Аннотации к программам дисциплин (модулей)

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Программирование на С++»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, которые сформированы в результате изучения дисциплин «Информатика», «Математика», «Языки и методы программирования», «Структуры данных и методы их обработки».

Дисциплина «Программирование на С++» является основой для изучения дисциплин: «Компьютерная графика», «Базы данных», для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения практикума на ЭВМ.

Дисциплина «Программирование на С++» является частью модуля «Программирование», включенного в вариативную часть профессионального цикла ООП.

2. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины является изучение возможностей языка программирования С++ как наиболее яркого представителя императивных универсальных языков программирования высокого уровня и формирование навыков его практического применения для разработки программного обеспечения, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины

Введение в программирование. Основы языка С++. Работа со структурами данных в С++. Программирование рекурсивных алгоритмов. Создание и обработка пользовательских типов данных в языке С++.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются традиционные и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лабораторные занятия, дискуссионные методы, тренинги, творческие задания для самостоятельной работы, информационно-коммуникационные технологии, элементы научного исследования и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

Способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15)
Способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16)
Способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теории, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1)
Способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая разработку алгоритмических и программных решений в область системного и прикладного программирования (ПК-9)
Способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10)

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать основные возможности языка С++;

- уметь применять язык С++ и визуальную и объектно-ориентированную технологию для разработки прикладного и системного программного обеспечения;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками применения средств языка C++ и соответствующей программной среды для создания программных продуктов.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единиц (108 академических часов)

7. Формы контроля.

Промежуточные формы контроля - зачет.

8. Составитель.

Костенко Ирина Евгеньевн, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания информатики и ИТ КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Программирование на JAVA»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Программирование на JAVA», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы информатики», «Языки и методы программирования».

Дисциплина «Программирование на JAVA» является основой для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Программирование на JAVA» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Программирование на JAVA» является формирование у студентов умения использовать специальные языки программирования (на примере языка Java) в профессиональной деятельности.

4. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

- способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности (ПК-4);

- способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК- 9);

- способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК- 10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать классификацию специальных языков программирования;

- уметь создавать программные средства с помощью языка программирования Java;

- владеть приемами применения разработанных программных средств в профессиональной деятельности.

5. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетные единицы (108 академических часов).

6. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет (6 семестр).

7. Составитель.

Белова Татьяна Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Введение в информационные и

образовательные технологии»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть цикла дисциплин направления ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Введение в информационные и образовательные технологии», относятся знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Пакеты прикладных программ».

Освоение дисциплины «Введение в информационные и образовательные технологии» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части цикла дисциплин направления.

Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Введение в информационные и образовательные технологии» является формирование у обучающихся системы знаний, умений и навыков в области использования информационных и образовательных технологий.

Структура дисциплины

Инновационные и традиционные технологии обучения. Организация эффективного поиска в сети Интернет. Использование информационных технологий для создания эффективных образовательных ресурсов и инструментов. Планирование образовательного процесса с применением созданных информационных ресурсов и образовательных инструментов.

Основные образовательные технологии

Инновационные (работа в малых группах, разрешение проблем, приемы визуализации информации); традиционные (лекции, практические работы самостоятельная работа).

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);
способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);
способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

инновационные и традиционные подходы в обучении;
современные приемы и методы использования средств информационных и компьютерных технологий в различных видах образовательной деятельности;

уметь:

проектировать образовательный процесс с использованием информационных технологий;
систематизировать полученную информацию;
организовывать самостоятельную деятельность;

владеть:

способами ориентации в различных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);
способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;
способами создания эффективных образовательных инструментов.

Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетных единицы (108 академических часов)

Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет (6 семестр).

Составитель

Ващекина Наталья Вениаминовна, старший преподаватель кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий КГУ

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Проектная деятельность в информационной образовательной среде»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть цикла дисциплин направления ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Проектная деятельность в информационной образовательной среде», относятся знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Пакеты прикладных программ».

Освоение дисциплины «Проектная деятельность в информационной образовательной среде» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части цикла дисциплин направления.

Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Проектная деятельность в информационной образовательной среде» является формирование у обучающихся системы знаний, умений и навыков в области использования проектной методологии в информационной образовательной среде.

Структура дисциплины

Понятие метода проектов и особенности его использования в информационной образовательной среде. Планирование учебного проекта. Безопасный поиск информации в Интернете. Организация совместной работы по проекту в Интернете. Создание продуктов проектной деятельности. Стратегии оценивания продуктов проектной деятельности. Планирование успешной работы учащихся по проекту. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности. Представление и защита портфолио проекта.

Основные образовательные технологии

Инновационные (технология проектного обучения, технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения); традиционные (лекции, практические работы, самостоятельная работа).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);
способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности (ПК-4);
способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

особенности метода проектов;
способы организации проектной деятельности;

уметь:

проектировать образовательный процесс и научную деятельность с использованием современных технологий;
искать необходимую информацию, пользуясь различными источниками информации, в том числе глобальной компьютерной сетью Интернет;
обобщать и систематизировать полученную информацию;

владеть:

способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;
способами создания продуктов проектной деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетных единицы (108 академических часов)

Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет (6 семестр).

Составитель

Ващекина Наталья Вениаминовна, старший преподаватель кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий КГУ

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Методика преподавания математики»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Методика преподавания математики», относятся знания, умения, компетенции и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Педагогика и психология», «Алгебра и геометрия», «Элементарная математика», «Вводный курс математики» «Безопасность жизнедеятельности».

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Методика преподавания математики» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения учебной дисциплины «Методика преподавания математики является формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления педагогической деятельности преподавателя учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, требующей фундаментальной и профессиональной подготовки в области математического образования. Учебная дисциплина направлена на закрепление теоретической подготовки студентов при изучении базовых дисциплин и дисциплин по выбору, приобретение ими практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.

4. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способности владеть культурой мышления, умения аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

- способности уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантности в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);

- способности понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4);

- способности использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-6);

- способности осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 9);

- способности и готовности к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-10);

- способности работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- способности использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);

- способности работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);

- способности к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремления к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16);

- способности владения методикой преподавания учебных дисциплин (ПК-14);

- способности применять на практике современные методы педагогики и средства обучения (ПК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- современные парадигмы математического образования;

- современные ориентиры развития математического образования;

- цели и содержание курса математики учреждений системы высшего и среднего профессионального образования;

- организационные формы, современные средства, методы и технологии обучения математике в учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования;

- основную литературу по методике преподавания математики;

- функции преподавателя математики в учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования;

уметь:

- решать образовательные и научно-методические задачи в области математического образования;

- конструировать и реализовывать процесс обучения математике в учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования;

- проектировать и реализовывать в практике обучения процесс усвоения нового содержания учебного предмета математики в учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования;

- формировать на занятиях системные знания и диалектический стиль мышления;

- диагностировать уровень обученности, затруднений, возникающих в процессе обучения математике, а также математических способностей обучаемых;

- определять стратегию индивидуальной коррекции или развития обучаемых в процессе обучения математике;

- осуществлять корректирующую или развивающую деятельность в процессе индивидуальной или групповой работы с обучаемыми в учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования;

- анализировать результаты процесса обучения математике, организованного лично и коллегами;

- осуществлять эстетическое, экологическое и валеологическое воспитание обучаемых;

- разрабатывать наглядные пособия и дидактический материал по предмету;

- разрабатывать конспекты и развёрнутые планы уроков и различных форм внеклассных мероприятий по предмету;

- организовывать различные виды деятельности обучаемых, оказывать им дифференцированную помощь при выполнении различных видов деятельности, управлять их деятельностью на всех её этапах;

- организовывать деятельность обучаемых по изучению учебников, научно-популярной литературы по предмету, решению задач повышенной трудности, а также самостоятельную работу с различным учебным материалом, подготовку обучаемых докладов, индивидуальных заданий и т. д.;

владеть:

- навыками методической обработки содержательно-логических компонентов учебного математического материала;

- современными методиками и технологиями обучения математике в учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования;

- основными компонентами учебной деятельности преподавателя математики учреждения системы высшего и среднего профессионального образования;

- техникой написания конспектов уроков по математике;

- техникой анализа уроков по математике;

- техникой разработки дидактических средств обучающего и контролирующего характера;

- техникой применения информационных технологий в учебно-воспитательном процессе;

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы).

5. Структура дисциплины.

Учебники и методические пособия для классов среднего звена общеобразовательной школы. Учебники и методические пособия для классов старшего звена общеобразовательной школы. Методика преподавания математики в классах среднего звена общеобразовательной школы. Методика преподавания математики в классах старшего звена общеобразовательной школы.

6. Основные образовательные технологии.

В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются традиционные (лекции, практические, семинарские и т.д.), а также активные и интерактивные технологии (проблемное обучение и т.д.)

7. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единиц (108 академических часов)

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачёт (6 семестр).

9. Составитель.

Ноздрачёва Людмила Митрофановна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры алгебры, геометрии и теории обучения математике КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Интерполяционные пространства»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина является дисциплиной по выбору профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Интерполяционные пространства», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Математический анализ» и «Алгебра», «Комплексный анализ», «Функциональный анализ» а также знания , приобретенные в процессе написания курсовых работ по этим дисциплинам.

Дисциплина «Интерполяционные пространства» в некоторой степени, является обобщением выше названных дисциплин и позволяет студенту приблизиться к «переднему» краю науки. Ее изучение позволяет студенту в целом осознать и понять одно из современных направлений математической науки. Она является основой для более глубокого понимания дисциплин: «Уравнения в частных производных», «Вариационного исчисление и оптимального управление» для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Интерполяционные пространства» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Интерполяционные пространства» является приобретение знаний и умений по теории функциональных пространств и теории интерполяции линейных операторов, а также приложения теории к исследованиям теоретического и прикладного характера, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления научно-исследовательской деятельности.

4. Структура дисциплины.

Интерполяция в конечномерных пространствах. Теорема Рисса-Торина и Марцинкевича. К- и J-функционалы. Вещественная интерполяция. Интерполяция пространств интегрируемых функций.

5. Основные образовательные технологии.

В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются традиционные (лекции, практические, семинарские и т.д.), а также активные и интерактивные технологии (проблемное обучение и т.д.)

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных

наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

- способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь базовые знания основных принципов, функций, объектов, средств и методов функционального анализа и теории линейных и нелинейных операторов;

- уметь формулировать и доказывать теоремы и свойства, самостоятельно решать классические и составленные самостоятельно задачи функционального анализа;

- владеть навыками практического использования методов функционального анализа при решении различных задач (интегральных уравнений, уравнений в частных производных, задач методов оптимизации).

7. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единиц (108 академических часов)

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет 7 семестр

9. Составитель.

Кабанко Михаил Владимирович, кандидат физико-математических наук, заведующий кафедрой математического анализа и прикладной математики КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Основы теории банаховых алгебр»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина является дисциплиной по выбору профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Основы теории банаховых алгебр», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Математический анализ» и «Алгебра», «Комплексный анализ», «Функциональный анализ» а также знания, приобретенные в процессе написания курсовых работ по этим дисциплинам.

Дисциплина «Основы теории банаховых алгебр», в некоторой степени, является обобщением выше названных дисциплин и позволяет студенту приблизиться к «переднему» краю науки. Ее изучение позволяет студенту в целом осознать и понять одно из современных направлений математической науки. Она является основой для более глубокого понимания дисциплин: «Функциональный анализ» «Уравнения в частных производных», «Вариационного исчисление и оптимального управление», «Теоретическая физика» (квантовой механики), а также для прохождения производственной практики.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Основы теории банаховых алгебр», является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Основы теории банаховых алгебр» является приобретение знаний и умений по теории операторных пространств и алгебр, а также приложения теории к исследованиям теоретического и прикладного характера в квантовой механики, построения квантово-механических моделей, необходимых для осуществления научно-исследовательской деятельности.

4. Структура дисциплины.

Коммутативные банаховы алгебры. *- и С*-алгебры. ГНС- конструкция. Элементы теории представлений.

5. Основные образовательные технологии.

В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются традиционные (лекции, практические, семинарские и т.д.), а также активные и интерактивные технологии (проблемное обучение и т.д.)

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных

наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

- способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь базовые знания основных принципов, функций, объектов, средств и методов теории банаховых алгебр;

- уметь формулировать и доказывать теоремы и свойства, самостоятельно решать классические и составленные самостоятельно задачи теории операторных алгебр;

- владеть навыками практического использования методов функционального анализа при решении различных задач (интегральных уравнений, уравнений в частных производных, задач методов оптимизации, задач квантовой механики).

7. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единиц (108 академических часов)

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет 7 семестр

9. Составитель.

Кабанко Михаил Владимирович, кандидат физико-математических наук, заведующий кафедрой математического анализа и прикладной математики КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Мультимедиа и интернет технологии»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Мультимедиа и интернет технологии» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Мультимедиа и интернет технологии», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Компьютерная графика», «Вводный курс информатики» «Языки и методы программирования».

Дисциплина «Мультимедиа и интернет технологии» является основой для изучения дисциплин: «Web дизайн» и для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения учебной дисциплины «Мультимедиа и интернет технологии» является приобретение знаний и умений по проектированию, разработке профессиональных учебных мультимедиа материалов, необходимых для успешной профессиональной деятельности и организации работы с мини с помощью интернет технологий.

3. Структура дисциплины

Восприятие звуковой и видеоинформации человеком. Аппаратные средства мультимедиа. Инструментальные интегрированные программные среды разработчика мультимедиа. Форматы и стандарты мультимедиа. Сжатие звуковой информации. Программные и аппаратные средства обработки звука. Сжатие видеоинформации. Программные и аппаратные средства обработки видео. Мультипликация. Flash технологии. Каскадные таблицы стилей. Программирование на стороне клиента. Программирование на стороне сервера. Серверные языки программирования. MYSQL. Фреймворки. Системы управления контентом.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, практические занятия, деловые игры, элементы научного исследования и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Мультимедиа-технологии» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способен владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);
способен владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
способен использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);
способен работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);
способен к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16).
способен демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);
способен приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);
способен осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6);
способен применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).
способен применять на практике современные методы педагогики и средства обучения (ПК-15).
способен реализации решений, направленных на поддержку социально-значимых проектов, на повышение электронной грамотности населения, обеспечения общедоступности информационных услуг (ПК-16).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: различные типы мультимедиа-информации; программные комплексы по созданию и редактированию мультимедиа-информации; принципы разработки учебных мультимедиа-материалов; языки программирования на стороне сервера; языки программирования на стороне клиента; framework для разработки web-приложений и образовательных ресурсов; принципы и способы проектирования и создания web-приложений в образовательных ресурсах; принципы создания и функционирования систем управления контентом.
уметь: работать в современных программных комплексах по созданию и редактированию мультимедиа-информации; проектировать и разрабатывать учебные мультимедиа-материалы; проектировать и разрабатывать web-приложения и образовательные ресурсы; расширять функционал различных систем управления контентом; расширять функционал различных систем дистанционного обучения.
владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками использования программ для создания и редактирования мультимедиа-информации; навыками разработки обучающих мультимедиа материалов; навыками проектирования и разработки web-приложений и образовательных ресурсов.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единиц (108 академических часов)

7. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель.

Телегин Антон Александрович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Web-дизайн»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина «Web-дизайн» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Web-дизайн», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Мультимедиа и интернет технологии», «Компьютерная графика», «Вводный курс информатики» «Языки и методы программирования».

Дисциплина «Web дизайн» является основой для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения учебной дисциплины «Web-дизайн» является приобретение знаний и умений по проектированию, разработке использованию и поддержке образовательных информационных ресурсов, применяемых в профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины

Определение проекта. Разработка структуры. Работа с контентом. Разработка визуального (графического) оформления. Проектирование usability. Кодирование и контроль качества. Запуск и сопровождение.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: видео лекции, практические занятия, деловые игры, дискуссионные методы, тренинги.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Web-дизайн» направлен на формирование следующих профессиональных и профессиональных компетенций:

способен владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);
способен владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
способен использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);
способен работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);
способен к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16).
способен демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);
способен приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);
способен осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6);
способен применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).
способен применять на практике современные методы педагогики и средства обучения (ПК-15).
способен реализации решений, направленных на поддержку социально-значимых проектов, на повышение электронной грамотности населения, обеспечения общедоступности информационных услуг (ПК-16).

В результате изучения дисциплины должен:

знать язык разметки html; каскадные таблицы стилей css; принципы проектирования сайта; алгоритмы проектирования структуры сайта; принципы создания графического дизайна; принципы совершенствования usability сайта; принципы работы в системах управления контентом.
уметь проектировать структуру сайта; разрабатывать графический дизайн сайта; верстать html-страницы с помощью разных типов верстки; устанавливать, настраивать и работать в различных системах управления контентом; проводить анализ качества сайта.
владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками html-верстки; навыками разработки графического дизайна сайта; навыками повышения usability сайта; установки, настройки и использования систем управления контентом; навыками проектирования и разработки сайтов.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единицы (108 академических часов)

7. Форма контроля.

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель.

Телегин Антон Александрович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий.

Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Информационные системы»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Информационные системы», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Дискретная математика», «Основы информатики», «Языки и методы программирования», «Архитектура компьютера», «Базы данных».

Дисциплина «Информационные системы» является завершающей и основой для прохождения производственной практики и выполнения выпускной квалификационной работы.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Информационные системы» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Информационные системы» является формирование представлений о назначении, функциях и принципах построения современных информационных систем (ИС), знакомство студентов с основными принципами и методами создания информационных систем, методологией проектирования информационных систем, средствами автоматизированного проектирования информационных систем.

4. Структура дисциплины.

Основные понятия теории систем. Организация информационных систем. Информационные технологии. Представление информационных технологий. Жизненный цикл информационных систем и проектирование ИС. Структурный подход к проектированию программного обеспечения. Объектно-ориентированный подход к проектированию программного обеспечения. CASE-средства. Промышленные технологии проектирования программного обеспечения. Вспомогательные средства поддержки жизненного цикла программного обеспечения.

5. Основные образовательные технологии.

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, индивидуальные занятия, консультации по курсовой работе, самостоятельная работа. На лабораторных занятиях предполагается выработка технологических навыков работы с CASE-средствами Rational Rose и BPWin, умений разработки моделей ИС на основе объектно-ориентированного и структурного подходов. Курсовое проектирование используется для приобретения и закрепления знаний и навыков проектирования простых информационных систем. Темы для самостоятельной работы определены тематическим планом изучения дисциплины.

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);
способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);
способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);
способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);
способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

принципы организации ИС, основные функции и архитектуру ИС;
основные концептуальные положения функционального и объектно-ориентированного способов проектирования ИС;
базовые модели (объектно-ориентированные и структурные) ИС, жизненный цикл ИС;
методы проектирования ИС, принципы построения, структуру и приемы работы с инструментальными средствами, поддерживающими создание ПО;
структурный и объектно-ориентированный подходы к проектированию ИС;
информационную технологию проектирования ИС;
содержание, основные этапы и тенденции развития математического обеспечения и информационных технологий проектирования;
примеры проектирования в различных областях науки и техники.

уметь:

работать с CASE-средствами;
использовать метода системного моделирования при исследовании и проектировании программных систем;
разрабатывать и реализовать ИС с использованием CASE-средств.
строить объектно-ориентированные и функциональные модели реальных систем;
выполнять основные этапы проектирования при решении задач;
грамотно пользоваться языком предметной области;
использовать метод системного моделирования при исследовании и проектировании программных систем.

владеть:

информационной технологией решения задач проектирования в среде разработки Rational Rose;
информационной технологией решения задач проектирования в среде разработки ALL Fusion (ERwin и BPwin).

7. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единиц (108 академических часов)

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет (7 семестр).

9. Составитель.

Бабкин Евгений Александрович, кандидат технических наук, профессор кафедры программного обеспечения и администрирования информационных систем КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Теория автоматического регулирования»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина включена в вариативную часть (дисциплины по выбору) цикла дисциплин направления ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Теория автоматического регулирования», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Математический анализ», «Комплексный анализ» и «Дифференциальные уравнения».

Дисциплина «Теория автоматического управления» является основой для последующего изучения других дисциплин базовой и вариативных частей профессионального цикла.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП

Дисциплина «Теория автоматического регулирования» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Теория автоматического регулирования» является приобретение знаний и навыков решения задач теория автоматического управления и регулирования непрерывных, дискретных и цифровых систем.

4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

- способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК 1) ;

- способность понимать и применять в прикладной и исследовательской деятельности современный математический аппарат (ПК 3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные методы анализа частотных и фазовых характеристик системы автоматического регулирования;
основные критерии оценки устойчивости систем автоматического регулирования.

Уметь:

решать задачи построения АФХ по заданной передаточной функции;
преобразовывать структурные схемы систем автоматического регулирования по задающему и возмущающему воздействию с целью получения передаточной функции;
применять знания, полученные в ходе изучения курса, в профессиональной деятельности.

Владеть:

навыками практического использования теории автоматического регулирования при решении прикладных задач.

5. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

6. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет (7 семестр).

7. Составитель

Бабанин Александр Герасимович, кандидат технических наук, доцент кафедры МОАИС.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Информационные системы в экономике»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Место дисциплины в ООП – Цикл дисциплин направления. Дисциплины по выбору (ДН(М).В7).

Изучение дисциплины предполагает знание студентами основ информатики и практическое умение работы на персональном компьютере (ПК)

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Информационные системы в экономике» является формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по применению информационных систем (ИС) и технологий (ИТ) в экономике, управлении, бизнесе. В процессе изучения дисциплины студенты знакомятся с основными классами информационных систем, овладевают навыками практического использования ИС.

3. Структура дисциплины

Основные понятия экономических информационных систем (ЭИС) и информационных технологий (ИТ). Роль ЭИС и ИТ в развитии современных бизнес-процессов. Применение современных информационных технологий и систем для постановки, описания и компьютерной реализации экономических задач, моделирования и анализа экономических процессов. Обзор и анализ современных информационных технологий реализации управленческих экономических информационных систем, критерии сравнительной оценки ЭИС. Анализ рынка информационных систем в области экономики и управления и их адаптация к изменяющимся условиям бизнеса. Способы появления ИС и ИТ на предприятии: закупка и создание. Тенденции развития ЭИС.э

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Информационные системы в экономике» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (личностно-ориентированное обучение, технология теоретического и практического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);
способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);
способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);
способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);
способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);
способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9);
способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

что такое информационные системы, классификацию ИС;
задачи предметной области и методы их решения с использованием информационных систем;
место информационных систем в контуре управления;
состав и основные функции информационных систем;
модели базовых информационных процессов;
тенденции развития ИС;

иметь представление

об информационных потоках на предприятии;
о стандартах пользовательского интерфейса, об OLAP – технологии;
об однопользовательских, многопользовательских и иерархических ИТ;

уметь:

ориентироваться в экономических информационных системах, пользоваться специальной литературой в изучаемой предметной области;
разрабатывать экономические информационные системы и анализировать существующие;
обосновывать выбор информационных систем для решения конкретных экономических задач;
ориентироваться в экономических информационных системах, их структурах, возможностях, перспективах развития;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками:

проектирования экономическими информационными системами;
оформления проектной документации;
описания и отладке экономических информационных систем;
навыками работы с предметно-ориентированными экономическими информационными системами.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единиц (72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация, зачет (7 семестр).

8. Составитель

Травкин Евгений Иванович, к.п.н, доцент кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Физическая культура»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Физическая культура» является разделом ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Физическая культура» на предыдущем уровне образования, а также в результате освоения дисциплины ООП: «Философия».

2. Цель дисциплины

Целью дисциплины является формирование систематизированных знаний в области физической культуры и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины

Основы теоретических знаний в области физической культуры. Методические знания и методико-практические умения. Учебно-тренировочные занятия.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (практические, контрольные занятия), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, соревнования, проектные методики и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Данная дисциплина способствует формированию следующих общекультурных компетенций:

- способность самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8)

- способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать:

- основы здорового образа жизни;

- основы самостоятельных занятий физическими упражнениями;

- основы методик развития физических качеств;

- основные методы оценки физического состояния;

- методы регулирования психоэмоционального состояния;

- средства и методы мышечной релаксации.

уметь:

- осуществлять самоконтроль психофизического состояния организма;

- контролировать и регулировать величину физической нагрузки самостоятельных занятий физическими упражнениями;

- составлять индивидуальные программы физического самосовершенствования различной направленности;

- проводить общеразвивающие физические упражнения и подвижные игры;

владеть:

- основными жизненно важными двигательными действиями;

- навыками использования физических упражнений с целью сохранения и укрепления здоровья, физического самосовершенствования.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (400 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Гонтаренко Анатолий Николаевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физической культуры КГУ.

Аннотация к программам практик

Blog

Аннотации к программам дисциплин (модулей)

Содержание

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Программирование на С++»

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Физическая культура»