Учебно-методический комплекс для специальности 080102 Мировая экономика Москва 2008 г

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ОБУЧЕНИЕ ОБЩЕРАЗГОВОРНОМУ ЯЗЫКУ

Продолжается создание и совершенствование, с одной стороны, навыков и умений речевой деятельности для повседневной коммуникации, как, например, ситуации: «У врача ; в театре; в гостях; в поезде; на стадионе; во время отпуска и др.», необходимые в жизни как частному лицу, так и коммерсанту. C другой стороны, студент обязан не только уметь задать и ответить на вопрос, но и высказать свои собственные суждения о просмотренном спектакле или фильме, выставке, дать оценку прочитанного или прослушанного текста или сообщения также и по актуальным проблемам, касающимся жизни государства и всего человечества, например, экология, терроризм, биоинженерия и др.

Содержание обучения Лексика

Объем словаря составляет 1200 - 1500 лексических единиц, носящих свободный, фразеологический или терминологический характер.

Тематика

1. Посещение врача, новые болезни, развитие новых биотехнологий;

2. Театр, радио, кино, искусство в нашей жизни;

3. Город, достопримечательности, посещение музеев;

4. Спорт, посещение стадиона, жизнь спортсменов;

5. Проведение досуга, отпуск, турфирмы, рекламные проспекты;

6. Экология, загрязнение окружающей среды, деятельность «зеленых»;

7. Земля, город, община, их функции, новые немецкие федеральные земли;

8. Великие деятели политики, спорта, культуры;

9. Быт и умные машины, компьютеры и Интернет;

10. Транспорт, новые виды энергии;

11. Образование, дети и родители, воспитание.

Грамматика

Глагол: Plusquamperfekt Aktiv. Согласование времен. Passiv, Konjunktiv. Оформление косвенной речи.

Глагол lassen. Причастия «Partizip I , II» с «zu» и без «zu» и их употребление, конструкция «zu + Partizip I», причастия в роли определения, распространенное определение, обособленный причастный оборот.

Синтаксис: все типы придаточных предложений.

Каждая тема включает обязательное повторение и закрепление всего пройденного грамматического материала.

Перевод

Особое внимание следует уделить созданию устойчивых навыков перевода некоторых релевантных для письменного текста явлений грамматического и лексического плана. Распространенное определение и правила его перевода. Узнавание бессоюзного условного придаточного предложения. Особенности перевода определительных придаточных предложений. Перевод предлога durch. Особенности перевода обособленных причастных оборотов и др. Особое внимание уделяется стилистике перевода на русский язык, в первую очередь это касается смысловой адекватности перевода.

Речевая деятельность

Требования к речевой деятельности на данном этапе возрастают, это касается прежде всего использования более богатого лексического запаса, ускорения темпа речи и более свободного выражения мыслей по данной проблеме или теме.

Аудирование: уметь понять основную логическую и эмоциональную информацию, содержащуюся в монологической или диалогической речи, предъявляемую с видео- или аудиокассеты в нормальном темпе речи.

Говорение: вести беседу в объеме пройденной тематики, уметь начать, поддержать беседу, задать контрвопрос, уметь применять средства эмоционального воздействия (желательность, обязательность, выражение срочности и т.д.), уметь аргументировать свой выбор, давать оценку ситуации и т.д.

Чтение: совершенствуется умение читать, анализировать и понимать как учебные, так и оригинальные тексты, применяя аналитический, изучающий, ознакомительный и поисковые виды чтения.

Письмо: на основе более сложной лексики совершествуется умение письменно переводить с русского на немецкий язык, тренируются навыки составления писем на заданную тематику, навыки составления резюме, сообщений о прочитанном или услышанном, докладов.

Содержание обучения

На 2-ом курсе изучаются темы общекультурного плана, проигрываются ситуации и обсуждаются вопросы, с которыми человек сталкивается в повседневной жизни ( в самолете, в ресторане, в гостинице, посещение музеев и т.д.), а также актуальные проблемы, такие как: экология, терроризм, биоинженерия и т.д.

ОБУЧЕНИЕ ЯЗЫКУ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ

По сравнению с первым курсом на втором курсе на данный аспект обучения отводится больше аудиторных часов. Помимо углубленной проработки уже изученных тем происходит изучение новых тем, как в области коммерции, так и в области теоретических вопросов экономики. Обсуждаются следующие темы :

Перевозка грузов. Условия «инкотермс»;

Договор, его составные части;

Предприятие, завод;

Выставка;

Запрос;

Kоммерческое предложение;

Переговоры, цены;

Заказ;

Санкции;

Рекламация.

Цели обучения

Продолжается работа над формированием навыков и умений устного делового общения, вырабатываются умения ведения деловых встреч и совещаний, ведения переговоров по телефону, обсуждения проблемных вопросов, а также навыков и умений письменной речи, а именно, написания деловых писем проблемного характера, например, рекламации или вопросов кредитования, оплаты, предупреждений о просрочке оплаты, обсуждение пунктов договора и т.д. Цель занятий по экономическому языку состоит не столько в расширении терминологического словаря студентов, а, прежде всего, в освоении концептуальной основы коммерческих терминов и изучении немецкой школы экономической теории.

Требования к навыкам и умениям

К концу 2-го курса студенты должны уметь:

Аудирование: понимать оригинальные тексты (монологического и диалогического характера) средней сложности, содержащие пройденный лексико-грамматический материал. Формы контроля - пересказ на немецком языке, ответы на вопросы преподавателя, выполнение письменных тестовых заданий.

Говорение: уметь вести беседу проблемного характера, доказывать свою точку зрения; уметь вести беседу и делать краткие сообщения по пройденным экономическим темам.

Чтение: читать и понимать учебные аутентичные тексты как со словарем, так и без него, используя изучающий, ознакомительный, поисковый виды чтения, в зависимости от задания преподавателя по работе над текстом.

Письмо: составлять деловые письма, отвечать на запросы, составлять письменно договоры, акты, рекламации и др., проблемные письма, а также составлять отчеты, доклады, резюме по конкретным экономическим темам.

Обучение общественно-политическому аспекту немецкого языка

На 2-ом курсе следует продолжать совершенствовать и углублять навыки и умения чтения общественно-политических текстов и умения высказываться по актуальным общественно-политическим проблемам, используя при этом актуальный материал из газет, журналов и Интернета.

Общественно-политическая тематика должна отражать актуальные проблемы дня, например, Европейский Союз, войны, терроризм, глобализация. Экологические проблемы современности, глобальное потепление, политические события в России и Германии, терроризм, уровень жизни и др.

Для развития навыков аудирования общественно-политической тематики могут служить задания типа: записать с радио «Немецкая волна» и подготовить небольшое сообщение о каком-либо экономическом или политическом событии в России или Германии и т.п.

4.1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Немецкий язык» (профессиональный)

В преподавании курса «Немецкий язык» (профессиональный) используются следующие инновационные технологии:

1. деловая игра;

2. дискуссия;

3. тестирование.

1.Деловая игра представляет собой метод имитации различных производственных ситуаций (например, ведение переговоров, прием на фирму и др.), осуществляемый по заданным правилам в диалоговом режиме.

Деловая игра способствует развитию языковых интеллектуальных и познавательных способностей у студентов, формироаниюумений понимать и порождать иноязычные высказывания в соотвествующей ситуации общения.\

2. Дискуссия является эффективной формой учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свою точку зрения по проблемам, сформулирвоанным преподавателем.

Тематика предлагаемых дискуссий может быть разноплановой и вытекает из тематического плана соответствующих курсов. Она может варьироваться исходя из уровня языковой подготовки студентов. Подготовка к дискуссии предполагает использование обширного тематического материала из справочной литературы (специальные словари, источники из актуальной прессы), а также написание тезисов, рефератов, докладов по предложенной тематике.

4.2. Темы практических занятий

«Немецкий язык» (профессиональный) 2 год обучения

Тема 1: «Запрос»

Лексический материал:

Слова и словосочетания, необходимые для осуществления устного и письменного запроса.

Грамматический материал: неопределенно-личное местоимение «man», Passiv, Praesens, Praeteritum, Infinitiv Passiv, Passiv с модальными глаголами.

Словообразованиe: слова с интернациональными суффиксами.

Фонетический материал: чтение интернациональных слов.

Языковой материал по видам речевой деятельности

Аудирование:

аудиозапись устного запроса по телефону. Видеофильм «Ein eiliger Großauftrag», часть 1: Запрос о возможности поставки. Задания для проверки общего и полного понимания аудио- и видеоматериалов.

Говорение:

задания для обсуждения прочитанных, прослушанных и просмотренных материалов. Ролевые игры для разыгрывания диалогов по ситуации.

Примерный список вопросов для обсуждения в аудитории:

1.Какова цель запроса? 2. Что необходимо учитывать, когда вы делаете запрос?

Чтение:

аутентичный текст «Что такое запрос?» Оригинальные варианты запросов.

Письмо:

задания по написанию запроса по конкретной ситуации. Лексико-грамматические упражнения для закрепления материала раздела.

Тема 2 : «Радио, телевидение, театр»

Лексический материал:

Слова и словосочетания, используемые при обсуждении тем, связанных с посещением театра, кино или обсуждением телевизионной передачи, трансляций по ТВ и радио.

Грамматический материал:

Повторение грамматики: придаточные предложения времени, предпрошедшее время Plusquamperfekt.

Словообразование:

Образование производных слов от названий городов.

Фонетический материал: интонационная модель вопросительных и сложноподчиненных предложений.

Языковой материал по видам речевой деятельности

Аудирование:

аудиозапись о проблеме телевидения, сколько времени стоит смотреть каждый день телевидение, воспитательная функция телевидения. Задания по проверке полного и общего содержания аудиоматериала.

Говорение:

задания для обсуждения прочитанного и прослушанного материала. Тематика: Средства массовой коммуникации и их воздействие на молодежь. Обсуждение в аудитории.

Примерный список вопросов для обсуждения:

1.Какова роль современных средств коммуникации? 2. Плюсы и минусы информационного потока. 3. Роль средств массовой информации в становлениеи личности молодого человека.4. Портрет великих деятелей спорта, культуры или политики.

Чтение:

аутентичные статьи для ознакомительного и изучающего чтения и перевода по теме «Великие люди истории и современности, портрет».

Письмо:

лексико-грамматические упражнения для закрепления пройденного материала.

Тема 3 «У врача»

Лексический материал:

Слова и словосочетания, используемые при посещении врача, при болях и жалобах на здоровье, при записи к врачу и рекомендациях по выздоровлению, обсуждение правильной и здоровой пищи.

Грамматический материал:

Повторение: придаточные предложения условные, склонение прилагательных.

Словообразование: образование отглагольных существительных.

Фонетический материал:

Произношение интернациональных слов.

Языковой материал по видам речевой деятельности

Аудирование:

аутентичный текст с аудиокассеты, запись к врачу на прием. Задания для проверки понимания.

Говорение:

задания для обсуждения прочитанного и прослушанного материала, ролевые карточки для разыгрывания диалога по ситуации запись к врачу и посещение врача.

Примерный список вопросов дял обсуждения в аудитории:

1.Что означает для вас здоровье? 2. Как сохранить здоровье? 3.Пословицы и поговорки, народная мудрость. 4. Спорт и правильный образ жизни. 5. Современные болезни человечества. 6.Биотехнологии: плюсы или минусы.

Чтение:

статьи из периодической немецкой прессы по теме «Здоровье, биоинженерия»

Письмо:

Лексико-грамматические упражнения для закрепления материала.

Тема 4. «Коммерческое предложение»:

Лексический материал:

слова и словосочетания, используемые для коммерческого предложения, функциональная лексика, используемая для написания коммерческого предложения.

Грамматический материал:

Пассив состояния, придаточные предложения причины (повторение). Закрепление на материале коммерческих текстов.

Языковой материал по видам речевой деятельности:

Аудирование:

аудио и видеокассеты с презентацией коммерческого предложения, его обсуждения. Задания для проверки общего и полного понимания аудио- и видео материалов.

Говорение:

задания для обсуждения прочитанных, прослушанных материалов, ролевые карточки: партнеры по бизнесу.

Примерный список вопросов для обсуждения в аудитории:

1.Что такое коммерческое предложение? 2. Его составные части. 3. Что необходимо учитывать при написании коммерческого предложения?

Чтение:

текст из учебника по экономики по теме «Коммерческое предложение». Образцы коммерческой переписки.

Письмо:

составление коммерческого предложения по конкретному случаю. Лексико-грамматические упражнения для закрепления пройденного материала.

Тема 5 « Столицы мира.» « Москва»( страноведение)

Лексический материал:

Слова и словосочетания, позволяющие раскрыть облик города, поговорить о его проблемах и его достопримечательностях.

Грамматический материал:

Придаточные предложения определительные, местоименные наречия (повторение) повторение на материале аутентичных текстов периодической печати и справочников для гида.

Языковой материал по видам речевой деятельности:

Аудирование:

Аудио и видеокассеты о городах Германии, о их достопримечательностях и проблемах. (Берлин, Гамбург, Вена). Задания для проверки общего и полного понимания аудио- и видеокассеты.

Говорение:

задания для обсужденяи прочитанного, прослушанного и просмотренного материала.

Примерный список вопросов для обсуждения:

1.Где вы предпочитаете жить? В городе или на природе? Почему?

2. Проблемы современных городов. Криминальность, загрязнение среды, шум, пробки. 3. Роль каждого из нас в создании здоровой окружающей среды.4. Путешествия по городам. Что я хочу увидеть?

Чтение: аутентичные газетные статьи и материалы по городам мира и проблемам урбанизации.

Письмо:

Лексико-грамматические упражнения для закрепления материалов раздела. Реферат и план реферата по теме «Проблемы большого города».

Тема 6 «Гостиница». «Деловая поездка за рубеж».

Лексический материал:

слова, устойчивые словосочетания, необходимые для выполнения поставленной задачи: бронирования гостиницы, выбора номера, вопросов, связанных с проживанием, питанием, распорядком жизни в гостинице.

Грамматический материал:

Глагол «lassen» , придаточные предложения ограничительные;

Повторение грамматики : пассив.

Языковой материал по видам речевой деятельности:

Аудирование:

Просмотр видокассеты по теме «Деловая поездка». Прибытие в гостиницу, номер, завтрак в гостинице. Беседа в бассейне при гостинице.

Задания на проверку полного понимания видеоматериала.

Говорение:

задания для обсуждения просмотренного и прочитанного

материала. Ролевые карточки по ситуациям: гость – сотрудники гостиницы.

Примерный список вопросов для обсуждения в аудитории:

1 Ваши впечатления от гостиниц в России и зарубежом. 2. Что такое сервис в вашем понимании? 3. Роль Интернета, мобильных телефонов и другой офисной техники для облегчения жизни деловых людей.

Чтение:

аутентичные газетные статьи по проблемам сервиса и рекламы гостиниц, рекламные объявления, оригинальные письма с бронированием гостиничных номеров и ответы на них, бытовая и электронная техника, «умные» машины, Интернет, факс и другая техника быстрой связи деловых людей.

Письмо:

Лексико-грамматичесике задания для работы над материалом раздела. Написание факса с просьбой забронировать на определенный срок для выставки номер и положительный ответ из гостиницы.

Тема 7. «Путешествие на автомобиле»

Лексический материал:

слова и словосочетания, устойчивые выражения, клише для выполнения коммуникативных намерений, связаных с путешествием на автомобиле, обсуждением проблем транспорта, транспортных перевозок и новых видов топлива.

Грамматический материал:

Инфинивные конструкции цели, инфинитив с «zu» и без «zu» .

Словообразование: сложные составные существительные.

Языковой материал по видам речевой деятельности:

Аудирование:

видеофильм о поездке на автомобиле к деловому партнеру. Задания для проверки общего и полного понимания видеоматериала.

Говорение:

задания для обсуждения прочитанных и прослушенных материалов. Ролевые карточки для составления диалогов по теме: «Поездка в автомобиле», разговор с партнером во время поездки о транспортных проблемах, новых видов топлива и энергии.

Примерный список проблем и вопросов для обсуждения в аудитории:

1. Автомобиль как средство передвижения. 2. Автомобиль и экология. 3. Автомобильные фирмы. 4. Проблемы авиастроения в России.

Чтение:

аутентичный материал из Интернета, оригинальные тексты из периодической печати, для изучающего, ознакомительного чтения, перевода и пересказа по темам транспорт, виды перевозок груза, условия «инкотермс», экспедиторские компании, страны ОПЕК.

Письмо:

лексико - грамматические задания для работы над материалом раздела.

Тема 8 «На переговорах» ( запрос – предложение- заказ)

Лексический материал:

Слова и словосочетания, клише делового языка, необходимые для проведения переговоров, приема гостей, выражения просьбы, пожелания, возражения, согласия.

Грамматический материал:

способы выражения цели, прямой и обратный порядок слов.

Словообразование : значение приставок.

Языковой материал по видам речевой деятельности:

Аудирование:

Тексты, представленные с видео- и аудиокассет с примерами приема партнеров, ведения переговоров, обсуждения вопросов цены и условий поставок. Задания на проверку полного и общего понимания, представленного аудио- и видеоматериала.

Говорение:

задания на обсуждение прочитанных, просмотренных и прослушанных материалов. Ролевые карточки для разыгрывания ситуаций по теме «Проведение переговоров».

Примерный список вопросов для обсуждения в аудитории:

1. От чего зависит выбор поставщика? 2. От чего зависит принятие решения о размещание заказа?

Чтение:

аутентичные тексты из оригинальной учебной литературы , образцы написания запроса, предложения и заказа для ознакомительного, изучающего чтения, реферирования. Тексты по теме «Ценообразование».

Письмо:

образец делового письма запроса, предложения и заказа по конкретным случаям. Лексико-грамматические упражнения для работы над материалом раздела.

Тема 9 «Поездка на самолете в Германию». «Таможня». «Пограничный контроль». «Авиакомпании».

Лексический материал:

слова и словосочетания по теме «Поездка на самолете».

Грамматический материал:

конструкции “haben” и “sein” с Infinitiv «zu», инфинитив пассива (повторение).

Языковой материал по видам речевой деятельности:

Аудирование:

аудиотекст «Аэропорт». Задания для проверки общего и полного понимания содержания прослушанного текста.

Говорение:

задания для обсуждения прочитанного и прослушанного материала. Ролевые карточки для разыгрывания ролевых игр. Начальник и секретарь, готовящая поездку.

Примерный список вопросов для обсуждения в аудитории:

1.Безопасность полетов. 2. Почему деловые люди предпочитают летать?

3. Авиакомпании. С какой авиакомпанией летать и почему?

Чтение:

аутентичные газетные статьи для ознакомительного и изучающего чтения, перевода и реферативного пересказа по темам «Германия», «Земельное деление», «Развитие федеральных земель».

Письмо:

лексико-грамматические упражнения для работы над материалом раздела.

Blog