Учебно-методический комплекс по курсу «Детский психоанализ»
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Н. И. Лобачевского факультет управления и предпринимательства учебно-методический комплекс, 398.92kb.
- Учебно-методический комплекс по курсу «Мировая экономика» Тюмень 2005, 372.01kb.
- Учебно-методический комплекс по курсу "Прокурорский надзор", 413.5kb.
- Учебно-методический комплекс по курсу «Отечественная история» по специальности 021100, 2024.81kb.
- Учебно-методический комплекс по курсу " Исследование систем управления " для студентов, 2075.44kb.
- Учебно-методический комплекс по курсу психология предпринимательства, 363.08kb.
- Международный Соломонов Университет Кафедра истории историяукраин ы учебно-методический, 1595.49kb.
- Учебно-методический комплекс по специальному курсу «иностранное гражданское право», 419.16kb.
- И. Л. Литвиненко учебно-методический комплекс по дисциплине международный туризм ростов-на-Дону, 398.8kb.
- Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс общие основы педагогики, 974.02kb.
Тема 24. Аутизм и первазивные расстройства развития
Психоаналитические концепции аутизма. Исторические аспекты (Л.Каннер, М.Кляйн, Ф.Тастин). Распространенность и эпидемиология. Семейная психодинамика..
Аутизм как нарушение развития и как синдром гиперреализма. Клиническое описание: возраст начала; социальное расстройство; коммуникативные нарушения; когнитивное развитие; поведенческие особенности; изменения развития. Синдром Аспергера. Первазивные расстройства развития, их определение, феноменология.
Этиология и психогенез. Биологические механизмы. Психологические факторы (семейные факторы, средовые и социальные влияния). Психологическое обследование. Дифференциальный диагноз.
Аутистические объекты и аутистические барьеры. Аутистические состояния. Психоаналитическая психотерапия с детьми-аутистами. Построение транзиторного объекта. Особенности инфантильного переноса.
Исход и катамнистические данные. Направления исследований.
Тема 25. Пограничные расстройства у детей и подростков
Психоаналитическая концепция пограничных расстройств у детей. Определение понятия. Распространенность и эпидемиология. Этиология и психогенез. Особенности семейной динамики.
Клиническое описание пограничных расстройств у детей.. Диагностические критерии и дифференциальный диагноз. Телесный образ «Я» ребенка и граница телесности в пограничных состояниях.
Характерные механизмы защиты детей с пограничными расстройствами. Клинические особенности работы с пограничными детьми. Особенности развития переноса и контрпереноса при работе с детьми и подростками с пограничными состояниями. Варианты идеализирующего переноса.
Исследовательские направления в изучении пограничных состояний у детей и подростков.
Тема 26. Детские психозы
Детские психозы и детская шизофрения: терапевтические техники, современные психоаналитические точки зрения и лечение.
Теоретические и клинические вопросы психоаналитической терапии ранних детских психозов. Психоаналитический подход к оценке психотических взаимодействий между родителями и ребенком. Тики и психозы.
Реактивная шизофрения у детей: психоаналитическая концепция.
Детская шизофрения. Определение. Исторический взгляд. Эпидемиология и распространенность. Клиническая картина в различные возрастные периоды. Предрасположенность к детской шизофрении. Начало болезни. Расстройства мышления.
Этиология и патогенез: Биологические механизмы. Психологические факторы. Семейная и межличностная диагностика. Средовые и социальные влияния. Психологическое обследование. Дифференциальный диагноз. Лечение. Исход и катамнестические данные. Направления исследований.
Особенности психоаналитической терапии с психотическими детьми и их семьями. Некоторые критерии оценки терапевтического потенциала у детей, больных шизофренией.
Тема 27. Суицидальное поведение у детей и подростков
Психоаналитическое понимание суицидального поведения у детей и подростков. Определение. Исторический взгляд. Эпидемиология.
Клиническое описание. Оценка состояний суицидального риска и суицидных фантазий в детском и подростковом возрасте.
Этиология и психогенез: Первичные психиатрические расстройства. Личностные расстройства и нарушения развития. Биологические факторы. Влияние средовых факторов и семейной динамики.
Особенности аналитической терапии с детьми и подростками с суицидальным поведением. Первая аналитическая помощь при суицидальных состояниях. Психоаналитические подходы к предупреждению суицидального поведения детей и подростков.
Тема 28. Психоаналитические исследования ребенка в детском психоанализе
Исторический взгляд на психоаналитическое изучение ребенка.
Психоаналитический и эмпирический подход в психопатологии развития. Исследовательская оценка нормы и патологии детства. Оценка эффективности и прогноза аналитической терапии.
Диагностический профиль А.Фрейд в исследованиях по детскому психоанализу. Невротический ребенок в свете исследований. Исследования сравнительной эффективности различных форм психотерапии у детей и подростков в сравнении с психоанализом.
2.2 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО КУРСА И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ (3-Й И 4-Й СЕМЕСТРЫ)
| № | Тема | Всего | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа студентов | |
| Лекции | Семинарские занятия | ||||
| 3-й семестр | |||||
| 1. | История детского психоанализа | 12 | 2 | 2 | 8 |
| 2. | Основные психоаналитические теории психического развития в детском психоанализе | 10 | 1 | 2 | 6 |
| 3. | Психоаналитические теории развития в детстве, пре- и подростковом возрасте | 8 | 1 | 2 | 5 |
| 4. | Концепция «инфантильного невроза» в конце 20-го века | 10 | 2 | 2 | 6 |
| 5. | Психоаналитические перспективы классификации психических расстройств в детском и подростковом возрасте | 8 | 2 | 2 | 4 |
| 6. | Сепарация и социальная депривация в развитии психических расстройств в детском возрасте | 8 | 1 | 3 | 4 |
| 7. | Горе и его влияние на развитие психических расстройств у детей | 8 | 1 | 3 | 4 |
| 8. | Влияние нарушенного родительства на развитие детей и возникновение у них психических расстройств | 10 | 2 | 2 | 6 |
| 9. | Тревога в процессе развития ребенка | 8 | 1 | 3 | 4 |
| 10. | Развитие симптома депрессии | 8 | 1 | 3 | 4 |
| 11. | Развитие психотического мышления у детей | 4 | 2 | - | 2 |
| 12. | Психоанализ и лечение психических расстройств у младенцев | 8 | 2 | 2 | 4 |
| 13. | Психоанализ ребенка предшкольного возраста | 5 | 1 | 3 | 2 |
| Итого: | 107 | 19 | 29 | 59 | |
| 4-й семестр | |||||
| 14. | Психоанализ ребенка школьного возраста | 8 | 2 | 2 | 4 |
| 15. | Использование игры в детском психоанализе и психоаналитической психотерапии | 10 | 1 | 1 | 8 |
| 16. | Оценка нормы и патологии в детском психоанализе | 12 | 2 | 2 | 8 |
| 17. | Психоанализ подростков | 12 | 2 | 2 | 8 |
| 18. | Нарушения взаимоотношений мать-дитя | 8 | 2 | 2 | 4 |
| 19. | Психосоматика в психопатологии младенчества | 10 | 2 | 2 | 6 |
| 20. | Нервная анорексия и булимия у детей и подростков | 12 | 2 | 2 | 8 |
| 21. | Фобические состояния у детей | 8 | 2 | 2 | 4 |
| 22. | Обсессивно-компульсивный невроз | 8 | 2 | 2 | 4 |
| 23. | Поведенческие расстройства | 8 | 2 | - | 6 |
| 24. | Аутизм и первазивные расстройства развития | 12 | 2 | 2 | 8 |
| 25. | Пограничные расстройства у детей и подростков | 10 | 2 | 2 | 6 |
| 26. | Детские психозы | 10 | 2 | 2 | 6 |
| 27. | Суицидальное поведение у детей и подростков | 10 | 2 | 2 | 6 |
| 28. | Психоаналитическое исследование ребенка в детском психоанализе | 12 | - | 3 | 9 |
| Итого: | 149 | 27 | 26 | 96 | |
| Итого за год: | 256 | 48 | 53 | 155 | |
2.3. СПИСОК РЕКОМЕДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
2.3.1. ОСНОВНОЙ
Абрахам К. Исследования о самой ранней прегенитальной стадии развития либидо // Психоанализ детской сексуальности / З.Фрейд, К.Абрахам, К.-Г.Юнг и др. — Спб.: Союз, 1997. — С.117 — 153.
Абрахам К. и др. Психоанализ детского возраста. — М., 1923.
Асанова Н.К. Интервью для взрослых о привязанностях. - М., 1997.
Асанова Н.К. Метапсихологический профиль ребенка / Методическое пособие. — М., 1999.
Асанова Н.К. Теория психосексуального развития. — М., 1997.
Асанова Н.К. Аналитическая психотерапия в случае фобического расстройства у 6-летнего мальчика // Российский психоаналитический вестник. — 1993—1994. — №4. — С.57—63.
Асанова Н.К. Психологические особенности подросткового возраста. Сексуальные конфликты подростка / Методическое пособие. — М., 1997.
Асанова Н.К. Психосоциальное развитие младенцев и детей, воспитывающихся в учреждениях. — М., 1997.
Бeржeрe Ж. Психoaнaлитичeскaя пaтoпсихoлoгия: тeoрия и клиникa. - М.: МГУ, 2001.
Берлингейм Д. Доэдиповы отношения между отцом и ребенком.// Журнал практической психологии и психоанализа./ Ежеквартальный научно-практический журнал электронных публикаций - №2- Июнь 2002.
Беттельхейм Б. Детский аутизм и рождение Я. — М., 2004.
Бион У. Научение через опыт переживания. Пер. с англ – М.: «Когито-Центр»., 2008.
Боулби Д. Привязанность. – М.: Гардарики, 2003. – 477 с.
Бурлакова Н.С. Детский психоанализ: Школа Анны Фрейд. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 288 с.
Верморель А. Быть или не быть? Значение травмирующих событий детского возраста для психоаналитического лечения. // Французская психоаналитическая школа – СПб.: Питер, 2005. -362-382с.
Винникотт Д.В. Разговор с родителями / Пер. с англ. — М.: Независимая фирма «Класс», 1994.
Винникотт Д.В. «Пигля»: Отчет о психоаналитическом лечении маленькой девочки / Пер. с англ. — М.: Независимая фирма «Класс», 1999.
Винникотт Д.В. Теория родительско-младенческих отношений. // Журнал практической психологии и психоанализа / Ежеквартальный научно-практический журнал электронных публикаций - № 2 – Июнь 2005.
Винникотт Д. Маленькие дети и их матери. Пер. с англ. – М.: Независимая фирма «Класс»., 2007.
Винникотт Д. Игра и реальность – М.: Институт Общегуманитарных исследований, 2002 – 288 с.
Винникотт Д. Судьба переходного объекта // Психоаналитическая хрестоматия. Классические труды. – М.: 2008 – С.151-203.
Винникотт Д.В. Переходные объекты и переходные явления: исследование первого не-Я- предмета // Антология современного психоанализа. – М., 2000. – С. 186–200.
Грин А. Мертвая мать. // Французская психоаналитическая школа. / Под редакцией А. Жибо, А.В. Россохина. – СПб.: Питер, 2005 - 333-361с.
Дольто Ф. Бессознательный образ тела. — М., 2006.
Дольто Ф. На стороне ребенка. — М., 1997.
Дольто Ф. На стороне подростка. — М., 1997.
Знаменитые случаи из практики психоанализа /Сборник. - М.:”REFL-book”, 1995.
Кляйн М., Айзекс С., Райвери Д., Хайманн П. Развитие в психоанализе. — М., «Академический проект», 2001.
Кляйн М. (1945) Эдипов комплекс в свете ранних тревог // М.Кляйн. Любовь, вина, репарация и другие работы 1921-1945 годов. — Т.1.
Кляйн М. Некоторые теоретические выводы, касающиеся эмоциональной жизни ре6енка // Психоанализ в развитии: Сб. переводов. — Екатеринбург: Деловая книга, 1998. — С.59—107.
Кляйн М. Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников / Пер. с англ. — СПб.: Б.С.К., 1997.
Кляйн М. (1935) Эмоциональная жизнь и Эго-развитие младенца со ссылкой на депрессивную позицию / Пер. с англ. // The writings of Melanie Klein. — V.1.
Кляйн М. Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников / Пер. с англ. — СПб.: Б.С.К., 1997.
Контрперенос в психоаналитической психотерапии детей и подростков / Под. Ред. Циантиса Дж., Сандлер А.-М., Анастасопулоса, Мартиндейла Б. – М.: Когито-Центр, 2005.
Лебовиси С. Объектные отношения у ребенка. Генетическое исследование объектных отношений // Французская психоаналитическая школа / Под редакцией А. Жибо, А.В. Россохина. – СПб.: Питер, 2005.- С. 461-484
Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений / Пер. с англ. — М.: Междунар. педагог. Академия, 1994.
Мать, дитя, клиницист: Новое в психоаналитической терапии / Пер. с итал. (Сб. работ). — М., 1994.
Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств / Пер. с англ. СПБ «Оверлайд», 1994.
Паренс Г. Агрессия наших детей / Пер. с англ. — М.: Издательский дом «Форум», 1997.
Проблемы детского психоанализа / Под ред. Н.К. Асановой. — Бюллетень №1—2. — М., 1996.
Развитие ребенка и его отношений с окружающими / Под ред. Н.К. Асановой. — Бюллетень №3—4. —М.,1996.
Руководство по предупреждению насилия над детьми / Под ред. Н.К. Асановой. — М.: ВЛАДОС, 1997.
Руссийон Р. Вклад психоаналитической клиники раннего детского возраста в развитие психоанализа/ Коллоквиум: Современный французский психоанализ. «Научное наследие Сержа Лебовиси» - М., 2006.
Сандлер А.-М. Некоторые проблемы переноса и контрпереноса при анализе детей и взрослых // Контрперенос в психоаналитической психотерапии детей и подростков / Под. Ред. Циантиса Дж., Сандлер А.-М., Анастасопулоса, Мартиндейла Б. – М.: Когито-Центр, 2005. – С. 65.
Сегал Х. Техника Мелани Кляйн // Топорова Л. Творчество Мелани Кляйн. - СПб.: Издательский дом "Бизнес-пресса", 2001.
Стерн Д. Интерперсональный мир младенца: Пер. с англ. — М., 2008.
Тайсон Р., Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития: Пер. с англ. —Екатеринбург: Деловая книга, 1998.
Тэхкэ В. Обращение с потерей объекта / Психика и её лечение: психоаналитический подход / Пер. с англ.. – М.: Академический Проект, 2001. – С.162-194.
Уроки французского психоанализа: Десять лет французско-русских клинических коллоквиумов по психоанализу. / Пер. с франц. – М.: «Когито-Центр», 2007.
Ференци Ш. Маленький петушатник // Психоанализ детской сексуальности / З.Фрейд, К.Абрахам, К.-Г. Юнг и др. — Спб.: Союз, 1997. — С.214—222.
Ференци Ш. Приспособление семьи к ребенку. // Шандор Ференци. Тело и подсознание. Снятие запретов с сексуальности. Серия «Классика психоанализа» // Пер. с нем. – М.: NOTA BENE, 2003 - 323-352с.
Фонаги П. Точки соприкосновения и расхождения между психоанализом и теорией привязанности // Журнал практической психологии и психоанализа, 2002, №1.
Фрайберг С. Призраки в детской: психоаналитический подход к проблемам нарушенных отношений матери и младенца. //Журнал практической психологии и психоанализа/ Ежеквартальный научно-практический журнал электронных публикаций - № 4 - Декабрь 2002.
Французская психоаналитическая школа – СПб.: Питер, 2005.
Фрейд А. Детский психоанализ. – СПб.: Питер, 2004. – 477 с.
Фрейд А.. Введение в технику детского психоанализа. — Одесса, 1927.
Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. — М., 1993.
Фрейд А. Лекции по детскому психоанализу / Пер. с англ. – М.: Апрель Пресс, Изд-во Эксмо, 2002. – 304 с.
Фрейд А.. Фрейд З. Детская сексуальность и психоанализ детских неврозов. — Спб., 1997.
Freud A. (Фрейд А.) Разлука с матерью // Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия / Ред-сост.В.С. Мухина. — М.: Просвещение, 1991. — С.142—143.
Фрейд З. Очерки по психологии сексуальности // З.Фрейд. “Я” и “Оно”’. Труды разных лет. Кн. 2.: Пер. с нем. — Тбилиси: Мерани, 1991. — С.5—174.
Фрейд З. Три очерка о теории сексуальности. — М., 1990.
Фрейд З. Воспоминания Леонардо Да Винчи о раннем детстве / Пер. с нем. Р.Додельцева, М.Попов. – СПб.: Азбука-классика, 2007 – 224 с. (1910).
Фрейд З. Работы о мазохизме // Венера в мехах. Л. фон Захер-Мазох. Венера в мехах. Ж.Делез. Представление Захер-Мазоха. З.Фрейд. Работы о мазохизме / Пер. с нем. и фр. — М.: РИК «Культура», 1992.
Фрейд З. Печаль и меланхолия // Основные психологические теории в психоанализе. — М.- Пб., 1923. — С. 174— 186.
Фрейд З. Скорбь и меланхолия // З.Фрейд. Художник и фантазирование. — М.: Республика, 1995.
Фрейд З. Анализ фобии пятилетнего мальчика // Фрейд А., Фрейд З. Детская сексуальность и психоанализ детских неврозов (Сб. раб.). — Спб.:В.-Е.П., 1995. — С. 270 —475.
Фрейд З. Из истории одного инфантильного невроза (Вольфсманн) // Знаменитые случаи из практики / Пер. с нем. – М.: «Когито-Центр», 2007. – с.263-371 (1918).
Шпиц Р. Первый год жизни. Психологическое исследование нормального и отклоняющегося развития объектных отношений. Пер. с англ. Л.Б. Сумм. Под ред. А.М. Боковикова – М.: Академический проспект., 2006.
Шторк Й. Психическое развитие маленького ребенка с психоаналитической точки зрения // Энциклопедия глубинной психологии. Т.2 Новые направления в психоанализе / Пер. с нем. – М., «Когито-Центр», МГМ, 2001.- С. 134-199.
Шутценбергер А. Синдром предков. Трансгенерационные связи, семейные тайны, синдром годовщины, передача травм и практическое использование геносоциограммы. — М.: Изд-во Института психотерапии, 2005.
Человек-Волк и Зигмунд Фрейд. (Сб.) / Пер. с англ. — К.: Port-Royal, 1996.
Эльячефф К., Эйниш Н. Дочки-Матери. Третий лишний?/ Пер. с франц. — М.: Из-во «Институт общегуманитарных исследований», 2006.
Энциклопедия глубинной психологии. Т.1. Зигмунд Фрейд: жизнь, работа, наследие / Пер. с нем. — М.: ЗЛО МГ Менеджмент, 1998.
Эриксoн Э. Идeнтичнoсть: юнoсть и кризис. - М.: Прoгрeсс, 1996. Эриксoн Э.Г. Дeтствo и oбщeствo. - СПб.: ИТД «Лeтний сaд», 2000.
Эсман А.Х. Первичная сцена: обзор и пересмотр // Журнал практической психологии и психоанализа, 2002, №2.
Юнг К.Г. Конфликты детской души. — М., 1995.
Lelord G. Детский аутизм: дефицит развития взаимоотношений, связанный с нарушением развития центральной нервной системы / Пер. с фр. // Bull. de l’Academie Nationale de Vedecine. — 1993. — V.177. — No 8. — P. 1423—1432.
Magagna J. Взгляд, обращенный внутрь. Галлюцинации при тяжелых пищевых расстройствах / Пер. с англ.. — London: Great Ormond Street Hospital, 1995.
Spitz R.A. Anaclytic depression // Psychoanalytic Study of the Child. — 1946. — V.2. — P.313—342.