очередным классом знания. умения и навыки, получаемые школьниками, должны усложняться
- Периодические повторения через определённое время основных положений каждого из разделов (естественно, на более высоком теоретическом и практическом уровнях), что способствует более глубокому и системному усвоению материала
Занятия проходят на основе программы «Здоровье» 1-11 классы. Авт. В.Н. Касаткина и Л.А. Щеплягина. Ярославль, из- во «Аверс-Пресс», 2003г. Данное учебно-методическое пособие одобрено Министерством образования РФ.
Программа рассчитана на еженедельные занятия по валеологии по 1 часу на всём протяжении 9 лет обучения в школе, т.е. 32-34 часа в учебном году.
Уроки здоровья проводятся:
В 2- 7 классе – за счёт компонента образовательного учреждения
Учителями, ведущими уроки здоровья составлено тематическое планирование. В помощь учителям подготовлены материалы из журналов «Воспитание
школьников», «Директор школы», газеты «Здоровье детей», предметных журналов. В работе участвуют врачи, психолог, логопед, фельдшер.
20
10.Основные учебные результаты обучающихся и выпускников – анализ качества знаний обучающихся
В 2007-2008 учебном году основной задачей педагогического коллектива являлось создание всех необходимых условий для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала, применяя в своей работе разнообразные технологии обучения,
ИТОГИ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
В течение всего учебного года проводилось отслеживание уровня качества знаний учащихся по различным предметам 1 ступени. Содержание контролирующего материала соответствует заявленным целям:
-проверка и оценка качества знаний, умений и навыков учащихся за курс начальной школы;
-соответствие достижений обязательному минимуму содержания начального образования и требования к уровню обучающихся.
В конце II полугодия прошедшего учебного года проводились итоговые контрольные работы в общеобразовательном 4 «а» классе и 4 «Б», «В» (ККРО) по линии управления образования:
• контрольная работа по русскому языку:
| | Общеобразовательный 4 «А» класс | Классы 4 «Б», 4 «В» (ККРО) |
| - не справились | - | - |
| - базовый уровень | 100% | 100% |
| - «4» и «5» - | 71,4% | 63,8% |
• контрольная работа по математике:
| | Общеобразовательный 4 «а» класс | Классы КРО |
| - не справились | - % | - |
| -базовый уровень | 100%; | 100% |
| - «4» и «5» - | 75,2% | 62,5% |
| - задания повыш. Уровня | 37,6% | - |
• контрольная работа по чтению:
| | Общеобразовательный 4 «а» класс | Классы КРО |
| - не справились | - | - |
| -базовый уровень | 100% | 100% |
| - «4» и «5» - | 100% | 60% |
Выводы.
Все ученики 4 класса успешно прошли аттестацию в этом учебном году, усвоив обязательный минимум базовых знаний, умений и навыков и готовы к последующему обучению в среднем звене школы.
21
По сравнению с 2006-2007 учебным годом в общеобразовательном классе:
- по русскому языку базовый уровень повысился на 9,7%;
процент учащихся, обучающихся на «4» и «5» - повысился на 13,4 %;
- по математике базовый уровень повысился на 7%; процент
учащихся, обучающихся на «4» и «5» - повысился на 1.2%.
В ККРО показатели стабильны.
Остальные учащиеся начальных классов писали административные контрольные работы:
| | Общеобразовательный 1 «а» | Общеобразовательные 2 «а» 2 «6» 3 «а» 3 «6», | 2 «В» КРО |
| по русскому языку | |||
| Базовый уровень | | 96,7% | 85,7% |
| «4» и «5» | 18% | 78% | 28,4% |
| Не справились | | 3,12 | 14,2% |
| по математике | |||
| Базовый уровень | | 93% | 100% |
| «4» и «5» | | 73% | 50% |
| Не справились | | 6,3% | - |
| Техника чтения | |||
| Не справились | 19,2% | ||
| Справились | 81% | ||
| Из них выше нормы | 58% | ||
| Без ошибок | 38% | ||
Выводы.
По сравнению с 3 четвертью в общеобразовательных классах:
-по русскому языку повысился процент учащихся , обучающихся на «4» и «5» на 6%, в классе КРО- понизился на 33% ,
-по математике в общеобразовательных классах процент обучающихся на «4» и «5» повысился на 10%, в классе КРО повысился на 10 %;
-по технике чтения по сравнению с 1 полугодием снижение на 2%.
Учителя начальной школы обеспечивают необходимый уровень качества преподавания по русскому языку, математике, чтению, ознакомлению с окружающим миром.
В начальной школе в 2007-2008 учебном году аттестовывались 2-4 классы:
- общеобразовательные классы – 88 чел, в следующий класс переведены все;
- ККРО – 24 чел., переведены 22 чел.
Из них на «5» закончили 10 человек (11, 4 %), что на 6 чел. Больше, чем в прошлом году.
На «4» и «5» - 41 человек, из них 5 человек из классов КРО ( 37%), что на 4 человека больше, чем в прошлом году.
9 человек имеют «3» по одному предмету.
| | Результаты | обученности по | классам | ||
| Класс | Отличники, % | | На «4» и «5», | % | С одной «3», чел. |
| 2А | 4, 21% | | 8 чел., 42% | | 3 |
| 2Б | - | | 6 чел., 40% | | 2 |
| 2В ККРО) | - | | 1 чел., 14,3% | | - |
| 3А | 1 чел., 6,7% | | 7 чел., 46,6% | | 1 |
| 3Б | 1чел.,5,9% | | 9 чел., 53% | | - |
| 4А | 4 чел., 18,2% | | 6 чел., 27,3% | | 2 |
| 4Б | - | | 4 чел., 36,4% | | 1 |
Уровень качества обученности в начальной школе за год составил 52% в общеобразовательных клапссах, что на 8% выше по сравнению с результатами прошлого года.
Уровень качества знаний по общеобразовательным классам:
- высокий:
- 2 «А», учитель Чванова Т. И. – 63%;
- 3 «Б», учитель Симонова Г. И. – 59%;
- средний:
- 3 «А», учитель Котельникова Н. Н. – 53%;
- 4 «А», учитель Кузьмина Н. С. – 45%;
- низкий:
- 2 «Б», учитель Евлахина А. В. – 40%.
Уровень качества знаний по классам КРО:
- 4 «Б», учитель Лушина С. А. – 36%;
- 2 «В», учитиль Клеткина А. В. – 14%;
- 4 «В», учитель Зайцева Г. И. – 0%
23
КАЧЕСТВЕННЫЙ И КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ
2-4 ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КЛАССЫ
Вывод- Стабильное качество знаний в течение года показали учащиеся 2 «А», учитель Чванова Т. И. при значительном повышении во 2 четверти;
- В 3 «Б» классе, учитель Симонова Г. И., напротив, во 2 четверти с приходом 2-х новых учеников наблюдалось значительное снижение качества знаний с постепенным повышения в 3 и 4 четвертях;
- В 3 «А», учитель Котельникова Н. Н., в середине года наблюдался спад, качество знаний в 4 четверти остался на уровне 1 четверти. Следствием нестабильности результатов также стал приход новых учащихся;
- Стабильное качество знаний в течение года показали учащиеся 4 «А», учитель Кузьмина Н. С.;
- Несмотря на то, что во 2 «Б» классе, учитель Евлахина А. В., результаты улучшились, качество знаний, по-прежнему, остаётся низким.
2) Учителю 2 «Б», Евлахиной А. В. Целенаправленно планировать работу с отстающими учащимися, их родителями, подключив к работе школьных специалистов. План работы по коррекции пробелов в знаниях учащихся, испытывающих наибольшие трудности в учебе или поведении, подать перед началом нового учебного года.
3) В новом 2008-2009 учебном году поставить 2 «Б» класс на классно-обобщающий контроль.
ОСНОВНОЕ ЗВЕНО,
Во второй ступени в прошедшем учебном году обучалось 154 учащихся общеобразовательных классах и 48 в классе выравнивания
Окончили год:
на «5» -11 (4,5 %)
на «4» и «5» - 76 (30,8 %)
Качество знаний по школе - 35%
По сравнению с предыдущим годом (40%) отмечается снижение на 5 процентов, т. К. были оставлены на повторное обучение 4 человека с последующим переводом их по решению городской медико-психолого-педагогической комиссии в классы выравнивания и коррекционную школу.
24
Анализ качества знаний учащихся в основном звене
Качество обучения
| Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень |
| 8б 9а | 5а 7а 8а | 6а |
Качество обучения
| Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень |
| 8б 9а | 5а 7а 8а | 6а |
Снижение качества знаний обусловлено контингентом учащихся 9 а и 9б классов. 9б – класс выравнивания, в 9а в течении года качество знаний колебалось в пределах 9-15%
Качественная успеваемость по русскому языку и литературе
| | Русский язык | Литература | ||
| учитель | Общеобразовательные классы | Классы выравнивания | Общеобразовательные классы | Классы выравнивания |
| Клочкова Н.В. | 38% | 29% | 77% | 41,6% |
| Герасимова Е.М. | 37,5% | - | 48,6% | - |