Geum.ru

Ежегодный Публичный доклад

Вид материалаДоклад

Содержание


6. Содержание образовательной деятельности.
Важнейшим принципом образовательной программы педагогический коллектив определил многообразие методов и форм образования на всех
Схема применения образовательных программ в основной школе
Третья ступень образования
6.2. Учебный план
6.5. Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
7. Кадровое обеспечение.
8. Методическая и научно-исследовательская деятельность.
Карта инновационной работы школы на 2003-2007 год.
Наименование эксперимента
Личностно ориентированный подход к учащимся в организации образовательного процесса
Становится фактором овладения современной культурой, формирует
Сохранение здоровья учащихся и педагогов
Направление деятельности
Уч-ся 10 кл.
Забелина Т.А.
Создание школьного центра СМК ( журнал «Приятель», школьное радио, школьное телевидение
Уч-ся, родители
Уч-ся 8-11 кл.
Недорезова О.А., педагоги
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7



6. Содержание образовательной деятельности.

6.1. Образовательная программа школы формировалась под влиянием социального заказа родителей, на основе «Концепции профильной подготовки МОУ ЖСШ №1 и Программы развития школы.

Важнейшим принципом образовательной программы педагогический коллектив определил многообразие методов и форм образования на всех его ступенях.


Учащиеся начальной школы изучают английский язык со 2 класса, информатику с 3 класса.


Схема применения образовательных программ в основной школе




А

Б

5 класс
Общеобразовательный

Общеобразовательный


6 класс

7 класс

8 класс
Спортивный

общеобразовательный

9 класс
Предпрофильное обучение


Третья ступень образования:

к

у

10 класс
Оборонно – спортивный

Универсальный с расширенным изучением отдельных предметов

С расширенным изучением отдельных предметов

11 класс
А-общеобразовательный
Б - общеобразовательный





Представленная структура образовательной деятельности школы обеспечивается и применением современных образовательных программ и технологий:

- с целью сокращения учебной нагрузки учащихся и наиболее рационального использования учебного времени используются интегрированные курсы на всех ступенях образования;

- созданная виртуальная медиатека в локальной сети школы позволяет использовать накопленный материал для современного и качественного преподавания ряда учебных дисциплин;

- мультимедийные технологии активно используются в процессе обучения, контроля знаний и итоговой аттестации учащихся;

- активно внедряется метод исследовательских проектов при обучении биологии, химии, географии, технологии, иностранного языка и другим дисциплинам.

Эти и другие методики позволяют повышать мотивацию образовательной деятельности учащихся и ее результативность.


6.2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Учебный план МОУ ЖСШ №1 составлен на основе федерального и регионального базисного плана. Учебный план сохраняет традиционные области знаний, их предметное наполнение и направлен на решение следующих задач:
  • обеспечение уровня универсального содержания образования, в т.ч. на расширенном уровне;
  • обеспечение профильного образования;
  • создание адаптивной образовательной среды;
  • развитие творческих (исследовательских) способностей учащихся;
  • реализация принципа индивидуального подхода в обучении.

Режим работы школы – смешанный. В 5-дневном режиме работает 21 класс, в 6-дневном – 2.


Федеральный компонент учебного плана представлен изучением следую­щих предметов:

На 1 – 3 ступенях образования
  • Русский язык в 1 – 11 классах
  • Литература в 1 – 1 классах
  • Математика в 1 – 11 классах
  • Иностранный язык (англ.) в 2 – 11 классах
  • История в 5 – 11 классах
  • Обществознание в 6,8 – 11 классах
  • География в 6 – 10 классах
  • Природоведение в 3 – 5 классах
  • Окружающий мир в 1 –4 классах
  • Физика в 7 – 11 классах
  • Химия в 8 – 11 классах
  • Биология в 6 – 11 классах
  • Краеведение - классах
  • ИЗО в 1 – 8 классах
  • Технология в 1-8, 10-11 классах
  • Физическая культура в 1 – 11 классах
  • ОБЖ в 10– 11 классах
  • Черчение в 9 классе
  • МХК в 10 классах
  • Информатика в 3-4, 8, 10-11 классах

Региональный компонент представлен в учебном плане школы следующим образом:
  • ОБЖ- в 5-6 классах
  • Астрономия и космонавтика в 10-11 классах

В итоге базис не превышает максимального объема аудиторской нагрузки, установленного для учащихся.


Учебные часы школьного компонента используются на:
  • Учебный предмет «История Российского спорта и Олимпийского движения в 8 а классе.
  • Спецкурсы по отдельным предметам.
  • Учебный предмет «Экология» в 11 классе.
  • изучение элективных курсов в старшей школе.


Объемы домашних заданий не превышает нормы, установ­ленной СанПин 2.2,2/241340-03 «Гигиенические требования к условиям обуче­ния школьников»


6.3. Все используемые в школе учебные программы утверждены уполномоченными органами на федеральном или региональном уровнях, что подтверждает их соответствие обязательному минимуму содержания образования на всех его ступенях и статусу общеобразовательной школы.

В дополнительном образовании используются утвержденные педагогическим советом школы образовательные программы.


6.4. РАСПИСАНИЕ

Расписание занятий в МОУ соответствует гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (санитарно-эпидемио­логические правила СанПИН 2.4.2.1178-02), утвержденным Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.11.2002, № 44.

Расписание составлено с учетом динамики изменения физиологических функций и работоспособности учащихся на протяжении учебного дня и недели.

Школьное расписание учитывает сложность предметов.

6.5. СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ.

Одним из основных направлений в работе МОУ ЖСШ №1 является со­хранение и укрепление здоровья обучающихся во время образовательного про­цесса.

Работа педагогического коллектива направлена на:
  • создание условий для поддержания и укрепления здоровья обучающихся;
  • обучение навыкам здорового образа жизни;
  • организацию контроля за состоянием здоровья;
  • проведение профилактических и оздоровительных мероприятий.

Расписание уроков составлено с учетом нормативов СанПин 2.4.2.1178-02. Учителя и воспитатели ГПД выполняют общепринятые санитарно-гигиенические мероприятия: проветривание помеще­ний, организацию влажных уборок, соблюдение теплового, светового и питьевого режимов. Проводят дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз, упражнения для снятия утомления, динамические паузы на уроках, переменах, во время про­гулок на свежем воздухе, организуют спортивные игры и праздники.

Адаптивной организации учебного процесса способствует работа психологов РЦДИК.

С 8.00 до 19.30 с полной загрузкой функционирует спортивный зал (уроч­ная и внеурочная деятельность, спортивные секции блока ДО, помимо этого занятия проводятся в спортивном зале ДЮК ФП.

60% учащихся школы охвачены горячим питанием , организовано бесплатное питание для детей из социально-незащищен­ных семей.

Все эти меры дали положительные результаты:
  • снизилось количество заболеваний;
  • увеличилось время пребывания детей на свежем воздухе;
  • снизился объем домашних заданий за счет более эффективной работы на уроках.

Однако в работе по сохранению здоровья необходимо:
  • не допускать перегрузки школьников, для чего максимально интегриро­вать курсы, ввести в практику школы модульное обучение;
  • методическим объединениям контролировать вопрос сокращения объема домашних заданий по всем предметам, особенно в старших классах;
  • изучать и систематически внедрять в педагогической деятельности здоровьесберегаю­щие технологии;
  • в полном объеме использовать возможности уроков ОБЖ и физкультуры, с целью увеличения часов двигательной активности, применяя индиви­дуальный и дифференцированный подход с учетом состояния здоровья детей в процессе обучения школьников;

6.6 Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой.

В МОУ ЖСШ №1 работает библиотека. За время существо­вания библиотеки общее количество единиц хранения достигло 13 650 экземпляров. Все обучающиеся нашей школы в достаточной степени обеспечены учебной и худо­жественной литературой.

Планируется создание электронных каталогов художественной литературы, методиче­ской литературы и периодики, учебников в рамках школьной медиатеки.

Востребованность информационной базы постоянно возрастает, поэтому основными за­дачами для школьной библиотеки и медиатеки в данный момент является оказание ме­тодической, консультационной помощи педагогам, обучающимся, родителям в получении информации из медиатеки и других информационных центров.


7. Кадровое обеспечение.

В настоящий момент вакансий в школе не имеется.

В настоящее время в школе работает 33 педагогов, 2 медицинских работника, инструктор лечебной физкультуры, библиотекарь. Среди педагогов школы 6 учителей имеют высшую квалификационную категорию, 23-первую квалификационную категорию. Среди педагогов- 13 награждены нагрудным знаком «Отличник просвещения» и « Почетный работник общего образования», 2 педагога награждены Почетными грамотами Министерства образования Российской Федерации.

Доля учителей, имеющих базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам составляет 100%.

Возрастной состав учителей школы следующий:
  • 20 – 30 лет – 1 человек;
  • 30 – 40 лет – 14 человек;
  • 40 – 50 лет – 9 человек;
  • 50 – 60 лет – 7 человек;
  • свыше 60 лет – 2 человека.

Учителя, работающие на штатной основе, составляют 90 % от общей численности педагогического коллектива школы.

Среди педагогов- 13 награждены нагрудным знаком «Отличник просвещения» и « Почетный работник общего образования», 2 педагога награждены Почетными грамотами Министерства образования Российской Федерации.

100% учителей своевременно (не реже 1 раза в 5 лет) повышают свою квалификацию. План повышения квалификации сотрудников в школе имеется и выполняется.


8. Методическая и научно-исследовательская деятельность.

Методическая деятельность МОУ ЖСШ№1 регламентируется Положением о методическом объединении учите­лей.

В соответствии с целями Программы развития решаются следующие за­дачи:
  1. совершенствование содержания образования;
  2. внедрение новых педагогических технологий (информационных, проектных);
  3. изучение профессиональных интересов учителей, совершенствование педаго­гического мастерства;
  4. освоение новых современных форм уроков: дебаты, защиты проектов, конференции.


В школе активно осуществляется инновационная деятельность:


Карта инновационной работы школы на 2003-2007 год.



№
Наименование эксперимента
Основные цели
сроки
участники
Предпо-

лагаемый

результат
Итоги

анализа

1.
Медиаобразование

как средство формирования физического, психического,

нравственного и

социального здоровья уч-ся
-обучение

восприятию

и переработке

информации,

передаваемой

по каналам

СМИ;

-развитие

критического

мышления,

умений

понимать

скрытый

смысл сообщения,

противостоять

информации-

онным

манипуляциям;

-включение внешкольной информации в контекст общего базового образования, в систему формируемых в предметных областях знаний и умений;

-формирование умений находить, готовить, передавать, принимать информацию, приобщать школьников к технической и журналистской стороне СМК
2003- 1этап


2003-

2007

2 этап


2005-

2006


2003-

2006


3 этап
Педагоги,

психолог,

уч-ся 1-11кл.


Педагоги,

учащиеся

5-11 кл.


Педагоги,

Библио-текарь,

Програм-

мист,

уч-ся 1-11 кл.
Готовность

подрастающего поколения к жизни в современ-

ных условиях,

восприятию

различной информации,

овладение

способами

общения,

формирование системы

нравствен-

ных ценнос-

тей.
педсовет


Психоло-го-медико-

педагоги-ческий

консили-ум


семинар


Мастер-

класс

2.
Модель диагностико-технологического управления процессом обучения.

-обеспечение объективности, быстроты, точности оценки труда субъектов образовательного процесса
2005-

1 этап
Учителя 1-11 классов
Изменение

роли администрации, изменение отношений «администрация-учитель»,

изменение качества работы учителя, стимулирование


2006-

семинар

3.
Создание организационной модели личностно ориентированного обучения
Личностно ориентированный подход к учащимся в организации образовательного процесса
1

этап
Психолог, педагоги, уч-ся 1-11кл.
Учебный процесс принимает форму жизнедея-тельности ,

Становится фактором овладения современной культурой, формирует

Разнообразный познавательный и социальный опыт.

Эффект(ожи

даемый) развитие школьной среды через совершенст-вование лич

ности ребенка



Заседа-ния

МО, педсовет

4.
Использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе.
Вывод образовательного процесса на качественно новый современный уровень.
2005

1этап
Педагоги,

учащиеся

1-11 классов
Овладение навыками современно-

го пользовате-ля, использова-ние компьютер-ных технологий при изучении учебных предметов и проведении мероприя-тий,

ведение

школьной документа-ции в элек-

тронном виде
Конференция

2006

5.
Система работы по сохранению здоровья участников образовательного процесса.
Сохранение здоровья учащихся и педагогов
2003

1 этап
Учащиеся

1-11 классов, педагоги
Создание системы комплексно-го мониторин-га состояния здоровья уч-ся, снижение количества наиболее часто встречающихся в школьном возрасте заболеванийснижение поведенчес-ких рисков, представляющих опасность для здоровья.
2005

област-ной

семинар



Инновационная деятельность школы в 2003-2007 году.


№
Направление деятельности
Кто занимается
объекты
Предполагаемый результат

1.
Внедрение курса» Основы экранной культуры» в учебно-воспитательный процесс начальной школы
Федотова Л.И.
Уч-ся1-4
У уч-ся сформирован навык восприятия экранных произведений, развита способность адекватно понимать экранный «текст», сопереживать, эмоционально откликаться на элементы формы и содержания , уч-ся умеет оценивать произведение и аргументирует свою оценку.

2.
Освоение курса «Познай себя»
Быкова О.Ю.
Уч-ся 5-6 кл.
Учащиеся имеют представление о структуре личности, ее основных компонентах,

видах общения.

3.
Освоение курса «Психология общения»
Быкова О.Ю.
Уч-ся 10 кл.
Продвижение уч-ся в развитии, умение говорить по заданной теме, аргументировать собственные высказывания, воспринимать альтернативные точки зрения.

4.
Тренинги медиаобразовательных умений
Быкова О.Ю.
Уч-ся 4-11

Развитие навыков психологической самозащиты.

5.
Интегрирование медиаобразования в контекст содержания школьных дисциплин(литература, английский язык, история, обществознание, химия, физика, биология, география, ОВТ)
Забелина Т.А.

Игнатова Т.И.

Мещерякова Н.А.

Зверева Н.Н.

Куренкова М.С.

Помазенкова Л.Н.

Минакова Е.В.

Бурмистрова Р.Г.

Недорезова О.А.

Прохин Ю.Н.

Кожевников В.Ю.

Чвоканов В.С.
Уч-ся 5-11
Учащиеся приобретают навык самостоятельности суждений, аргументации, реализуется новый тип работы с информацией

(фактор учета чужого мнения), формируется навык критического мышления.

6.
Создание школьного центра СМК ( журнал «Приятель», школьное радио, школьное телевидение
Учащиеся1-11, педагоги, программист, родители
Уч-ся, родители
Уч-ся, родители имеют информацию о результатах учебной и воспитательной работы школы, уч-ся приобщаются к технической и журналистской стороне СМК, происходит развитие навыков самостоятельности, творчества, подготовка к вузовской системе обучения.

7.
Освоение спецкурса «Техника СМК»
Помазенков Е.В.
Уч-ся 8-11 кл.
Продвижение в развитии, овладение всем комплексом школьных средств массовой коммуникации.

8.
Освоение модели диагностико-технологического управления школой
Помазенкова Л.Н.,

Недорезова О.А., педагоги
Уч-ся 2-11кл.
Повышение качества образования

9.
Освоение новых курсов:

«История кадетских корпусов и Российских вооруженных сил»,

«Танцы»,

«Основы этикета»,

«Строевая подготовка»,

«Огневая подготовка»,

«Школа выживаемости»
Администрация,

Коробков А.В., Иванюхина Н.А., Кожевников В.Ю., Игнатова Т.И.
Уч-ся 10-11 кл.(К)
Продвижение уч-ся в развитии, физическая подготовка

10.
Теоретическое и практическое освоение педагогами спецкурса «Личностно ориентированные технологии обучения»
администрация
педагоги
Теоретико- педагогические представления находят выход в личную профессиональную практику учителя.

11.
Освоение методики персональной образовательной траектории
педагоги
6кл, 9а кл.
Развитие самостоятельности и творчества уч-ся.

12.
Освоение технологий:

разноуровневого обучения,

коллективного взаимообучения,

модульного обучения, проектного обучения,

индивидуально-группового обучения,

индивидуально ориентированного обучения
педагоги
5-11

Развитие самостоятельности и творчества уч-ся

13.
Освоение нового курса «История Олимпийского движения и Российского спорта»
Администрация, Иванюхин А.А.
Уч-ся спортивного класса
Продвижение уч-ся в развитии

14.
Внедрение в учебный процесс элементов технологии раскрепощенного развития
Педагоги

Инструктор ЛФК
Уч-ся 1-11
Профилактика утомляемости, увеличение двигательной активности

15.
Освоение здоровьесберегающей технологии
Педагоги, мед. работники, инструктор ЛФК, родители
Уч-ся 1-11
Продвижение уч-ся в развитии, культивирование у всех участников образовательного процесса знаний по вопросам здоровья

16.
Создание единой информационной среды классных руководителей
Помазенков Е.В.
Классные рук.
Автоматический сбор и обработка данных по классам с использованием ИКТ

17.
Использование ИКТ-технологий на уроках и внеклассных мероприятиях
Педагоги

Учащиеся, родители
Продвижение уч-ся в развитии, повышение мотивации. повышение авторитета педагога

18.
Работа с группой ИКТ грамотных учащихся-старшеклассников
Помазенков Е.В.
Уч-ся 8-11
Развитие ИКТ компетенции детей



Важным направлением инновационной работы является внедрение профильной и предпрофильной подготовки старших школьников: