Положение о системе оплаты труда работников муниципального общеобразовательного учреждения лицея №18
| Вид материала | Документы |
- Положение осистеме оплаты труда работников муниципального общеобразовательного учреждения, 91.55kb.
- Положение о новой системе оплаты труда работников муниципального общеобразовательного, 209.24kb.
- Положение о системе оплаты труда работников Муниципального автономного общеобразовательного, 298.37kb.
- Положение о моральном и материальном стимулировании работников муниципального автономного, 293.33kb.
- Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников муниципального, 870.46kb.
- Положение об оплате труда работников муниципального общеобразовательного, 802.93kb.
- Положение о новой системе оплаты труда работников Муниципального бюджетного образовательного, 757.34kb.
- Положение об оплате труда работников Асбестовского муниципального бюджетного общеобразовательного, 116.62kb.
- Положение о формировании и распределении фонда оплаты труда муниципального общеобразовательного, 963.68kb.
- Положение о формировании, распределении фонда оплаты труда и расчета заработной платы, 307.62kb.
Российская Федерация Российская Федерация
Администрация городского округа «Город Калининград»
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
МОУ ЛИЦЕЙ № 18
Администрация городского округа «Город Калининград»
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
МОУ ЛИЦЕЙ № 18
Российская Федерация
Администрация городского округа «Город Калининград»
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
МОУ ЛИЦЕЙ № 18
Российская Федерация
Администрация городского округа «Город Калининград»
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
МОУ ЛИЦЕЙ № 18
Российская Федерация
Администрация городского округа «Город Калининград»
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
МОУ ЛИЦЕЙ № 18
СОДЕРЖАНИЕ
Новая система оплаты труда как фактор усиления мотивационной основы управления педагогическим персоналом лицея . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Положение о системе оплаты труда работников муниципального общеобразовательного учреждения лицея № 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
Квалификационная таблица индексации выполнения работ различной квалификации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Порядок распределения фонда оплаты труда работников . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Положение о моральном и материальном стимулировании работников . . . . .51
Порядок распределения стимулирующего фонда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Положение о порядке нормирования и учета основных и дополнительных работ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Положение о проверке ученических тетрадей и других контрольно-диагностических материалов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Положение о педагогическом сопровождении обучающихся, требующих усиленного педагогического внимания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80
Положение об организационно-методическом сопровождении индивидуальных образовательных программ повышения квалификации и учета профессиональных достижений педагогических работников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
Положение об экспертной оценке образовательного процесса . . . . . . . . . . . . . 92
Приказ о введении в действие нормативно-правовых актов, регулирующих НСОТ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Дополнительные соглашения к трудовому договору . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Презентации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102
Новая система оплаты труда как фактор усиления
мотивационной основы управления педагогическим
персоналом лицея
(из программы развития лицея)
Новая система оплаты труда как фактор усиления мотивационной основы управления педагогическим персоналом лицея
Новая система оплаты труда вводится с целью серьезного улучшения качества образования в соответствии с современными требованиями. Главным критерием ее введения становится принцип наиболее полного соответствия системы оплаты реальному вкладу работника в образовательный процесс. При этом мы должны учитывать трудозатраты каждого участника процесса, исключить уравниловку, постараться учесть всё, что делает работник по достижению современного качества процесса и его результатов. НСОТ мы рассматриваем как удобный управленческий рычаг совершенствования качества образовательного процесса.
Стремление педагогов работать продуктивно становится ключевым фактором обеспечения современного качества образования. Можно ставить привлекательные перспективные цели, разрабатывать великолепные программы развития, приобретать самое современное оборудование, но не достигать желаемых результатов, если у педагогов не будет сформирована мотивация к их достижению.
В современном менеджменте мотивация понимается как составная часть руководства организацией и рассматривается как процесс сопряжения цели организации и целей работника для наиболее полного удовлетворения потребностей обоих. Психологи связывают мотивацию труда с побудительной стороной поведения работника, которая обеспечивает активизацию и направленность деятельности сотрудника в конкретной ситуации и затрагивает такие стороны деятельности, как ее причины, продолжительность и устойчивость. По мнению многих исследователей в основе мотивации труда лежит процесс удовлетворения потребностей работника.
Потребности формируются под воздействием внутренних и внешних факторов. Внутренние потребности представляют собой систему ценностей работника. Они относительно устойчивы и определяются в ситуациях сложного личностного или профессионального выбора, отличаются малой динамикой, хотя под влиянием жизненного опыта, успехов в работе, изменений в семье, в организации и обществе в целом могут изменяться.
Внешними побудительными факторами, влияющими на возникновение потребностей, являются стимулы – то, что может быть предложено человеку в качестве компенсации за его усилия, и что он желал бы получить в результате определенных действий.
Все факторы, участвующие в мотивационном процессе и обуславливающие поведение работника в деятельности, называют мотивационными. Такими мотивационными факторами могут быть вознаграждение, материальное и моральное поощрение и т.д.
К сожалению, в настоящее время существует серьезное рассогласование между целями и необходимыми условиями развития образовательной практики в лицее и способами вознаграждения и материального поощрения педагогов:
| Необходимые условия развития лицея: | Материально вознаграждается: |
| совместная (проектная, аналитическая, организаторская) и командная работа педагогов; | достижение высоких индивидуальных результатов в обучении детей; |
| желание учителей применять инновации, а значит – рисковать; | проверенные методы работы, использование показавших свою «знаниевую» результативность педагогических технологий; |
| самостоятельность, инициативность педагогов в разработке и апробации инноваций; | умение четко следовать инструкциям, принятым «правилам игры»; |
| работа на перспективу | быстрое достижение результата, текущие успехи учащихся |
Для снятия этого рассогласования необходимо освоить новую систему оплаты труда, включающую адекватное материальное вознаграждение педагогических работников, достигающих высоких результатов в труде и активно участвующих в инновационной, опытно-экспериментальной деятельности.
Основные мероприятия:
Усиление мотивационной основы управления
педагогическим персоналом лицея
| № п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
| 1 | «Инвентаризация» инновационной деятельности лицея, анализ проблем и основных тенденций развития лицея. Оптимизация на этой основе штатного расписания. | до 1 сентября каждого учебного года | И.А. Теличко, Н.П. Гуменюк, В.А. Еремеев |
| 2 | Изучение законодательной базы и опыта новых подходов к оплате труда в отрасли. Разработка нормативной базы новой системы оплаты труда | сентябрь, январь каждого уч. года | И.А. Теличко, Н.П. Гуменюк, Проектная группа |
| 3 | Разработка положения о моральном и материальном стимулировании инновационной образовательной деятельности педагогов | до 10 сентября 2007г | И.А. Теличко, Н.П. Гуменюк, В.А. Еремеев, научно-метод.совет (НМС) |
| 4 | Разработка положения о системе оценки качества педагогического труда | до 15сентября 2007г | Проектная группа НМС, И.А. Теличко, Н.П. Гуменюк |
| 5 | Организация деятельности экспертной и конкурсной комиссий. Согласование созданной нормативной базы НСОТ с общественными органами управления: профкомом, собранием трудового коллектива, Советом лицея. | ежеквартально | И.А.Теличко, В.А. Еремеев, О.А.Логунова |
| 6 | Ввод в действие нового механизма оплаты труда педагогов лицея. | с 1 сентября 2007г | И.А. Теличко, В.Я. Хромина |
2. Повышение общественного влияния на процессы развития
образовательной системы лицея
| № п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
| 1 | Создание единой локальной сети лицея и первой очереди автоматизированной системы оценки качества образования в лицее (СОКОЛ) | 3 квартал 2008г | И.А. Теличко, Е.Н. Волобуева, В.А. Нижник, О.О. Власова, Н.П.Гуменюк |
| 2 | Создание сайта для взаимодействия всех участников образовательного процесса и опубликования всех инициатив лицея. Организация форума на сайте | апрель 2007г до 1 сентября 2008г | И.А. Теличко, В.А. Нижник, О.О. Власова С.В.Нижник |
| 3 | Организация и проведение родительских собраний «Перспективы развития лицея: участие в этом процессе родителей». Проведение цикла родительских собраний по проблемам осуществления Программы развития лицея | май, 2007г- декабрь 2008 | А.И. Теличко, Н.П. Гуменюк, С.Н. Ливинцева, Н.К. Конохова, Л.В. Куц Л.Л. Длугалинская |
| 4 | Координация деятельности Совета лицея и Попечительского совета: контроль постоянно действующего наблюдательного органа за расходованием бюджетных и внебюджетных средств | постоянно | И.А. Теличко, В.А. Еремеев, С.Д. Сидоренков |
| 5 | Подготовка ежегодного Публичного доклада. Размещение ПБ на сайте и в информационных окнах лицейского центра оперативного информирования | октябрь каждого уч.года | А.И. Теличко, Н.П. Гуменюк, А.Н. Азкеева |
| 6 | Создание стратегического комитета родителей, привлечение в него работающих выпускников лицея. | декабрь 2008 г | А.И. Теличко, Н.П. Гуменюк, С.Н. Ливинцева, Н.К. Конохова, Л.В. Куц Л.Л. Длугалинская |
3. Структура Службы оценки качества образования в лицее (СОКОЛ)
- Контрольно-диспетчерская служба (рук. – Л.В.Куц)
Осуществляет контроль и оценку организации учебно-воспитательного процесса по показателям организованности, обеспечения целостности и непрерывности
- Служба мониторинга за выполнением стандарта образования(рук. Н.К.Конохова)
Планирует и организует контроль, оценку и анализ качества усвоения обучающимися изученного учебного содержания (система понятий, знания, умения, навыки, способы деятельности. Разрабатывает и формализует контрольно-измерительные материалы для дальнейшей автоматизации процесса оценки качества
- Служба социально-психологического мониторинга (рук. Н.П.Гуменюк)
Отслеживает, анализирует, корректирует процесс развития интеллектуальных и личностных качеств учащихся, определяет группу обучающихся, требующих усиленного педагогического внимания; организует педагогическое сопровождение индивидуальных образовательных траекторий и индивидуальных учебных планов:
- Служба мониторинга здоровья (рук. Л.А.Заварзина)
Отслеживает развитие показателей здоровья обучающихся, анализирует процесс влияния школьных факторов на эти показатели, осуществляет коррекционные мероприятия, участвует в определении группы детей, требующих усиленного педагогического внимания
- Служба оценки методического обеспечения образовательного процесса (рук. курирующие завучи)
Осуществляет контроль за соблюдением соответствия образовательной практики образовательной программе лицея на всех технологических этапах учебного процесса; за выполнением учебных программ и планов; за наличием тематического и поурочного планирования; за соответствием системы уроков планируемым результатам обучения.
- Служба контроля за состоянием материально-технической базы лицея (рук.Е.Н.Волобуева)
Отслеживает и анализирует эффективность и целесообразность исполнения материально-технического обеспечения в образовательном процессе; определяет уровень сохранности оборудования, мебели, школьного здания
- Служба оценки результативности воспитательной работы и системы дополнительного образования ( Рук. С.Н.Ливинцева)
Оценивает педагогическую целесообразность и эффективность воспитательной работы на уровнях классных коллективов, детских сообществ, групп дополнительного образования
И в заключение необходимо отметить, что теория мотивации выделяет две группы факторов, которые непосредственно влияют на удовлетворение базовых потребностей человека:
- уровень заработной платы, межличностные отношения в коллективе, политика администрации, степень непосредственного контроля за работой персонала, комфортность рабочих мест сотрудников;
- творческий и профессиональный рост, достижение успеха в деятельности, признание и одобрение результатов труда, продвижение по службе, высокая степень ответственности за выполняемое дело.
При этом, общеизвестно, что первая группа факторов может выполнять мотивирующую функцию только при условии, если в организации актуализирована и вторая группа факторов. Другими словами, одно только повышение заработной платы может никак не повлиять на качество работы учителя и школы в целом, если людям не будут обеспечены условия для профессионального роста, если результаты их труда не получают должного общественного признания и одобрения, если им не будет предоставлена определенная степень свободы и самостоятельности, без которых невозможны ответственные действия. Это серьезная управленческая задача, которую нам предстоит решать в ближайшем будущем.
В этой брошюре мы кратко познакомим читателя с некоторыми управленческими ходами.
| ВВЕДЕНО в действие приказом от ________________ №____ Директор МОУ лицея № 18 ____________________ И.А. Теличко «____»___________2008г. | РАССМОТРЕНО на Совете Лицея от___________ Протокол № __ Председатель Совета Лицея ____________________ В.А. Еремеев «___»____________2008г. | СОГЛАСОВАНО с профсоюзным комитетом от__________ Протокол № __ Председатель профкома __________________ О.А. Логунова «___»____________2008г. | УТВЕРЖДЕНО на Общем собрании от____________ Протокол №__ Председатель Общего собрания ___________________ Н.В. Марковцева «___»____________2008г. |