Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Вид материала

Отчет

Содержание Выводы и рекомендации 6. Качество содержания подготовки выпускников

Подобный материал:

• Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного, 3367.42kb.
• Отчет о результатах самообследования Оренбург 2011, 782.75kb.
• Отчет о результатах самообследования негосударственного образовательного учреждения, 1147.03kb.
• Отчет о результатах самообследования Орск 2009, 773.73kb.
• Отчет о результатах самообследования деятельности, 1227.39kb.
• Отчет о результатах самообследования деятельности филиала Негосударственного образовательного, 817.63kb.
• Отчет но результатам самообследования по основной профессиональной образовательной, 275.62kb.
• Отчет о результатах самообследования деятельности федерального государственного образовательного, 1673.22kb.
• Отчет о результатах самообследования филиала федерального государственного автономного, 704.88kb.
• Отчет о результатах самообследования деятельности филиала, 1778.84kb.

Общий контингент обучающихся по полной программе высшего профессионального образования на 30.06.2009 г. составил 2900 человек. По образовательным программам, представленным к аттестации, численность составляет: юриспруденция – 1106 человек, документоведение и документационное обеспечение управления – 283 человека, таможенное дело – 902 человека, государственное и муниципальное управление -230 человек, социально-культурный сервис и туризм – 379 человек.

Подготовка осуществляется по очной, очно-заочной и заочной формам обучения со сроками, соответствующими требованиям государственных образовательных стандартов. Учебные занятия в семестрах планируются и проводятся 5-6 раз в неделю и по объему часов также соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.

Структура учебного процесса состоит из следующих основных элементов:

учебных занятий в форме лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий, контрольных работ; консультаций (групповых и индивидуальных); самостоятельной работы студентов (в том числе и под руководством преподавателей);

установочной экзаменационной сессии, семестровых зачетов и экзаменов;

различных видов практик; курсовых, выпускных квалификационных работ и итоговой аттестации.

За 2004-2008 г.г. осуществлен выпуск 520 специалистов. Ежегодно выпускается примерно 100 человек.

В основном выпускники работают по специальностям в организациях различных форм собственности. Динамика выпуска специалистов представлена в таблице 2.

Таблица 2

Формы обучения	Выпущено
	2005/2006 уч.г.	2006/2007 уч.г.	2007/2008 уч.г.	2008/2009 уч.г.	Выпущено за 4 года
Специальность 030501 Юриспруденция
Очная	7	23	48	35	133
Очно-заочная	5	8	10	15	38
Заочная	14	24	43	56	137
Итого	26	55	101	106	288
Специальность 032001 Документоведение и документационное обеспечение управления
Очная	19	3	7	4	33
Очно-заочная	13	7	3	5	28
Заочная	6	18	8	20	52
Итого	38	28	18	29	113
Специальность 080115 Таможенное дело
Очная	-	10	5	14	29
Очно-заочная	-	4	-	-	4
Заочная	-	5	1	8	14
Итого	-	19	6	22	47
Специальность 080504 Государственное и муниципальное управление
Очная	-	4	-	2	6
Очно-заочная	-	6	-	-	6
Заочная	-	4	1	-	5
Итого	-	14	1	2	17
Специальность 100103 Социально-культурный сервис и туризм
Очная	-	7	9	16	32
Очно-заочная	-	-	4	8	12
Заочная	-	3	4	4	11
Итого	-	10	17	28	55
ВСЕГО	64	126	143	187	520

Одновременно комиссия по самообследованию отмечает, что в институте накоплен значительный опыт по реализации программ дополнительного профессионального образования – переподготовке и повышению квалификации руководящих кадров предприятий и организаций г. Москвы и области.

Освоение указанных программ предполагает сочетание обязательных аудиторных занятий и самостоятельной работы с официальными нормативными документами и рекомендованными учебными материалами. За аттестуемый период по программам дополнительного профессионального образования прошли подготовку 128 человек.

Сложившаяся в целом положительная тенденция к росту числа обучающихся в институте во многом обусловлена системной работой по изучению потребностей российского и регионального рынков с целью оптимизации перечня специальностей и специализаций по подготовке кадров с высшим образованием.

Для лиц, имеющих профильное среднее профессиональное образование, а также высшее профессиональное образование предусмотрена возможность обучения по сокращенным и ускоренным программам.

Таким образом, в Институте с 2004 года значительно расширился спектр реализуемых специальностей. Изменения структуры подготовки спе­циалистов, реализация новых специальностей свидетельствуют о положитель­ной динамике развития Института в соответствии с проводимой политикой.


Выводы и рекомендации:

1. Структура подготовки кадров по специальностям, формам обучения соответствует требованиям лицензии, государственного образовательного стандарта и в равной мере ориентирована на подготовку специалистов для государственных и негосударственных предприятий и организаций.

2. Прием обучающихся в целом характеризуется положительной динамикой. Уровень востребованности выпускников стабильно высок.


6. Качество содержания подготовки выпускников


Качеству содержания профессиональной подготовки выпускников институт придает важнейшее значение. При проверке данного вопроса внутривузовская комиссия исходила из степени соответствия имеющейся организационно-планирующей документации требованиям государственного образовательного стандарта и других нормативных актов в области высшего профессионального образования. При этом детальному анализу подвергались основные образовательные программы подготовки специалистов, включающие рабочие учебные планы, программы учебных дисциплин, программы практик и весь комплекс их учебно-методического сопровождения.

В вузе реализуются восемь образовательных программ высшего профессионального образования и одна дополнительного профессионального образования. НОУ ВПО «Московский институт юриспруденции» осуществляет реализацию профессиональных образовательных программ специальностей, построенных в соответствии с требованиями госу­дарственных образовательных стандартов высшего профессиональ­ного образования.

Профессиональные образовательные программы специальностей вклю­чают: учебные планы, графики учебного процесса, учебные программы дисци­плин, программы всех видов практик, тематику курсовых и дипломных работ, экзаменационные билеты курсовых и государственных экзаменов, квалифика­ционные характеристики специалистов и др.

Названия специальностей и квалификация специалистов высшего и сред­него профессионального образования соответствуют Перечню направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, утвер­жденного приказом Минобрнауки России от 12.01.2005, № 4.

Учебные планы составлены на основе государственных образовательных стандартов высшего и среднего профессионального образования с учетом госу­дарственных требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.

Разработаны и утверждены в установленном порядке по всем аттестуе­мым специальностям квалификационные характеристики специалистов, вклю­чающие в себя:

• требования к содержанию и уровню подготовки выпускника по специ­альности;
  
• характеристику роли отдельных учебных дисциплин и видов учебной деятельности в целостном процессе формирования профессиональных навыков будущего специалиста;
  
• определение сферы будущей профессиональной деятельности выпускни­ка и перспектив его дальнейшей самореализации.
  

Все образовательные программы прошли экспертизу на со­ответствие ГОС в информационно-методическом Центре по аттестации образо­вательных организаций (ФГУ «ИМЦА» г. Шахты).

Результаты анализа учебных планов высшего профессиональ­ного образования, проведенного ФГУ «ИМЦА» показали, что учебные планы по своей форме и структуре в основном соответствуют предъявляемым требо­ваниям. В заключении ФГУ «ИМЦА» отмечено, что при анализе структурного соответствия циклов дисциплин, общих объемов нагрузки по циклам дисцип­лин, объемов общей и аудиторной нагрузки по дисциплинам РУП в процентах от ГОС отклонений не выявлено.

В учебных планах выделяются блоки учебных дисциплин федерального и регионального (вузовского) компонентов и дисциплины по выбору студентов, установленные Ученым советом вуза, дисциплины специализации. Это облег­чает работу с учебными планами, а также проведение анализа соотношения ча­сов по блокам дисциплин учебных планов и ГОС ВПО.

В циклах специальных дисциплин предусмотрены дисциплины специа­лизаций. Дисциплины по выбору включены в каждый цикл учебного плана и имеют альтернативу выбора. В учебных планах всех специальностей преду­смотрены факультативные дисциплины.

Каждая учебная дисциплина предусматривает аттестацию в виде зачета или экзамена. Количество экзаменов и зачетов за год не превышает 10 и 12 соответственно, что соответствует требованиям ГОС.

Число курсовых работ (проектов), за весь период обучения, в зависимо­сти от специальности, составляет по высшему профессиональному образования от 4 до 6.

Показатели средней недельной нагрузки, объем теоретической нагрузки, фонд времени на практики, каникулы, экзаменационные сессии, дипломное проектирование, ГАК соответствуют ГОС. Показатели общих объемов нагруз­ки по циклам гуманитарных и социально-экономических, естественнонаучных, общепрофессиональных, специальных дисциплин, дисциплин специализации и факультативных дисциплин соответствуют ГОС. Нарушений норматива сред­ней предельной нагрузки не выявлено.

По каждой специальности высшего профессионального образования оп­ределены практики: ознакомительная, учебная, производственная и предди­пломная и другие виды практик с учетом специальностей и специализаций и на основании требований ГОС. Содержание и продолжительность практик соот­ветствует требованиям ГОС.

Итоговая государственная аттестация выпускников высшего профессио­нального образования предусматривает выпускную квалификационную (ди­пломную) работу (дипломный проект) и государственный экзамен. Содержание разработанных в вузе программ государственных экзаме­нов соответствуют требованиям ГОС.

Число часов учебной нагрузки студентов в неделю установлено в соот­ветствии с ГОС и составляет не более 54 часов в неделю, из них на аудиторную работу выделяет­ся не более 27 часов в неделю за исключением специальности «Юриспруден­ция» (в соответствии с ГОС - не менее 27 часов в неделю).

По всем учебным дисциплинам специальностей преподавателями Института разработаны учебные программы в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Учебные программы сопровождаются списками учебно-методической литературы, рекомендованной в качестве обязательной и допол­нительной. Программы находятся в библиотеке, на кафедрах Института. Обязательная литература, указанная в учебных программах, имеется в библиотеке Института.

При разработке рабочих программ по дисциплинам особое внимание уделяется:

• целям преподавания дисциплины, что должен студент знать и уметь;
  
• содержанию дисциплины;
  
• организации самостоятельной работы студента с указанием конкретных тем, индивидуальных заданий и рекомендуемой литературы;
  
• информационно-методическому обеспечению дисциплины. В структуру последнего раздела включены подразделы: основная литература, допол­нительная литература, электронные источники информации.
  

Все программы прошли обсуждение и утверждение на кафедрах. Про­граммы ежегодно совершенствуются и модифицируются в соответствии с тре­бованиями ГОС ВПО и СПО, развитием науки и запросами практики.

В целом учебно-методическая документация по специальностям разрабо­тана на достаточном профессиональном уровне, обеспечен единый технологи­ческий подход, что в значительной степени облегчает самостоятельную работу студентов. По структуре учебные программы соответствуют рекомендациям Министерства образования РФ, изложенным в письме № 14-52-357 ин/13 от 19.05.2000 года.

Таким образом, структура, содержание и трудоемкость учебных планов подготовки специалистов отвечают требованиям государственного образова­тельного стандарта в части государственных требований к минимуму содержа­ния и уровню подготовки выпускников.

В Институте сформирована комплексная сис­тема профориентационной работы, главная задача которой - опережающая профессиональная ориентация, направленная на оптимизацию профессиональ­ного самоопределения молодого человека в соответствии с его желаниями, склонностями, способностями и индивидуально-личностными особенностями, скорректированными с учетом общественных потребностей, выявленных на рынке труда молодежи.

Основные направления профориентационной работы:

• координация деятельности сотрудников отдела профессиональной ориентации, профессорско-преподавательского состава в сфере профессиональной ориентации учащихся;
  
• установление долговременных двухсторонних отношений с образова­тельными учреждениями среднего (полного) общего, среднего профессиональ­ного образования с целью проведения профориентационной работы и обеспе­чения набора в Институт;
  
• участие в специализированных образовательных и профорориентационных выставках, и привлечение к данной работе факультетов, профессорско-преподавательского состава кафедр Института;
  
• организация проведения рекламных акций с целью информирования абитуриентов о вузе, проводимых им мероприятиях;
  
• проведение Дней открытых дверей на базе Института и выездных мероприятий по привлечению абитуриентов;
  

• обеспечение работы приемной комиссии в период приемной
  

кампании.

Координаторами профориентационной работы являются отдел профори­ентации, приемная комиссия.

Профориентационная работа, являясь самостоятельным направлением деятельности в системе непрерывного образования вуза, одновременно выступает функциональной целостной системой, реализующей единые цели, задачи и действующей по единым принципам:

• сознательности в выборе профессии; соответствия выбранной профес­сии и личности человека; связи профориентации с жизнью, рынком труда; ис­пользовании новых методик; взаимосвязи Института с учебными заведе­ниями среднего (полного) общего, среднего профессионального образования,
  
• дифференцированного и индивидуального подхода; оптимального соче­тания индивидуальных и групповых форм работы; соответствия содержания, форм и методов потребностям профессионального развития личности,
  

- формирование преемственности и непрерывности среднего (полного) общего и высшего образования.

Сознательность в выборе профессии, соответствие выбранной профессии и личности человека, связь профориентации с жизнью, рынком труда, обеспечивается деятельностью различных подразделений вуза, ответственных за под­готовку абитуриентов к сознательному выбору специальности, сдаче вступи­тельных испытаний, первичному ознакомлению с профессией.

Связь Института с учебными заведениями среднего (полного) общего, среднего профессионального образования, профессиональное просвещение абитуриентов, развитие их интересов и склонностей, максимально приближен­ных к профессиональным компетенциям (профессиональная консультация, профессиональный подбор, социально-профессиональная адаптация и т.п.) осуществляется кафедрами, преподавателями по профилю проводимой работы.

Важное место в профориентационных мероприятиях занимает проведе­ние Дней открытых дверей, которые организует отдел профориентации и трудоустройства.

В рамках этих мероприятий будущие абитуриенты имеют возможность ознакомиться с учебной и материально-технической базой Института, встретиться с администрацией, ведущими преподавателями.

В 2006-2007 учебном году проведено 8 Дней открытых дверей, в которых приняли участие более 300 абитуриентов - учащихся старших классов обра­зовательных учреждений среднего (полного) общего образования г. Москвы, Московской области, различных регионов России и их родители.

В 2007-2008 учебном году проведено 10 Дней открытых дверей на базе Института, а также осуществлены выездные мероприятия в школах и сред­них профессиональных учебных заведениях.

Деятельность вуза отражается на страницах Интернета, где на сайте Института размещены Правила приема и порядок зачисления в Институт, информация об Институте, его специальностях, Порядок приема свидетельств о результатах Единого государственного экзамена, режим работы приемной комиссии.

Во время работы приемной комиссии, абитуриенты на специальном стенде приемной комиссии могут ознакомиться с Лицензией на право ведения образовательной деятельности, Свидетельством о государственной аккредита­ции, Уставом Института, Правилами приема, с содержанием основных об­разовательных программ, а также другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса и работу приемной комиссии, соглас­но Приказу Министерства образования РФ № 50 от 14.01.2003 (с изменениями и дополнениями) «Об утверждении Порядка приема в государственные образо­вательные учреждения высшего профессионального образования (высшие учебные заведения) РФ, учрежденные федеральными органами исполнитель­ной власти».

Вступительные экзамены проводятся на русском языке на основе при­мерных программ, разработанных Министерством образования Российской Федерации.

В соответствии с Правилами приема в Институт, поступающие на оч­ную форму обучения зачисляются по результатам ЕГЭ, наиболее одаренная молодежь - по результатам республиканских предметных олимпиад.

Таким образом, при приеме в Институт соблюдаются законодатель­ные акты высшей школы. Вузом разработана вся нормативно-правовая база по приему в Институт.

Степень соответствия знаний студентов требованиям ГОС проверяется в течение всего учебного года посредством различных видов межсессионной ат­тестации и во время экзаменационных сессий.

В рамках самообследования проверка знаний проводилась у студентов 1-4 курсов. Фонды тестовых заданий, для тестирования по технологии вуза, со­ставлены ведущими профессорами, доцентами и преподавателями кафедр со­гласно рабочим программам учебных курсов и утверждены на заседаниях На­учно-методического совета. Перечень вопросов (заданий) для контроля знаний студентов по общему гуманитарному и социально-экономическому, математи­ческому и общему естественнонаучному, общепрофессиональному и специаль­ному циклам дисциплин был составлен в строгом соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по каждой специальности.

В ходе самообследования тестирование проводилось по технологии Интернет-экзамена. Результаты тестирования студен­тов в период самообследования приведены в таблицах по блокам дисциплин учебных планов по специальностям.