Глейзер Г. Д., Роберт И. В
| Вид материала | Документы |
- Василия Ивановича Белова! «Перезвоны». «Часики». В. А. Гаврилин Исполняют: Фортепианный, 236.44kb.
- Планирование и развертывание научно-исследовательской работы в области педагогической, 432.11kb.
- Глейзер Раисы Григорьевны). (В лекция, 422.33kb.
- Томас Роберт Мальтус вивів закон зменшуваної прибутковості. Відповідно до цього закон, 244.07kb.
- Внастоящее время, когда наступает век полной компьютеризации, на первый план выходят, 67.38kb.
- Роберт Т. Киосаки, Шарон Л. Лечтер бизнес-школа. Для тех, кому нравиться помогать другим, 1327.4kb.
- Роберт Т. Киосаки, Шарон Л. Лечтер бизнес-школа. Для тех, кому нравиться помогать другим, 1326.27kb.
- «Сказка ложь, да в ней намек», 2170.96kb.
- Прочтя книгу, все что я увидел и прочувствовал в своей рабочей жизни, откликнулось, 3376.47kb.
- Книга взята с сайта Роберт Т. Киосаки, Шарон Л. Лечтер "бизнес-школа. Для тех, кому, 1326.99kb.
Выпуск 25:
| Развитие теоретической базы информатизации образования | 3 |
| Власов В.В. Информатизация образования в свете общих закономерностей развития социальных систем | 3 |
| Богомолова О.Б. Принципы построения и тематика основных средств модульной системы школьных профильных элективных курсов по информационным технологиям | 13 |
| Шацкая Г.А. Социальная фасилитация как фактор автоматизации контроля знаний | 22 |
| Кочегарова Л.В. Научно-методическое сопровождение как механизм развития профессионализма педагога в ИОС | 23 |
| Совершенствование педагогических технологий на базе средств информатизации и коммуникации | 28 |
| Мартиросян Л.П. Методические рекомендации по использованию интерактивной доски на уроках математики | 28 |
| Мишин А.И. Проведение занятий в учебном ситуационном центре: сценарный и модульный подходы | 39 |
| Ахмедов Г.Г. Пути и методы использования информационных систем в учебном процессе | 45 |
| Мартынов Д.В., Смольникова И.А. Интеграция педагогических технологий на базе средств ИКТ | 52 |
| Шаров А.В. Оценка влияния внешних факторов на результаты компьютерного тестирования студентов | 57 |
| Агарев В.А. Использование математического моделирования при обосновании структуры мультисервисных сетей кабельного телевидения образовательного назначения | 60 |
| Петров П.К., Русских Т.И. Компьютерная модель как дидактическое средство, направленное на повышение качества усвоения информации | 67 |
| Буренкова Д.Ю. Методические аспекты комплексного использования средств ИКТ для формирования коммуникативных умений иноязычного общения | 72 |
| Керимова Д.К. Перспективные направления использования информационных технологий в учебном процессе | 75 |
| Новикова В. Интеграция информатики и экономики в начальной школе | 83 |
| Пышкин А.А. Особенности информатизации учебного процесса в школе надомного обучения | 89 |
| Обучение информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования | 93 |
| Босова Л.Л. Методические подходы к созданию и использованию электронных средств учебного назначения по информатике | 93 |
| Петруничева О.Ж. Методика обучения студентов медицинских специальностей применению информационных систем в своей профессиональной деятельности | 102 |
| Мартынов Д.В., Смольникова И.А. Интеграция в подготовке, переподготовке и повышении квалификации учителей информатики на основе информационных и коммуникационных технологий | 106 |
| Подготовка кадров информатизации образования | 109 |
| Ежова Г.Л. Подготовка кадров информатизации профессионального образования в условиях двухуровневой системы обучения | 109 |
| Шухман А.Е., Морковина Э.Ф. Разработка структуры и содержания профессиональных компетенций IT-специалистов на основе профессиональных стандартов | 113 |
| Закирова Ф.М. Совершенствование содержания информационно-коммуникационной подготовки преподавателей высшей школы | 119 |
| Волкова Т.И. Подготовка студентов физико-математического факультета к разработке электронных средств учебного назначения | 128 |
| Будахина Н.Л. Подготовка научно-педагогических кадров информатизации образования как условие совершенствования содержания и обеспечения качества педагогического образования | 130 |
| Удовик К.Э. Анализ образовательных стандартов для подготовки кадров потребительской кооперации в условиях информатизации образования | 132 |
| Информационные и коммуникационные технологии в управлении образованием | 144 |
| Пустповалов Л.В. Прямая и обратная связь в системах управления учебной деятельностью | 144 |
| Физиолого-гигиенические аспекты информатизации образования | 148 |
| Мухаметзянов И.Ш. Понятие здоровьесберегающих образовательных технологий в условиях информатизации образования | 148 |
| Дарьина Л.Ю., Дарьин М.Ю. Корпоративная информационная система сферы образования как механизм обеспечения реализации здоровьесберегающих условий процесса образования | 155 |
| Дарьина Е.В., Дарьина Л.Ю. Лаборатория сквозного моделирования как средство обеспечения внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс | 159 |
| Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (образование) | 161 |
| Павлов А.А., Крехов Е.В. Нейросетевая модель профессиональной компетентности специалистов | 161 |
| Рудинский И.Д., Строилов Н.А. Методы обеспечения информационной и дидактической безопасности в автоматизированных системах тестирования знаний | 165 |
| Катаранов А.Б. Управление качеством образования как подсистема управления образованием | 169 |
| Нестерова Л.К. Автоматизация педагогического контроля уровня овладения студентами ключевыми компетенциями | 177 |
| Экспертиза и сертификация педагогической продукции, реализованной на базе ИКТ | 179 |
| Яковлев С.В. Проблема контроля педагогического качества компьютерных программ образовательного назначения | 179 |
| Козлов О.А., Михайлов Ю.Ф. Педагогико-эргономическая оценка характеристик качества автоматизированных обучающих систем | 185 |
Выпуск 26:
| Развитие теоретической базы информатизации образования | 3 |
| Димова Л.Л. Основные направления научных исследований в области информатизации физкультурного образования | 3 |
| Софронова Н.В., Игнатьева Э.А. Изменение социальных функций личности под воздействием интернет-технологий | 10 |
| Новиков А.С. Анализ стандартов высшего профессионального образования по экономическим специальностям и направлениям в аспекте информатизации образования | 14 |
| Совершенствование педагогических технологий на базе средств информатизации и коммуникации | 22 |
| Мартиросян Л.П. Использование пакета «Живая геометрия» на уроках математики в процессе изучения нового материала | 22 |
| Щепакина Т.Е. Особенности реализации метода проектов в условиях профильной дифференциации обучения | 29 |
| Петров П.К. Мультимедийные лекции-презентации в совершенствовании подготовки специалистов по физической культуре и спорту | 34 |
| И Евгений Бонханович. Некоторые аспекты использования электронных образовательных ресурсов | 36 |
| Радомский В.М. Использование средств информационных и коммуникационных технологий для оценки конкурентоспособности студентов – будущих специалистов на рынке инжиниринговых услуг | 41 |
| Мудракова О.А. Использование информационных технологий в повышении аналитической культуры учителя | 44 |
| Будахина Н.Л. Новые подходы в использовании графического калькулятора в преподавании экономики как средства обучения информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования | 46 |
| Богомаз И.В. Проективно-информационный подход на базе ИКТ в обучении студентов технических вузов | 48 |
| Сергеев С.И. Дидактические возможности интерактивной динамической визуализации в обучении математике | 53 |
| Айдаров Р.А. Актуальность и перспективы медиатизации неснециального физкультурного образования студентов вузов | 55 |
| Помелова М.С. Совершенствование педагогических технологий на базе малых средств информационных технологий | 58 |
| Печказова Н.Ю. Использование информационно-коммуникационных технологий в начальной школе | 59 |
| Сабитова К.Г Интегрированный подход в педагогическом образовании | 66 |
| Сикорская Г.А. О технологии дистанционного образования в системе профильного обучения | 67 |
| Гурова О.В. Актуальные вопросы организации дистанционного обучения учащихся | 72 |
| Прозорова Ю.А. Требования к разработке компонентов педагогической продукции, функционирующих в информационно-коммуникационной предметной среде | 77 |
| Обучение информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования | 85 |
| Яковлева О.В. Изучение программы Microsoft Excel с помощью макрокоманд | 85 |
| Смирнова Е.Е. Оценка качества обучения информатике на основе методов численного анализа | 90 |
| Подготовка кадров информатизации образования | 99 |
| Удовик Е.Э. О непрерывной подготовке кадров в области информатизации кооперативного образования | 99 |
| Рапуто А.Г. Психолого-педагогические аспекты развития эффективных навыков применения средств мультимедиа и улучшения визуально-образного мышления у студентов и преподавателей предметников | 106 |
| Филичева Т.А. Некоторые аспекты информационных технологий в системе качества подготовки государственных служащих | 108 |
| Сачиков М.П. Подготовка к критическому восприятию полученной информации | 112 |
| Шкабура Е.А. Актуальность использования средств информационных и коммуникационных технологий в процессе практической подготовки студентов в области менеджмента в социально-культурном сервисе и туризме | 113 |
| Совершенствование баз данных научно-педагогической информации на основе информационных и коммуникационных технологий | 122 |
| Иванников А.Д., Гридина Е.Г., Чиннова И.И. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: состояние и развитие контента | 122 |
| Гридина Е.Г., Чиннова И.И., Ежов С.А. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: доставка материалов по спутниковой системе удаленного доступа | 127 |
| Гридина Е.Г., Ежов С.А., Ежов Г.А. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: пополнение ресурсов учителями | 130 |
| Козлов О.А. Принципы организации сбора и обработки информации в АСУ учебного заведения | 132 |
 Фнзиолого-гигиенические аспекты информатизации образования | 142 |
| Латышев В.Л. Качество и психофизиологическая безопасность интеллектуальных обучающих систем | 142 |
| Павлова Т.Н. Зависимость между информационной компетентностью и социальным благополучием граждан | 146 |
| Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (образование) | 152 |
| Данилюк С.Г. Обоснование подхода к принятию решений при управлении качеством образовательного процесса | 152 |
| Данилюк С.Г, Агарев В.А., Ионас А.Е. Факторы, определяющие надежность прикладного программного обеспечения образовательного назначения | 155 |
| Форсов Г.Л. Модель операционной работоспособности системы диагностирования сложных технических объектов | 161 |
| Дьячук П.П., Пустовалов Л.В. Функционально-структурная модель динамических информационных систем управления учебной деятельностью на основе ИКТ | 166 |
| Кабанов С.Г., Мартынов Г.В., Лукьяненко А.С. Преимущества байесовского подхода в создании моделей экспертных систем при обучении студентов основам искусственного интеллекта | 171 |
| Асланова Д.С. Исследование принципов и методов формирования маркетинговой информационной системы предприятия | 175 |
| Инструментальные средства информатизации образования | 180 |
| Манушин Э.А., Пученков Л.Н. Реализация человеко-машинных нестационарных систем удаленного управления дифференцированным обучением и информационными ресурсами удаленного пользования | 180 |
| Сорока O.Г. Проблемы обоснования электронных средств обучения в составе учебно-методических комплексов | 184 |
| Сидоров С.Ю. Альтернативная загрузка и использование автоматизированной тестовой программы по инженерной графике в операционной системе LINUX | 186 |
Выпуск 27:
| Развитие теоретической базы информатизации образования | 3 |
| Овчинникова К.Р. Развитие теории учебника в контексте информатизации образования | 3 |
| Топоркова О.М. Полезность информации и рациональная организация учебного процесса | 10 |
| Рапуто А.Г. Формирование визуальной культуры с учетом двухуровневого образования | 15 |
| Яковлев С.В. Проблема разработки современных информационных технологий в соответствии с требованиями классического урока | 19 |
| Фомин В.И. Концепция развития профессиональной подготовки специалиста в логике компетентностного подхода экономического профиля | 26 |
| Сидорова Е.В. Проверка на ИКТ-компетентность? | 31 |
| Бешенков С.А., Мищенко Е.С. Информатизация образования как фундаментальный инновационный процесс | 35 |
| Совершенствование педагогических технологий на базе средств информатизации и коммуникации | 42 |
| Димова А.Л. Реализация индивидуальной культуре в вузах c дистанционным обучением на базе средств информационных и коммуникационных технологий | 42 |
| Андропова Е.В., Губина Т.Н. Использование систем компьютерной математики в профессиональной подготовке учителя | 47 |
| Сабитова Н.Г. Профильное обучение как средство формирования информационной компетентности учащихся в процессе обучения в общеобразовательной школе (элективный курс «Информационные технологии») | 50 |
| Зырянова С.С. Исследование возможностей средств интерактивного общения с целью внедрения в образовательный процесс | 53 |
| Никонова Н.В. Принципы комплексного использования электронных средств учебного назначения в процессе обучения математике | 55 |
| Никонова Н.В. Педагогико-эргономические требования к электронным средствам учебного назначения по математике | 61 |
| Митин А.И. Занятия в учебном ситуационном центре: особенности дидактики | 71 |
| Мелешко А.Н. Индивидуализация обучения web-дизайну студентов гуманитарных специальностей высших педагогических учебных заведений | 77 |
| Сидорова Е.В. Моделирование урока с использованием информационных и коммуникационных технологий | 82 |
| Батавин А.Ф. Использование средств информационных технологий в учебном процессе | 89 |
| Рахматуллин Р.Я. Проблемы совершенствования учебно-методического комплекса по обществознанию в условиях информатизации общества | 90 |
| Семенова Н.Г., Вакулюк В.М. Дидактические возможности мультимедийных обучающих систем для практических занятий по электротехническим дисциплинам | 95 |
| Обучение информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования | 98 |
| Вербина О.Ю., Прокопова М.А. Профильная школа информатики учреждения дополнительного образования детей и молодежи как форма непрерывного обучения информационным и коммуникационным технологиям | 98 |
| Русских Т.И., Петров П.К. Графическая подготовка студентов направления «Информатика и вычислительная техника» | 103 |
| Соболева М.Л. Информационные и коммуникационные технологии в системе подготовки будущих учителей информатики | 107 |
| Чернобабова К.В. Формирование информационно-коммуникативной компетентности учащихся в курсе информатики и ИКТ средствами мультимедиа проектирования | 110 |
| Щепакина Т.Е. Теоретические и методические подходы к разработке и использованию электронных образовательных ресурсов по информатике для общеобразовательных школ | 116 |
| Степанов С.Л. Формирование коммуникационной составляющей информационно-коммуникационной культуры | 121 |
| Подготовка кадров информатизации образования | 124 |
| Марон А.Е., Монахова Л.Ю. Развитие опережающей информационной компетентности в образовании взрослых | 124 |
| Удовик Е.Э. Структура и содержание курса «Потребительская кооперация в условиях информационного общества массовой глобальной коммуникации» для среднего профессионального образования | 129 |
| Сизинцева Н.А. Организационные аспекты повышения квалификации работников образования в ИКТ-насыщенной среде | 136 |
| Маркова Л.А. Возможности курсовой подготовки педагогов в условиях информатизации образования малого города России | 141 |
| Маркова Л.А. Особенности организации повышения квалификации педкадров в условиях информатизации образования малого города | 146 |
| Радомский В.М. Использование автоматизированной информационной и коммуникационной системы для подготовки студентов к творческой профессиональной деятельности и в промышленных целях | 151 |
| Соколова А.А. Современное состояние подготовки учителя английского языка в области использования средств ИКТ | 154 |
| Ковалев Е.Е. Формирование компетентности специалистов в области информатизации муниципальных систем образования | 161 |
| Крючкова Н.В. Методические подходы к формированию готовности педагогов-психологов в области комплексного применения средств ИКТ в профессиональной деятельности | 164 |
| Сидорова Е.В., Фрадкин В.Е. Подготовка педагогов в области ИКТ на основе интегративно модульного подхода | 168 |
| Лавина Т.А. Формирование ИКТ-компетентности учителя-предметника в условиях непрерывного педагогического образования | 176 |
| Информационные и коммуникационные технологии в управлении образованием | 182 |
| Бахтина Г.П., Бахтина Н.О. Об опыте управления учебным процессом преподавания дисциплин математико-информационного профиля в системе технического образования | 182 |
| Физиолого-гигиенические аспекты информатизации образования | 186 |
| Мухаметзянов И.Ш. Механизмы и методы оптимизации здоровьесберегающей образовательной среды учебного заведения | 186 |
| Дарьина Е.В., Дарьина Л.Ю. Инженерная компьютерная графика в рамках здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе | 196 |
| Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (образование) | 199 |
| Данилюк С.П., Форсов Г.Л. Показатели и критерии принятия решений для системы управления качеством образовательного процесса | 199 |
| Герасимов П.Н. Интеллектуальные системы в подготовке специалистов по обеспечению пожарной безопасности предприятий нефтедобывающих и газодобывающих компаний: обоснование необходимости и перспективы использования | 204 |
| Агарев В.А., Ионас А.Е. Актуальность и перспективы обеспечения надежности программного компонента информационных систем образовательного назначения | 208 |
| Семизоров Ю.В., Форсов Г.Л. Подготовка специалистов по эксплуатации сложных технических систем: диагностический аспект | 211 |
| Сенькина Г.Е. Системы автоматизированного проектирования деятельности учителя: результаты исследований | 216 |
| Емельченков Е.П., Левин Н.А. САПР учителя. Выбор оптимального набора тестов | 217 |
| Крехов Е.В. Результаты применения нейросетевых моделей предиктора профессиональной квалификации специалиста в автоматизированной обучающей системе | 219 |
| Игнатов А.В. Проблемы применения дополнительных показателей качества в технических условиях оценки качества электронных изданий образовательного назначения | 225 |
| Краснов М.Г. Концепция совершенствования системы образования в Серпуховском военном институте ракетных войск | 228 |
| Дарьина Л.Ю., Дарьин М.Ю. Система автоматизации учета контингента воспитанников с особыми образовательными потребностями для реализации ст. 52.1 Закона РФ «Об образовании» | 233 |
| Инструментальные средства информатизации образования | 236 |
| Зайнутдинова Л.Х., Польский М.А. Расширение возможностей лабораторного практикума на основе программной среды моделирования Multisim 9 | 236 |
| Одноколова Е.Г. Представление информации в электронных учебниках | 239 |
| Дергачева Ю.Ю. Электронный портфолио как инструмент измерения профессиональной компетентности студентов педагогических специальностей | 243 |
| Яковлева О.В. Создание тестов в программе Microsoft Excel с помощью программирования на языке макрокоманд | 247 |
| Максимова Н.А. Электронные средства учебного назначения | 251 |
| Конохова Н.В., Мунерман В.И. Абсолютизация уровня сложности в образовательных системах | 252 |
| Бушев А.Б. Культура работы с электронной информацией как ресурс масс медиа | 254 |
| Усенков Д.Ю. Электронная книга на «электронной бумаге» – в сфере образования | 257 |
| Голобородова В.А. Создание радио в Интернете как учебно-методической базы для обучения и прохождения практики студентов факультетов журналистики | 266 |
| Самойлова Т.А. Сервис тестирования образовательного портала | 270 |