Geum.ru

8. Перечень приложений к образовательному стандарту

Вид материалаДокументы

Содержание


По направлению подготовки
К образовательному стандарту
По уровню
Профили подготовки
Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
По направлению подготовки
Подобный материал:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   46




Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет







«УТВЕРЖДАЮ»




________________________________




«___»________ 20__ г.










Регистрационный номер __________




П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ



030300 Психология




К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАКАЛАВРИАТ»







Санкт-Петербург

2011






Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом ____________________________________________________, с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 030300 Психология (квалификация (степень) «бакалавр») утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.12.2009г. № 759,

рассмотрено Учёным советом факультета психологии (протокол № ______ от ________________)

принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 3 от 28.03.2011).


Разработчики приложения:

Ф.И.О.
учёная степень
учёное звание
должность
место работы

Цветкова Л.А
к.пс.н.
доц.
Проректор по направлениям история, психология и философия
СПбГУ, факультет психологии

Шаболтас А.В.
к.пс.н.
доц.
И.о. декана факультета психологии



Анисимова Т.В.
к.пс.н.
доц.
Советник проректора по направлениям история, психология и философия
СПбГУ, факультет психологии

Костромина С.Н.
д.пс.н.
доц.
Зам. начальника Учебного управления – Советник проректора по направлениям история, психология и философия
СПбГУ, факультет психологии

Головей Л.А.
д.пс.н.
проф.
Зав. кафедрой
СПбГУ, факультет психологии

Маничев С.А.
к.пс.н.
доц.
Зав. кафедрой
СПбГУ, факультет психологии

Мухамедрахимов Р.Ж.
д.пс.н.
проф.
Зав. кафедрой
СПбГУ, факультет психологии



  1. Профили подготовки


Профилей подготовки не предусмотрено

  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки



    1. Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки

Код компе тенции
Наименование и (или) описание компетенции

ПК-1
Способен участвовать в проведении психологических исследований: получать данные по принципам, определенными проектом и технологией исследования, проводить предварительные проверки заданных параметров, методов и техник и моделей.

ПК-2
Владеет приемами анализа и оценки данных психологического исследования, интерпретации результатов исследования, подготовки отчетной документации, соответствующей международным стандартам. 

ПК-3
Умеет проводить психологическую диагностику, анализируя индивидуальные предпосылки поведения в соотношении с характеристиками ситуаций, используя исследовательские методы и соответствующие диагностические методики.

ПК-4
Подготовлен к участию в программах вмешательства (интервенции): способен ассистировать в сборе информации, оценке ситуации, постановке целей и участвовать в реализации конкретных мероприятий для достижения целей интервенции.

ПК-5
Подготовлен к участию в программах превенции: может определить негативно влияющие факторы и участвовать в реализации действенных стратегий для превентивного прерывания негативных воздействий.

ПК-6
Владеет методами оценки: оценивает и контролирует качество диагностики и воздействие методов интервенции, чтобы получить более эффективные решения профессиональных проблем и усовершенствовать используемые методы.

ПК-7
Умеет оценивать потребности и запросы целевой аудитории для стимулирования интереса к психологическим знаниям, практике и услугам.

ПК-8
Умеет готовить и представлять информацию о процессе и результатах психологических прикладных исследований и инноваций отдельным лицам, группам, организациям и средствам массовой информации.

ПК-9
Готовит, структурирует и представляет информацию для занятий.

ПК-10
Умеет руководить групповой дискуссией и групповыми процессами.

ПК-11
Владеет приемами помощи людям в оценке личных компетенций, ценностей и целей, определения и осуществления планов обучения и развития карьеры.

ПК-12
Умеет планировать и управлять своим рабочим временем.



  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки



    1. Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы

Код
Часть учебного цикла или учебного раздела
Границы трудоёмкости

в зачётных единицах
Коды

формируемых

компетенций

Б.1
Гуманитарный, социальный и экономический цикл




базовая часть
18 – 24
ОКБ – 1, ОКБ – 2, ОКБ – 3, ОКБ – 4,

ОКБ -5, ОКБ – 8, ОКБ – 11




вариативная часть
6 – 10
ПК – 7, ПК – 9, ПК – 10, ПК – 12

Б.2
Математический и естественнонаучный цикл




базовая часть
14 – 20
ОКБ – 1,ОКБ – 2,ОКБ – 3, ОКБ – 5, ОКБ – 7




вариативная часть
9 – 12
ПК – 8, ПК – 9, ПК – 12

Б.3
Профессиональный цикл




базовая часть
68-86
ОКБ – 1, ОКБ – 2, ОКБ – 3, ОКБ – 7





вариативная часть
86-100
ПК – 1, ПК – 2, ПК – 3, ПК – 4, ПК – 5, ПК – 6, ПК – 7, ПК – 8, ПК – 9, ПК – 10, ПК – 11, ПК - 12

Б.4
Курсовые работы и практики




базовая часть
7-10
ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-4, ОКБ-5, ОКБ-7, ОКБ-8, ПК-1, ПК-2, ПК –3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12




вариативная часть
не предусмотрена



Б.5
Итоговая государственная аттестация




базовая часть
7
ОКБ-1, ОКБ-2, ОКБ-3, ОКБ-7, ОКБ-8, ОКБ –11, ПК-1, ПК-2, ПК –3, ПК-4, ПК—5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-12




вариативная часть
не предусмотрена





    1. Примерный перечень дисциплин, обязательных для изучения в составе учебных циклов и разделов.



      1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.
        1. Иностранный язык
        2. Отечественная история
        3. Философия
        4. Педагогика



      1. Математический и естественнонаучный цикл
        1. Математическая статистика
        2. Нейрофизиология
        3. Анатомия центральной нервной системы



      1. Профессиональный цикл
        1. Введение в профессию
        2. Общая психология
        3. Экспериментальная психология
        4. Общий психологический практикум
        5. История психологии
        6. Методологические основы психологии
        7. Психодиагностика
        8. Математические методы в психологии
        9. Психология развития и дифференциальная психология
        10. Педагогическая психология
        11. Социальная психология
        12. Клиническая психология



  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки



    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

34 % вариативной части
    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

45%
    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа
50 %
    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта
8

зачётных единиц
    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)
32 час.
    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)
      1. нет очно-заочной формы обучения
      2. нет заочной формы обучения
    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)
      1. по учебным дисциплинам:
        1. иностранный язык,
        2. математическая статистика,
        3. анатомия центральной нервной системы,
        4. нейрофизиология,
        5. экспериментальная психология,
        6. психодиагностика,
        7. математические методы в психологии,
        8. общепсихологический практикум
    1. Требования к аттестации по итогам практики
      1. Аттестация по итогам учебно-ознакомительной практики проводится в виде письменного отчета, на основании которого выставляется зачет.
      2. Аттестация по итогам производственной практики включает представление письменного отчета, отзыв с места прохождения практики о качестве ее прохождения, обсуждение хода и результатов практического закрепления теоретических знаний в конкретной сфере профессиональной психологической деятельности. На основании обсуждения результатов выставляется зачет с дифференцированной оценкой.
      3. Аттестация по итогам научно-исследовательской практики предполагает письменный отчет о результатах проведенного исследования и обсуждение хода и результатов исследования. На основании обсуждения результатов выставляется зачет с дифференцированной оценкой.
    1. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося
      1. осуществление сбора, обработки и анализа информации по теме (заданию);
      2. участие в проведении научных исследований или выполнении разработок;
      3. составление отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
      4. выступление с докладом на конференции или семинаре.
    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание
60 %
    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора
8 %
    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции
80 %
    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно
5 %
    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов

10 %
    1. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению
5 лет
    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)
      1. учебный цикл Б.1
5 лет
      1. учебный цикл Б.2
10 лет
      1. учебный цикл Б.3
5 лет
    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся
      1. «Вопросы психологии»
      2. «Психологический журнал»
      3. «Вестник Московского университета»
      4. «Вестник СПбГУ»
      5. «Психологический журнал РАН»
      6. «Московский психотерапевтический журнал»
      7. «Дефектология»
      8. «Методология и история психологии»
      9. «Мир психологии»
      10. «Реферативный журнал по психологии»
      11. «Социальный психолог»
      12. «Психологическая наука и образование»
      13. «Вестник политической психологии»
      14. «Вопросы философии»
      15. «Annual Review of Psychology»
      16. «Annual Review of Clinical Psychology»
      17. «Social Neuroscience»
      18. «Cognitive Psychology»
      19. «Neurobiology of Learning and Memory».
    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций
      1. электронная база данных авторефератов Российской государственной библиотеки;
      2. электронные ресурсы библиотеки СПбГУ им. А.М.Горького
      3. 1-2 полнотекстовых и 2-3 реферативных баз данных зарубежной периодики, из числа таких наиболее известных баз данных, как EBSCO Publishing, ProQuest, eLibrary,. Elsevier B.V., база данных SCOPUS, Web of Science реферативная база Thomson Reuters, Medline.
    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения
      1. учебные классы, оснащенные наглядными учебными пособиями, препаратами, материалами для преподавания дисциплин биологического цикла и курса психофизиологии, а также аппаратурой и программным обеспечением для организации практических занятий по указанным выше курсам, связанным с регистрацией физиологических реакций человека;
      2. компьютерные мультимедийные проекторы в аудиториях, где проводятся лекционные занятия, и другую технику для презентаций учебного материала;
      3. современные лицензионные компьютерные статистические системы для анализа данных и обработки результатов эмпирических исследований (SPSS, Stadia, Statistika) и соответствующую учебно-методическую литературу к ним.
    1. Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки
15 компьютеров на 100 обучающихся, 1 терминал на 50 студентов

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет


«УТВЕРЖДАЮ»

________________________________

«___»________ 20__ г.

Регистрационный номер __________


П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ