Аннотации к программам дисциплин (модулей)

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Действительный анализ» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Действительный анализ» является стремление глубже понять связи между основными математическими дисциплинами: математическим анализом, геометрией (топологией), и алгеброй, а также обобщить основные понятия этих дисциплин, что позволит в дальнейшем полнее и глубже понимать математическую сторону той или иной прикладной задачи.

4. Структура дисциплины.

Теория мощностей. Теория меры. Измеримые функции. Теория интеграла Лебега. Мера и интеграл Лебега-Стилтьеса. Мера и измеримые функции в Rⁿ.

5. Основные образовательные технологии.

В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются традиционные (лекции, практические, семинарские и т.д.), а также активные и интерактивные технологии (проблемное обучение и т.д.)

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

— способность осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

— способность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-10);

— способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

— способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

(ОК-12);

—способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

— способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);

— способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6);

—способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь базовые знания основных принципов, функций, объектов, средств и методов теории функций действительного переменного, в частности, такими, как мощность множества, мера Лебега, измеримая и суммируемая функция, интеграл Лебега, метрическое пространство, мера и интеграл Лебега-Стилтьеса;

- уметь формулировать и доказывать теоремы и свойства, самостоятельно решать классические и составленные самостоятельно задачи действительного анализа, находить мощность простейших множеств, их меру Лебега и Лебега-Стилтьеса, вычислять интеграл Лебега и Лебега-Стилтьеса от классических непрерывных и измеримых функций;

- владеть навыками практического использования методов действительного анализа при решении различных задач (уравнений в частных производных, задач теории вероятностей).

7. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единиц (108 академических часов)

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен 5 семестр.

9. Составитель.

Кабанко Михаил Владимирович, кандидат физико-математических наук, заведующий кафедрой математического анализа и прикладной математики КГУ.

Аннотация к рабочей программе

«Компьютерная графика»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Компьютерная графика» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ООП.

Дисциплина «Компьютерная графика» является основой для изучения дисциплин: «Вводный курс информатики», «Мультимедиа и интернет технологии», «Web дизайн», для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения учебной дисциплины «Компьютерная графика» является приобретение знаний и умений по разработке разнообразных графических материалов, необходимых для успешной профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины

Алгоритмические основы современной компьютерной графики. Форматы и стандарты компьютерной графики. Растровая графика. Программные средства обработки растровой графики. Векторная графика. Программные средства обработки векторной графики. 3D графика. Программные средства работы с 3D графикой. Методы распознавания графических образов.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, практические занятия, деловые игры, элементы научного исследования и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Компьютерная графика» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способен владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);
способен владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
способен использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);
способен работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);
способен к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16).
способен демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);
способен приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);
способен осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6);
способен применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).
способен применять на практике современные методы педагогики и средства обучения (ПК-15).
способен реализации решений, направленных на поддержку социально-значимых проектов, на повышение электронной грамотности населения, обеспечения общедоступности информационных услуг (ПК-16).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: различные типы и виды компьютерной графики; программные комплексы по созданию и редактированию графических материалов; принципы разработки учебных мультимедиа материалов;
уметь: работать в современных программных комплексах по созданию и редактированию графической информации; создавать и редактировать графические материалы различного типа и вида.
владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками использования программ для создания и редактирования графической информации; навыками разработки и редактирования графических материалов различного типа и вида.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единицы (108 академических часов)

7. Форма контроля.

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель.

Телегин Антон Александрович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий.

Аннотации к рабочей программе дисциплины «Архитектура компьютеров»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в вариативную часть цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Архитектура компьютеров», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Вводный курс информатики» и «Основы информатики».

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины «Архитектура компьютеров» понадобятся при изучении дисциплин «Структуры данных и методы их обработки».

2. Цель изучения дисциплины.

Дать представление о различных уровнях представления компьютера: уровне элементов и уровне устройств. В курсе даются основные сведения об архитектуре ЭВМ, изучаются язык ассемблера и способы отображения на этот язык основных конструкций языков программирования высокого уровня, рассматриваются элементы систем программирования.

4. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК–11);

- способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК–16);

- способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК–1);

- способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК–9);

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать историю развития вычислительной техники, различные варианты классификации вычислительной техники, основные принципы классической архитектуры ЭВМ, назначение основных устройств ЭВМ и способ их организации; понятие командного цикла процессора и системы команд процессора; общую структура запоминающего устройства; концепцию многоуровневой памяти.

- уметь минимизировать булевы функции; разрабатывать программы на языке ассемблера, выполнять компилирование, отладку и выполнение этих программ; работать с массивами, подпрограммами и стеками;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками построения функциональных схем комбинационных устройств и создания программ на языке ассемблера, содержащих разветвляющийся процесс, циклы с переадресацией, подпрограммы и стек.

5. Общая трудоемкость дисциплины.

2 зачетные единицы (72 академических часов).

6. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет (2 семестр).

7. Составитель.

Пикалов Иван Юрьевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Физика»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина «Физика» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла Б-2.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Физика» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения школьного курса физики, дисциплин: «Математический анализ», «Геометрия и алгебра».

Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Физика» является самостоятельной дисциплиной математического и естественнонаучного цикла.

Цель изучения дисциплины.

Целью изучения учебной дисциплины «Физика» является приобретение знаний и умений по следующим разделам: «Механика», «Молекулярная физика и термодинамика», «Электродинамика», «Оптика» и «Атомная физика»; приобретение умений и навыков использования теоретических основ физики (понятий, законов, моделей) для решения практически важных задач; понимание и умение критически анализировать общефизическую информацию; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления научно-исследовательской, научно-инновационной, организационно-управленческой, педагогической и просветительской деятельности.

Изучение дисциплины способствует расширению научного кругозора и повышению общей культуры будущего специалиста, развитию его мышления и становлению мировоззрения.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Физика» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности специалиста:

способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);
способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);
способность осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
способность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-10);
способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);
способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16);
способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);
способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);
способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);
способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ПК-5);
способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);
способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10);
способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы (основные понятия, законы, модели) изучаемых разделов физики, методы теоретических и экспериментальных исследований физических явлений;

уметь: применять полученные знания к решению простейших задач по разделам «Механика», «Молекулярная физика и термодинамика», «Электродинамика», «Оптика» и «Атомная физика»;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками поиска информации различными (в том числе и электронными) методами.

Общая трудоёмкость дисциплины.

10 зачётных единиц (360 академических часов).

Формы контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен (3, 4 семестр).

Составитель.

Рышкова Ольга Сергеевна, кандидат физико-математических наук, ст. преподаватель кафедры общей физики.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Элементарная математика»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП и является курсом по выбору.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у выпускников средней (полной) общеобразовательной школы. «Элементарная математика» базируется на понятиях и утверждениях ранее изучаемой дисциплины «Вводный курс математики».

Знания и умения, сформированные у обучающихся в результате изучения дисциплины «Элементарная математика» будут использоваться при изучении дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов, при прохождении производственной практики.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Элементарная математика» является содействие становлению профессиональной компетентности бакалавра педагогического образования на основе овладения содержанием дисциплины.

Задачи по обеспечению достижения цели:

формирование представлений о математике как универсальном языке науки;
формирование математической культуры и развитие логического мышления;
формирование навыков проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов;
совершенствование опыта поисковой и творческой деятельности при решении задач повышенной сложности и нетиповых задач;
овладение знаниями по разделам курса;
овладение методами решения математических задач дисциплины;

– формирование навыков самостоятельной работы с источниками информации, анализа, обобщения и систематизации полученной информации, приобретение знаний и умений, позволяющих в дальнейшем заниматься педагогической деятельностью, формирование общекультурных компетенций.

3. Структура дисциплины

Классы функций: ограниченные функции, достижение функций своего наибольшего и наименьшего значения, четные и нечетные функции и их свойства, монотонные функции и их свойства, периодические функции и их свойства. Правила построения графиков функций с помощью преобразований координатной плоскости. Понятие уравнения, неравенства, системы и совокупности. Понятие равносильных переходов и переходов к следствию для уравнений, неравенств, систем и совокупностей с одной и той же переменной. Основные равносильности и следствия для уравнений, неравенств, систем и совокупностей с одной и той же переменной. Метод промежутков и его использование при построении графиков функций, неравенств, систем и совокупностей. Числовые и буквенные выражения и связанные с ними понятия.

Степень с натуральным показателем и ее основные свойства. Степенная функция с натуральным основанием. Линейные функции, уравнения и неравенства. Квадратичная функция, квадратные уравнения и неравенства, их основные свойства. Дробно-линейная функция, квадратные уравнения и неравенства, их основные свойства. Степень и степенная функция с целым показателем. Радикалы: определение и основные свойства. Функция

. Степенная функция с рациональным показателем и ее основные свойства. Иррациональные уравнения и неравенства. Тождественные преобразования алгебраических выражений. Степень с действительным показателем: определение и основные свойства. Показательные и логарифмические функции: определение и основные свойства. Показательные и логарифмические уравнения и неравенства. Основные тригонометрические функции: определение и основные свойства. Тригонометрические тождества. Формулы приведения для основных тригонометрических функций. Свойства и графики тригонометрических функций. Тождественные преобразования выражений. Тригонометрические уравнения и неравенства. Обратные тригонометрические функции. Тригонометрические уравнения и неравенства.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются лекции, практические и самостоятельные работы, мультимедийные лекции.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность владеть культурой мышления, умнеть аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);

способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

В результате изучения дисциплины студенты должны:

– иметь представление о математике как универсальном языке науки;

– знать способы и методы решения рациональных, иррациональных, показательных, логарифмических и тригонометрических уравнений и неравенств;

– уметь исследовать функции на ограниченность, монотонность, четность и нечетность, периодичность; выбирать методы и способы решения задач, точно и ясно выражать свои мысли в устной и письменной речи;

– иметь навыки проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, самостоятельной работы с источниками информации, анализа, обобщения и систематизации полученной информации, поисковой и творческой деятельности.

Blog

Аннотации к программам дисциплин (модулей)

Содержание