Доклад муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида «Белочка»
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения, 269.33kb.
- Публичный доклад заведующей муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения, 256.5kb.
- Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №106 общеразвивающего, 372kb.
- Приказ № -р от 23 июня 2011 г. Публичный доклад Об итогах работы муниципального дошкольного, 307kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 222.85kb.
- Публичный доклад Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения Детский, 46.61kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения мдоу детский, 269.79kb.
- Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения "Детский сад №46", 379.26kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад, 207.88kb.
- Публичный доклад муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «детского, 145.61kb.
VII. Обеспечение безопасности.
1. Наличие охранной службы
В ночное время охрану учреждения осуществляют сторожа детского сада, в вечернее время - дежурный администратор. В дневное время специальной охраны нет.
2. Наличие автоматической пожарной сигнализации
В МКДОУ имеется автоматическая пожарная сигнализация, находится в исправном состоянии.
3. Наличие системы речевого оповещения людей о пожаре
В детском саду смонтирована система речевого оповещения людей о пожаре.
4. Наличие кнопки тревожной сигнализации с выходом на пункт централизованной охраны
Тревожная кнопка имеется в наличии, находится в рабочем состоянии.
5. Наличие ограждения территории.
Территория детского сада по всему периметру обнесена металлическим ограждением (в соответствии с требованиями ГО и ЧС, РОВД)
VIII.Cоциальная активность и социальное партнерство дошкольного образовательного учреждения.
1. Сотрудничество с другими образовательными учреждениями, в том числе иных ведомств:
| № п/п | Наименование учреждения | Реквизиты документа о взаимодействии (приказ, договор, план мероприятий и др.) | Основные формы работы |
| 1. | ТССОШ №2 | Договор от 11.09.2011 г. | Итоговые занятия с детьми, досуги совместно с выпускниками, экскурсии в школу, родительские собрания, семейный клуб для родителей выпускников, встречи с учителями и т.д. |
| 2. | Пуровский районный центр национальных культур | Договор от 01.09.2009 г. | Проведение национальных праздников, тематических занятий, развлечений, посещение консультаций, лекций, выставок ЦНК и др. |
| 3. | ООО Совхоз Верхнепуровский | Соглашение о сотрудничестве от 17.09.2008 г. | Оказание помощи детскому саду, экскурсии в совхоз, концерты для работников совхоза и др. |
| 4. | МУ «Комплексный центр социального обслуживания населения Пуровского района | Договор от 01.09.2011 г. | Обмен опытом узких специалистов, открытые занятия, развлечения, концерты и др. |
| 5. | Библиотека семейного чтения | Договор от 12.01.2010 г. | Посещение выставок, экскурсии, занятия и др. |
| 6. | РОВД Пуровского района | План совместных мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений и злоупотребления ПАВ от 16.02.2010г. | Занятия с детьми, досуги, игры, экскурсии, совместные мероприятия для родителей и для педагогов |
| 7. | ГИБДД Пуровского района | План совместных мероприятий по профилактике ДДТТ от сентября 2011 г. | Занятия с детьми, игры, досуги и др. Мероприятия для родителей и для педагогов. |
| 8. | МКДОУ «ДС «Солнышко» | Договор о сотрудничестве по эвакуации в случае возникновения пожара от 13.04.2006 г. | Эвакуация детей в случае возникновения пожара в детском саду. |
| 9. | Пуровский районный центр национальных культур | Договор о сотрудничестве по эвакуации в случае возникновения пожара 13.04.2006 г. | Эвакуация детей в случае возникновения пожара в детском саду. |
| 10. | ДК «Юбилейный» | Договор о сотрудничестве по эвакуации в случае возникновения пожара 13.04.2006 г. | Эвакуация детей в случае возникновения пожара в детском саду. |
2. Работа с родителями:
Воспитательно-образовательная деятельность МКДОУ осуществляется в тесном сотрудничестве с семьями наших воспитанников. Наш детский сад стремится к созданию единого пространства развития ребенка: детский сад-семья.
Основной целью детского сада при взаимодействии с семьями является решение задач, связанных с возрождением традиций семейного воспитания, вовлечение родителей в педагогический процесс МКДОУ.
При организации работы с семьями мы придерживаемся следующих принципов:
- открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок);
- сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;
- дифференцированный подход к работе с родителями с учетом многоаспектной специфики каждой семьи.
Сотрудники нашего детского сада используют разнообразные формы взаимодействия с родителями. Одной из ключевых форм работы является оптимизация педагогического сотрудничества с родителями. Это открытое общение с родителями, обсуждение жизни детей в группе и дома. Это невозможно без знания воспитателями родителей своих воспитанников: их интересов, взаимоотношений в семье, материального положения и отношения к ребенку. С этой целью в детском саду организовываются семейные вечера, где в свободной непринужденной обстановке родители раскрываются наиболее полно. На этих семейных вечерах проводятся викторины, конкурсы, спортивные состязания для детей и родителей, организуются выставки детских работ и совместных работ родителей и детей. Один раз в квартал проводятся Дни открытых дверей, родители посещают занятия, режимные моменты, свободную деятельность детей во второй половине дня. Через информационное пространство каждая возрастная группа знакомит родителей с повседневной жизнью ребенка, а специалисты дают родителям советы по музыкальному воспитанию детей, физическому развитию, развитию творчества и т.д. Для родителей в группах оформлены папки с консультациями по каждому направлению развития.
Проводятся нетрадиционные родительские собрания с приглашением специалистов. На таких собраниях основной формой общения является дискуссия. Для осуществления работы с родителями в начале года каждая возрастная группа составляет перспективный план, согласно которому работают в течение года.
Родители принимают участие в мероприятиях детского сада: праздниках и развлечениях, конкурсах, выставках; помогают в изготовлении костюмов, атрибутов для игр, в оформлении групп и т.д.
В детском саду ведет работу семейный клуб «Улыбка судьбы», заседания которого ведут узкие специалисты д/сада. Родители приглашаются заранее через объявление, предлагается определенная тема и посещаемость со стороны родителей зависит от того, заинтересовала ли данная тема родителей. Конечно, хотелось бы, чтобы родители сами предлагали темы заседаний клуба.
Кроме этого в детском саду организован педагогом дополнительного образования Матлак О.Н. семейный клуб «Семицветик», в работе которого реализуется проектный метод по созданию совместных, родителей с детьми, художественных произведений. Дети и родители знакомятся с новыми техниками рисования и художественными приемами изобразительного искусства. Участники проектов не только работают над созданием своего шедевра, но и обсуждают заданные темы, представляют свои работы другим детям и взрослым. Родители с удовольствием принимают участие в работе этого семейного клуба, вносят свои предложения по поводу дальнейшей работы, активно и с желанием участвуют в выставках и конкурсах.
С 2006 года мы предлагаем родителям подготовительных групп помощь в подготовке детей к обучению в школе. Для этого решили организовать действующую 1 раз в месяц творческую гостиную «Ребенок на пороге школы».
Работа с неблагополучными семьями заключается в посещении детей на дому, приглашении на заседания семейного клуба «Улыбка судьбы», проведении индивидуальных и подгрупповых консультаций, активном привлечении к совместной деятельности.
С целью оказания помощи неорганизованным детям наши педагоги посещают таких детей на дому, выясняют причины непосещения образовательного учреждения, приглашают посещать кружки, занятия по интересам, мероприятия для родителей, предлагают консультативную помощь по вопросам воспитания и образования детей.
Изучение семьи ведется последовательно, системно при поступлении ребенка в детский сад родителям предлагается анкета «Давайте познакомимся». С целью получения достоверной информации о деятельности ДОУ регулярно проводится анкетирование родителей воспитанников. Были изучены потребности семей в группе выходного дня, собрана информация:
- по обучению детей ненецкому языку через анкетирование на тему «Обучение ненецкому языку», основываясь на которой наш коллектив осуществляет обучение детей ненецкому языку;
- по организации игровой деятельности в семье – анкета «Игра дошкольников в условиях семьи»;
- по развитию речи – анкеты «Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста», «Развиваем речь детей», на основе которых была организована индивидуальная работа с детьми с нарушениями в речи на коррекционном часе;
- по развитию двигательных навыков детей в условиях семьи «Место физкультуры в семье»;
- по правилам дорожного движения – анкета «Пешеходом быть - наука»;
- по гражданско – патриотическому воспитанию детей – анкеты «Воспитание любви к родному городу», «Работа с родителями по воспитанию патриотизма у детей в семье», «Ваше мнение о работе нашего коллектива по гражданско – патриотическому воспитанию детей».
В конце каждого учебного года наш коллектив проводит анкетирование родителей по оценке деятельности детского сада. По результатам этого анкетирования следует, что детский сад пользуется авторитетом в микрорайоне, дети посещают детский сад с удовольствием, родители довольны работой воспитателей в группах.
Результатом взаимодействия ДОУ с родителями является удовлетворенность родителей воспитанников деятельностью ДОУ- 95 %, которая отражена в благодарственных статьях в местной газете «Северный луч».
3. Публикации в СМИ о дошкольном образовательном учреждении:
- «Строки благодарности», газета «Северный луч», №17 от 25 апреля 2008 года;
- «С благодарностью и любовью», газета «Северный луч», от 22 мая 2009 года;
- «Правовое воспитание с пелёнок», газета «Северный луч», №24 от 12 июня 2009 года;
- «Награждены лучшие», газета «Северный луч», №47 от 19 ноября 2010 года;
- «Мы просто очень любим детей», газета «Северный луч», №6 от 5 февраля 2010 года;
- «Азы музыкальной культуры», газета «Северный луч», №14 от 2 апреля 2010 года;
- «Снегирек к нам прилетел», газета «Северный луч», №7 от 12 февраля 2010 года;
- «Привет, мой друг кадет!», газета «Северный луч», №9 от 26 февраля 2010 года;
- «Парад шляп в детском саду», газета «Северный луч», №20 от 14 мая 2010 года;
- «Музыкальные бусинки», газета «Северный луч», №17 от 5 апреля 2011 года.
IX. Направления развития дошкольного образовательного учреждения на 2011 – 2014 годы
Направление: «Совершенствование воспитательно – образовательного процесса на основе реализации интегративного подхода в ДОУ».
Цель: разработка модели формирования в единстве познавательной, эмоциональной и практической сфер личности ребенка на основе реализации интегративного подхода в ДОУ.
Гипотеза:
Задачи целостного развития ребенка могут решаться, если будут:
- сформирована предметно – развивающая среда и созданы условия для обогащения разнообразной деятельности детей;
- спроектировано содержание интегрированных занятий, т.е. система интеграции содержания учебного материала;
- разработаны тематика и развернутые планы интегрированных занятий и апробированы в работе с детьми.
Задачи:
- создать условия для обогащения разнообразной деятельности детей - центры: изобразительного искусства, театральный, музыкальный, краеведения, центр развития сенсорики, исследовательский и т.д.
- спроектировать содержание интегрированных занятий: определение целей интегрирования, подбор объектов (источников) интегрирования, моделирование образовательного процесса;
- провести методическую работу с педагогами, осуществляющими работу по различным направлениям, по вопросам изучения одних и тех же процессов, явлений, тем, проблем;
- разработать тематическое планирование и развернутые планы интегрированных занятий и апробировать их в работе с детьми;
- активизировать взаимодействие родителей и ДОУ посредством эффективных форм сотрудничества в вопросах целостного развития ребенка на основе реализации интегрированного подхода в детском саду.
Ожидаемые результаты:
- повышение эффективности воспитательно – образовательного процесса на основе реализации интегративного подхода в ДОУ
- разработка системы работы, модели формирования в единстве познавательной, эмоциональной и практической сфер личности ребенка на основе реализации интегративного подхода в ДОУ.
Этапы деятельности:
- Этап - установочный /2011-2012 учебный год/:
1. Проблемный анализ деятельности детского сада, анализ литературы по проблеме, существующих подходов к ее решению.
2. Создание в детском саду программно - методических и организационных условий для реализации инновационного проекта.
3. Разработка программы инновационной деятельности.
4. Повышение компетентности и уровня знаний педагогов в методике подготовки и проведения интегрированных занятий
5. Проведение мероприятий, направленных на активное привлечение родителей к реализации поставленных задач.
- Этап – основной /2012 – 2013 учебный год/:
1. Разработка тематического планирования и развернутых планов интегрированных занятий и их апробация в работе с детьми.
2. Проведение системы мероприятий по повышению компетентности педагогов: открытые мероприятия, семинары - практикумы, деловые игры, дискуссии и т.д.
3. Отслеживание промежуточных результатов, их анализ, выявление проблем.
4. Участие в конкурсном движении.
III. этап – обобщающий /2013 - 2014 учебный год/:
1. Определение эффективности проделанной работы, осуществление анализа полученных результатов, соотнесение их с целью инновационной деятельности.
2. Проведение мониторинга качества результатов инновационной деятельности, качества педагогического процесса, качества условий деятельности ДОУ, удовлетворенности родителей.
3. Подведение итогов работы, систематизация материалов, трансляция опыта работы.
Формы предоставления результатов деятельности:
2011 - 2012год – установочный:
- Программа инновационной деятельности;
- Планы работы с педагогами, семьей по теме инновационной деятельности.
2012-2013 год – основной:
- Годовое тематическое планирование, конспекты интегрированных занятий;
- Сценарии методических мероприятий с педагогами.
2013 -2014год – обобщающий:
- Отчет о проведении системы мероприятий.
- Отчет о результатах мониторинга.
- Модель формирования в единстве познавательной, эмоциональной и практической сфер личности ребенка на основе реализации интегративного подхода в ДОУ.