Дополнительные требования к условиям реализации образовательной программы
К преподавателям с учеными степенями и/или учеными званиями приравниваются лица без ученых степеней и званий, имеющие в соответствующей профессиональной сфере государственные почетные звания (народный артист Российской Федерации, заслуженный деятель искусств Российской Федерации, заслуженный артист Российской Федерации), лауреаты государственных премий по профилю профессиональной деятельности. К имеющим ученую степень доктора наук приравниваются лица, получившие почетные звания (народный артист Российской Федерации, заслуженный деятель искусств Российской Федерации) и лауреаты государственных премий. К имеющим ученую степень кандидата наук приравниваются лица, получившие почетное звание заслуженный артист Российской Федерации или лица, имеющие диплом лауреата международного конкурса в соответствии с профилем педагогической деятельности, полученный в период обучения в вузе или по его окончании.
Занятия по дисциплинам базовой и вариативной частей профессионального цикла проводятся в группах, малых группах и в форме индивидуальных занятий. Занятия по педагогической практике проводятся в форме индивидуальных занятий.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами и т.п. в объеме, соответствующем требованиям рабочих программ учебных дисциплин (модулей), практик, аудио- и видеофондами, мультимедийными материалами согласно профилям образовательной программы бакалавриата.
Должны быть обеспечены условия для содержания, обслуживания и ремонта музыкальных инструментов.
Процесс формирования и закрепления профессиональных навыков и компетенций должен предусматривать широкое использование активных практических форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью воспитания творческой личности музыканта, развития его культурных и художественно-эстетических взглядов; в рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с деятелями культуры и искусства, мастер-классы известных мастеров музыкального искусства и музыкальных педагогов
Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
«УТВЕРЖДАЮ»
________________________________
«___»________ 20__ г.
Регистрационный номер __________
П Р И Л О Ж Е Н И Е
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
080100 Экономика
К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
ПО УРОВНЮ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАКАЛАВРИАТ»
Санкт-Петербург
2011
Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «Бакалавриат», утверждённого приказом ____________________________________________________, с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 Экономика, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. № 747,
рассмотрено Учёным советом экономического факультета (протокол № 8 от 17 марта 2011)
принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).
Разработчики приложения:
Белозеров Сергей Анатольевич.
Д.э.н.
Проф.
Директор Дирекции бакалавриата по направлениям международные отношения, политологии, социологии и экономики
Санкт-Петербургский государственный университет
Пашкус Вадим Юрьевич
К.э.н.
Доц.
Доцент кафедры экономической теории и экономической политики
Санкт-Петербургский государственный университет
Рязанов Виктор Тимофеевич.
Д.э.н.
Проф.
Профессор кафедры экономической теории
Санкт-Петербургский государственный университет
Спиридонова Екатерина Анатольевна.
К.э.н.
Доцент кафедры экономики исследований и разработок
Санкт-Петербургский государственный университет
Чернова Елена Григорьевна.
К.э.н.
Доц.
Проректор по направлениям международные отношения, политология, социология и экономика
Санкт-Петербургский государственный университет
Профили подготовки
Экономическая теория, история и политика
Финансы, кредит, страхование и учет
Экономика фирмы и управление инновациями
Математические и статистические методы в экономике
Менеджмент организации и социальная политика
Международные экономические отношения и международный бизнес
Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
2.1. Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки
Код компетенции
Наименование и (или) описание компетенции
ПК-1
Владеет основными теоретическими экономическими концепциями, способен выявить и провести анализ взаимосвязей, возникающих в экономических системах различного уровня
ПК-2
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты
ПК-3
способен провести анализ и интерпретацию данных отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей
ПК-4
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать социально-экономические и финансовые показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов
ПК-5
способен решить аналитические задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации, и теоретически обосновать процессы, протекающие в международной и национальной экономиках
ПК-6
способен провести анализ результатов деятельности банков и других кредитных организаций, применить на практике различные финансовые инструменты
ПК-7
способен провести анализ и интерпретацию финансовой, бухгалтерской и иной информации, содержащейся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д., и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений
ПК-8
способен собрать, провести анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических и финансовых задач
ПК-9
способен использовать основные методы финансового анализа для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала, оценить влияние финансовых решений на стоимость бизнеса
ПК-10
владеет методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении деятельностью организаций, способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений, разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий
ПК-11
способен разработать и оценить принимаемые организационно-управленческие решения и последствия их принятия
ПК-12
способен разработать и оценить маркетинговую стратегию организации, использовать маркетинговый инструментарий для решения конкретных экономических задач
ПК-13
способен выполнить необходимые для составления планов расчеты, обосновать их и представить результаты в соответствии с принятыми в организации стандартами
ПК-14
способен организовать и принять участие в деятельности малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта
ПК-15
способен применить теоретический аппарат и инструментальные средства при моделировании и исследовании стохастических процессов и явлений, владеет базовыми знаниями в сфере принятия решений в условиях риска и неопределенности
ПК-16
способен использовать для решения экономических задач современные ресурсы и технологии, вычислительные средства и телекоммуникации
ПК-17
готов участвовать во внедрении процессных и продуктовых инноваций
ПК-18
способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы
Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы
Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
4.1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся
Одна треть вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3
4.2. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах
20 %
4.3. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа
50 %
4.4. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта
Не установлен
4.5. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)
27
4.6. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения
4.6.1.по очно-заочной форме – максимальный объем аудиторной нагрузки в неделю не может составлять более 16 академических часов
4.6.2. по заочной форме – максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при освоении основной образовательной программы в заочной форме не может составлять более 200 академических часов.
4.7.Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)
4.7.1. по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области эконометрических и статистических исследований,
4.7.2. по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.
Требования к аттестации по итогам практики
Аттестация по итогам практики проводится на основании отчета студента о прохождении практики.
По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.
Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося
4.9.1. изучение специальной литературы и другой научной информации, достижений отечественной и зарубежной науки в области экономики;
4.9.2. участие в проведении научных исследований;
4.9.3.осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации по теме (заданию);
4.9.4. составление отчетов (разделов отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
4.9.5. выступление с докладом на конференциях различного уровня.
Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание
60%
Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора
8%
Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции
60%
Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно
5%
Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов
10%
Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению
10 лет
Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)
4.16.1 учебный цикл Б.1
5 лет
4.16.2 учебный цикл Б.2
10 лет
4.16.3 учебный цикл Б.3
5 лет
Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся
Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки
