5 Результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях 36

Вид материала

Конкурс

Содержание Управление 4.1. Структура управления Водолеева Людмила Петровна 4.2 Советы самоуправления 4.3. Ресурсное обеспечение учебного процесса. Здоровье школьников. Цель программы

Подобный материал:

• Международный игровой конкурс «Русский медвежонок» 152 учащихся Рябцев Ярослав,, 199.38kb.
• 7. Участие обучающихся в предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах, конференциях. Результативность, 272.34kb.
• Мониторинг участия учащихся моу октябрьской сош г. Похвистнево в конкурсах, конференциях,, 160.94kb.
• Положение о шмо. Должностная инструкция учителя, 30.97kb.
• Достижения обучающихся в олимпиадах, конференциях, конкурсах, смотрах в 2010-2011 учебного, 50.37kb.
• Итоги участия обучающихся гоу прогимназии №1723 в городских и окружных олимпиадах, 74.1kb.
• "Развитие учебно-образовательного процесса в средних образовательных школах города, 1406.62kb.
• Конкурс сочинений «Серебряное перо» Краснощёкова Елена, 8 кл 1 место, район Конкурс, 21.64kb.
• Результаты деятельности увц спорт и творчество, 71.83kb.
• Некоммерческая организация «ассоциация московских вузов», 109.31kb.

4. Управление

4.1. Структура управления

Администрация лицея:

Собянин Виталий Васильевич – директор лицея, руководитель высшей категории, Почетный работник общего образования РФ.

Водолеева Людмила Петровна – заместитель директора по учебно- методической работе, Почетный работник общего образования РФ.

Ваулина Инна Георгиевна - заместитель директора по научной работе.

Потехина Екатерина Николаевна - заместитель директора по воспитательной работе, Почетный работник общего образования РФ.

4.2 Советы самоуправления

Гуманистически ориентированный процесс образования лицея основывается на взаимодействии взрослых и учащихся, реализации ими совместных планов поиска и обретения жизненных ценностей.

Система лицейского самоуправления представляет собой подсистему целостной системы управления и включает в себя как органы собственного самоуправления (СОюз ЛИцейских СТудентов, (СОЛИСТ), родительское собрание), так и органы совместного управления (соуправления) педагогов, учащихся и родителей (Совет лицея).

Сегодня наравне с традиционным информированием родителей об успеваемости, достижениях и проблемах детей успешно действует другой характер общения, предполагающий со-трудничество, со-управление, со-действие.

Лидирует управление СОюза ЛИцейских СТудентов (СОЛИСТ): студсовет, старостат и Совет общественных объединений.

Для полноценного функционирования СОЛИСТ имеет соответствующие полномочия, закрепленные в Положении о самоуправлении. Его цель: формирование демократической культуры лицеиста. Главные принципы: добровольность, толерантность, демократичность, ответственность.

Понимая важную роль общественных объединений в формировании у молодого человека ключевых компетентностей, в учреждении созданы общественная организация «Детские и молодежные социальные инициативы» (ДИМСИ) и Артийское движение.

4.3. Ресурсное обеспечение учебного процесса. Здоровье школьников.

В лицее создана и реализуется программа «Лицей-территория здоровья».

Актуальность данной программы состоит в том, что в ней синтезированы содержание деятельности и критерии эффективности, по которым можно проводить итоги работы по здоровьесбережению.

Цель программы: создание здоровьесберегающей среды в Лицее №1, дальнейшее обновление организации образовательного процесса с учетом здоровьесберегающих технологий и техник, в котором главной ценностью является личность лицеиста, его здоровье, умение самостоятельно сохранить, укреплять и развивать все аспекты здоровья.

Деятельность: выездные школы лидеров здоровья, групповые турслеты, составление оздоровительной карты, работа фитобара, организация и проведение крупномасштабных оздоровительных массовых мероприятий и акций, общение с известными в городе туристами и спортсменами, проведение оздоровительных бесед волонтерами, выпуск газет, листовок.

В рамках программы О.С. Газмана «Здоровье» осуществляется диагностика здоровья, самообразование учителя в этой области, совместная работа со здравоохранительными учреждениями и родителями, педсоветы и семинары по здоровьесбережению система закаливания, физкультминутки, режим дня, здоровьесбережение на уроке с учетом индивидуальных особенностей, овладение методами релаксации.

Проводятся мероприятия: групповые турслеты, витаминопрофилактика (2 раза в год), фитобар, конкурс «Самая спортивная группа года», Дни здоровья 4 раза в год (в лесной зоне, на лыжных трассах, бассейне и ДЮСШ «Темп»), на катке, месячник профилактики туберкулеза, ВИЧ и СПИД, часы общения, конкурсы, система льгот при посещении бассейна и катка, взаимопосещение часов общения, дебаты.

В лицее создан фитосад как центр культуры и здоровья. Здесь студенты расслабляются, отдыхают, получая при этом большой заряд положительных эмоций (по результатам анкетирования). В фитосаде действуют 4 фитомодуля «Кислородостабилизирующий», «Антистрессовый». «Антибактериальный» - «антивирусный» и «Антитоксичный».


Успешность работы обеспечивается сотрудничеством с родителями. На первой конференции «Здоровье – это не всё, но всё без здоровья – ничто» с родителями заключается соглашение о сотрудничестве по совместным действиям и координации усилий в реализации программы по направлениям:

• профилактика социально опасных явлений: табакокурения, распития пива и других спиртных напитков, употребления наркотиков;
  
• соблюдение режима дня;
  
• организация внеурочной двигательной деятельности не менее 6 часов в неделю;
  
• соблюдение санитарно- эпидемиологических требований в местах пребывания лицеиста;
  
• обеспечение полноценным 5-ти разовым питанием в течение дня, в том числе обязательно горячим питанием в столовой лицея;
  

- создание активной благоприятной эмоциональной среды, обеспечивающей формирование культуры здоровья - как главного фактора, определяющего качество нашей жизни.

- воспитание потребности саморазвития и самосовершенствования.

Оздоровительная инфраструктура лицея №1:

- медицинский кабинет;

- кабинет психолога;

- эмоциональный чердачок;

- спортивный зал;

- фитопарк;

- литературно-художественный салон «Лики времен» как центр релаксации;

-зеленые уголки в каждом кабинете, холлах, на лестничных площадках;

-музыкальная терапия во время перемен в фитопарке.

Наблюдается стабилизация оптимального уровня психолого-

педагогического и санитарно-эпидемического благополучия учреждения по методике Н.В. Лядовой и О.М.Пастуховой.

Сумма баллов по каждому показателю

2009 год Сентябрь	2009 год, декабрь	2010 год, апрель	2011г.,ноябрь
630 баллов – допустимый уровень	710 баллов – оптимальный уровень	760 баллов – оптимальный уровень	810 баллов – оптимальный уровень

Лицей строго придерживается соблюдения санитарно-гигиенических требований в части объема максимально-допустимой нагрузки учащихся: 34 недели обучения, 30 каникулярных дней в учебном году, 35 часов в неделю учебная нагрузка в 8-9 классах и 36 часов в неделю – в 10-11 классах.