Geum.ru

Карезина Людмила Сергеевна 2010 2011 учебный год программа

Вид материалаПрограмма

Содержание


Программа элективного курса
Задачи курса
Подобный материал:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5


Рассмотрена

Руководитель МО

____________/___________/

ФИО

протокол

от «__»_________20___г. № ____


Согласована

Заместитель директора по УВР МОУ СОШ № 5

____________/___________/

ФИО

«___»____________20___г.
Утверждена

на заседании методического совета школы

протокол

от «__»__________20___г. № ____



ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

по русскому языку

для учащихся 9в класса

«Трудные вопросы орфографии и пунктуации»


Учитель: Карезина Людмила Сергеевна


2010 – 2011 учебный год


Программа элективного курса

по русскому языку

«Трудные вопросы орфографии и пунктуации»

9 класс

Пояснительная записка

Программа элективного курса предпрофильной подготовки по русскому языку «Трудные вопросы орфографии и пунктуации» предназначена для учащихся 9-в класса.

Она основана на программах по русскому языку, рекомендованных МО РФ, и дает возможность повторить, систематизировать, обобщить и углубить знания учащихся за курс основной школы.

В процессе занятий ученики совершенствуют орфографические, пунктуационные, речевые умения и навыки, так как программа имеет достаточную практическую направленность.

Для повышения эффективности обучения русскому языку используются на занятиях дидактические материалы, тесты, которые позволят реализовать интеграцию обучения, широко применять задания по комплексному анализу текста.

Тема курса актуальна, так как специалисты самых разных профилей должны быть прежде всего грамотными людьми, свободно владеть родным языком.

Цель курса: повысить уровень речевой и письменной грамотности, подготовить учащихся к Государственной итоговой аттестации.

ЗАДАЧИ КУРСА:

- расширить знания учащихся по определённым темам, изученным ранее;

- расширить навыки самостоятельной работы;

- развивать навыки работы со справочной литературой;

- формировать навыки исследовательской работы;

- учить самоанализу применению знаний практической деятельности;

- воспитывать интерес к предмету.

В ходе работы над программой элективного курса у учащихся должны быть сформированы следующие умения и навыки:
  • знать орфографические и пунктуационные правила;
  • уметь применять их на практике;
  • уметь создавать устные и письменные высказывания на предложенную тему;
  • пользоваться справочной литературой и словарями;
  • находить нужную информацию по заданной теме.


Содержание программы

9 класс (34 часа)



№

п/п
Тема занятия
Кол.

часов
Дата
Форма

проведения



план
факт

1
Знакомство с образцом теста для ГИА 2011 года
1
06.09



беседа

2
Группы корней с чередованием гласных (зависимость от последующего согласного, от глагольного суффикса, от ударения)
1

13.09






3
Правописание слов с непроверяемыми гласными и согласными. Правописание иноязычных словообразовательных элементов

(лог,фил,гео,фон,агро,био и т.п.)
1

20.09



Практикум,

работа с таблицей

4
Правописание приставок на з(с),пре-,при-
1

1
27.09



Практическая

работа

5
Правописание суффиксов разных частей речи
1

1
04.10



Практикум, работа со словарями

6
Н и НН в полных и кратких прилагательных и причастиях
1

1

11.10



Практикум, работа со словарем

7
Правописание окончаний глаголов I и II спряжения, -тся и -ться
1

1

18.10



Семинар-практикум

8
Гласные О-Е после шипящих и Ц в корнях слов, в окончаниях и суффиксах разных частей речи
1

1

25.10



Практикум

9
Ь после шипящих в словах разных частей речи
1

08.11



Тренинг

10
Слитное, дефисное и раздельное написание предлогов и союзов
1

15.11



Практикум, работа с опорной таблицей, со словарем

11-12

Правописание НЕ с разными частями речи.

НЕ и НИ с местоимениями

2


22-29.11




Тренинг с опорой на таблицу

13
Употребление дефиса в словах разных частей речи
1
06.12



Лабораторная

работа

14
Работа с орфографическим словарем
1
13.12



Семинар-практикум

15
Пунктуация. Знаки препинания внутри простого предложения
1
20.12






16
Тире между подлежащим и сказуемым. Тире а неполном предложении (интонационные особенности этих предложений)
1

1

27.12



Консультация

17-

18
Однородные члены предложения и знаки препинания при них. Обобщающее слово при однородных членах предложения
2
17.01-24.01




Беседа, практикум




Знаки препинания в предложениях с обособленными членами
2
31.01-07.02






19-20















21
Знаки препинания в предложениях со сравнительным оборотом




14.02



Семинар-практикум

22
Интонационные и пунктуационные особенности предложений с вводными словами.

Отличие их от членов предложения



21.02






23
Знаки препинания при обращении. Пунктуационное выделение междометий
1

1

14.03



Семинар-практикум

24
Виды сложных предложений
1

1
28.03



Практикум

25
Знаки препинания между частями сложносочиненного предложения
1

1
04.04



Практическая работа

26-27
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
11-18.04

1
Беседа, практикум

28-29
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
25.04-


1
Тренинг

30
Знаки препинания при прямой и косвенной речи, диалог
2

1

1

16.05
Групповой практикум

31
Цитирование. Способы оформления цитат в письменной речи
2

1

1


23.05
Групповой практикум

33



1

1



Практикум

34



1

1
Лекция, практикум


Приложение.


Примерные темы сообщений для учащихся на школьной научно-практической конференции:
  • Корень — главная морфема слова.
  • Языковые средства выражения отрицания.
  • Риторический вопрос и вопросно-ответная форма предложений как средство выразительности русской речи.
  • Особенности интонации и пунктуации предложений с обобщающими словами при однородных членах.
  • Вводные слова как средство выражения оценки высказывания, воздействия на собеседника.
  • Синонимия нераспространенных и распространенных предложений.
  • Синонимия вводных слов.
  • Интонационные и пунктуационные особенности предложений с уточняющими членами.
  • Синонимия сложных предложений с союзной и бессоюзной связью.


Список литературы

  1. Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков. - М.,Просвещение, 1987.
  2. Бабайцева В.В.,Максимов Л.Ю. Современный русский язык. - М., Просвещение,1987.
  3. Г.А. Богданова. Опрос на уроках русского языка. - М.,Просвещение,1996.
  4. Валгина Н.С. Трудные вопросы пунктуации. - М.,1983.
  5. Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. - М.,Просвещение,1982.
  6. Богданова Г.А. Тестовые по русскому языку 9 класс. -М.,ТЦ Сфера,2001.
  7. Розенталь Д.Э. Практическое пособие по русскому для поступающих в ВУЗы. -М., Просвещение, 2011 г.

8. Шипицына Г.М. и др. Дидактические материалы для углубленного

изучения русского языка. -М.,Просвещение,1997.


05.09.2010 г.


Учитель: Л.С.Карезина