Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
| Вид материала | Отчет |
- Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного, 3367.42kb.
- Отчет о результатах самообследования Оренбург 2011, 782.75kb.
- Отчет о результатах самообследования негосударственного образовательного учреждения, 1147.03kb.
- Отчет о результатах самообследования Орск 2009, 773.73kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности, 1227.39kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности филиала Негосударственного образовательного, 817.63kb.
- Отчет но результатам самообследования по основной профессиональной образовательной, 275.62kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности федерального государственного образовательного, 1673.22kb.
- Отчет о результатах самообследования филиала федерального государственного автономного, 704.88kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности филиала, 1778.84kb.
14. Качество учебно-методического, информационного
и библиотечного обеспечения вуза
В целях качественного учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения подготовки специалистов в институте созданы и функционируют учебно-методический отдел, библиотека с читальным залом, подчиняющиеся непосредственно проректору по учебной работе. Их работа организована в соответствии с ежегодными планами, утверждаемыми также проректором по учебной работе. Должностные обязанности руководителей данных структурных подразделений определены соответствующими инструкциями.
Основными структурами, регламентирующими методическую работу в Институте, являются Научно-методический совет Института и Учебно- методический отдел Института.
Основные задачи Научно-методического совета:
- разработка стратегии Института по обеспечению качества образовательных услуг путем внедрения системы менеджмента качества;
- координация работы структурных подразделений Института по вопросам планирования и создания учебно-методического обеспечения, повышения его качества;
- изучение, обобщение и распространение опыта научно-методической и учебной работы структурных подразделений Института и других вузов;
- координация работы структурных подразделений Института по реализации в вузе положений Болонской декларации.
Направлениями деятельности Научно-методического совета являются:
- руководство научно-методической работой Института, развитие инновационной научно-методической деятельности на основе современных научных достижений и с учетом требований кооперативной практики, внедрение и пропаганда современных технологий обучения и моделей образовательной деятельности;
- разработка механизма взаимодействия структурных подразделений Института как сетевого вуза для обеспечения согласованности действий в решении общих научно-методических проблем, руководство работой Методических комиссий;
- мониторинг учебно-методической работы в Институте, разработка рекомендаций и контроль за их реализацией в целях обеспечения высокого уровня качества профессиональной подготовки выпускников;
- обобщение и распространение передового педагогического опыта профессорско-преподавательского состава в области реализации образовательных программ.
Заседания Научно-методического совета проводятся в соответствии с планом, который утверждается его председателем на текущий учебный год после рассмотрения и одобрения Научно-методическим советом. На заседаниях рассматриваются актуальные вопросы научно-методической работы Института, проблемы повышения качества профессиональной подготовки будущих специалистов на основе интеграции кооперативной науки и практики. Кроме того, особое внимание уделяется вопросам обобщения передового опыта методической работы, менеджмента качества образования, инновационным технологиям обучения и их внедрению в образовательный процесс и др. Научно-методический совет осуществляет контроль методического обеспечения всех видов учебных занятий, производственных практик, курсового проектирования, текущей, промежуточной и итоговой государственной аттестации и самостоятельной работы студентов, содействует внедрению современных технических средств обучения, инновационных методов в учебный процесс, организует внедрение результатов научных и методических исследований и т.д.
Решения Научно-методического совета реализуются в виде проектов решений совета, проектов приказов, распоряжений или рекомендаций. Материалы и протоколы заседаний Научно-методического совета Института хранятся в Учебно- методическом отделе.
Вопросы методической работы регулярно выносятся на заседания Ученого совета Института, заседания ректората. В 2006-2007 и 2007-2008 учебных годах на заседаниях Ученого совета неоднократно рассматривались вопросы подготовки Института к внешней экспертизе соответствия содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов, в частности рассматривались вопросы учебно-методического обеспечения дисциплин кафедр и специальностей в целом с представлением результатов проводимых мониторингов и внутреннего аудита кафедр по созданию учебно-методических комплексов.
Основными направлениями деятельности Учебно-методического отдела в части методической работы являются:
- координация деятельности кафедр, Методических комиссий по разработке и тиражированию в соответствии с Государственными образовательными стандартами материалов основных образовательных программ, организация разработки учебно-методических комплексов (УМК), контрольно-измерительных материалов (АПИМ) и др.;
- разработка и обновление нормативно-методической документации, регламентирующей учебный процесс;
- мониторинг и анализ итогов учебно-методической работы кафедр; обобщение и распространение передового педагогического опыта;
- контроль за учебно-методической работой кафедр Института;
• подготовка материалов по учебно-методической деятельности для лицензирования и аккредитации Института и отдельных образовательных программ.
Одним из важнейших направлений деятельности учебно-методического отдела является организация работы кафедр по созданию полного учебно-методического обеспечения всех дисциплин, реализуемых в Институте специальностей. Данная работа проводится на основании разработанных Отделом методического обеспечения перечней УМК и утвержденных ректором Института Положений:
• Положение о Методических комиссиях по направлениям, специальностям и уровням профессионального образования;
- Положение о методической работе;
- Положение об учебно-методическом комплексе.
Создание полного учебно-методического обеспечения специальностей предполагает разработку учебно-методических комплексов по каждой дисциплине учебных планов соответствующих специальностей. В настоящее время 100% учебных дисциплин основных образовательных программ обеспечены учебно-методическими комплексами.
В состав учебно-методических комплексов входят:
- учебная программа, являющаяся программой освоения учебного материала, соответствующая требованиям Государственного образовательного стандарта, учебному плану и учитывающая специфику подготовки студентов по избранному направлению или специальности;
• учебно-методические материалы семинарских, практических,
лабораторных занятий;
• методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины;
- методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
УМК дополняются учебниками, учебными пособиями, текстами лекций, проблемными лекциями, глоссариями, справочниками, хрестоматиями, словарями и др. УМК доступны студентам, как на бумажных, так и электронных носителях
Планирование и учет учебно-методической работы преподавателей в Институте традиционно осуществляется на основе единого документа «Индивидуальный план преподавателя», составляемого преподавателями ежегодно. После обсуждения на заседании кафедры, индивидуальный план утверждается и подписывается зав. кафедрой. На основе индивидуальных планов преподавателей кафедры представляют сведения в УМО о планируемых к изданию учебно-методических материалов, на основании которых формируется ежегодный план внутривузовского издания учебно-методической литературы.
С целью оказания методической помощи преподавателям Института по вопросам разработки учебно-методических комплексов и распространения накопленного в этой области передового опыта в 2007-2008 учебном году был проведен методический семинар «Учебно-методические комплексы как инструмент повышения качества профессионального образования».
Таким образом, организация и состояние методической работы обеспечивает выполнение требований ГОС в части методического обеспечения дисциплин учебных планов всех специальностей Института.
Значительная часть информационных ресурсов, используемых в образовательной деятельности Института, представлена в электронном виде.
Доступ к корпоративным и мировым электронным информационным ресурсам обеспечивает компьютерная сеть Института.
Компьютерная сеть Института объединяет Центр компьютерных технологий, учебные компьютерные классы, библиотеку, деканаты, кафедры и структурные подразделения.
Все компьютерные классы представляют собой отдельные сегменты локальной вычислительной сети, объединенные с другими информационными мощностями Институтских подразделений в единую информационную сеть с выходом в мировые глобальные сети, в частности, в Интернет. В настоящее время к Интернет подключено 90 % компьютеров.
Библиотека СДО содержит, как учебно-методические материалы в традиционном виде в форматах doc и pdf, так и специально разработанные мультимедийные электронные учебники. Преподавателями кафедр совместно подготовлено 23 электронных учебников, 8 учебников находятся в стадии оформления.
Информационное обеспечение - необходимое условие эффективности организации учебного процесса по всем дисциплинам учебного плана. Основным источником учебной информации остается учебная, научная и учебно-методическая литература, которой располагает Институт.
Библиотека Института - одно из ведущих структурных подразделений, ориентированное на полноценное обеспечение учебного процесса и научных исследований литературой.
Задача библиотеки - оперативное библиотечное и информационно-библиографическое обслуживание студентов, профессорско-преподавательского состава и других категорий читателей в соответствии с их информационными запросами.
В настоящее время совокупный книжный фонд библиотеки вуза составляет 106744 единицы хранения. В него входит основной учебный фонд, фонды дополнительной и научной литературы. Их формирование производится в соответствии с требованиями приказа Минобразования РФ от 27.04.2000 № 1246. Регулярно происходит пополнение новыми изданиями, которые поступают из книготорговых фирм и издательств. Анализ книгообеспеченности преподаваемых дисциплин производится совместно с кафедрами на основе учебных программ и выхода новых изданий. Источниками текущей библиографии являются прайс-листы издательско-торговых центров, аннотированные каталоги изданий и др. Пополнение книжного фонда осуществляется за счет приобретения литературы непосредственно в издательствах г. Москвы таких, как: «Академия», «Дашков и К.», «Бек», «Спарк», «Инфра-М», издательство МГУ, а также за счет комплектования через «Новый коллектор» фирмы «Мир знаний», книготорговые организации и магазины города.
С учетом степени устареваемости литературы фонд библиотеки укомплектован изданиями основной учебной литературы, вышедшими за последние 5 лет: по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – на 82,5 %; по циклу специальных дисциплин – на 75 %; вышедшими за последние 10 лет: по циклу общепрофессиональных дисциплин – на 75 %; по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин – на 81,2 %.
Объем фонда основной учебной и учебно-методической литературы с грифами Министерства образования и науки РФ, других федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации, имеющих в ведении высшие учебные заведения, учебно-методических объединений вузов России составляет по количеству названий 80,1 % от всего библиотечного фонда.
В среднем обеспеченность дисциплин всех циклов литературой – от 0,62 до 1,1 экземпляра на одного обучающегося.
Также имеются в достаточном количестве современные периодические издания, в том числе журналы. Эта литература активно используется студентами при подготовке к зачетам и экзаменам, написании курсовых и выпускных квалификационных работ. Вся поступающая литература подлежит строгому учету и фиксируется в соответствующих документах. С этой целью используются инвентарные книги, карточки без инвентарного учета, регистрационная картотека. Фонды библиотеки отражены в систематическом каталоге в соответствии с единой системой библиотечно-библиографической классификации ББК. Созданы также электронные каталоги книг, журнальных статей, авторефератов и диссертаций, автоматизированы библиотечные процессы (формирование и печатание каталожных карточек и книжных формуляров). По мере поступления новой литературы они постоянно дополняются.
Обучающиеся имеют возможность пользоваться электронными каталогами в читальном зале, а преподаватели – дополнительно и на своих рабочих местах. Выход в Интернет осуществляется в компьютерных классах института.
В начале каждого учебного года со студентами первого курса проводятся занятия по библиографии, главная цель которых научить работать с каталогами и правильно составлять библиографические списки. Сотрудники библиотеки оказывают помощь студентам и преподавателям в их научно-исследовательской работе: готовят библиографические справки, книжные выставки, обзоры. Периодически библиотека проводит выставки новой литературы, дни информации для профессорско-преподавательского состава.
В целом библиотека удовлетворяет требованиям приказа Министерства образования РФ от 11.04.2001 № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов».
В целях совершенствования работы библиотеки регулярно проводятся опросы и анкетирование студентов и преподавателей, изучается рынок информационных услуг, требования, предъявляемые читателями, выявляются, анализируются их информационные потребности. Сочетание новых технологий с традиционными формами и методами обслуживания дает возможность библиотеке вуза удовлетворять информационные потребности читателей на качественно более высоком уровне.
В Институте большое внимание уделяется решению проблем, связанных с информатизацией образования и вопросами внедрения новых информационных технологий в обучение и управление учебным процессом.
В вузе создана единая информационная система учебного заведения, основными направлениями применения которой являются:
• планирование учебного процесса, формирование учебного плана на
уровне специальности, расчет учебной нагрузки;
- пользование учебными и учебно-методическими пособиями в электронном виде;
- проведение учебных и лабораторных занятий, деловых игр, тестирования с применением информационных технологий;
- изучение новых информационных технологий на практике для соответствующих специальностей;
- предоставление возможностей использования новейших программных продуктов и технических средств для выполнения НИР;
- обеспечение эффективности работы УМО, библиотеки, бухгалтерии, управления кадров и других структурных подразделений;
обеспечение информационной безопасности.
В Институте функционирует 80 персональных компьютеров, на которых установлено следующее программное обеспечение:
1. Операционные системы и системное программное обеспечение:
- операционные системы: Microsoft Windows ХР Professional, Microsoft Windows Server 2003, Microsoft Office 2003 Professional;
- антивирусные пакеты Касперский и Dr.Web.
- 2. Системы компьютеризации бухгалтерского учета, анализа, банковских операций, таможенного оформления:
- 1С-Предприятие 7.7 (комплексная сетевая конфигурация);
- 1С-Бухгалтерия (комплексная сетевая конфигурация);
3.Системы автоматизации делопроизводства и документооборота: 1С-Документооборот.
- Справочно-правовые системы: система Консультант-Плюс.
- Важным фактором внедрения информационных технологий в учебный процесс является также наличие соответствующим образом оборудованных лекционных аудиторий и программного обеспечения, поддерживающего инновационные технологии обучения.
Для реализации новых технологий преподавания в Институте регулярно обновляется аудиторное оборудование. В настоящее время в вузе установлено современное мультимедийное оборудование, позволяющее проводить лекционные занятия на принципиально новом уровне.
В Институте ведется систематическая и непрерывная работа по формированию информационной культуры преподавателей с использованием различных форм повышения квалификации.
Все вышеперечисленное способствует осуществлению подготовки студентов на современном уровне, отвечающем требованиям ГОС, современному уровню научных знаний, потребностям системы потребительской кооперации.
Таким образом, Институт за 5 лет образовательной деятельности создал необходимую информационно-методическую базу, обеспечивающую подготовку специалистов по реализуемым специальностям на достаточном уровне.
15. Качество научно-исследовательской и научно-методической деятельности вуза
Научно-исследовательская работа в НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции» в 2004-2008 гг. развивалась на основе Положений Закона Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г., Положения «Об организации научных исследований, проводимых подведомственными учреждениями в рамках тематических планов по заданиям Министерства образования и науки РФ» (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.07.2000 г. №2219), Положения о научной работе в НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции», перспективного плана научных исследований в НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции» на 2006-2010 гг., в соответствии с которыми были разработаны планы по организации и проведению научно-исследовательской работы в институте и на кафедрах.
Научная работа в институте является составной частью его образовательной деятельности, важнейшим фактором наращивания интеллектуального потенциала, повышения качества подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием.
Для достижения поставленных целей профессорско-преподавательский состав был ориентирован на решение следующих основных задач:
- развитие научных исследований как основы подготовки современного специалиста с высшим профессиональным образованием;
- проведение прикладных исследований по широкому спектру направлений, привлечению для участия в научно-исследовательской работе всех субъектов образовательного процесса, а именно, профессорско-преподавательского состава и студентов;
- широкое использование новых образовательных и информационных технологий.
В ходе самообследования комиссией изучены вопросы организации научных исследований в институте и отмечается, что в течение последних пяти лет научная работа велась в соответствии с задачами высшего учебного заведения, его потребностями по наращиванию и развитию научно-исследовательской работы. Спланированные мероприятия достаточно полно отразили специфику института ведущего научные исследования не только по специальности юриспруденция, но и по таким востребованным специальностям, как документоведение, социально-культурный сервис и туризм, государственное и муниципальное управление и таможенное дело.
Комиссия отмечает значительно возросший объем научных исследований в области теории и истории государства и права (профессор Косарев А.И.), в сфере государственно-конфессиональных отношений (Залужный А.Г., Володина Н.В.), Имеют место работы прикладного характера, в частности разработки уникальных методик преподавания профилирующих дисциплин, таких например, как: «Теория государства и права», «Документационное обеспечение управления» и др. В учебном процессе используются также результаты диссертационных исследований наших педагогов таких, как: д.и.н. Оришева А.Б., д.ю.н. Афанасеевой В.И., к.и.н. Андреевой Е.А.
В ежегодных планах научной работы предусматривались мероприятия по улучшению организации научной работы на кафедрах, укреплению и развитию системы организации научной работы в учебных группах.
Вопросы совершенствования организации научной и научно-исследовательской работы рассматривались на заседаниях Ученых советов Института:
19.10.2004 г. «О совершенствовании научно-исследовательской работы со студентами»;
25.09.2005 г. «О перспективном плане научных исследований в Московском институте юриспруденции» на 2006-2010 гг.»;
12.01.06 г. «О работе кафедр института по выполнению планов редакционно-издательской работы в 2006 г»;
27.10.07 г. «О повышении эффективности внедрения в учебный процесс тестовых заданий»;
10.01.08 г. «О разработке электронных учебно-методических комплексов по Юриспруденции и внедрении их в учебный процесс»;
10.02.08 «О работе кафедр по повышению эффективности научно-исследовательской работы студентов»;
27.03.08 «О качественной подготовке научно-практической конференции «Студенческая наука 2008» на тему «Правовые и социально-экономические приоритеты развития России на современном этапе»» и другие.
В соответствии с развитием Института, становлением кафедральных коллективов разрабатывались и уточнялись наиболее приоритетные научные направления. Научные направления возглавили ведущие ученые института, как правило, имеющие ученые степени и звания докторов и кандидатов наук, профессоров и доцентов.
Существующие научные направления в целом соответствуют профилю подготовки специалистов в институте, способствуют решению актуальных проблем образования в вузе.
Основными научными направления НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции» являются:
-История юридической науки (Косарев А.И., д.ю.н., профессор).
-Современное состояние и перспективы развития юридической науки
(Кузьмин М.А., к.ю.н.; Гладких Р.Б., к.ю.н., доцент; Володина Н.В., д.ф.н.
-Совершенствование таможенного законодательства по обеспечению государственной безопасности РФ (Дружинин В.П., к.ф.н., доцент; Глебов В.Б.).
-Роль и значение электронной формы документов в современном делопроизводстве (Ильченко С.В., к.п.н., доцент; Доронина Л.А. к.э.н., доцент).
-Совершенствование системы муниципального управления как фактора развития правового государства (Згонник Л.В., к.э.н., доцент; Кузминова О.А., к.э.н.).
-Сравнительный анализ стратегий развития рекреационных ресурсов России и западных стран (Дондупова Д.Д., к.э.н.; Тараскина Г.С., к.п.н., доцент).
-Закономерности социализации человека и общества в условиях процесса глобализации (Власова В.М., д.ф.н., профессор; Оришев А.Б., д.и.н.; Зайцев Ю.В. д.т.н, профессор).
Как показало самообследование, профессорско-преподавательский состав института при разработке тем научных исследований в рамках названных научных направлений акцентировал свое внимание на подготовку учебников, учебно-методических пособий, лекционных курсов с целью повышения качества обучения будущих специалистов с высшим профессиональным образованием путем внедрения их непосредственно в образовательный процесс.
Учебники, учебные пособия, подготовленные и опубликованные доктором юридических наук, профессором Косаревым А.И., такие например, как: «Римское право», «Всеобщая история государства и права», «Высший закон в истории государства и права», «История государства и права: Закономерности развития» и другие оказали значительную помощь студентом в изучении учебной дисциплины «Теория государства и права».
Подготовленное доктором философских наук, профессором Власовой В.М. учебное пособие «Концепции современного естествознания» значительно углубили знания студентов по проблемам современной научной картины мира.
Учебное пособие «Социальная конфликтология», подготовленное профессором Горячевым А.И., получило высокую оценку не только у преподавателей, но и, прежде всего, у наших студентов.
Особую значимость в учебном процессе приобретают научные исследования по тем направлениям, которые практически разрабатываются у нас в стране впервые. И среди них – «Теория и практика государственного и муниципального управления». Разработанные кандидатом экономических наук, доцентом Згонник Л.В. научные труды: «Современные аспекты управления социально-экономическими процессами» (монография), «Государственное управление развитием кооперации: теория и практика» (монография), «Противоречие инновационного развития» (монография), «Противоречия воспроизводства национального человеческого капитала» (монография), «Миграция населения как объект государственного социально-экономического развития» (монография) - служат добротной теоретической и практической основой для студентов, обучающихся по специальности «Государственное и муниципальное управление».
Научные публикации доктора философских наук Володиной Н.В.: «Государственно-конфессиональные отношения: теоретико-правовой анализ», «Правовая характеристика государственно-конфессиональных отношений светского государства» использованы при подготовке методических материалов и законопроектной деятельности Министерства юстиции РФ (Департамент по делам общественных и религиозных связей), в работе Управления информации, региональных и общественных связей МВД, а также в учебном процессе при подготовке и разработке учебных программ и методических материалов, чтении курсов «История политических и правовых учений», «Правоведение», «Теория государства и права», «Философия», «Конституционное право Российской Федерации» и других.
В практику учебного процесса внедрены учебно-методические комплексы по специальности «Юриспруденция» подготовленные преподавателями кафедры по 24-м дисциплинам.
Активно велась работа по подготовке диссертационных исследований. Профессорско-преподавательским составом института в 2004-2008гг. подготовлены и защищены 3 кандидатские и 2 докторские диссертации.
Профессорско-преподавательский состав института активно работал над повышением своего научного уровня, подготовкой монографий по избранным научным направлениям. В 2004-2008 гг. ими подготовлены и изданы 8 монографий, что значительно превышает аккредитационный показатель среднегодового количества монографий на 100 штатных преподавателей с учеными степенями и званиями, изданных за 5 лет:
- История государства и права: закономерности развития. Автор: Косарев А.И., д.ю.н., профессор;
- Противоречия воспроизводства национального человеческого капитала. Автор: Згонник Л.В., к.э.н., доцент;
- Инновации, интеллект и качество жизни в России. Автор: Маренков Н.Л., к.э.н., доцент;
- Правовая характеристика государственно-конфессиональных отношений светского государства. Автор: Володина Н.В.;
- Идеология жизни. Назначение государства и права. Автор: Косарев А.И., д.ю.н., профессор;
- Политика нацистской Германии в Иране. Автор: Оришев А.Б., д.и.н;
- Тайная миссия Абвера и СД в Иране из секретных досье разведки. Автор:
Оришев А.Б., д.и.н;
- Привилегия как исключительное право в процессе становления и развития патентного права в России. Автор: Афанасьева В.И.
Целенаправленно велась научно-исследовательская работа по подготовке учебников, учебно-методических пособий и внедрение их в учебных процесс. Всего подготовлено за 2004-2008 гг. около 23 различных пособий и среди них: Всеобщая история государства и права. Учебник. Автор: Косарев А.И., д.ю.н., профессор,
Римское частное право. Учебник. Автор: Косарев А.И., д.ю.н., профессор,
Великая модернизация глобализма. Учебник. Автор: Косарев А.И. д.ю.н., профессор,
Право. Религия. Закон. Учебник. Автор: Залужный А.Г., д.ю.н., профессор,
Социальная конфликтология. Учебное пособие. Автор: Горячев А.И., к.ф.н.. профессор
Метод замещений. Учебное пособие. Автор: Горшков А.Ф., д.т.н., профессор, Правоведение. Курс лекций. Автор: Геталов В.А. к.и.н.,
Концепции современного естествознания. Учебное пособие. Автор: Власова В.М., д.ф.н., профессор.
Уголовно-процессуальное право. Сборник задач. Автор: Березин Д.В., к.ю.н., доцент.
Психология и педагогика. Электронный вариант. Автор: Ильченко С.В., к.п.н., доцент,
Конфликтология. Этнополитические конфликты. Учебное пособие. Автор: Ильченко С.В., к.п.н., доцент,
Уголовно процессуальное право. Сборник задач. Автор: Березин Д.В., к.ю.н., доцент.
Государство, право, экономика. Лекция. Автор: Гладких Р.Б., к.ю.н.
Активно велась работа преподавательским составом по подготовке научных статей. В научном сборнике «Экономика. Право. Лингвистика.» опубликовали свои статьи д.ю.н., профессор Косарев А.И. «Ценностные ориентиры российской государственности», к.ю.н., доцент Березин В.В. «Риски на вексельном рынке и пути их преодоления», д.и.н., Оришев А.Б. «К вопросу об идеологической экспансии нацистов в Иране», Ильченко С.В. «Способы развития эмоциональной устойчивости студентов в процессе профессиональной подготовки» и другие. Всего подготовлено и издано более 70 научных статей общим объемом более 90 п.л.
За анализируемый период по итогам самообследования заметно вырос как количественно, так и качественно уровень научно-издательской деятельности. За это время учеными института опубликованы научные работы общим объемом 145 п.л. Динамика по научно- издательской деятельности представлена в таблице 3.
Таблица 3
| Наименование | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | За 5 лет |
| Монографии | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 8 |
| Научные статьи | 10 | 12 | 15 | 17 | 16 | 70 |
| Учебники и учебные пособия | 1 | 1 | 3 | 5 | 8 | 18 |
| Методические рекомендации | 5 | 8 | 4 | 7 | 9 | 33 |
В течение 2004-2008 годов на финансирование НИР в Московском институте юриспруденции было выделено.
8 миллионов 258 тысяч рублей (табл. 4)
Таблица 4
| Год | Объем финансирования собственные средства | Объем хоздоговорных работ | Общий объем финансирования, млн. руб. |
| 2004 | 120 000 | 188 000 | 308 000 |
| 2005 | 786 000 | 194 000 | 980 000 |
| 2006 | 970 000 | 600 000 | 1 570 000 |
| 2007 | 550 000 | 950 000 | 1 500 000 |
| 2008 | 600 000 | 3 300 000 | 3 900 000 |
Как показало самообследование, достаточно плодотворно развивалась на кафедрах научно-исследовательская работа студентов. С каждым годом увеличивалось число опубликованных студенческих работ. Например, если в 2007 г. было опубликовано 12, то уже в 2008 г. было опубликовано 29 статей студентов.
По планам кафедр и института ежегодно проводились студенческие научно-практические конференции. Так, например, на научно-практической конференции «Студенческая наука 2008» на тему «Правовые и социальные проблемы развития России на современном этапе» на пленарном заседании с докладами выступили ведущие ученые института и среди них д.ю.н., профессор Косарев А.И., к.и.н., доцент Маренков Н.Л., к.ю.н. Кузьмин М.А. С научными сообщениями во время работы секций выступили более 45 студентов и предоставили стендовые доклады еще 35 студентов. По результатам конференций подготовлен и издан сборник научных студенческих работ за 2008 г. Научно-исследовательская работа студентов в институте направлена на повышения качества освоения учебных дисциплин, развития на этой основе творческого мышления и приобщения студентов к научным исследованиям. Мероприятия системы НИРС реализовываются в различных видах и формах. Организация и развитие НИРС в Московском институте юриспруденции определяется рядом нормативно-правовых актов: Положением о студенческом научном обществе Московского института юриспруденции, Положением о конкурсе научных студенческих работ и др.
Студенческая научная работа является составной частью подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием. Она проводится по следующим направлениям:
- работа в студенческих научных кружках при кафедрах;
- организация деятельности студенческого научного общества Московского института юриспруденции;
- подготовка рефератов, курсовых и дипломных работ;
- подготовка научных статей;
- участие студентов в научно-практических конференциях;
- участие в конкурсах и олимпиадах;
- издание ежегодных сборников научных работ студентов Московского института юриспруденции;
Всего за 2004-2008 гг. в различных формах научной работы приняло участие более 700 студентов, что составляет примерно около 23 % от общей численности студентов очной формы обучения.
Одним из важнейших показателей научно-исследовательской работы студентов является количество студенческих публикаций. Всего за отчетный период студентами осуществлено 84 публикации без соавторов-сотрудников вуза.
Приведенные данные дают возможность сделать вывод о постоянном росте количества студенческих научных публикаций.
Студенты института принимают активное участие и в мужвузовских научно-практических конференциях, студенческих олимпиадах, в работе студенческого городского «Юридического клуба». В межвузовской научно-практической конференции на тему «Правовые приоритеты национальной безопасности России» на базе НОУ ВПО «Московский институт права», в Олимпиадах на базе Таможенной академии и других вузов.
Участие студентов Московского института юриспруденции в конференциях, олимпиадах и конкурсах представлено в таблице 5:
Таблица 5
| Год | Количество докладов на конференциях | Участие студентов в олимпиадах и конкурсах | Награды студентов за участие в олимпиадах и конкурсах |
| 2004 | 52 | 8 | 3 |
| 2005 | 70 | 18 | 5 |
| 2006 | 85 | 35 | 10 |
| 2007 | 110 | 42 | 12 |
| 2008 | 150 | 45 | 15 |
Научно-исследовательской работе в институте уделяется должное внимание. За период последней аттестации отмечается увеличение научных публикаций как профессорско-преподавательского состава так и студентов. На выпускающих кафедрах, стабильно функционируют такие формы НИР, как научно-практические конференции, конкурсы студенческих научных и дипломных работ. Значительная доля студентов (23 % от общего числа) вовлечена в научную жизнь.
16. Международное сотрудничество
Международная деятельность Института ориентирована на международное сотрудничество и реализацию основополагающих задач Болонского процесса.
Институтом определены приоритетные задачи развития международной деятельности с учетом Концепции развития Института:
- установление рабочих контактов с зарубежными образовательными учреждениями;
- участие в международных образовательных программах;
- обучение и стажировки студентов института в зарубежных вузах;
- повышение квалификации и стажировки профессорско-преподавательского состава института за рубежом;
- заключение договоров о сотрудничестве с зарубежными организациями;
- привлечение иностранных студентов к обучению в Московском институте юриспруденции;
Профессорско-преподавательский состав участвует в работе международных конференций, симпозиумов, где налаживает контакты с представителями зарубежных образовательных учреждений.
17. Качество материально-технической базы вуза
Вуз имеет хорошую материально-техническую базу, основой которой является главный учебный корпус общей площадью 687,7 кв.м, расположенный по адресу: г. Москва, ул. 14-я Парковая, д.6.
Для осуществления образовательной деятельности институт располагает необходимыми учебно-лабораторными помещениями, обеспечивающими качественную подготовку специалистов. Разрешения органов государственного противопожарного надзора и государственного санитарно-эпидемиологического надзора на все используемые площади имеются.
Количество лекционных аудиторий, классов для проведения семинарских и практических занятий – достаточное. В институте 2 компьютерных класса оборудованные компьютерами типа Intel Pentium 4 и Intel Celeron 4 Intel Celeron D. Имеется необходимое программное обеспечение общего и специального назначения: операционные системы и программные оболочки Windows XP Proffesional, текстовые процессоры Word 2003, электронные таблицы Exсel 2003, система управления базами данных Access 2003, сервисные программы (архиваторы, антивирусы, утилиты др.). Сформирована компьютерная локальная сеть.
Продолжается наращивание компьютерной базы института: установка более мощных компьютеров, оснащение средствами Multimedia и т.д.
Кроме этого в распоряжении кафедр и других структурных подразделений для эффективного выполнения служебных обязанностей находятся 58 компьютеров с необходимым программным обеспечением.
Имеющаяся копировально-множительная аппаратура позволяет оперативно тиражировать учебно-методическую литературу.
Занятия по физической культуре и спортивные мероприятия проводятся в спортивном комплексе на основании заключенного договора.
Вопросы медицинского обслуживания, питания, использования спортивных сооружений и общежития решены.
Санитарные и гигиенические нормы институтом выполняются, уровень обеспечения охраны здоровья обучающихся и работников соответствует установленным требованиям.
Выводы и рекомендации:
1. Материально-техническая база обеспечивает на должном уровне ведение учебного процесса.
2. Наращивать работу по дальнейшему совершенствованию материально-технической базы института.