Geum.ru

Краткий курс 21 25 июля 2003 Переосмысление классической социологической теории для высшего образования в Центральной Азии Руководство для преподавателя

Вид материалаРуководство
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Образовательный подход


В виду того, что данный курс нацелен на совместное обучение, большая часть нашей работы будет проводиться в виде малочисленных и многочисленных групповых семинарских занятий, а также заседаний секций и дискуссий, проводимых участниками. Я выбрала такой подход, так как думаю, что будучи профессиональными преподавателями социологии, каждый из нас имеет свой собственный опыт, квалификацию и идеи, которые могут привнести вклад в наше понимание классической социологии. Кроме того, поскольку мы все обучаем в различных условиях и различным понятиям, традиционный лекционно-семинарский подход может не позволить нам разрешить широкий круг вопросов и проблем, с которыми мы встречаемся в нашей работе. Посредством совместного обучения мы сможем попытаться выявить «общие темы» в нашем «отличающемся содержании» и выработать совместное понимание классической социологии, которое позволит каждому из нас усовершенствовать нашу работу на занятиях и институтах.


Предварительное чтение и подготовка к дискуссиям


Данный вид интенсивного обучения требует как участия на занятиях, так и самоподготовку по вечерам. Крайне важно прочитать заданные статьи до классных занятий для того, чтобы мы имели общую базу знаний, которая позволит проводить информативные дискуссии. Для того, чтобы данный курс был продуктивным, мы должны быть готовы читать заданные материалы до классных занятий и приходить подготовленными с вопросами, комментариями и критическими замечаниями для обсуждений.

Задания: летняя и зимняя школы

Обычно курс по классической социологии предполагает письменное эссе и домашние задания. Ввиду того, что данный краткий курс предполагает интенсивное чтение и подготовку, задания будут ограничиваться подготовкой вопросов и комментариев для дискуссий, а также конспектами. Участники затем могут использовать время до зимней школы 2004 для написания эссе-размышления о том, что они узнали в течение данного курса, и разработают свою собственную стратегию по модулям курса и программам классической теории. Они представят свои работы во время зимней школы 2004.




Оценка


Участники будут оценены по методу сдал/ не сдал, но могут выбрать для оценки своей работы бальную или буквенную систему, предложенную мной или моим заместителем. Кроме того, участников попросят оценить свои знания самостоятельно в конце курса в соответствии с системой критериев, которые они определят. Студенты должны также сохранить все свои работы по курсу и программе.

Необходимые условия


Не существует официальных условий для участия в данном курсе; однако, он предполагает, что участники имеют базовое представления о классических «канонических» социологических работах таких авторов как Маркс, Вебер, Дюркгейм, Симмель и Мангейм. Надеюсь, что вы знакомы также и с другими классиками-теоретиками, которые не принадлежат к официальным представителям канонической школы и сможете нам о них рассказать!

Единственно реальным условием участия в данном курсе является то, чтобы вы пришли с восприимчивым умом, интеллектуальной любознательностью и желанием получить ответы на многообразные вопросы о характере и методах обучения классической социологической теории. Пожалуйста, приносите с собой все материалы, которыми вы пользуетесь (или которые вы хотели бы использовать) для обучения классической социологической теории. Это могут быть и программы, рабочие планы, учебные планы, книги и/или статьи, веб-страницы, записи лекций, идеи для семинаров и обсуждений и т.п.


Рабочее руководство по преподаванию классической теории в Центральной Азии

По завершению данного курса участники будут иметь возможность составить рабочее руководство для преподавания классической социологической теории в центрально-азиатском регионе (или отдельных регионах, если таковые будут выявлены). Данное руководство может, например, состоять из
  1. основных теоретических вопросов и дебатов, обсуждаемых во время проведения курса,

(б) списка вопросов к обсуждению и видов деятельности, связанных с материалами и теориями, обсужденными в классе,

(в) набора программ для изучения классической социологической теории и

(г) предложений для будущей работы в данной области.

Данное руководство будет выработано в течение нескольких месяцев по завершению курса через электронную почту, если возможно, совместно с преподавателем.

Программа курса




        1. Почему классика? Новые перспективы классической социологической теории



Мы начнем этот курс со сравнения, каким образом классическая социологическая теория зародилась, толковалась и изучалась в высших учебных заведениях в Центральной Азии и мире. Затем мы обсудим региональное и международное положение классического социологического канона в настоящее время, включая дебаты о его легитимности и будущем в современной социологии. Это позволит нам оценить содержание действующего классического социологического канона, а также обсудить его сильные и слабые стороны, исключения и ограничения, а также выявить его возможности в свете местного условий. В заключении мы обсудим два фундаментальных (но чаще не задаваемых) вопроса: «Какова роль классической социологической теории в Центральной Азии?» и «Какова роль центрально-азиатских социологов в развитии нового понимания классической теории в целом?»