Geum.ru

Программа аттестационных испытаний на второй и последующие курсы обучения по специальности 080507. 65 «Менеджмент организации»

Вид материалаПрограмма

Содержание


Перечень вопросов собеседования для аттестационных испытаний
Рекомендумая литература
81 — 100 баллов
61 — 80 баллов
41 — 60 баллов
0 — 40 баллов
Подобный материал:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


УТВЕРЖДЕНО

Ректор ТГПУ _______________

«31» января 2011 г.


ПРОГРАММА

АТТЕСТАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ

на второй и последующие курсы обучения


по специальности 080507.65

«Менеджмент организации»


ТОМСК 2011


Пояснительная записка


Программа аттестационных испытаний на второй и последующие курсы обучения по специальности 080507.65 «Менеджмент организации» представляет собой перечень вопросов для собеседования и рекомендуемой литературы. Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 080507.65 «Менеджмент организации».

Настоящая программа включает перечень обязательных вопросов дисциплин предметной подготовки по специальности: «Менеджмент организации». Вопросы для собеседования формируются из представленного перечня в зависимости от курса обучения, на который претендует абитуриент.

Перечень вопросов настоящей программы соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки менеджера.


Перечень вопросов собеседования для аттестационных испытаний

на второй и последующие курсы обучения

по специальности 080507.65

«Менеджмент организации»


на второй курс:
  1. Условия и факторы возникновения и развития менеджмента.
  2. Этапы и школы в истории менеджмента.
  3. Разнообразие моделей менеджмента: американская, японская, европейская и др.
  4. Общая теория управления.
  5. Закономерности управления различными системами.
  6. Управление социально-экономическими системами (организацией).
  7. Концепция менеджмента.
  8. Представление о менеджменте как управлении соединенными факторами производства.
  9. Содержание понятия «менеджмент».
  10. Жесткое и мягкое управление, их соответствие двум типам хозяйственных механизмов.
  11. Природа управления и исторические тенденции его развития.
  12. Функции менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль).
  13. Структуры системы менеджмента.
  14. Связующие процессы в менеджменте.
  15. Человек в системе менеджмента. Роли менеджера.
  16. Управление человеком и управление группой.
  17. Руководство: власть и партнерство.
  18. Конфликтность в менеджменте.
  19. Факторы эффективности менеджмента.



на третий курс:
  1. Природа управления и исторические тенденции его развития.
  2. Условия и факторы возникновения и развития менеджмента.
  3. Этапы и школы в истории менеджмента.
  4. Разнообразие моделей менеджмента: американская, японская, европейская и др.
  5. Школа научного управления Ф. Тейлора. Развитие системы Тейлора его последователями.
  6. Фазы развития производства и управленческие ориентиры.
  7. Основные этапы развития экономической теории.
  8. Предмет и методология экономической теории.
  9. Проблема выбора в экономической теории. Ограниченность ресурсов.
  10. Спрос и факторы спроса
  11. Предложения товара. Цена равновесия.
  12. Функции маркетинга и его субъекты.
  13. Макросреда функционирования фирмы.
  14. Стимулирование сбыта (посредники).
  15. Последовательность и содержание мероприятий по оценке конкурентоспособности продукции.
  16. Микросреда функционирования фирмы.
  17. Многозначность понятия «организация».
  18. Формальные и неформальные организации.
  19. Организация как юридическое лицо.
  20. Ресурсная модель организации.
  21. Внешняя среда прямого и косвенного воздействия.
  22. Что означает термин «статистика» и что изучает статистика?
  23. Основные понятия в статистике.
  24. Сущность статистической совокупности.
  25. Личность как совокупность внутренних качеств человека.
  26. Типы поведения и темперамент.



на четвертый курс:
  1. Маркетинг, его роль в обществе и в деятельности предприятия.
  2. Организация маркетинговой деятельности на предприятии.
  3. Маркетинговые исследования.
  4. Базовые концепции, финансовые инструменты, операции наращения и дисконтирования.
  5. Учетные ставки, сложные и простые, виды денежных потоков.
  6. Финансы. Функции денег.
  7. Виды учёта на предприятии.
  8. Измерители в бухгалтерском учёте (натуральные, трудовые, денежные).
  9. Предмет бухгалтерского учёта.
  10. Социально-психологические аспекты современного управления.
  11. Экономический подход к управлению.
  12. Органический подход к управлению.
  13. Гуманистический подход к управлению.
  14. Школы стратегического планирования.
  15. Миссия организации. Стратегические цели.
  16. Стратегии предприятий различных отраслей.
  17. Сущность категории «Мировая экономика».
  18. Свобода международной торговли и ее роль в экономическом развитии.
  19. Фирма (предприятие) как субъект экономики
  20. Экономическая эффективность инвестиционных вложений.
  21. Издержки производства и обращения фирмы.
  22. История экономических учений: предмет, методы.



на пятый курс:
      1. Инновационный менеджмент: основные понятия, их содержание. Инновационный процесс и его модель.
      2. Классификация инноваций.
      3. Инновационная активность и циклы Н.Д. Кондратьева.
      4. Особенности организации инновационного процесса.
      5. Организационные структуры инновационного менеджмента.
      6. Технопарки. Бизнес-инкубаторы. Технополисы.
      7. Содержание категории управления качеством.
      8. Этапы развития концепции качества.
      9. Проблемы в области качества.
      10. Технико-экономические основы управления качеством.
      11. Японский опыт управления качеством.
      12. Налоги в системе рыночной экономики. Налоговое бремя.
      13. Принципы налогообложения. Значение налогов в доходах государства.
      14. Функции налогов.
      15. Система управления, как объект исследования.
      16. Исследования как составная часть менеджмента организации.
      17. Характеристика исследования систем управления.
      18. Системный анализ – конструктивное направление исследования процессов управления.
      19. Основные цели и задачи анализа предприятия.
      20. Понятие «банк».
      21. Банки как основное звено финансовой системы страны.
      22. Характеристика банка как предприятия.
      23. Эволюция банковской системы в России.
      24. Кризис. Типы кризисов.
      25. Макроэкономический кризис.


РЕКОМЕНДУМАЯ ЛИТЕРАТУРА


Основная литература:

  1. Васильева Л.С., Штейн Е.М., Петровская М.В. Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятий. Издательство: Экзамен, 2008. –320 с.
  2. К.Р. Макконнелл, С.Л. Брю. Экономикс: принципы, проблемы и политика. Пер. с 17 – го англ. изд. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 960 с.
  3. Жарковская Е.П. Антикризисное управление: учебник/ Е.П. Жарковская, Б.Е. Бродский. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Омега-Л, 2006. – 356 с.
  4. Урбанович А.А. Психология управления: Учебное пособие. – Ми.: Харвест, 2003. – 648 с.
  5. Мишин В.М. Исследование систем управления: Учебник для вузов, - 2-изд. стереотип. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 527 с.


Дополнительная литература:

  1. Инновационный менеджмент: Учеб. пособие / Под ред. В.М. Анишина, А.А. Дагаева. – М.:Дело, 2003. – 528 с.
  2. Крымов С.М. Стратегический менеджмент: учебное пособие. Томск: издательство ТГПУ, 2007. – 222
  3. Перемитина Н.А. Маркетинг: Учебное пособие. Томск: Издательство ТГПУ, 2004. – 203 с.
  4. Сизов В.В. Финансы и кредит: учебное пособие. Томск: издательство ТГПУ. Ч. 1., 2006. – 150 с.
  5. Сизов В.В. Финансы и кредит: учебное пособие. Томск: издательство ТГПУ. Ч. 2., 2006. – 255 с.
  6. Теория бухгалтерского учета: учебное пособие / сост. : М. С. Каз и др.; под ред. В. И. Степанова / Алтайский экономико-юридический институт, ТГПУ.-Барнаул и др.: издательство ТГПУ,2007. – 399 с.
  7. Филонов Н.Г. Логистика: учебное пособие. Томск: Издательство ТГПУ, 2008. – 250 с.
  8. Моисеева Н.К. Экономические основы логистики: Учебник. – М.: ИНФРА-М,2008. – 528 с.
  9. Экономическая теория: Учебник для вузов / В. Д. Камаев, Т. А. Борисовская, М. З. Ильчиков и др. / Под ред. В. Д. Камаева.-10-е изд., перераб. и доп.-М.:ВЛАДОС,2004.-590
  10. Тихомиров Н.П., Дорохина Е.Ю. Эконометрика: Учебник/ М.: Издательство «Экзамен», 2003. – 512 с.
  11. Бирман Л.А. Управленческие решения: учебное пособие2-е изд., издательство: Дело, 2008, – 208 с.
  12. Герасименко В.В., Ценообразование: Учебник.– М.: ИНФРА-М, 2008.– 422 с.
  13. Гиссин В.И. Управление качеством: Учебное пособие для вузов.-2-е изд., доп. и перераб. – М.: Март, 2003. – 394 с.
  14. Грибов В.Д., Грузинов В.П. Экономика предприятия: Учебник: Практикум. -3-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2004. – 334 с.
  15. Ильин Г.Л. Социология и психология управления, издательство: Академия, 2007. – 192 с.
  16. Исследование систем управления: Учебное пособие для вузов / В. В. Мыльник, Б. П. Титаренко, В. А. Волочиенко./3-е изд. – М.: Академический Проект, 2004. – 350 с.
  17. Беляцкий и др. Управление персоналом: Учеб. пособие, Белецкий Н.П., Велесько С.Е., Ройш П. – Мн.: Интерпрессервис, Экоперспрспектива, 2002. – 352 с.
  18. Лукасевич И.Я. Финансовый менеджмент: Учебник: Изд: М.: Эксмо, 2009, -768 с.
  19. Налоговое право: Учебник / С. Г. Пепеляев, Р. И. Ахметшин, С. В. Жестков и др. / Отв. ред. С. Г. Пепеляев. - М.: Юристъ, 2004. – 590 с.
  20. Перемитина Н.А. Мировая экономика: учебное пособие. - Томск: издательство ТГПУ, 2006. – 206 с.
  21. Попов Р. А. Антикризисное управление: учебник для вузов, М.: Высшая школа, 2008. – 480 с.
  22. Резник С.Д. Организационное поведение: Учебник: издательство: М.:Инфра-М, 2009. – 432 с.
  23. Сборник задач по бухгалтерскому учету с решениями: Учебное пособие / Е. Б. Абдалова, М. С. Антипов и др.; / Под ред. А.Д. Ларионова / 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2005. – 700 с.
  24. Семенов В.М. Экономика предприятия: Учебник: Издательство: Питер, 2009. – 416 с.
  25. Синецкий Б.И. Основы коммерческой деятельности: Учебник. – М.: Юристъ, 2008. – 657 с.
  26. Скрипниченко В. Налоги и налогообложение, издательства: Питер, ИПБ-БИНФА, 2008. – 496 с.
  27. Сметанин, Станислав Иннокентьевич. История предпринимательства в России: Курс лекций: Учебное пособие для вузов/С. И. Сметанин.-М.: Палеотип, 2008. – 194 с.
  28. Филонов Н. Г. Статистика: Учебное пособие. 2-ое издание. Томск: Издательство ТГПУ, 2006. – 208 с.
  29. Фрейдина Е.В. Исследование систем управления, издательство: Учебник: Изд.: Омега-Л, 2007. – 368 с.
  30. Ценообразование: учебное пособие для вузов / Г. А. Тактаров, С. А. Асейнов, Е. М. Григорьева и др. / под ред. Г. А. Тактарова. – М.: Финансы и статистика, 2004. – 172 с.
  31. Чернышев Я.А. Психология управления в инновационной среде: учебно-методический комплекс. – Ульяновск: издательство УлГУ, 2006. – 73 с.


Критерии оценки ответа абитуриента


Ответ абитуриента оценивается по стобалльной шкале.


81 — 100 баллов:


Абитуриент демонстрирует высокий уровень владения теоретическими знаниями; свободно ориентируется в вопросах теории и практики.

В ответе абитуриент апеллирует к первоисточникам, трудам классиков и современных исследователей. Абитуриент проявляет умение доказательно объяснять факты и явления. В ответе абитуриента прослеживаются межпредметные связи.

Абитуриент обнаруживает умение критично относиться к научной информации. Ответ абитуриента логически выстроен, речь грамотная, осмыслено использует в суждениях научную и профессиональную терминологию, не затрудняется в ответах на поставленные преподавателями вопросы.


61 — 80 баллов:


Абитуриент демонстрирует достаточно высокий уровень овладения теоретическими знаниями, свободно ориентируется в экономических терминах. В ответе абитуриент апеллирует к первоисточникам, трудам классиков и современных исследователей. Абитуриент проявляет умение доказательно объяснять факты и явления в исторической ретроспективе и с точки зрения научных теорий, однако допускает некоторые неточности, которые устраняет с помощью дополнительных вопросов. В ответе абитуриента прослеживаются межпредметные связи. Ответ иллюстрируется соответствующими примерами, что свидетельствует об умении абитуриента анализировать собственную деятельность, делать адекватные выводы и умозаключения. Ответ абитуриента логически выстроен, речь грамотная, осмыслено использует в суждениях научную и профессиональную терминологию, не затрудняется в ответах на поставленные преподавателями вопросы.


41 — 60 баллов:


Абитуриент знает основной материал, но испытывает трудности в его самостоятельном воспроизведении, ориентируется в вопросах посредством дополнительных вопросов преподавателя. Испытывает трудности в объяснении экономических факторов и явлений. В ответе апеллирует к первоисточникам, трудам классиков и современных исследований, но не в полном объеме. В ответе абитуриента прослеживаются слабые межпредметные связи. При помощи дополнительных наводящих вопросов преподавателя высказывает собственные суждения относительно дискуссионных вопросов, проявляет недостаточно сформированную профессиональную позицию. Затрудняется в подкреплении высказываемых теоретических положений примерами, но может справиться с данными трудностями под руководством преподавателя. Нарушена логика выстраивания ответа. Допускает неточности в использовании научной и профессиональной терминологии.


0 — 40 баллов:


Абитуриентом не усвоена большая часть материала, имеются отдельные представления об изучаемом материале. В ответе не апеллирует к первоисточникам, имеет слабые, отрывочные представления. Абитуриент не проявляет умения доказательно объяснить факты и явления. В ответе абитуриента не прослеживаются межпредметные связи. Отсутствует умение критично относиться к научной информации, не имеет собственных суждений относительно дискуссионных вопросов. Отрывочные теоретические высказывания абитуриент не иллюстрирует соответствующими примерами, что свидетельствует о неумении абитуриента анализировать собственную деятельность, делать адекватные выводы и умозаключения. Отсутствует логика в выстраивании ответа. Абитуриент не владеет научной и профессиональной терминологией. Испытывает значительные затруднения в ответах на наводящие и дополнительные вопросы преподавателей.


Программу аттестационных испытаний на второй и последующие курсы обучения по специальности 080507.65 «Менеджмент организации» составила

ассистент кафедры менеджмента _____________________ О.В.Хорошилова


Программа вступительных испытаний одобрена учебно-методической комиссией факультета экономики и управления ТГПУ протокол № _______ от «_______» ______________ 200 __ г.

Председатель Учебно-методической комиссии факультета экономики и управления ТГПУ

к.и.н., доцент ______________________ А.Т. Кашенов


Программа вступительных испытаний утверждена на заседании Ученого Совета факультета экономики и управления протокол №_____ от «___» ________ 20__ г.


Председатель Ученого Совета факультета экономики и управления ТГПУ

к.э.н., доцент ______________________ И.А. Ромахина


Согласовано:


Проректор по НОУД _________________О.А.Швабауэр