Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №24 п. Бира»

Вид материала

Доклад

Содержание 4. Финансовое обеспечение функционирования образовательного процесса Режим обучения, организация питания, обеспечение безопасности 6. Учебный план, перечень дополнительных образовательных услуг 7. Приоритетные цели и задачи развития школы. 8. Структура управления ОУ

Подобный материал:

• Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
• Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
• Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
• Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
• Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
• Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
• Доклад моу «деменевская средняя общеобразовательная школа», 545.64kb.
• Доклад моу «Сажинская средняя общеобразовательная школа», 805.29kb.
• Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
• Публичный доклад моу сарсинская средняя общеобразовательная школа, 460.78kb.

4. Финансовое обеспечение функционирования образовательного процесса

С 2007г. школа получила статус самостоятельного бюджетополучателя, ведет бухгалтерский и налоговый учет.

Отдел образования МО «Облученский муниципальный район» доводит контрольные цифры для формирования сметы расходов на год, сумма расходов составила:

2007 год- 6344 млн. рублей,

2008 год -7672,2 млн. рублей.

2009 год - 9885,4 млн. рублей

2010 год – 10795,5 млн. Рублей

2011 год — 9948,5 млн.рублей

Объем ассигнований, предусмотренных на реализацию государственного стандарта общего образования (заработная плата, методическая литература, учебные расходы, учебники) в 2008г. увеличился, по сравнению с 2007г. на 23,7% и составил 6,029 млн. руб. в 2007г.- 4,625 млн. руб., в 2009г. увеличился в сравнении с 2008 на 11% и составил 6,783 млн. руб., на 2010 год предусмотрено 6,561 млн. рублей, на 2011 год — 6543 млн.руб.

В 2008г. была проведена работа по введению новой системы оплаты труда, а в 2009 -2010 годах скорректировано штатное расписание. На одного педагога в 2009-2010 учебном году приходилось 12,6 ученика, а по районным показателям 11,7ученика.

С целью обеспечения условий для перехода на новые условия оплаты труда и стимулирования работников образовательного учреждения проведена оптимизация штатного расписания, в результате которой сокращено 5,25 штатных единиц (экономия 163700 рублей).

Стоимость образовательной услуги с 01.09.08. составила 2руб.07коп.

С 01.01.09 составляет 2 руб.42 коп и до конца учебного года оставалась без изменения, в связи с увеличение заработной платы с 01.06.2011 года на 6,5 %, стоимость образовательной услуги увеличилась до 2,58 рублей.

Размер средств на учебные расходы увеличивается ежегодно и зависит от количества учащихся.

В 2007г. – 110 т. руб.; в 2008г. – 197 т. руб.; в 2009г. - 268 т. руб., в 2010 году – 210 т. руб., в 2011 г -239,,8 т. руб.

Приобретено учебников в 2007г. на сумму 10707 рублей, в 2008г. - 79000 рублей, предусмотрено средств на учебники в 2009г. - 92200 рублей, в 2010 году – 93500 рублей, в 2011 году — 92000 рублей.

Расходование бюджетных средств осуществляется в соответствии со сметой, утвержденной Отделом образования МО «Облученский муниципальный район»

5. Режим обучения, организация питания, обеспечение безопасности
   

В 2010 — 2011 учебном году в школе установлен шестидневный режим работы. Длительность одного учебного часа 45 минут, в 1 классе 35 минут. Продолжительность перемен устанавливается с учетом организации активного отдыха и горячего питания детей. Продолжительность учебного года составила 34 недели, в 1 классе 33 недели. Продолжительность каникул разрабатывается и утверждается по согласованию с учредителем в годовом календарном учебном графике.

100% учеников охвачено горячим питанием.

Питание организовано дифференцировано со 2 сентября 2010года.

82 школьника из малоимущих семей питаются бесплатно за счёт денежной компенсации в сумме 8 рублей из областного бюджета, они же получают из средств местного бюджета ежедневно 5 рублей

В среднем стоимость питания составляет 20 рублей в день.

В целом на питание предусмотрено 465000 рублей, из них из средств местного бюджета 131000 рублей, областного бюджета 135000 рублей, родительская плата 199000 рублей.

Кроме организованного горячего питания работает буфет.

Заключены договора на доставку продуктов питания.

Вопросы организации питания, качество приготовления пищи, санитарно- гигиенические условия пищеблока стоят на контроле родительской общественности.

В 2008 году в рамках реализации КПМО и ПНМО получен специализированный автобус ПАЗ под маркой «Дети». В 2010-2011 учебном году с целью обеспечения доступности образования в школе организован подвоз школьников 10-11 классов, а так же по желанию родителей в другие классы из с. Будукан -8 человек, из с. Семистоное — 4 человека.

Все лица, обеспечивающие перевозку школьников, техническое обслуживание и выпуск автобуса на маршрут, имеют соответствующую подготовку и допуск. Руководством автотранспортного предприятия и школы принимаются меры по обеспечению безопасности школьных перевозок.

В начале учебного года была спланирована работа по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма, антитеррористической защищенности. В течение первой учебной четверти классные руководители провели все запланированные мероприятия по этим направлениям. Формы проведения профилактических внеклассных мероприятий были разнообразными, что позволило повысить интерес учащихся I, II и III, ступеней обучения к выполнению и соблюдению правил дорожного движения, осторожному и культурному поведению на проезжей части

В целях наглядной профилактической агитации в классных кабинетах оформлены информационные уголки о правилах дорожного движения.

На общешкольном родительском собрании (24 сентября 2010 г.) до родителей была доведена информация ГИБДД г. Облучья об уровне детского травматизма на дорогах по области и РФ. Данный вопрос рассматривался и на классных родительских собраниях.

Результатом проделанной работы по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма можно считать тот факт, что за весь период учебного года учащиеся школы не были замечены в нарушениях правил дорожного движения, отсутствовал детский травматизм.


6. Учебный план, перечень дополнительных образовательных услуг


Учебный план школы на 2010-2011 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности.

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают обеспечение базового начального, основного, среднего (полного) общего образования.

Первая ступень обучения 1-4 классы

На первой ступени обучения 4 класса, в которых обучается 85 учащихся. В начальной школе ученики приобретают необходимые умения и навыки учебной деятельности, обучаются чтению, письму, счету, овладевают элементами теоретического мышления, культурой речи и поведения. Для реализации этих общих задач кардинально изменяются приоритеты целей начального образования: на первый план ставятся цели воспитания личности ребенка на основе формирования учебной деятельности. Большое внимание в этом году уделялось изучению Федерального Государственного Образовательного Стандарта и поэтапному внедрению в учебно-воспитательный процесс начальной школы, совершенствованию мониторинга для эффективной коррекции учебно-воспитательного процесса.
При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между классами и учебными предметами.

В течение учебного года выдержаны все часы федерального компонента. Из регионального компонента используются часы на изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики». Ведется преподавание модуля «Основы светской этики» в 4 классе. Часы школьного компонента были распределены следующим образом:

Для успешного усвоения программ по математике во 2-4 классах произошло увеличение на 1 час, по литературному чтению в 3- 4 классах на 0,5 часа. Для развития интеллектуальных и творческих способностей учеников в проектной деятельности по окружающему миру «Мир вокруг нас» во 2 классе – 1час, «Человек и природа» в 3 классе -0,5 часа, по литературному чтению «Мир книги» в 4 классе- 0,5 часа, на индивидуальную работу в 3 классе — 1 час, на групповые занятия по русскому языку в 4 классе – 0,5 часа, для подготовки к итоговой аттестации за курс начальной школы.


Вторая ступень обучения (5-9 классы)

На второй ступени обучения 5 классов, в которых обучается 123 ученика. Для продолжения работы над формированием познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

• заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;
  
• создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеурочных занятиях в школе и вне её.
  

С учётом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащён учебный план путём введения курсов:

-русский язык в 8 классе;

- литература в 8 классе;

- обществознание в 5 классе;

- информатика в 5-7 классах;

-география в 6,7 классах;

-биология в 6 классе;

- ИЗО и музыка (краеведческий аспект) в 8 классе;

- технология в 9 классе;

- профессиональная ориентация в 9 классе;

- третий час физической культуры в 5-9 ых классах.

С целью социализации учащихся 7-9 классов были введены элективные курсы и факультативы :

1. Карта человеческого тела в 9 классе;
   
2. Конструирование и моделирование в 9 классе;
   
3. От слова к тексту в 9 классе;
   
4. Химия глазами математиков в 9 классе;
   
5. Решение расчётных задач по химии в 8,9 классах;
   
6. Человек в мире дизайна в 7 классе;
   
7. Грамматические особенности английского языка в 8 классе;
   
8. Математика и жизнь в 7 классе.
   

В 2010-2011 учебном году 2 ученика второй ступени образования обучались по программе школы 8 вида, 2 ученика, имеющие проблемы со здоровьем на основании справки КЭК обучались индивидуально в школе. Календарно-тематическое планирование по каждому предмету учебного плана индивидуального обучения составлялось в соответствии с требованиями, программы индивидуального обучения выполнены.

Третья ступень обучения (10-11 классы)

На третьей ступени обучалось 40 человек. Завершая образовательную подготовку учащихся, школа ставит задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и успешной аттестации в форме ЕГЭ и дальнейшей социализации.

Школьный курс 10-11 классов был распределён на изучение предметов по базисному, профильному учебному плану и на элективные курсы с целью углубления и расширения знаний учащихся.

10 класс обучался по социально-гуманитарному профилю, где профильными были предметы - русский язык, обществознание, история, право, элективные курсы - культура общения, гуманитарное право.

11класс обучался по социально-экономическому профилю, где профильными предметами были - математика, география, обществознание, право, экономика, элективные курсы- проблема прав человека в XXI веке.

Формами организации учебного процесса в профильных классах 2010-2011 учебном году стали:

• уроки, уроки — лекции, уроки -зачеты;
  
• проектная деятельность;
  
• консультации;
  
• занятия по выбору;
  
• олимпиады, конкурсы;
  

Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Все предметы образовательных областей велись. Полностью выполнена теоретическая и практическая части образовательной программы по предметам.


7. Приоритетные цели и задачи развития школы.


В 2010-2011 учебном году школьное сообщество (педагоги, родители, ученики, общественность) работали над проблемой: малоэффективная результативность мониторинга учебно - воспитательного процесса, направленная на повышение качества образования. Данная проблема является следствием тех проблем, над которыми работал педагогический коллектив в предыдущие годы: «Недостаточная инициатива школьного сообщества, направленная на эффективность образовательного процесса», «Недостаточная динамика интеграции участников образовательного процесса, направленная на повышение качества образования». Школьное сообщество достигло определённых положительных результатов в ранее обозначенных проблемах и как следствие наметилась динамика в повышении инициативы и интеграции участников образовательного пространства.

Для выполнения цели «Повышение эффективности мониторинга учебно-воспитательного процесса для создания условий по переходу на ФГОС и повышения качества образования» в школе были определены следующие слабые места и болевые точки:

-отсутствие системы мониторинга учебно-воспитательного процесса на средней старшей ступенях обучения;

• нестабильность качества знаний на всех ступенях образования;
  
• слабая заинтересованность педагогов и классных руководителей в развитии
  

одарённости своих воспитанников на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях;

• недостаточное использование инновационных технологий классными руководителями в воспитательном процессе;
  
• низкий уровень нравственно - правовой культуры учащихся и их родителей.
  

Чтобы решить намеченные проблемы и болевые точки, были поставлены задачи:

• совершенствовать систему мониторинга для развития учительского потенциала и повышения качества образовательного процесса.
  

Для выполнения этой задачи был проведён августовский педагогический совет «Реализация образовательной инициативы «Наша новая школа» для создания условий перехода на новый Федеральный Государственный образовательный стандарт», на котором рассматривался вопрос «Развитие учительского потенциала — как главного условия при переходе на ФГОС и повышения качества образования. Каждым учителем ведётся папка- портфолио, паспорт кабинета, в которых отражается результативность мониторинговых исследований. В школе ведется экран личных достижений педагогов, который наглядно демонстрирует рейтинг учителей в коллективе. В 2010-2011 учебном году подтвердили высшую квалификационную категорию учителя Шахмоведева Т.Л, Щербакова Т.И, прошла аттестацию на высшую квалификационную категорию учитель географии Сапова О.А, опыт её работы обобщён на региональном уровне. В своей работе «Развивающее обучение на уроках географии» она отразила систему контроля знаний и умений учащихся. Учителя Палшкова И.Е, Сезёмова О.Г подтвердили первую квалификационную категорию, их опыт работы рассматривался на муниципальном уровне. Прошла аттестацию на вторую квалификационную категорию учитель физики - Енина Т.Г.

• нестабильность качества знаний на всех ступенях образования:
  

Для решения данной задачи в школе был разработан план действий, направленный на повышение качества знаний. С целью повышения мотивации к обучению, выявления причин низкого качества знаний, разработаны вопросы к анкетированию учеников и родителей 5-11 классов. Результаты анкетирования были проанализированы и доведены до внимания учеников на конференции «Союз учителя и ученика как условие повышения качества знаний», на конференции присутствовали выпускники школы, сегодня — успешные студенты (Зубков А, Щербаков В, Синицына В, Белякова Ю). Результаты анкетирования и школьной конференции рассмотрены на общешкольном родительском собрании «Роль родителей как субъекта образовательного процесса в повышении качества знаний». Вопросы по повышению качества знаний систематически рассматривались на совещаниях при директоре школы, внутришкольный контроль также был направлен на решение данной проблемы.

• слабая заинтересованность педагогов и классных руководителей в развитии одарённости своих воспитанников на муниципальном, региональном, всероссийском уровнях.
  

В этом направлении работа организована в рамках реализации школьной программы «Одарённость».

В системе на всех ступенях обучения в течении учебного года проходили классные часы по формированию нравственных, гражданских, патриотических, общечеловеческих качеств учащихся. На ШМО классных руководителей рассматривались иновационные формы воспитательной технологиии. В рамках совместной деятельности с учреждениями поселка проходили акции по здоровому образу жизни.

- повышать нравственно- правовую культуру учащихся и их родителей для осознания ими ценности качественного образования способствовали классные и общешкольные родительские собрания «Образовательная инициатива «Наша новая школа»: условия её реализации в школе», «Роль родителей как субъекта образовательного процесса в повышении качества знаний». В рамках совместной деятельности с инспекцией ПДН, сотрудниками подшефного учреждения ФБУ ЛИУ организована профилактическая работа с учащимися в классных коллективах. Результаты диагностики уровня воспитанности обучающихся показали повышение среднего и достаточного уровней. Уменьшилось с 7-и в 2008-2009 уч.г до 5-х в 2009-2010 уч.г, а 2010 -2011 до 3-х число учащихся, состоящих на внутришкольном контроле и учете ПДН ( как и ожидалось в планируемых результатах). Но работа по профилактике правонарушений проводится не в системе ,не на достаточном уровне со стороны классных руководителей и заместителя директора по воспитательной работе. Мало учеников стоит на внутришкольном учёте, заседания совета профилактики проводятся не регулярно и малоэффективно.


8. Структура управления ОУ.


Руководство педагогическим процессом осуществлялось в соответствии с Законом «Об образовании», Конституцией РФ, Уставом школы, локальными актами, нормативно – правовыми документами, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Управление ОУ строилось на принципах единоначалия, соуправления и самоуправления.

Основными формами управления в школе являются: педагогический совет, управляющий совет, общее собрание трудового коллектива, общешкольный родительский комитет, классные родительские комитеты, общешкольное родительское собрание, ученический орган самоуправления ДЮО «Солнечная республика» и клуб старшеклассников «Мы».

Деятельность педагогического коллектива осуществляется через педагогические советы. В 2010-2011учебном году было проведено 7 педагогических советов:

- об итогах работы педагогического коллектива в 2009-2010 учебном году «Реализация образовательной инициативы «Наша новая школа» для создания условий перехода на новый образовательный стандарт» с утверждением плана работы на 2010-2011 год;

- «Сохранение и укрепление физического и духовного здоровья школьников»;

- О переводе, допуске к итоговой аттестации, результатах итоговой аттестации, выдаче аттестатов государственного образца за курс основной и средней школы, переводе в следующий класс.

Темы педсоветов были актуальны, направлены на решение задач, которые ставил педагогический коллектив в учебном году, на них демонстрировался передовой педагогический опыт лучших учителей школы. Выполнение решений отслеживалось и стояло на контроле у администрации учреждения.

Не был проведён педагогический совет в рамках плана работы школы по переходу на ФГОС «Системно — деятельностный подход к организации образовательного процесса: суть, проблемы, решения». Несмотря на то, что заместитель директора по учебно- воспитательной работе Енина Т.Г неоднократно принимала участие в работе муниципальных и региональных семинаров по переходу на ФГОС, в школе имеется достаточное количество материала по заявленной теме, педагогический совет не состоялся.

Управляющий совет, общешкольный и классные РК так же участвовали в некоторых вопросах управления школой, наметился процесс более тесного взаимодействия общественности и школы. Так родители совместно с учениками принимали участие в школьных, муниципальных и региональных конкурсах, были общественными наблюдателями в проведении ГИА в 9 классе ЕГЭ в 11 классе, согласовывали вопрос об утверждении списка учебной литературы, рассматривали вопрос о продолжении модуля «Религиозной культуры и светской этики», проявляли активность в организации КТД.

Управляющий совет рассматривал различные вопросы деятельности ОУ: утверждались положения, регламентирующие деятельность школы, согласовывался вопрос о распределении стимулирующей части оплаты труда педагогам, рассматривались вопросы об организации питания, о подготовке к итоговой аттестации, о переходе на профильное обучение, о результатах работы с учащимися «группы риска», о награждении учащихся «за особые успехи в обучении Главой администрации Бирского городского поселения» и т.д.

Общешкольные родительские собрания проводились регулярно, вызывая общий интерес родительской общественности, их темы тесно переплетались с целью и задачами школы. Были проведены собрания: « Образовательная инициатива «Наша новая школа»: условия её реализации в школе». Роль родителей как субъекта образовательного процесса в повышении качества знаний». К собраниям создавались презентации, активное участие в работе собраний принимали родители, администрация школы, использовались современные технологии. Выполнение принятых на общешкольных собраниях решений отслеживались на заседаниях общешкольного родительского комитета и на общешкольных родительских собраниях.

Для реализации возможности самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах ученического коллектива в ОУ действует координирующий орган ученического самоуправления Детско-юношеская организация «Солнечная Республика». Данная организация проводит свою деятельность через работу направлений, которые позволяют проявить лидерские, творческие, интеллектуальные и спортивные качества 179 учащимся 5 – 11 классов и 85 ребятам младшей школы.

В начале учебного года участники ДЮО спланировали свою работу, определили организационные направления деятельности. Большими общешкольными мероприятиями, которые прошли через работу ДЮО стали «Турслёт», Новогодние праздники, конкурсы «Ученик года – 2010», « Лучшая папка портфолио»

Ученицы 10 класса Галкина Е, Зайцева Ю являются членами управляющего совета школы. Они являются связующим звеном между ДЮО, педагогическим коллективом и общественностью в выполнении принимаемых решений.