Рабочая модульная программа дисциплины для студентов, обучающихся по специальности 050301 Русский язык и литература

Вид материала

Программа дисциплины

Содержание 2. Объем дисциплины и виды учебной работы 5 5. Требования к материально-техническому обеспечению 7 ВВЕДЕНИЕ 1.1. Нормативные ссылки 1.2. Место дисциплины в учебном процессе 1.3. Цели и задачи дисциплины 1.4. Технология процесса обучения по дисциплине 1.5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 2. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины Самостоятельная работа (СР) 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план) Базовый модуль № 1 Базовый модуль № 2 3.2. Содержание теоретического курса Типологическая структура СМИ 3.3. Практические занятия Базовый модуль № 1 4. Формы и методы контроля усвоения материала учебной дисциплины 4.1.Перечень вопросов для самостоятельной работы 4.2. Перечень вопросов к зачету ... Полное содержание

Подобный материал:

• Методические указания к практическим занятиям Специальность 050301 «Русский язык, 590.96kb.
• Учебно-методический комплекс дпп ф. 03. Старославянский язык Специальность 050301 Русский, 2969.23kb.
• Методические указания Специальность 050301 «Русский язык и литература» Канск 2011, 344.74kb.
• Федеральное агентство по образованию, 170.61kb.
• Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 03 Старославянский язык Специальность 050301 Русский, 623.41kb.
• Методические указания к практическим занятиям Специальность 050301 «Русский язык, 836.34kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 14. Детская литература (уд-04. 13-004), 1346.92kb.
• Методические рекомендации для студентов-филологов Специальности: 050301 «Русский язык, 434.76kb.
• Рабочая программа по дисциплине «История зарубежной литературы» (Античная) специальность, 277.78kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины литература Русского зарубежья По подготовке, 131.64kb.

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Красноярский государственный

педагогический университет им. В.П. Астафьева

Филиал ГОУ ВПО «КГПУ им. В.П. Астафьева» в г. Канске

Кафедра русского языка и литературы

ДИСЦИПЛИНА СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

Введение в теорию журналистики


Рабочая модульная программа дисциплины для студентов, обучающихся по специальности

050301 Русский язык и литература


Красноярск

Канск

2007

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

1.1. Нормативные ссылки

Типовая программа не предусмотрена. Рабочая программа дисциплины специализации «Введение в теорию журналистики» соответствует действующему учебному плану специальности 050301 – Русский язык и литература.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе

Содержание дисциплины «Введение в теорию журналистики» интегрировано в структуру блока дисциплин специализации. Данный курс носит вводный характер, создает теоретические и методологические предпосылки для дальнейшего постижения более узких учебных дисциплин вышеуказанного блока: «История журналистики», «Основы рекламы и связи с общественностью», «Стилистика и литературное редактирование», «Практикум по речевой культуре», «Техника и технология современных СМИ».

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

• Современный русский язык и культура речи
  
• Теория языка
  
• Риторика
  
• Практикум по орфографии и пунктуации.
  

Материал дисциплины специализации непосредственно используется для изучения следующих дисциплин:

• История журналистики
  
• Основы рекламы и связи с общественностью
  
• Стилистика и литературное редактирование
  
• Практикум по речевой культуре
  
• Техника и технология современных СМИ.
  

Дисциплина «Введение в теорию журналистики» читается в течение V семестра. Курс рассчитан на 6 аудиторных часов (4 – лекции; 2 – практические занятия). Предусмотрены самостоятельная работа (61 час) и индивидуальные консультации. Всего на преподавание данной дисциплины отводится 67 часов.

В качестве итоговой формы контроля (в V семестре) предусмотрен зачет.

1.3. Цели и задачи дисциплины

Цель курса: ознакомить студентов с азами теории журналистики, основными регуляторами журналистской деятельности; привить начальные навыки структурного, функционального, содержательного анализа печатных, электронных, сетевых СМИ.

Задачи:

• рассмотреть основные положения теории журналистики;
  
• создать у студентов представление о правовых и этических нормах журналистики;
  
• соединить в представлении студентов теорию и практику масс-медиа.
  

1.4. Технология процесса обучения по дисциплине

Обучение дисциплине специализации осуществляется в форме лекций, практических занятий и сдачи зачета.

Дисциплина рассчитана на один семестр (изучается в 5-м семестре).

1.5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, завершивший изучение данного курса должен:

• иметь представление об журналистике как сфере массово-информационной деятельности;
  
• знать типологическую структуру СМИ и условия эффективной деятельности журналиста.
  

2. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
		5
Общая трудоемкость дисциплины	67	67
Аудиторные занятия:	6	6
лекции	4	4
практические занятия (семинары)	2	2
лабораторные работы (ЛР)	-	-
Самостоятельная работа (СР):	61	61
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)		зачет

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план)

№ п/п	Название раздела дисциплины	Количество часов занятий
		аудиторных			самостоятельных
		лекционных	практических занятий	лабораторных
1	2	3	4	5	6
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 Журналистика как сфера массово-информационной деятельности
1	Понятие массово-информационной деятельности. Функции журналистики	2	2		30
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 Журналистика как система СМИ
1	Типологическая структура СМИ	2	-		31
		4	2		61

3.2. Содержание теоретического курса

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1. Журналистика как сфера массово-информационной деятельности

Понятие массово-информационной деятельности. Функции журналистики

Множественность значений термина «информация». Информация массовая, специальная и индивидуальная. Потребности общества, удовлетворяемые массовой информацией. Проблема эффективного взаимодействия текста с аудиторией. Три этапа массово-информационной деятельности. Трансформация представлений о функциях журналистики в теории отечественной журналистики. Идеологическая (социально-ориентирующая) функция. Идеология. Идеологические модели поведения СМИ. Пропаганда и агитация. Непосредственно-организаторская функция. Культурно-образовательная функция. Рекламно-справочная функция. Рекреативная функция. Служебно-профессиональная функция. Творческая функция.


БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2. Журналистика как система СМИ

Типологическая структура СМИ

Система СМИ как исторически формирующаяся структура. Факторы, определяющие типологическую структуру СМИ России. Информационные холдинги. Типология печатных СМИ. Типология аудиовизуальных СМИ. Инфраструктура СМИ. Результативность деятельности СМИ. Цели журналистской деятельности. Действенность. Эффективность. Творческие факторы эффективной деятельности журналиста. Виды творческой деятельности в журналистике. Законы восприятия информации.

Аудитория СМИ и коммуникатор. Понятие аудитории СМИ. Первичная и вторичная аудитория. Целевая, расчетная, потенциальная аудитория.

3.3. Практические занятия

Раздел дисциплины	№	Наименование темы	Объем в часах
1	2	3	4
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 Журналистика как сфера массово-информационной деятельности
Понятие массово-информационной деятельности. Функции журналистики	1	Массовое сознание и его компоненты. Пропаганда и агитация.	2
	Всего		2

4. Формы и методы контроля усвоения материала учебной дисциплины

Контроль усвоения студентами материала дисциплины осуществляется в соответствии с модульно-рейтинговой системой подготовки студентов, принятой в Филиале университета.

Рейтинг-контроль текущей работы выполняется в ходе аудиторных занятий по текущему базовому модулю в следующих формах: выполнение упражнений в ходе аудиторной и самостоятельной работы, проверка рефератов и заслушивание докладов студентов по темам, изучаемым самостоятельно.

Промежуточный рейтинг-контроль проводится в форме в проверки контрольных заданий, выполняемых студентами в конце изучения каждого базового модуля. Его целью является проверка полноты знаний по освоенному материалу текущего базового модуля.

Итоговый рейтинг-контроль является итоговой аттестацией, которая проводится в рамках итогового модуля в форме зачета.

4.1.Перечень вопросов для самостоятельной работы

1. Информационное пространство.
   
2. Дезинформация.
   
3. Факт, событие, социальная ситуация.
   
4. Методы познания действительности в журналистике.
   
5. Пропаганда и агитация.
   
6. Этика журналиста. Документы, регламентирующие этическую сферу журналистской деятельности. Профессиональная этика. Служебная этика. Социальная позиция журналиста.
   
7. Коммуникатор. Факторы доверия аудитории к коммуникатору.
   
8. Информационные агентства и службы. Техническая часть. Институты работы с кадрами. Организационно-управленческая структура.
   
9. Правовое поле журналиста. Федеральные Законы, регулирующие деятельность российских СМИ. Закон и СМИ в странах Запада.
   
10. Статус журналиста. Права и обязанности журналиста.
    
11. Цензура.
    

4.2. Перечень вопросов к зачету

1. Понятие «массовая информация».
   
2. Информация. Множественность значений термина.
   
3. Информационное пространство.
   
4. Эмпирические методы исследования действительности
   
5. Теоретические методы исследования действительности.
   
6. Факт как многозначная категория.
   
7. Социальная ситуация.
   
8. Проблема эффективного взаимодействия текста с аудиторией: информационная насыщенность, информативность, информированность.
   
9. Три этапа массово-информационной деятельности и три стороны «текстовой деятельности» журналиста.
   
10. Основные законы, регулирующие деятельность СМИ.
    
11. Права и обязанности журналиста.
    
12. Приемы «зажима» информации и методы противодействия им.
    
13. Общая характеристика функций журналистики. Информационная система России. Медиа-холдинги.
    
14. Идеология. Модели идеологического поведения СМИ.
    
15. Массовое сознание и его компоненты. Пропаганда и агитация.
    
16. Коммуникатор. Факторы, влияющие на степень доверия коммуникатору.
    
17. Аудитория, ее виды. Мотивы обращения аудитории к СМИ.
    
18. Творческие факторы эффективности СМИ
    
19. Законы восприятия информации.
    
20. Журналистика как система СМИ.
    
21. Типология печатных СМИ.
    
22. Типология радио.
    
23. Типология ТВ.
    
24. Общая характеристика инфраструктуры СМИ.
    
25. Журналистская этика.
    

5. ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

1. Лекционная аудитория, оборудованная проекционным мультимедийным оборудованием (персональный компьютер, мультимедийный проектор с экраном).
   
2. Учебные и методические пособия (учебники, учебно-методические пособия, пособия для самостоятельной работы, сборники упражнений и др.).
   
3. Специализированное помещение (студенческая телевизионная студия).
   

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

ОСНОВНАЯ

1. Ворошилов В.В. Теория и практика массовой информации: Учебник. СПб., 2006.
   
2. Грабельников А.А. Работа журналиста в прессе: Учеб. пособие. М., 2007.
   
3. Калмыков А.А. Интернет- журналистика: Учеб. пособие. М., 2005.
   
4. Тулупов В.В. и др. Техника и технология СМИ: печать, радио, телевидение, Интернет: Учебник. СПб., 2008.
   

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1. Ким М.Н. Новостная журналистика. Базовый курс: Учебник. СПб., 2005.
   
2. Падейский В.В. Проектирование программ: Учеб. пособие. М., 2004.
   
3. Смелкова З.С. Риторические основы журналистики. Работа над жанрами газеты: Учеб. пособие. М., 2007.
   

7. Лист внесения изменений

Дополнения и изменения в рабочей программе на 200__/__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. _________________________________________________________

2. _________________________________________________________

3. _________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры "___"______________ 200__г.


Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой

Декан

"___"______________ 200__г.