Министерство культуры рсо–Алания

Вид материала

Документы

Содержание Электронные носители – современный вид чтения

Подобный материал:

• Архивная служба Республики Северная Осетия-Алания Центральный государственный архив, 370.88kb.
• Анализ страхового рынка рсо-алания за Iквартал 2011-2012, 189.66kb.
• Публичныий отчет моу сош. №50 Г. Владикавказа иристонского муниципального округа рсо-алания, 180.1kb.
• Доклад о создании подразделений добровольной пожарной охраны на территории рсо-алания, 53.18kb.
• Административная карта Республики Северная Осетия-Алания, 705.92kb.
• Административная карта Республики Северная Осетия-Алания, 782.36kb.
• Каталог конкурентоспособных предприятий Республики Северная Осетия Алания, 176.96kb.
• 30001 даурова санета урузмаговна г. Беслан рсо-алания ул. Коминтерна, 4200.02kb.
• В. А. Станкевич социально-экономические проблемы горных территорий рсо алания и пути, 54.12kb.
• Республики Северная Осетия-Алания. Все участники конкурс, 42kb.

ЭЛЕКТРОННЫЕ НОСИТЕЛИ – СОВРЕМЕННЫЙ ВИД ЧТЕНИЯ


Мазитова Н. Г.,

заведующая отделом автоматизации

Национальной научной библиотеки РСО-А


Чтение - традиционный и до сих пор самый распространен­ный способ получения знаний. В фондах библиотек немало различных книг и журналов по всем отраслям знаний. Каза­лось бы, тради­ционные формы работы мас­совых публичных библиотек с читателями позволяют удовлет­ворять практически любые инте­ресы. Главное - постоянно об­новлять и пополнять фонды, повышать квалификацию сотруд­ников. Однако признанной тенденцией последнего времени яв­ляется снижение интереса к самому чтению.

В журнале «Библиотекарь» за 2006 год №8 было напечатано: «Известно, что умень­шение количества свободного времени в современных экономи­ческих условиях неизбежно приводит... к снижению чита­тельской активности». Профессор И. Бутенко сре­ди глобальных последствий ин­форматизации общества назвала проблемы концентрации внима­ния, следствием чего является возникновение установки на чтение коротких текстов. Телевиде­ние же дает человеку не более, чем иллюзию знания. Волнует специалистов и конкуренция мультимедийных средств и книги: возможность работы с текстом в интерактивном режиме позволяют учиться или получать инфор­мацию совсем иначе, чем с по­мощью книги, более комфортно и увлекательно.

В последнее время особенно быстро теряют интерес к чтению подростки. Они пред­почитают электронные издания и неистово стремятся получить до­ступ к компьютеру и Интернет.

Однако о кризисе чтения говорить преждевременно. Ско­рее речь должна идти о взаимодополнении. Теперь по-другому должны формироваться фонды - на одной полке надо размещать различные носители информа­ции, так как видео- и аудиоматериалы, ком­пьютерные телекоммуникаци­онные сети и программы разру­шили информационную моно­полию книги и все активнее внедряются во все области зна­ний.

В библиотеке должно быть больше рабо­чих мест, оборудованных ком­пьютерами, тем са­мым, будут созданы более широ­кие возможности для самообра­зования, расширения кругозора и творческого развития личности.

Кроме того, конкретные характеристики информатиза­ции (в частности, информаци­онного обеспечения) в локаль­ных условиях тесно сопряжены с потребностями, возможностя­ми и особенностями микросоциальной среды (микрорайо­на, района, конкретной школы и пр.), и именно поэтому так важно развитие инфраструкту­ры того или иного региона, го­рода, села, четко ориентирован­ной на запросы реального ме­стного потребителя.

Руководство чтением, как ос­новное содержание библиотечной работы, сегодня трансформиру­ется в целенаправленное воздей­ствие на содержание и характер потребления всех видов аудио­визуальной информации, вклю­чая электронные тексты и доку­менты, а также традиционные по­лиграфические и периодические издания.

Возможности до­ступа к Интернету в библиоте­ках для предоставления инфор­мации по запросам пользова­телей безграничны. Ог­ромное количество веб-сайтов заполняет юридическая, экономическая, статистическая инфор­мация. Здесь можно про­читать самые разнообразные газеты и журналы, послушать последние музыкальные «хиты» или классические шедевры и да­же... спеть вместе под «карао­ке»...

В последние годы наблю­дается значительный интерес к созданию и развитию медиатек и в библиотеках. Биб­лиотеки создают их, дополняя книжный фонд информацией на новых носителях, развивая су­ществующие формы работы с книгой в плане активизации самостоятельной деятельности пользователей с электронными ка­талогами, телекоммуникация­ми, аудио- и видеоинформаци­ей. Но электронные из­дания могут и должны исполь­зоваться не только в составе библиотечных фондов. Мас­совые формы работы с читателями с при­менением аудиовизуальных произведений на компакт-дисках только выиграют.

Медиатека — это качествен­но новое, экономически и мето­дически обоснованное обеспечение возможностей для само­подготовки. В медиатеке пользователи приобщаются к совершенно новому для них виду самостоятельной образо­вательной деятельности — ра­боте с информацией: вербаль­ной, образной в форме конкрет­ных образов реальных предметов и условных образов, использу­емых в различных областях знаний (видеоинформация, ау­диоинформация, звуковая, гра­фическая, символическая, тек­стовая).

Пользователи, самостоятельно работая в медиатеке, приобре­тает здесь возможность читать не только книги, периодику, но и объемную информацию с дис­ков CD-ROM; прослушивать и просматривать фоно-, магнито- и видеозаписи, используя все это для подбора информа­ции к написанию докладов, со­чинений, обзоров; для подготов­ки к урокам, диспутам, семина­рам и пр. Он подбирает здесь разнообразные средства информации к созданию само­дельных средств творческой деятельности для учебных или для других потребностей - массовых мероприя­тий, местного радио, видео­клуб; для иллю­стрирования выступлений по предмету, доклада на семинаре, для создания веб-страничек по различным темам.

Пользователь занят поиском необ­ходимой информации, посещая с помощью интернет-тех­нологий музеи, выставки, кар­тинные галереи, «бродит» по страницам различных городов и стран мира.

Одновременно пользователи учатся работать с «ключами» медиатеки: компьютерными каталогами, банками данных и другими программными сред­ствами, картотеками, библио­графическими, справочными и энциклопедическими изда­ниями; создавать и поддержи­вать веб-странички, наполнять их новой информа­цией и приобретая полезный опыт работы с новыми техно­логиями.

Внедрение средств новых информационных технологий в библиотеку преобразуют как рутинную работу сотрудников библиоте­ки, так вносят существенные коррективы в образовательно-воспитательный процесс в ее условиях. Библиотекарь организует самообразовательную деятельность всех групп потребителей, он помогает:

а) работать в ее условиях не только с книгой, но и с техни­ческими и информационными средствами (с компьютерными программными средствами по коррекции и обобщению зна­ний, с CD-ROM-технологиями, с www-технологиями, с диа­фильмами, фоно- и магнитны­ми записями и пр.);

б) гото­вить разовые мероприятия (тематические вечера, устные журналы, аудио- и видеокон­ференции, чаты);

в) совершенст­вовать свое профессиональ­ное мастерство, обеспечивая посетителей методическими материала­ми посредством баз данных;

г) создавать новые средства творческой деятельности (на основе име­ющихся в фонде): видеомате­риалы, фоно-, магнитозаписи, веб-странички и др.

При Национальной научной библиотеке в 2003 году был открыт Интернет Центр. В 2007г. количество пользователей Центра составило 3 тыс. человек. Контингент пользователей разнообразен: специалисты, научные работники, студенты, школьники и пр.

В 2004г. организован сектор медиатеки, фонды которого составляют электронные издания универсального характера – энциклопедии, словари, справочники, учебные и тематические диски. Это и электронные книги, и аудио- и видео носители.

Одной из причин популярности информации на электронных носителях, на наш взгляд, выступает доступность получения информации и, в первую очередь, финансовая доступность. Скачанная из Интернета новая книга, будь то художественная или иная, стоит гораздо дешевле, нежели приобретенная в магазине.

Второй причиной выступает, конечно же, оперативность получения информации. Сейчас зачастую новейшая информация в первую очередь проходит через Интернет, а уж потом поступает на прилавки магазинов.

Третья причина заключается в объемности информации, включенной на компакт-диск по какой-либо теме и обширности, если так можно выразиться, возможностей использования ее. На диске может быть представлен и текстовой, и иллюстративный, и аудио-, видеоматериал; необходимую информацию можно тут же распечатать.

Четвертая причина заключается в том, что молодежь всегда привлекает все новое, неизвестное. А Интернет, электронные носители информации, возможности их использования – это новое! И, конечно же, интересно узнать все это, да еще получить необходимые знания.

Главное грамотно направить желание молодых постичь неизвестное по правильному пути, т.е. получать не только удовольствие от процесса общения в Интернете, но и максимально использовать полученную информацию в своей деятельности, подтолкнуть к чтению «электронных книг».

Ярким примером приобщения молодых к чтению через современные технологии может служить опыт нашей библиотеки. При Интернет Центре проходят мероприятия, подготовленные совместно с учащимися учебных заведений г. Владикавказ. Это и литературные вечера, и семинары по интересным темам, например «Янтарная комната» и др., и видеоконференции («Иосиф Бродский: уроки истории и география», «Наркомания – путь в никуда!»), и мультимедийные обзоры («Ты женщина, и этим ты права», «Ты пришел в Русский музей» и др.), и летние Интернет-школы («Знаешь ли ты Америку?», «Мой край в Великой Отечественной войне»). При подготовке мероприятий участники используют как традиционные печатные издания, так и современные носители информации – Интернет, CD-диски. К сожалению, приходится констатировать факт того, что не каждая библиотека может использовать новые технологии. Ведь зачастую в библиотеке имеется в лучшем случае один компьютер и несколько тематических дисков. А это малая доля того, что должно быть сегодня в библиотеке.

Сегодня школы России подключены к Интернету, проводят уроки с использованием интерактивных пособий по темам, досок, электронных изданий, разработанных для школ и т.д. Все это создается в рамках современной реформы школы. А как же библиотеки? Ведь компьютеризировать библиотеки, подключить их к Интернету, создать в каждой прекрасную медиатеку – все это требует больших финансовых вложений. Естественно, сами библиотеки решить этот вопрос не в состоянии.

Многие скажут, что сегодня, когда не хватает денег на приобретение традиционных печатных книг, вы предлагаете работать с новыми технологиями. Но ведь в библиотеки ходит в основном молодежь, которая уже использует в своей жизни современные технологии и подрастает поколение, которое с пеленок знает, что такое Интернет. Поэтому нам необходимо стремиться к внедрению в нашу практику использование современных технологий.

РЕЗОЛЮЦИЯ


научно-практической конференции


«Проблемы чтения в Северной Осетии: состояние и перспективы»


г. Владикавказ, март 2008г.


Участники конференции, оценивая в своих докладах и выступлениях степень престижа книги и чтения в республике, пришли к выводу, что падение статуса книги и чтения и, как следствие, снижение количества пользователей библиотек обусловлены различными факторами, среди которых наиболее важны следующие:

• критическое состояние книжных фондов, характерное для библиотек всех типов и видов, принадлежащих к различным ведомствам (кроме Научной библиотеки СОГУ), вызванное неудовлетворительным финансовым обеспечением комплектования;
  
• фактическое невыполнение издательствами, полиграфическими предприятиями, другими издающими учреждениями и организациями республики, число которых превышает 20, (кроме издательств «Ир», «Алания», ИПП им. Гассиева, Дома печати «Рухс», выполняющих свои обязательства) Закона об обязательном экземпляре от 28 сентября 2001 г. N 36-рз;
  
• снижение уровня подготовки специалистов в области приобщения детей к чтению и формирования компетентного читателя;
  
• ослабление внимания к воспитанию любви к книге и обучению чтению и грамотности на всех этапах непрерывного образования: дошкольном, начальном, среднем; отсутствие внеклассного чтения и  работы с текстом на всех уроках;
  
• низкая платежеспособность населения при высоких ценах на книги и периодические издания;
  
• интенсивное развитие Интернет-культуры.
  

В данной ситуации, по мнению участников конференции, приоритетными задачами государственной политики в области книжного и библиотечного дела должны стать следующие:

• укрепление и развитие материально-технической базы библиотек республики, повышение статуса библиотек, в т. ч. школьных;
  
• обеспечение систематического поступления в библиотеки новой литературы на различных видах носителей;
  

• обеспечение сохранности библиотечных фондов как части культурного наследия всех народов республики в интересах нынешнего и будущих поколений;
  

• предоставление библиотекам приоритетных прав в книгообеспечении и определённых финансовых льгот и привилегий.
  

Участники конференции обращаются к Правительству РСО-А, Парламенту РСО-А, ко всем заинтересованным лицам со следующими предложениями:

1. Просить Правительство РСО-А:
   
   • о дополнительном распоряжении по исполнению Закона РСО-А «Об обязательном экземпляре документов» от 28 сентября 2001г. № 36-рз всеми издающими организациями и учреждениями, в т. ч и частными;
     
   • о внесении в республиканский бюджет защищенной статьи по комплектованию книжных фондов библиотек в соответствии с нормами, предусмотренными российским модельным стандартом деятельности библиотек;
     
   • о восстановлении системы государственного заказа на издание книг, необходимых в библиотеках республики;
     
   • о пересмотре статуса школьных библиотекарей, которые в настоящее время относятся к техническому персоналу, и переводу их в состав ответственных за учебно-воспитательную работу в школе, а также изменении оплаты их труда в соответствии с категориями оплаты труда образовательного учреждения.
     
   • о финансовом обеспечении Республиканской программы поддержки и развития чтения «Чтение. Личность. Общество» (2008-2010гг.);
     
   • о финансовой поддержке Республиканской программы сохранения библиотечных и музейных фондов;
     
2. Создать межведомственную комиссию по координации деятельности библиотек всех ведомств.
   
3. Провести на ГТРК «Алания» «круглый стол» по проблемам чтения; создать постоянную передачу о новой литературе, поступившей в библиотеки, о новых изданиях, выходящих в местных издательствах.
   
4. Создать постоянную рубрику «Главная книга в моей жизни» в республиканских газетах «Северная Осетия», «Рæстдзинад».
   
5. Просить АМС г. Владикавказ выделить помещение для реализации печатной продукции местных издательств.
   
6. Создать на базе ННБ РСО-А Центр дополнительного профессионального образования библиотекарей, в котором обеспечить подготовку специалистов в области чтения ("учитель чтения", текстолог).
   
7. Создать на базе ННБ РСО-А республиканское профессиональное объединение «Книга», с целью развития библиотечного и книжного дела республики, популяризации чтения, продвижения книги в массы.
   
8. Республиканскую книжную выставку-ярмарку «Книги Осетии» сделать ежегодным мероприятием с участием всех местных издающих предприятий и организаций, книгораспространителей, библиотек.
   
9. Национальной научной библиотеке разработать республиканский модельный стандарт деятельности библиотек, соответствующий международным и российским стандартам деятельности библиотек и содержащий нормы комплектования книжных фондов библиотек в расчете на число жителей.