Курс лекций Рекомендовано редакционно-издательским советом Орелгту в качестве учебного пособия Орел 2005
| Вид материала | Курс лекций |
- Конспект лекций Рекомендовано в качестве учебного пособия Редакционно-издательским, 1023.31kb.
- Прокурор в уголовном процессе, 2839.04kb.
- Нефтяное товароведение, 1449.59kb.
- А. С. Калмыкова Главный внештатный детский инфекционист, 1294.52kb.
- Учебное пособие Рекомендовано в качестве учебного пособия Редакционно-издательским, 2331.42kb.
- Рекомендовано в качестве конспекта лекций Редакционно-издательским советом Томского, 1088.59kb.
- И. З. Шарипов материаловедение рекомендовано редакционно-издательским советом угату, 1223.16kb.
- Пособие подготовлено на кафедре экономической теории © Новосибирский государственный, 754.49kb.
- А. В. Терентьев менеджмент организации курсовое и диплом, 2230.76kb.
- Методические указания к курсовому и дипломному проектированию Москва 2007, 873.19kb.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Орловский государственный технический университет
Л. Ю. Ларина
Логика
Курс лекций
Рекомендовано редакционно-издательским советом ОрелГТУ
в качестве учебного пособия
Орел 2005
УДК 16 (075)
ББК 87.4я7
Л25
Рецензенты:
Доктор философских наук, профессор,
заведующий кафедрой «Философия и отечественная история»
Орловской региональной академии государственной службы
А.М. Старостенко
Доктор экономических наук, профессор,
заведующий кафедрой «Социология, культурология и политология»
Орловского государственного технического университета
О.В. Фирсанова
Л25 Ларина, Л. Ю. Логика : курс лекций / Л. Ю. Ларина. – Орел : ОрелГТУ, 2005. – 225 с.
В данном издании отражены основные разделы курса логики: предмет этой науки, ее значение и место среди других дисциплин; логический анализ языка, формализованные логические языки; понятие и суждение (высказывание) как формы мышления, дедуктивные и правдоподобные умозаключения; логико-эпистемические и социально-психологические аспекты аргументации; формы развития знания.
Предназначено студентам экономических и технических специальностей очной и очно-заочной форм обучения. Может быть использовано преподавателями при подготовке лекционных и практических (семинарских) занятий по логике.
УДК 16 (075)
ББК 87.4я7
© ОрелГТУ, 2005
© Ларина Л.Ю., 2005
Содержание
Введение 5
Тема 1. Предмет и значение логики 7
1.1 Основные характеристики процесса познания 7
1.2 Предмет логики. Логическая форма и логическое содержание мысли 12
1.3 Формальное поведение и формальное мышление 16
1.4 Основные принципы формальной логики 20
1.5 История развития логики как науки 25
1.6 Логическая культура. Значение логики 29
Вопросы для повторения 31
Тема 2. Логический анализ языка 33
2.1 Понятие знака. Смысл и значение знака 33
2.2 Типы знаков 36
2.3 Семантические категории языка 37
2.4 Виды имен 39
2.5 Основные принципы употребления имен (знаков) 41
Вопросы и упражнения для повторения 42
Тема 3. Формализованные логические языки 44
3.1 Язык логики предикатов 44
3.2 Язык логики суждений 48
Вопросы и упражнения для повторения 49
Тема 4. Понятие как форма мышления 51
4.1 Общая характеристика понятий 51
4.2 Объем и содержание понятий 55
4.3 Обобщение и ограничение понятий 57
4.4 Виды понятий 58
4.5 Отношение между понятиями. Совместимые и несовместимые понятия 61
4.6 Основные операции с объемами понятий 64
4.7 Основные операции с содержанием понятий 67
4.8 Диаграммы Венна 68
4.9 Определение понятий 71
4.10 Деление понятий. Классификация. Типология 80
Вопросы и упражнения для повторения 83
Тема 5. Суждение (высказывание) как форма 87
мышления 87
5.1 Суждение. Виды суждений 87
5.2 Категорические суждения 91
5.3 Распределенность терминов в категорических суждениях 94
5.4 Сложные суждения и их истинность 95
5.5 Типы и виды модальных суждений 97
5.6 Отношения между категорическими суждениями 100
5.7 Отношение между сложными суждениями 103
5.8 Отрицание суждений 108
Вопросы и упражнения для повторения 109
Тема 6. Дедуктивные умозаключения 113
6.1 Умозаключение как форма мышления 113
6.2 Общая характеристика дедуктивных умозаключений 114
6.3 Прямые умозаключения логики высказываний 115
А®В, А 115
В 115
А®В, ùВ 115
С 117
6.4 Непрямые умозаключения логики высказываний 121
6.5 Непосредственные умозаключения 125
6.5.1 Понятие и специфика непосредственных умозаключений 125
6.5.2 Превращение 128
6.5.3 Обращение 129
6.5.4 Противопоставление предикату 131
6.5.5 Противопоставление субъекту 132
6.5.6 Умозаключения по «логическому квадрату» 133
6.6 Простой категорический силлогизм 136
6.7 Энтимема 141
Вопросы и упражнения для повторения 145
Тема 7. Правдоподобные умозаключения 149
7.1 Умозаключения по аналогии 149
7.2 Индуктивные умозаключения: общая характеристика 156
и основные виды 156
7.3 Понятия причины и необходимых условий действия некоторой причины. Основные свойства причинных связей 162
7.4 Эмпирические методы установления причинной зависимости явлений 166
Вопросы и упражнения для повторения 172
Тема 8. Логико-эпистемические аспекты 175
аргументации 175
8.1 Аргументация как прием познавательной деятельности. Виды аргументации 175
8.2 Структура доказательства 176
8.3 Виды доказательств 177
8.4 Правила и ошибки по отношению к тезису 179
8.5 Виды аргументов 180
8.6 Правила и ошибки по отношению к аргументам 182
8.7 Форма доказательства и ее виды 185
8.8 Правила и ошибки по отношению к форме доказательства 186
8.9 Опровержение 188
8.10 Критика и подтверждение 189
Вопросы и упражнения для повторения 190
Тема 9. Социально-психологические аспекты 192
аргументации 192
9.1 Спор и дискуссия как разновидности аргументации. Виды споров 192
9.2 Научный спор как форма познавательной деятельности. Значение научных споров 195
9.3 Уловки логического характера 198
9.4 Уловки социально-психологического характера 199
9.5 Уловки организационно-процедурного характера 202
9.6 Способы нейтрализации уловок в спорах 206
9.7 Рационализация споров 211
Вопросы для повторения 215
Тема 10. Формы развития знания 217
10.1 Вопрос как форма познания. Виды вопросов и ответов 217
10.2 Проблема 223
10.3 Гипотеза 224
10.4 Теория 228
Вопросы и упражнения для повторения 230
литература 233