Учебно-методический комплекс по дисциплине сд 07 «Политическая история России новейшего времени», для студентов, обучающихся по направлению 030400. 62 «История» Нальчик 2008
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине сд 09 «Национальная политика на Северном, 634.1kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 02 «История России (1945-2008 гг.)», 980.95kb.
- -, 329.93kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине История новейшего времени (название), 210.33kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Политическая история современной России, 403.41kb.
- О. И. Быльченко учебно-методический комплекс по дисциплине «история политических, 1638.27kb.
- О. И. Быльченко учебно-методический комплекс по дисциплине «история политических, 1614.28kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Политическая история россии специальность:, 802.31kb.
- Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Для студентов очной формы обучения, 581.39kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине История экономики России уфа 2007, 2145.85kb.
Методические пособия по организации самостоятельной работы студентов:
Карта обеспеченности литературой по дисциплине история России (1945-2008 гг.)
ТЕКУЩАЯ И ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ В соответствии с действующим Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ. Формы контроля по дисциплине В соответствии с положением о балльно-рейтинговой системе оценка успеваемости студентов осуществляется в ходе текущего, рубежного и промежуточного контроля. Текущий контроль - это непрерывное «отслеживание» уровня усвоения знаний и формирование умений и навыков в течение семестра и учебного года в ходе аудиторных занятий. Формы текущего контроля: опрос на семинарских, практических и лабораторных занятиях, а также короткие (до 15 мин.) задания, выполняемые студентами в ходе лекции с целью проверки наличия знаний при усвоении нового материала. Рубежный контроль осуществляется по окончании изучения отдельных разделов – (учебных модулей) курса с целью определения качества усвоения учебного материала. В течение семестра по графику проводится три контрольных мероприятия, каждое из которых является своего рода микроэкзаменом по материалам учебного модуля. Проводится он в устной или письменной форме, а также в виде тестового контроля. Формами рубежного контроля являются коллоквиумы, контрольные работы, тестирование по материалам учебного модуля. В ходе текущего и рубежного контроля используются фонды комплексных контрольных заданий (в первую очередь, сертифицированных в установленном порядке). Формы текущего и рубежного контроля знаний, умений и навыков студентов устанавливаются кафедрой. Рубежные контрольные мероприятия охватывают весь программный материал (все разделы) по дисциплине. Промежуточный контроль - это экзамен в сессионный период по дисциплине (курсу) в целом. Полная оценка по дисциплине определяется по сумме баллов, полученных студентом по всем формам текущего и рубежного контроля и баллов, полученных при сдаче экзамена. Традиционная система оценки знаний студентов в форме экзамена не стимулирует систематическую работу студентов. При недостаточности текущего контроля в течение семестра и учебного года на экзамен ложится чрезмерная нагрузка. В то же время оценка студента на экзамене, в определенной степени зависит от ряда случайных факторов (выбор билета, психологическое и физическое состояние студента и экзаменатора и т.д.). При такой системе нет достаточной дифференциации в оценке знаний и умений обучаемых, а также отсутствует практически соревновательность между студентами в овладении знаниями. Эти факторы побудили КБГУ, по опыту многих зарубежных и отечественных вузов, обратиться к балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучения студентов. Данная система оценки успеваемости студентов основана на использовании совокупности контрольных точек, оптимально расположенных на всем временном интервале изучения дисциплины. При этом предполагается разделение всего курса на ряд самостоятельных, логически завершенных блоков и модулей и проведение по ним контрольной акции. Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации обучающихся по дисциплине: стимулирование повседневной систематической работы студентов; снижение роли случайностей при сдаче экзаменов; повышение состязательности в учебе, заменяющее усреднение категории отличников, хорошистов, троечников и т.д. оценкой реального места, которое занимает студент среди сокурсников в соответствии со своими успехами; исключение возможности протежирования не очень способных и не очень прилежных студентов; создание объективных критериев при определении кандидатов на продолжение обучения в рамках многоуровневой системы в магистратуре и далее в аспирантуре; повышение мотивации студентов к получению профессиональной подготовки на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы. Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине. Балльно-рейтинговая система КБГУ использует 100-балльную шкалу. Структура рейтинга включает:
После проведения каждых 4-5 практических занятий проводится итоговое контрольное занятие, входящее в систему рейтинговой оценки знаний студентов. Оно предусматривает различные формы контроля знаний: 1) письменная работа; 2) проведение коллоквиума; 3) собеседование по выносимым на рейтинг вопросам; 4) знание обязательной и дополнительной литературы, анализ источников; 5) компьютерное тестирование; 6) экзамен. Каждая из форм контроля предполагает свой набор учебного и методического инструментария. Для письменной контрольной работы на каждого участника рейтинга составляется карточка, включающая два вопроса по разным темам. Объем вопросов должен позволить студенту в два часа решить поставленную проблему. Устное собеседование предусматривает составление дробных вопросов тестового характера, которые позволяют получить лаконичные ответы. В ходе этой формы рейтинга студенту также предлагается проанализировать известное событие, возможности его альтернативного развития, начертить структуру, схему, диаграмму, график исторического процесса, продемонстрировать умение работать с исторической картой. Особой подготовки требует проведение коллоквиумов. В ходе собеседования студенты должны показать не только проблемный подход к вынесенной на обсуждение теме и глубокое знание фактического материала, но и продемонстрировать знание элементов источниковедения и вспомогательных исторических дисциплин. Проводится также собеседование по реферату монографий. Таким образом, выполнение всех методических рекомендаций позволит студентам лучше усвоить теоретический материал по курсу. Учетная документация при рейтинг – контроле по дисциплине Нормативными документами учета успеваемости студентов, обучающихся по балльно-рейтинговой системе являются: ведомость учета текущей успеваемости; зачетная ведомость; экзаменационная ведомость. Все они имеют установленную форму и внесение каких-либо изменений в эти формы не допускается. Они заполняются и хранятся в дирекции социально-гуманитарного института. Ведомость текущей успеваемости заполняется преподавателями каждые треть семестра. Закрытие этой ведомости и ее подписание директором института производится к началу экзаменационной сессии. В экзаменационной ведомости в графе «Сумма баллов текущей успеваемости», заполняемой дирекцией СГИ перед началом сессии, указываются баллы, полученные по текущей успеваемости. Остальные графы ведомости заполняются преподавателями. В графе «Итоговая сумма баллов» приводится сумма баллов, указанных в первых двух графах. Для сбора, хранения и контроля результатов рейтинг-контроля по дисциплинам кафедры заполняется «Ведомость учета текущей успеваемости по дисциплинам кафедр» для каждой кафедры. Она хранится как отчетный документ на кафедре. Результаты контрольных мероприятий по курсовым работам заносятся в ведомость учета текущей успеваемости и зачетную ведомость. При этом в графе «Сумма баллов на зачете» в зачетной ведомости проставляются баллы промежуточного контроля (по практикам - за качество отчетной документации и по результатам собеседования, по курсовым проектам - за защиту). В зачетной книжке выставляются оценки по пятибалльной системе, определяемые в зависимости от суммы баллов по соответствующей шкале оценок. Перечень экзаменационных вопросов 1. Победа либерально-демократической революции в России в феврале 1917 г. 2. Политические и военные ошибки Временного правительства (весна-лето 1917 г.) 3. Завоевание большевиками политической власти в России в октябре 1917 г. 4. Политика и идеология военного коммунизма 5. Подавление политической и военной оппозиции в 1918-1920 гг. 6. Формирование нового внутриполитического курса весной 1921 г. 7. Политические и идеологические конфликты в большевистской партии в начале 1920-х гг. 8. Национальная политика большевиков и образование СССР 9. Борьба за власть в СССР после смерти Ленина (1924-1929 гг.) 10. Сталинская революция “сверху” в экономике в конце 1920-х – 1930-е гг. 11. Система партийной и государственной власти в СССР в 1930-е гг. 12. Политические процессы и репрессии в 1930-е гг. 13. Национально-большевистская эволюция национальной политики в 1930-е гг. 14. Военно-политические планы советского руководства в 1938-1941 гг. 15. Политическая система в чрезвычайных условиях Великой Отечественной войны 16. Национальный вопрос в годы Великой Отечественной войны 17. И.В. Сталин в годы Великой Отечественной войны. 18. Борьба за лидерство в ближайшем окружении Сталина в 1945-1953 гг. 19. Внешнеполитические факторы послевоенного развития СССР (1945-1953 гг.) 20. Культурно-идеологическая политика в 1945-1953 гг. 21. Борьба за политическую власть в СССР после смерти Сталина (1953-1955 гг.) 22. Десталинизация и укрепление позиций Н.С. Хрущева (1955-1958 гг.) 23. Кризис политики Н.С. Хрущева в конце 1950-х – начале 1960-х гг. 24. Политико-идеологическая система в СССР в годы «застоя» 25. Политическое диссидентство и его течения 26. Ввод советских войск в Афганистан в 1979 г. и его последствия 27. Политические процессы в 1982-1985 гг. 28. «Апрельский» курс М.С. Горбачева (1985-1986 гг.) 29. Политические реформы в СССР в 1987-1991 гг. 30. Кризис межнациональных отношений в СССР в 1989-1990 гг. 31. Политический кризис 1991 г. и распад СССР 32. Радикальные экономические реформы и политические конфликты в России (1992-1993 гг.) 33. Трансформация государственно-политического строя России (1993-1995 гг.) 34. Общественно-политическая жизнь в России во второй половине 1990-х гг. 35. Российский политический процесс в начале XXI века Порядок допуска и сдачи экзамена по дисциплине Для допуска к экзамену студент должен набрать в ходе текущего и рубежного контроля не менее 36 баллов. Если сумма баллов текущего и рубежного контроля меньше 36, то студент не допускается к экзамену. На экзамене студент может получить 15 — 30 баллов. Если ответы студента на экзамене оцениваются суммой баллов менее 15, то студенту выставляется «0» баллов. Ведущий преподаватель оценивает студентов по результатам текущей успеваемости (т.е. трем рубежным точкам) и может выставить в совокупности 70 баллов. Промежуточной аттестацией студентов по дисциплине является семестровый экзамен. В ходе письменного или устного экзамена студент должен продемонстрировать: 1. В области знаний и умений: а) эмпирические и теоретические знания; б) умение концептуализации, систематизации и формализации знаний, а также решение познавательных задач. 2. В области логики мышления: а) умение логично выстраивать письменный текст; б) умение оперировать базовыми понятиями учебного курса. 3. В области русского языка и культуры речи: а) умение стилистически грамотно оформлять письменный текст; б) навыки владения лексикой профессиональной деятельности. В каждом билете предусмотрены вопросы и задания, позволяющие вывить знания и умения студентов. Для проверки эмпирических и теоретических знаний, умений их систематизации и интерпретации письменный ответ на вопросы студент должен изложить в следующем порядке: 1. хронология; 2. историография; 3. теория вопроса; 4. причины (экономические, социальные, политические, духовные); 5. ход событий (основные этапы и направления); 6. значение (роль, итоги, последствия). Во избежание субъективизма экзамен проводит кафедральная комиссия в составе 3 человек (как правило зав.кафедрой и два члена комиссии, за исключением ведущего преподавателя и его ассистента). Студент имеет право обратиться в дирекцию СГИ с просьбой ознакомить его с письменной экзаменационной работой (если промежуточная аттестация проводилась в письменной форме) или листом устного ответа (если промежуточная аттестация проводилась устно), и получить разъяснения по поводу выставленной оценки. Отработка и повторное изучение дисциплины Студенты, имеющие по результатам текущего контроля сумму баллов ≤ 35 имеют право на однократное повторное прослушивание не освоенных надлежащим образом курсов в течении следующего семестра. Эта форма занятий требует изменения традиционных способов работы в пользу повышения самостоятельности в процессе изучения дисциплины. Преподавателю необходимо разобраться, насколько традиционные формы и методы обучения соответствуют способностям, особенностям, чертам характера, видам памяти и т.д. каждого студента – «повторника». Преподаватель согласовывает с «повторником» индивидуальный график обучения, и в соответствии с положением о рейтингово – бальной системе определяет задачи на каждую рубежную точку (1/3 семестр). Как показывает практика «повторники» успешнее, чем в составе группы работают по индивидуальному плану. Т.е. те, кто ранее уклонялся от диалога на лекции, избегал выступлений на семинарских занятиях, не проявлял особой активности, прилагал минимум усилий, стремился пройти курс и сдать экзамен на любую положительную оценку, теперь же, попадая в рамки индивидуальной отчетности за каждую тему, вынужден работать больше. Это, как правило, дает положительные результаты. Индивидуальный план работы «повторника» включает темы, источники и литературу для отработки, сроки для изучения, сроки и формы отчетности. Студент – «повторник» может запланировать тему предполагаемого реферата. Он согласовывает и корректирует с преподавателем сроки отчетности, консультируется по изучаемым вопросам. |