А. В. Терентьев менеджмент организации курсовое и диплом
| Вид материала | Диплом |
- Резюме преподавателя, 117.81kb.
- Диплом «с отличием» по специальности «Менеджмент организации», 16.13kb.
- Курсовое проектирование по афхд цели и задачи написания курсовой работы, 918.76kb.
- Методические рекомендации по подготовке и выполнению выпускной квалификационной работы, 401.02kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Стратегический менеджмент основной образовательной, 579.92kb.
- Стратегический менеджмент и стратегическое планирование: понятие, роль и место в управлении, 48.17kb.
- Аннотация магистерской программы 080500. 68. 02 «Менеджмент в социальной сфере» Направление, 120.42kb.
- Методические указания для студентов специальности 080507 «Менеджмент организации», 332.26kb.
- Томский Государственный Университет, факультет Психологии. Специальность: Менеджмент, 17.37kb.
- Программа аттестационных испытаний на второй и последующие курсы обучения по специальности, 112.14kb.
В.И. Белых, В.С. Должанкин,
С.Г. Полковникова, А.В. Терентьев
МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ
КУРСОВОЕ И ДИПЛОМНОЕ
ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Министерство образования Российской Федерации
Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия
(СибАДИ)
В.И. Белых, В.С. Должанкин,
С.Г. Полковникова, А.В. Терентьев
МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ
КУРСОВОЕ И ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Учебное пособие
для студентов специальности 061100
«Менеджмент организации»
Омск
Издательство СибАДИ
2004
УДК 658.5
ББК 65.050.9(2)25
М 50
Рецензенты
д-р экон. наук, проф., В.В. Бирюков,
к-т экон. наук проф. М.П. Лебедко
Работа одобрена редакционно-издательским советом академии в качестве учебного пособия по курсовому и дипломному проектированию для студентов специальности 061100 «Менеджмент организации».
Менеджмент организации. Курсовое и дипломное проектирование: Учебное пособие/В.И. Белых, В.С. Должанкин, С.Г. Полковникова, А.В. Терентьев. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2004. – 166 с.
Учебное пособие содержит рекомендации по сбору материала, разработке, написанию и защите курсовых работ, выбору темы дипломной работы, преддипломной практики, определению объема и содержания дипломной работы, методике разработки и порядка защиты.
Предназначено для студентов специальности 061100 «Менеджмент организации». Может быть также использовано студентами специальностей 061500 «Маркетинг», 060800 «Экономика и управление на предприятии».
Табл. 16. Ил. 4.
© В.И. Белых, В.С. Должанкин,
С.Г. Полковникова, А.В. Терентьев, 2004.
ISBN 5 – 93204 – 158 – 7 Издательство СибАДИ, 2004.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………...7
1. Организация курсового проектирования………………..………….….9
1.1. Структура курсовой работы или проекта…………….…………….…9
1.2. Основные этапы самостоятельной работы…………..……………....11
2. Организация дипломного проектирования……………….………......17
2.1. Цели дипломного проекта……………………………………….........17
2.2. Выбор темы дипломного проекта и ее утверждение………….....….18
2.3. Преддипломная практика…………………………………………......19
2.3.1. Задание на преддипломную практику………………………….....19
2.3.2.Руководство преддипломной практикой………………………......19
2.3.3. Содержание практики………………………………………….......21
2.3.4. Организация и порядок проведения практики……………….......22
2.3.5. Примерный тематический план преддипломной практики…......22
2.3.6. Рабочие места и порядок прохождения практики на
предприятии……………………………………………………........27
2.3.7. Права и обязанности студентов в период практики…………......28
2.3.8. Оформление и защита отчета по практике…………………….....29
2.4. Структура и содержание дипломного проекта…………………........30
2.5. Основные этапы и сроки выполнения дипломного проекта……......34
2.6. Руководитель дипломного проекта……………………………….......35
3. Оформление курсовых и дипломных проектов……………..….…….37
3.1. Изложение текстового материала…………………………….…........37
3.2.Требования к иллюстрациям…………………………………..…........43
4. Подготовка дипломного проекта к защите и его защита……………44
4.1. Основные положения……………………………………………….....44
4.2. Структура и описание документов для допуска дипломного
проекта к защите……………………………………………………......45
4.2.1. Резюме на выпускника……………………………………………..45
4.2.2. Заказ от производства на дипломный проект………...…………..46
4.2.3. Справка о внедрении результатов………………………………....47
4.2.4. Отзыв руководителя проекта……………………………………....47
4.2.5. Внешнее рецензирование дипломного проекта………………….48
4.2.6. Доклад выпускника на защите дипломного проекта…………….49
4.2.7. Запрос на трудоустройство выпускника………………………….50
4.2.8. Реферат дипломного проекта……………………………………...50
4.3 Порядок защиты дипломного проекта……………………………......51
5. Примерный перечень, особенности содержания тем дипломных
проектов и рекомендуемая литература по направлениям…………..53
5.1. Управление персоналом……………………………………………....53
5.2. Управление маркетингом……………………………………………..62
5.3. Управление предприятием…………………………………………....67
5.4. Финансовый менеджмент…………………………………………......72
5.5. Управление инвестиционными проектами…………………………..76
5.6. Персональный менеджмент (самоменеджмент)……………………..80
6. Экономическое обоснование дипломного проекта…………………...84
6.1. Общие положения……………………………………………………..84
6.1.1. Структура раздела………………………………………………….85
6.1.2. Последовательность выполнения расчетов………………………86
6.1.3. Особенности формирования вариантов для сравнения………....88
6.2. Управление персоналом…………………………………………........92
6.2.1. Оценка эффективности системы менеджмента…………………..92
6.2.2. Статистика человеческих ресурсов…………………………….....94
6.2.3. Общая экономическая эффективность подготовки и
использования квалифицированных кадров………………………..96
6.2.4. Оценка эффективности затрат на профессиональное
обучение................................................................................................98
6.3. Управление маркетингом……………………………………………..99
6.3.1. Методы маркетингового анализа. Целевые установки………….99
6.3.2. Экономическое обоснование бюджета маркетинга…………….100
6.3.3. Анализ и оценка конкурентоспособности товара………………101
6.3.4. Экономическая оценка стратегии принятия инвестиционного
решения……………………………………………………..............102
6.3.5. Экономическая оценка качества товаров………………………..103
6.4 Управление предприятием…………………………………………...104
6.4.1. Способы построения показателя эффективности………………104
6.4.2. Экономическая оценка коллективного инженерно-технического
труда………………………………………………………………….105
6.4.3. Эффективность системы управления……………………………106
6.5. Особенности расчета экономической эффективности
инвестиций…………………………………………………………….106
6.5.1. Общие положения………………………………………………...106
6.5.2. Основные показатели оценки эффективности инвестиций…….108
6.6. Персональный менеджмент (самоменеджмент)……………………114
6.6.1. Классификация методов оценки труда руководителей………...114
6.6.2. Показатели экономической эффективности научной
организации управленческого труда…...........………………......116
7. Правовое обеспечение дипломного проекта…………………………121
8. Компьютерное обеспечение дипломного проекта…………………..126
8.1. Краткое описание возможностей программных средств,
рекомендуемых для дипломного проектирования………………….127
8.2. Список программных средств, рекомендуемых для дипломного
проектирования по основным направлениям специальности
061100«Менеджмент организации»…………………………………131
Приложение 1.
Договор о непрерывном прохождении студентом учебной,
экономической, производственной и преддипломной
практик………………………………………………………………...136
Приложение 2.
Форма заявки от производства на разработку темы дипломного
проекта………………………………………………………………....139
Приложение 3.
Заявление студента на утверждение темы дипломного
проекта………………………………………………………………....140
Приложение 4.
Задание на дипломный проект студента…………………………….141
Приложение 5.
Задание на преддипломную практику……………………………….143
Приложение 6.
Образец отчета о преддипломной практике………………………...144
Приложение 7.
Памятка студентам к защите отчета по преддипломной
практике………………………………………………………………..145
Приложение 8.
Образец оформления справки..………………………………………146
Приложение 9.
График контроля сроков и качества выполнения
дипломного проекта……....................................……………………..147
Приложение 10.
Отзыв руководителя дипломного проекта………………………….148
Приложение 11.
Титульный лист дипломного проекта……………………..………...149
Приложение 12.
Реферат дипломного проекта...………………………………………150
Приложение 13.
Образец оформления библиографии по дипломному
проектированию...………………………....................................…….151
Приложение 14.
Последний лист дипломного проекта.................................................152
Приложение 15.
Образец оформления иллюстрационного материала....……………153
Приложение 16.
Заключение заведующего кафедрой о допуске дипломного
проекта к защите……………………………………...........................154
Приложение 17.
Образец оформления рецензии.....…………………………………...155
Приложение 18.
Требования нормоконтроля к подготовке защиты и оформлению
дипломных проектов для студентов
специальности 061100 «Менеджмент организации...............……....156
Приложение 19.
Образец оформления резюме.............................................…………..162
Приложение 20.
Образец направления на рецензию..............................................…...163
Приложение 21.
Примерная структура доклада на защите
дипломного проекта...................................................………………...164
Приложение 22.
Форма запроса на трудоустройство дипломника..............................165
ВВЕДЕНИЕ
Экономический подъем России требует подготовки высококвалифицированных специалистов, обладающих необходимыми теоретическими знаниями и практическими навыками, в совершенстве владеющими электронно-вычислительной техникой и иностранными языками.
Выполнение курсовых работ, проектов и квалификационных дипломных работ отнесено в раздел самостоятельной работы. При этом студенту необходимо полученный багаж теоретических знаний применить при решении конкретных учебных или рекомендованных организациями задач, что в свою очередь позволяет студенту приобрести навыки самостоятельно мыслить, принимать решения, брать на себя инициативу.
При переходе к рынку возросло число производственных и коммерческих структур различных организационно-правовых форм, естественно, что подготовить специалистов, удовлетворяющих требованиям каждой отдельно взятой фирмы, невозможно. Эту задачу в какой-то степени можно решить в тесном контакте с фирмами, организациями и предприятиями, тем более, что в настоящее время система государственного распределения, которая существовала раньше, ничем не заменена. Трудоустройством выпускников вузов занимаются либо сами выпускники, либо службы занятости и в незначительной степени вузы по прямым контактам с предприятиями.
Решение проблем трудоустройства выпускников вузов, удовлетворения потребности производства в специалистах, отвечающих его требованиям, возможно при существовании единой взаимосвязанной системы «вуз – предприятие» и организации непрерывного процесса прохождения студентами всех видов практики на конкретном предприятии. Целесообразно направлять на каждое предприятие от одного до трех студентов, тогда студент чувствует себя полноправным членом коллектива, принимающим активное участие в производственной и социальной жизни предприятия, отдела, подразделения. Руководителям соответствующих структур предоставляется возможность оценить потенциал будущего специалиста и использовать его на решение производственных задач оперативного, текущего или стратегического характера при выполнении курсовых работ и в период дипломного проектирования. Студенты, хорошо зарекомендовавшие себя и успешно защитившие выпускные квалификационные работы, как правило, трудоустраиваются на этом предприятии.
Для вуза задача заключения договора «непрерывного прохождения практики» индивидуально для каждого студента практически невыполнима, в этом случае необходимо использовать возможности студента, его родителей, родственников или знакомых, при таком подходе основная часть студентов будет закреплена за определенными предприятиями. Для студентов, не имеющих возможности самостоятельного заключения с предприятиями договорных отношений (прил. 1) решением проблемы занимается выпускающая кафедра.
Индивидуальное распределение студентов по предприятиям позволяет повысить эффективность самостоятельной работы. Выполнение курсовых и дипломных работ предусматривает решение конкретных производственных задач в реальных условиях рыночной экономики. Тематика курсовых проектов и работ по соответствующей дисциплине может быть утверждена кафедрой, а также рекомендована руководителем практики от предприятия, но с обязательным ее утверждением на кафедре. При выполнении дипломных работ наибольшую ценность представляет тематика, рекомендованная производством.
Учитывая, что подборка материала для выполнения курсовой работы или проекта производится на практике, предшествующей изучению данного предмета, студенту необходимо самостоятельно в соответствии с рекомендациями индивидуального задания на практику изучить соответствующие разделы дисциплин, изучаемых в следующем учебном году. При таком подходе к организации учебного процесса повышается эффективность усвоения лекционного материала. В первом приближении студент уже освоил ряд разделов изучаемого курса при подготовке и сбору необходимых материалов для выполнения курсовой работы или проекта. У студента появляется возможность сопоставления реального положения дел на предприятии с изучаемой по данному предмету теорией, что позволяет наиболее творчески подходить к решению реальных производственных задач в рамках курсового проектирования, а также осмыслению тематики и систематизации материала для выполнения выпускной квалификационной работы.
1. ОРГАНИЗАЦИЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Учебный план подготовки студентов по специальности 061100
предусматривает написание курсовых работ и проектов как обязательную форму образовательного процесса.
Цель и задачи курсового проектирования – более углубленное изучение и разработка определенной темы или отдельной проблемы, расширение профессионального кругозора студентов, а также приобретение и развитие навыков самостоятельной работы над теоретическими вопросами.
В процессе подготовки и написания курсовой работы у студентов формируются навыки поиска и накопления теоретической информации, ее систематизации и обобщения, сбора и обработки фактического материала и его анализа, теоретического осмысления, логического изложения и аргументированного обоснования отстаиваемой концепции, умение делать выводы и формулировать практические рекомендации.
Написание курсовой работы позволяет в комплексе отработать разнообразные формы изучаемого курса, развивать навыки творческого и самостоятельного подхода к изучению теоретического и практического материала.
В предлагаемом учебном пособии мы попытались сформулировать единые требования к подготовке, написанию, оформлению и защите курсовых работ. Знакомство с ним должно помочь студентам в организации самостоятельной работы и повышении качества выполнения курсовых проектов или работ.
1.1. Структура курсовой работы или проекта
Курсовая работа выполняется в форме аналитической записки в машинописном варианте, курсовой проект дополнительно содержит 2 – 3 листа графического материала, выполненного на формате А1.
Аналитическая записка должна иметь следующую структуру.
•Введение.
•Содержание.
•Аннотация.
•Аналитическая часть.
•Организационно-правовая и производственно-финансовая характеристики хозяйствующего субъекта.
•Основная часть.
•Заключение.
•Список использованной литературы.
•Приложение.
Во введении обосновывается актуальность темы, определяются цели и задачи работы, указываются предмет и объект исследования, методы и приемы, используемые в работе.
В содержании представляется структура работы в соответствии с выбранной темой. Указывается страница, с которой начинается каждый пункт.
В аннотации в краткой и сжатой форме излагается содержание курсовой работы или проекта.
Содержание аналитического раздела зависит от дисциплины, по которой выполняется курсовой проект или работа, и выбранной темы. В нем должны быть приведены теоретические подходы к решаемым проблемам, существующие взгляды на то или иное явление отечественных и зарубежных авторов. При этом студент должен высказать свою точку зрения, свой взгляд по отдельным теоретическим аспектам исследуемой проблемы и решаемой задачи.
Во втором разделе дается краткая характеристика предприятия: его история, назначение, организационная структура и правовая форма. Здесь же приводится анализ основных финансовых и производственных показателей в форме таблиц в сопоставимом виде за 2 – 3 года, абсолютный и относительный прирост (снижение) показателей. В завершение анализа дается краткий вывод о деятельности хозяйствующего субъекта за рассматриваемый период.
В основной части необходимо дать общие выводы по аналитической части и предложить первоочередные мероприятия, повышающие эффективность деятельности анализируемого хозяйствующего субъекта, а также дать их описание и при необходимости (если предусмотрено заданием) привести необходимые расчеты. Это наиболее важный раздел. Все расчеты должны иметь убедительные обоснования, а таблицы и графики – достаточные комментарии. Особенно ценно, когда студент дает собственные предложения и рекомендации по совершенствованию деятельности предприятия, являющиеся результатом изучения и обобщения сложившейся практики.
Заключение. Главная задача этого раздела – подведение итогов всей курсовой работы или проекта. В них следует показать общие выводы, рекомендации и сущность выполненной работы. Особое значение при этом имеет конкретность рекомендаций и их обоснованность. Конкретность предполагает разработку таких предложений, которые, безусловно, вытекают из характера работы и тесно связаны с фактами и данными, установленными в работе. Следует исключить общие формулировки, не имеющие конкретного характера.
Список использованной литературы. Особое внимание следует обратить на оформление списка использованной литературы. Во-первых, грамотное оформление списка цитируемой литературы во многом определяет уровень общей культуры автора, во-вторых, дает представление о глубине проработки темы курсовой работы и о знании студентом литературы по данной проблеме и, наконец, об общей эрудиции студента.
Приложение. В приложение рекомендуется включать материалы, связанные с выполнением работы, которые по каким-либо причинам не могут входить в основную часть.
1.2.Основные этапы самостоятельной работы
Основными этапами выполнения курсовой работы являются:
1. Выдача задания на выполнение курсовой работы.
2. Составление библиографии по теме.
3. Изучение литературы и составление плана.
4. Написание текста.
5. Рецензирование и защита.
1-й этап – выдача задания.
Задание на выполнение курсовой работы выдается преподавателем в соответствии с разработанной и утвержденной на кафедре тематикой. Тема курсовой работы или проекта может быть предложена студентом или рекомендована предприятием, в этом случае она должна быть рассмотрена и утверждена на заседании кафедры.
2-й этап – составление библиографии по теме.
Хорошо составленная библиография по теме курсовой работы – залог успеха. Библиография по теме обязательно должна включать в себя как учебную, так научную и популярную литературу по разрабатываемым в курсовой работе вопросам.
Изучение библиографии расширяет кругозор студентов, приучает к работе с книгой, прививает навыки научного исследования.
При составлении библиографии должны быть использованы: списки литературы по соответствующим темам, указанные в программе курса; списки литературы, рекомендованные преподавателем на лекциях и семинарах; указатели статей, опубликованные в журналах за последние годы; специальные библиографические издания; тематические и предметные каталоги в библиотеке.
Составленный студентом список литературы по разрабатываемой теме должен быть обязательно согласован с преподавателем.
Задача преподавателя:
- дополнить список наиболее актуальными монографическими исследованиями и статьями;
- ограничить список в разумных пределах;
- показать студенту, в какой очередности надо изучать литературу;
- дать направление работы по теме и сориентировать, на какие вопросы следует обращать внимание при чтении литературы.
Преподавателю не следует ограничивать самостоятельную работу студента в поиске источников, в то же время он должен помочь «не утонуть» в обилии информации, в изучении литературы по теме.
Преподаватель должен знакомить студента с различными концепциями, а не только с той, которую сам разделяет, оставляя за ним право выбора собственной позиции, которая возникает на основе творческого осмысления материала.
3-й этап – изучение литературы и составление плана.
Изучение литературы и составление плана курсовой работы – очень трудоемкий и наиболее длительный по времени этап работы. Чтобы ускорить этот процесс, студент должен ознакомиться с соответствующей темой в программе данного курса, прочитать по ней главы учебника, записи лекций и конспекты литературы к семинарским занятиям.
При чтении литературы студент должен делать выписки, составлять конспекты.
Конспект – самостоятельное сжатое изложение основных идей, положений и выводов книги в их логической последовательности с приведением особо важных мыслей автора.
Конспект – систематическая, логически связанная запись, объединяющая план, тезисы, выписки или по крайней мере два из этих видов записи.
План – краткий, логически построенный перечень вопросов, раскрывающих содержание прочитанного.
Тезисы – кратко сформулированные основные положения, мысли, отражающие в общем виде суть прочитанного. Основные свойства тезисов: краткость, обобщение, суть, связь друг с другом (один должен вытекать из другого).
Выписки – подробное воспроизведение своими словами или словами автора наиболее важных положений прочитанного, на которые по тексту работы обязательно должны быть ссылки.
Особенности конспекта: краткость, связанность, систематичность и последовательность изложения, внутренняя логика, выражение собственного отношения к прочитанному.
В результате составления конспекта студент получает целостное представление о внутреннем содержании темы и его основных вопросах.
План курсовой работы целесообразно составлять после ознакомления со значительной частью литературы. Его роль заключается в том, что он определяет основные направления работы, логику ее построения, круг вопросов и развитие содержания.
План может быть кратким или развернутым (сложным), что зависит от сложности и характера темы. Но в любом случае в нем не должно быть более 3 – 5 пунктов.
К плану предъявляется ряд требований:
по содержанию:
- план должен точно соответствовать теме работы;
- объем темы и все вопросы плана должны быть соразмерны, что предполагает полное, исчерпывающее раскрытие содержания темы;
- между вопросами, включенными в план, должна существовать логическая связь и взаимообусловленность;
по форме:
- вопросы плана формулируются кратко, ясно и точно.
План составляется студентом самостоятельно, но затем обязательно согласуется с преподавателем и утверждается им. Это позволяет преподавателю иметь представление о ходе работы студента, степени знакомства с литературой, самостоятельности и творчества в постановке проблем, дает возможность направить работу студента по верному пути в раскрытии темы и избежать часто встречающихся ошибок, снижающих качество работы.
4-й этап – написание текста и оформление работы.
Это наиболее ответственный этап работы студента, требующий проявления всех его творческих способностей и большой самостоятельности.
Самостоятельность студента при написании курсовой работы проявляется:
- в понимании и раскрытии актуальности изучаемой темы;
- в ознакомлении с рядом серьезных научных работ и статей по теме;
- в аналитическом обзоре использованной литературы и выражении к ней собственного отношения, в личной оценке информационной, научной и практической ценности теоретического источника;
- в умении обобщать, систематизировать материал, находить в нем главное, основное, ориентироваться в потоке управленческой информации;
- в сочетании теории с практикой, умении анализировать современную управленческую практику, практически осмысливать теорию управления, понять ее ценность для повышения эффективности своей будущей деятельности в роли менеджера;
- в умении высказать собственное мнение и творческое отношение к решению поставленных проблем, обосновать свою точку зрения по той или иной дискуссионной проблеме;
- в умении сделать общие выводы по изученной теме и сформулировать практические рекомендации по повышению эффективности управления, связанные с разработанной темой.
Рекомендации студентам при написании текста курсовой работы, позволяющие глубоко и полно раскрыть содержание темы:
•Хорошо представить себе понятийный аппарат темы, т.е. систему понятий, с помощью которых она должна быть раскрыта.
•Каждое понятие в тексте работы следует точно определить в соответствии со всеми требованиями логики.
•Использовать системный метод в организации и изложении материала. Тему курсовой работы следует рассматривать как целостную, единую, четко организованную теоретическую систему, состоящую из последовательно расположенных и взаимосвязанных информативных звеньев, раскрывающих содержание каждого вопроса плана работы.
•В раскрытии содержания вопросов ориентироваться на структурный метод, который помогает структурировать как исследуемые объекты, так и проблемы, что предполагает вычленение в них основных элементов и установление связей и отношений между ними.
•Структурный подход связан с использованием в курсовой работе структурно-логических схем как моделей управленческого объекта или управленческой проблемы, которая позволяет изучить объект более глубоко. Структурно-логическая схема дает возможность увидеть внутренние стороны объекта, его сущностные особенности, выявить закономерности, спрогнозировать будущее состояние.
•В изложении основных вопросов работы строго следовать требованиям логичности, т.е. определенности, последовательности, непротиворечивости и доказательности; соблюдать правила определения понятий, правила построения любой классификации (правила деления понятий – наличия единого основания деления, соразмерности объемов делимого понятия и членов деления, их взаимного исключения, непрерывности деления).
Каждый раздел работы, раскрывающий содержание одного из вопросов плана, обязательно завершать выводами.
5-й этап – рецензирование и защита курсовой работы
Рецензирование – заключительный этап работы преподавателя со студентом по подготовке курсовых работ (проектов).
Задача преподавателя – в короткие сроки внимательно прочитать работу и дать развернутую рецензию с подробным анализом проделанной студентом работы.
Защита курсовых работ, ее четкая организация и проведение являются важной формой учебного процесса, имеющей к тому же большое воспитательное значение, так как идет в присутствии студентов группы. Защита проводится после проверки курсовой работы преподавателем и устранения студентом всех отмеченных при проверке замечаний.
Цели защиты:
- показать высокий уровень требований к качеству работы;
- выяснить степень глубины, прочности понимания и усвоения студентом разработанной им темы;
- проверить уровень самостоятельности в написании и осмыслении рассмотренных вопросов;
- обнаружить степень свободы в освоении изученного материала, ориентации в литературе.
Во время защиты должна быть создана благоприятная и благожелательная со стороны преподавателя атмосфера научного обсуждения, в которой студент может показать не только глубину своих знаний, но и умение высказать собственное мнение и отстаивать свои убеждения. Таким образом, в ходе защиты студент учится приобретать навыки выступления, научного подхода к изложению содержания работы, ведения дискуссии.
На защите большое значение придается качеству выступления (как по содержанию, так и по форме).
В 8 – 10-минутном выступлении студент должен:
• кратко изложить цель и задачи работы, актуальность темы, аналитический обзор литературы по теме;
• сформулировать концепцию и перечень основных проблем, поставленных в работе, дать их краткое раскрытие;
• описать систему понятий, с помощью которых раскрывается тема;
• назвать общенаучные и частные методы, которые были использованы для анализа материала;
• сформулировать выводы и практические рекомендации.
По форме выступление должно быть логическим, структурно организованным, кратким, ясным, четким, свидетельствующим о заинтересованности студента, убежденным и грамотным.
Студент должен кратко и четко ответить на все вопросы преподавателя и присутствующих на защите студентов.
Оценка за курсовую работу ставится после защиты с учетом качества работы и выступления студента на защите, его умения отвечать на вопросы и отстаивать собственные позиции. Оценка вносится в ведомость и зачетную книжку.
Критерии оценок. Оценка «отлично» ставится, если работа отвечает требованиям высокого качества по содержанию, оформлению и стилю изложения. Показывает использование большого числа теоретических источников, первичных данных, свидетельствует о способности студента самостоятельно разбираться в рассматриваемых вопросах, а также на защите подтверждает свободную ориентацию в теме и умение четко и аргументированно отвечать на все поставленные вопросы.
Оценка «хорошо» ставится, если работа в основном отвечает требованиям к содержанию, оформлению и стилю изложения, свидетельствует о наличии отдельных элементов самостоятельности, при защите подтверждает понимание и усвоение студентом разработанной темы, но имеет незначительные недостатки в изложении, оформлении и защите.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если работа носит описательный характер, в ней отсутствуют самостоятельность, глубина и творчество, хотя в целом вопросы раскрыты правильно, если на защите студент недостаточно полно ответил на вопросы или допустил отдельные ошибки.
Работа, не удовлетворяющая требованиям, содержащая крупные ошибки, свидетельствующая о непонимании студентом сущности избранной темы, к защите не допускается, оценивается как неудовлетворительная и передается студенту на устранение указанных преподавателем замечаний и доработку.
Требования к преподавателю-руководителю курсовых работ. Будучи требовательным к студентам, преподаватель в еще большей степени должен быть требовательным к себе, прежде всего к качеству руководства курсовыми работами, качеству проверки и рецензирования, качеству подготовки работы и студента к защите.
Требования к качеству руководства. Преподаватели должны в полной мере руководить подготовкой и написанием студентом курсовой работы, а не ограничиваться только ее проверкой и рецензированием перед защитой.
Выполнение роли руководителя предполагает ряд обязательных встреч со студентом по ходу его работы:
1) обсуждение списка литературы по теме, который предварительно подготавливается студентом, а затем обязательно корректируется руководителем;
2) консультация по плану курсовой работы, который составляется студентом самостоятельно, а затем обязательно согласуется с преподавателем и утверждается им. После этого уже руководитель несет ответственность за некачественно составленный план;
3) обязательное ознакомление с первым вариантом курсовой работы и возвращение ее на доработку в случае несоответствия содержания и формы единым требованиям.
Требования к проведению защиты. Руководители не должны допускать к защите работы низкого качества, слабые по содержанию, неряшливые и безграмотные. В конечном счете за некачественную работу, предъявленную на защиту, несет ответственность не только студент, но и преподаватель.
Защита не должна носить формальный характер. Задача преподавателя – быть требовательным и объективным как в оценке работы, так и в оценке выступления студента на защите.
Соблюдение студентами и преподавателем всех единых требований, предъявляемых к курсовым работам, должно обеспечить высокий уровень их содержания и обусловить преемственность со следующим более сложным этапом учебного процесса – написанием дипломной работы. Хорошо подготовленная и защищенная курсовая работа – необходимая предпосылка к творческой самостоятельно выполненной дипломной работе.
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ