Олимпиада по русскому языку для 5 класса

Вид материала

Содержание

А. Побеждённый забился под сарай и сидит там тихонько. Б
Олимпиада по русскому языку для 6 класса
Олимпиада по русскому языку
Олимпиада по русскому языку
Олимпиада по русскому языку
1) Мне показалось, что я слышу осторожный плеск воды, похожий на затаённый вздох.
3) Каждая мелочь врезалась в память.
Мы находились в 390 метрах от моря.
Олимпиада по русскому языку

Подобный материал:

Олимпиада по русскому языку для 5 класса

Задание 1. Укажи, какие части слова, кроме корня, есть в слове шумный (обведи № правильного ответа):

Приставка и суффикс.
Приставка, суффикс и окончание.
Суффикс и окончание.
Приставка и окончание.

Задание 2. Какое слово, сочетаясь с разными словами, может быть и именем прилагательным, и именем существительным? (Обведи № правильного ответа):

Осенняя.
Столовая.
Дождливая.
Жалобная.

Задание 3. Звуки этого слова ты узнаешь, взяв последний звук от слова ЗВЕРЬ, второй звук от слова ПЯТНО, звук, который повторяется дважды в слове ВОКРУГ, и безударный гласный от слова СВЁКЛА. Какое слово получилось? Подбери к нему не менее 5 однокоренных слов.

Задание 4. Какое имя существительное имеет форму только множественного числа? (Обведи № правильного ответа):

Перья.
Упражнения.
Метели.
Сутки.

Задание 5. В каком выделенном слове пропущена буква е? (Обведи № правильного ответа):

Об…жать слабых.
Сл…зать сметану.
Прим…рить друзей.
Прим…рять платье.

Задание 6. Детей зовут ВИКА, СОНЯ, ЛЕРА, КОЛЯ, ТОЛЯ и СЕВА. Как их будут звать, когда они вырастут?

Задание 7. Выбери из данных существительных слово с суффиксом – ОК (Обведи № правильного ответа):

1.Замок

2.Теремок

3.Песок

4.Приток

Задание 8. Какое из данных слов является родственным слову ВОДИТЬ? (Обведи № правильного ответа):

Наводнение;
Водовоз;
Перевод;
Подводный.

Задание 9. Укажи правильное значение выражения (обведи № правильного ответа):

Держать язык за зубами.

Лишиться дара речи.
Молчать, не говорить ничего лишнего.
Оказаться в смешном положении.
Заболеть.

Задание 10. Вставь пропущенное в пословице слово, подходящее по смыслу. (Обведи № правильного ответа):

Не стыдно не знать, стыдно … .

Обманывать.
Не учиться.
Жадничать.
Зазнаваться.

Задание 11. В каком предложении нет глагола? (Обведи № правильного ответа):

Весь день бабушка пасёт корову на лугу.
Корова жуёт сочную травку.
К вечеру бабушка подоила корову.
Хорошо парное молочко!

Задание 12. Отметь вариант с ошибкой в окончании имени прилагательного (обведи № правильного ответа):

Шустрый шимпанзе;
Розовый фламинго;
Пестрая тюль;
Душистый шампунь.

Задание 13. Напиши, сколько звуков [ф] в словах предложения:

                     Верблюд решил, что он жираф,

                     И ходит, голову задрав.

                     Ответ: ______

Задание 14. Разбери слово перевозчики по составу:

                     Ответ: ___________________________________



Задание 15. В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился текст? Допиши 4 – 6 предложений, продолжив текст.

А. Побеждённый забился под сарай и сидит там тихонько.

Б. Вдруг налетел ястреб.

В. Он схватил крикуна и унёс себе на обед.

Г. Два молодых петушка подрались, и один победил другого.

Д. Победитель же взлетел на забор, замахал крыльями и заорал во всё горло: «Ку – ка – ре – ку!»

Ответ:_________________________

Олимпиада по русскому языку для 6 класса

Задание 1. Определите сколько раз встречается звук [ш] в предложении: Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож.

Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах: статуя, призывник, торты, щавель, средства, газопровод, красивее, столяр, свекла, договор, квартал, звонишь.

Задание 3. Выполните морфемный разбор следующих слов: подземный, стройка, пришкольный, сумочка, выкупалась.

Задание 4. Подберите 2 группы слов (в каждой по 2-3 слова) так, чтобы у тех и других был корень вод-, но с разным значением.

Задание 5. Объясните смысловое различие между словами: села – сёла, осел – осёл, поем – поём, смел – смёл, небо – нёбо.

Задание 6. Отгадай слова:

1) С буквой «Д» я – время суток,

    Не сочтёшь во мне минуток.

    Коль на «Т» заменишь «Д»,

    Буду я с тобой везде.

    Стану шастать по пятам,

    По дорожкам и кустам.

    Куда ты – туда и я,

    Не прогонишь ты меня.

2) Часть первая – согреет дом,

     Есть в тепловой машине.

     Вторая – на лице мужском.

     Всё слово – в море синем…

     Хотя простое полотно,

     Но судно двигает оно.

3) Меня разыскивают все,

     Когда дефект есть в колесе.

     Шофёру каждому в дороге

     Могу я пользу принести.

     Но поменяй местами слоги-

     И буду я в лесу расти.

Задание 7. В какой сказке А. С. Пушкина слово «лебедь» женского рода? Из чего это можно заключить?

Задание 8. Разберите по членам следующие предложения, укажите падежи имён существительных: Солнце закрыло облако. Вдали туристы увидели большой город. Айсберг – плавучая ледяная гора.

Задание 9. Составьте несколько предложений с таким расчётом, чтобы в них слово «язык» употреблялось в разных значениях.

Задание 10. Исправьте грамматические и речевые ошибки и запишите правильный вариант предложений: Старик обратно вернулся домой. Мальчик сидел за столом и раскрашивает картинки. Белый мышь умел стоять на задних лапках.

Олимпиада по русскому языку

для 7 класса

Задание 1. Сколько раз звук [г] встречается при чтении предложения: На вокзале его встретил друг.

Задание 2. Замените подчёркнутые слова синонимичными фразеологическими оборотами: прочитать книгу до конца, уехать далеко, быстро бежать по коридору, уйти ни с чем.

Задание 3. Напишите 5 пословиц, в которых употребляется числительное семь.

Задание 4. Как называются глаголы, у которых суффикс находится после окончания? Приведите 2-3 примера.

Задание 5. Составьте несколько предложений с таким расчётом, чтобы в них слово «язык» употреблялось в разных значениях.

Задание 6. Расставьте ударение в словах: баловаться, заржаветь, клеить, положить, продал, ходатайствовать, ободрить, облегчить, договор, звонишь.

Задание 7. Отгадайте слова:

1) С буквой «Д» я – время суток,

    Не сочтёшь во мне минуток.

    Коль на «Т» заменишь «Д»,

    Буду я с тобой везде.

    Стану шастать по пятам,

    По дорожкам и кустам.

    Куда ты – туда и я,

    Не прогонишь ты меня.

2) Часть первая – согреет дом,

     Есть в тепловой машине.

     Вторая – на лице мужском.

     Всё слово – в море синем…

     Хотя простое полотно,

     Но судно двигает оно.

3) Меня разыскивают все,

     Когда дефект есть в колесе.

     Шофёру каждому в дороге

     Могу я пользу принести.

     Но поменяй местами слоги-

     И буду я в лесу расти.

Задание 8. Выполните морфемный разбор всех слов. У подчеркнутых слов выполните словообразовательный разбор: вешалка, бесконечный, денёчек, приморский, шахматистка.

Задание 9. Какие фонетические изменения нужно произвести в словах, чтобы следующие существительные превратились в глаголы: воз, пыл, даль, быль, пример.

Задание 10. Вставьте пропущенные буквы: иску..ный, иску..тво, д..ликатный, ко..екция, еж..вый, девч..нка, исти..ый.

Задание11. Исправьте речевые и грамматические ошибки и запишите правильный вариант предложений:

1.Из каждой поездки мы привозим бабушке памятные сувениры.

2.Цены на фрукты постоянно растут вверх.

3.На ней была одета шляпа немыслимой расцветки.

4.Благодаря сильным морозам погибли кусты роз.

Олимпиада по русскому языку

для 8 класса

Задание 1. Каким звуком различаются следующие пары слов: семя – семья, полёт – польёт, Коля – колья. Для чего пишется Ь во вторых словах каждой пары?

Задание 2. Выполните морфемный разбор следующих слов: соломинка, корзинка, пылинка, тычинка.

Задание 3. Объясните значение фразеологизмов: явиться как снег на голову; подняться ни свет ни заря; быть камнем преткновения; совать нос не в своё дело.

Задание 4. Составьте несколько предложений с таким расчётом, чтобы в них слово «язык» употреблялось в разных значениях.

Задание 5. Определите падеж имён существительных в следующих предложениях: По улицам слона водили. Цыплят по осени считают. Ель заслоняет клён. Музей посетили экскурсанты. Аквариум – искусственный водоём или резервуар для содержания рыб, водных животных и растений.

Задание 6. Поставьте следующие глаголы в форму 3 лица множественного числа настоящего или будущего времени: строить, колыхаться, бороться, сеять, гонять, присмотреться, тащить, таять, таить, припаять, хотеть, бежать, увидеть, вытерпеть.

Задание 7. Исправьте речевые и грамматические ошибки в следующих предложениях: На забор взлетел кочет и закричал. Скорый поезд прибыл с Крыма. В магазин привезли красивую тюль. Крыша покрыта новой толью. Учитель видел будущую перспективу дальнейшего развития ученического коллектива.

Задание 8. Вставьте пропущенные буквы: ране..ый боец – изране..ный солдат; сея..ая мука – посея..ое зерно; коше..ый или некоше..ый клевер; тка..ая скатерть – вытка..ый ковёр; балова..ый ребёнок – избалова..ое дитя; стриже.. ый мальчик – стриже..ые под польку волосы; гашё..ая известь – погаше..ый костёр.

Задание 9. Образуйте, по возможности, формы повелительного наклонения от следующих глаголов: петь, пить, поить, вить, веять, мыть, рыть, крыть, кроить, жечь, хотеть, мочь, видеть.

Задание 10. Придумайте два предложения таким образом, чтобы в состав одного входило наречие в форме сравнительной степени, а в другое – прилагательное в той же форме. Например: приятнее – приятнее.

Задание 11. Докажите, что в данном предложении можно употреблять любую из частиц, стоящих в скобках. Как при этом изменяется смысл предложения? Когда к ней (не, ни) придёшь, она недовольна.

Олимпиада по русскому языку

для 9 класса

Задание 1. Запишите выделенные слова и расставьте в них ударения, соответствующие нормам русского литературного языка.

Выбор шарфов в магазине огромный. Предлагаем оптовые партии товара. Хочу поработать с каталогом. Я балую свою дочь. Мы сами вам позвоним. В классе повесили красивые жалюзи. Пусть будет по-вашему, Вы правы.

Задание 2. Укажите слово, строение которого соответствует схеме: приставка – корень – суффикс – суффикс – окончание – постфикс:

1) написанный;

2) безбрежный;

3) поверхностью;

4) проносились;

5) разбежавшись.

Задание 3. Подберите русские варианты к английским пословицам и поговоркам.

1) Не стоит пороха и дроби.

2) Чёрная овца в семье.

3) Для каждой собаки наступит её день.

4) Птичка в руке стоит двух в кустах.

5) Называть лопату лопатой.

6) Возить уголь в Ньюкасл.

Задание 4. Укажите предложение, в котором есть несогласованное определение:

1) Мне показалось, что я слышу осторожный плеск воды, похожий на затаённый вздох.

2) Тяжело вздыхал паровоз, которого не видно было за длинной цепью вагонов.

3) Каждая мелочь врезалась в память.

4) После прогулки верхом пили чай и рассказывали весёлые истории.

Задание 5. Определите род имен существительных, составьте с ними словосочетания:

Шампунь, евро, резюме, кепи, тюль, ЕГЭ.

Задание 6. Предложите вариант(ы) раскрытия скобок при написании слова (с, сс)у(ж,жж)е(н,нн)ый. Обоснуйте свой ответ.

Задание 7. Перепишите предложения, заменив цифры словами:

Мы находились в 390 метрах от моря.

Библиотека пополнилась 258 книгами.

Задание 8. Расставьте знаки препинания в следующем предложении: Человек имя которого я запамятовал водил меня по кривым узким улицам показывая перстом то дом знаменитого медика то академию законников то базар пропахнувший кожей и имбирем то лавку горшечника где продавались искусно сделанные светильники и мне приходило на ум во время прогулок что этот тысячелетний город приятно расположенный на морском берегу существовал уже в те дни когда на земле горела Троя.

Задание 9. Является ли инфинитив посветить частью сказуемого в предложении: Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру. (Н.Гоголь)? Докажите своё мнение.

Задание 10. Проведите лингвостилистическое толкование стихотворения Н. Рубцова «Утро», используя вопросы после текста.

УТРО.

Когда заря, светясь по сосняку,

Горит, горит, и лес уже не дремлет,

И тени сосен падают в реку,

И свет бежит на улицы деревни,

Когда, смеясь, на дворике глухом

Встречают солнце взрослые и дети,—

Воспрянув духом, выбегу на холм

И все увижу в самом лучшем свете.

Деревья, избы, лошадь на мосту,

Цветущий луг — везде о них тоскую.

И, разлюбив вот эту красоту,

Я не создам, наверное, другую...

1965

О чём это стихотворение?
Определите его идею.
Как автор понимает лексему «утро»?
Подберите эквивалент названию стихотворения.
Какими изобразительно-выразительными средствами пользуется Н. Рубцов в стихотворении?
Какую роль в стихотворении играет звукопись?
Какую функцию выполняет в тексте повтор?
Какое настроение передает автор и какими лексическими средствами?
Какую роль играет здесь пунктуация?

Олимпиада по русскому языку

для 10 класса

Задание 1. Расставьте ударение в следующих словах: баловать, асимметрия, вероисповедание, оптовый, намерения, танцовщица, диспансер, завидно, звонишь, ходатайствовать.

Задание 2. Определите морфемный состав слова недораспустившийся:

1) приставка – приставка – корень –суффикс – суффикс – окончание – постфикс;

2) приставка –корень – суффикс – суффикс – окончание – постфикс;

3) приставка – приставка – корень – суффикс – окончание – постфикс;

4) приставка- приставка – приставка- корень –суффикс – суффикс –окончание – постфикс.

Задание 3. Замените заимствованные слова русскими синонимами: актуальный -…, антракт - …, ситуация - …, лозунг - …, миссия - …, финал - …, эпилог - …, имитация - ….

Задание 4. Слова каких частей речи могут заканчиваться на «я»? Приведите по одному примеру на каждую часть речи (допустимы любые формы слов).

Задание 5. Запишите фразеологизмы, в составе которых сохранились устаревшие слова кур (петух), зга (дорога), зеница (зрачок), рожон (заострённый кол). Составьте с одним из них (по вашему выбору) предложение.

Задание 6. Какими членами предложения является глагол в неопределенной форме в следующих предложениях?

1.Учить – ум точить (пословица).

2.Учитесь выразительно читать вслух.

3.Желание говорить правду похвально.

4.Все стали весело смеяться.

5.Пойдем на реку купаться.

Задание 7. В тексте диктанта было: « Лежала на столе четвёртка чистой бумаги. Плюшкин долго ещё ворочал на все стороны четвёртку: нельзя ли отделить от неё осьмушку». (Н.Гоголь). Некоторые ученики написали слова четвёртка без буквы т. Учитель подчеркнул это слово и под диктантом написал: «За «четвёрку» ставлю «четвёрку», что вызвало недоумение у школьников. Объясните, почему изначально писалось четвёртка. Аргументируйте свой ответ.

Задание 8. Сколько простых предложений входит в приведенное ниже сложное предложение? Выделите их из предложения.

На вопрос, точно ли Чичиков имел намерение увести губернаторскую дочку и правда ли, что он сам взялся помогать и участвовать в этом деле, Ноздрев отвечал, что помогал и что если бы не он, то не вышло бы ничего (Н.Гоголь).

Задание 9. От географических названий образуйте нарицательные существительные со значением «житель данной местности».

Баку - …
Пермь -…
Рим -…
Минск -…
Франция-…
Нижний Новгород -…

Задание 10. Прочитайте фрагмент рассказа А.П.Чехова «Происшествие (рассказ ямщика)». Определите тип речи и стиль текста. Найдите языковые средства, помогающие автору в создании образа рассказчика. Какой образ создается при помощи этой речевой характеристики?

Мой покойный батенька, царство им небесное, везли к барину пятьсот целковых денег; тогда наши и шепелевские мужики снимали у барина землю в аренду, так батенька везли деньги за полгода. Человек они были богобоязненный, писание читали, и чтобы обсчитать кого, или обидеть, или, скажем, не ровен час, обжулить – это не дай бог, и мужики их очень обожали, и когда нужно было кого в город послать – по начальству, или с деньгами, то их посылали. Были они выделяющее из обыкновенного, но, не в обиду будь сказано, сидела в них малодушная фантазия. Любили они муху зашибать.

Олимпиада по русскому языку

для 11 класса

Задание 1. Расставьте ударение в следующих словах: баловать, диспансер, завидно, звонишь, каталог, ходатайствовать, щавель, договор, положить, жалюзи.

Задание 2. Укажите способ образования слов: а) предгорье, б) втроём, в) перепись, г) зелень.

Задание 3. Чем отличается графолог от графомана?

Задание 4. Слова каких частей речи могут заканчиваться на «я»? Приведите по одному примеру на каждую часть речи (допустимы любые формы слов).

Задание 5. Какие из приведённых слов этимологически родственны: проволока, волкодав, невольно, облако, волнушка, наволочка. Аргументируйте свой ответ.

Задание 6. Изменится ли синтаксический состав предложения «Лунная ночь» при изменении порядка слов? Поясните свой ответ.

Задание 7. Дайте развёрнутый ответ на вопрос: что в приведённых строках из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» звучит архаично и не соответствует современным грамматическим нормам?:

Мои богини! Что вы? Где вы?

Внемлите мой печальный глас:

Всё те же ль вы? Другие ль девы,

Сменив, не заменили вас?

Задание 8. Догадайтесь, какие фразеологизмы и поговорки используют русские в ситуациях, когда англичане говорят:

1)      «Птицы одинакового оперенья держатся вместе»;

2)      «Когда море вернёт всех погибших в нём»;

3)      «У него ещё за ушами не просохло»;

4)      «Для каждой собаки наступит её день»;

5)      «Не стоит пороха и дроби»;

6)      «Чёрная овца в семье».

Задание 9. Как следует изменить пунктуацию отрывка, чтобы стало ясно, что автор письма имеет в виду не столько скот, принадлежащий губернатору, сколько самого губернатора, которого автор не прочь обругать скотом?

«Я-де скота губернатора с его полей в свои закуты загонять никогда не приказывал, да и иметь его скота нигде вблизи меня и моих четвероногих не желаю; но опасаюсь, не загнал ли скота губернатора, по глупости, мой бурмистр из села Поганец». (Н.С.Лесков).

Задание 10. Закончите рассуждение, подтвердив его примерами. «Русский язык по абсолютному числу владеющих им занимает 5 место в мире (после китайского, хинди и урду вместе, английского и испанского языков), однако этот признак не является главным при определении «мирового языка». Для «мирового языка» существенно не само число владеющих им, но …».

Blog

Олимпиада по русскому языку для 5 класса

Содержание