Философские проблемы естествознания общая трудоемкость

Вид материала

Документы

Содержание Экология почв Информационная культура Изучение дисциплины осуществляется

Подобный материал:

• Курс формирует следующие компетенции по фгос впо по журналистике: способность понимать, 2998.47kb.
• Экзамен 4 семестр Трудоемкость 45 часов Алматы, 2010 ф рсмк казАТисо 714-03. Учебная, 211.73kb.
• «Философские проблемы науки и техники», 669.32kb.
• Аннотация дисциплины " Методы защиты информации " Общая трудоемкость, 28.79kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины философские проблемы естествознания Уровень основной, 72.14kb.
• Аннотация рабочей программы дисциплины м ф. 1 "Философские проблемы науки и техники", 650.76kb.
• Экзамен и зачёт. Аннотация дисциплины «Геометрия» Общая трудоемкость изучения дисциплины, 399.5kb.
• Философские проблемы виртуальной реальности. Представительный доклад на магистерской, 61.74kb.
• Аннотация дисциплины «История архитектуры и строительной техники» Общая трудоемкость, 24.04kb.
• Министерство образования Российской Федерации Казанский государственный технологический, 574.04kb.

Пререквизиты: География, Геология, Учение об атмосфере, Учение о гидросфере, Науки о Земле, Ботаника, Зоология, Ландшафтоведение, Физика, Химия, История.


ЭКОЛОГИЯ ПОЧВ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Изучение дисциплины осуществляется в 9 семестре и заканчивается зачетом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), дисциплина по выбору студентов, профессиональный цикл, М.2.ДВ.4.2.


Цель курса: изучить основные экологические функции почв, обуславливающие биологическую продуктивность, сохранение и поддержание разнообразия, качество окружающей среды в отношении здоровья растений, животных и человека; оценивать экологическую устойчивость почв и почвенного покрова в условиях загрязнения различными поллютантами.

Предмет курса включает в себя учение об экосистемных и глобальных экологических почвенных функциях, сохранение почв как незаменимого компонента биосферы. Рассматриваются прямые и обратные связи между свойствами почв, процессами почвообразования и каждым из факторов почвообразования (климат, природные воды, почвообразующие породы, рельеф), в особенности с биотическими факторами (растительный и животный мир). Изучаются физико-химические свойства почв, ответственные за их загрязнение в результате деятельности человека, и механизмы загрязнения грунтовых и поверхностных вод; распределение и миграция загрязнителей по профилю почвы.

Изучение дисциплины направлено на формирование профессиональных компетенций. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

• основные этапы развития экологии почв как науки;
  
• биогеоценотические и глобальные экологические функции почв;
  
• механизм прямых и обратных связей в системе взаимодействия почвы с компонентами биосферы и социосферы;
  
• пути поступления и миграции поллютантов в почве;
  
• возможности сохранения и рационального использования почв.
  

Уметь:

• давать комплексную характеристику экологических условий функционирования почвенного покрова;
  
• анализировать степень влияния загрязнителей на экологические функции почвы;
  
• прогнозировать экологическую устойчивость почв и почвенного покрова;
  
• решать региональные экологические проблемы на уровне на уровне рационального использования почвенного покрова.
  

Владеть:

• принципами использования информации о свойствах и функциях почв применительно к решению экологических проблем, связанных с техногенным загрязнением.
  
• навыками использования знаний о закономерностях функционирования почв для оценки экологических условий развития органического мира, в том числе природных условий обитания человека.
  

Основная литература.

Добровольский Г.В., Никитина Е.Д. Экология почв. – М.: Наука, 2006. – 364 с.

Добровольский Г.В., Никитина Е.Д. Сохранение почв как незаменимого компонента биосферы. – М.: Наука, 2000. – 185 с.

Пререквизиты: Почвоведение, География, Геология, Геохимия окружающей среды, Экология, Ботаника, Зоология, Ландшафтоведение.


ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 1 зачетная единица (36 часов).

Изучение дисциплины осуществляется в 9 семестре и заканчивается зачетом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), дисциплина по выбору студентов, профессиональный цикл, М.2.ДВ.5.1.


Информационная культура личности – одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.

Сопоставление понятий «информационная грамотность» и «информационная культура личности» свидетельствует об их значительном сходстве. Оба понятия характеризуют сложный, многоуровневый и многоаспектный феномен взаимодействия человека и информации. В составе объема обоих понятий выделяется много компонентов: от умения вести поиск информации, анализировать и критически оценивать найденные источники информации, до их творческого использования в целях решения многообразных задач, возникающих в учебной, профессиональной, досуговой или иной деятельности.

Вместе с тем, концепция информационной культуры личности шире, чем концепция информационной грамотности. В отличие от информационной грамотности, она включает такой компонент, как информационное мировоззрение, предполагающее обязательную мотивацию личности на необходимость специальной информационной подготовки.

Концепция информационной культуры позволяет отнести информационную подготовку личности к сфере культуры, что дает возможность обеспечить синтез и целостность традиционной книжной (библиотечной) и новой (компьютерной) информационных культур, избежать в информационном обществе конфронтации двух полярных культур – технократической и гуманитарной.

В целом, различия между развиваемой в России концепцией формирования информационной культуры личности и международной концепцией информационной грамотности не носят принципиального характера; они лишь отражают стремление российских ученых и практиков сочетать достижения международной теории и практики с традициями национальной культуры и образования, имеющимся опытом российских библиотек и учреждений образования.


БИБЛИОГРАФИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 1 зачетная единица (36 часов).

Изучение дисциплины осуществляется в 9 семестре и заканчивается зачетом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), дисциплина по выбору студентов, профессиональный цикл, М.2.ДВ.5.2.


Фундаментальные знания в области информационных технологий, технических и программных средств нужны любому квалифицированному специалисту для эффективного использования их в своей практической деятельности. Главная задача настоящего курса – дать студенту комплексное представление о назначении, возможностях использования широкого спектра технических средств и технологических решений для своевременного и качественного удовлетворения информационных потребностей. С этой целью обучаемые получают теоретические знания и практические навыки применения новых информационных технологий в библиографической деятельности, представление об основных направлениях механизации и автоматизации библиотечно-библиографических технологических процессов.

Курс ориентирован на привитие студентам интереса к творческой, научно-исследовательской работе, развитие у них алгоритмического мышления, способствующего приобретению навыков создания, организации и эксплуатации автоматизированных систем в соответствующих подразделениях. При этом значительное внимание уделяется важнейшим методам и средствам эффективного использования современных информационных технологий. Студенты получают практические навыки работы с техническими и программными средствами, применяемыми в библиотеках.

В процессе изучения курса студенты приобретают навыки работы с различными средствами оргтехники и компьютерными программно-техническими комплексами автоматизации библиотечных процессов, на отдельных АРМ и в сетевых вариантах, ориентированных на массовое использование в библиотечно-информационной деятельности.