Данная программа построена на интегрированной основе и предназначена для учеников старших классов. Цель

Вид материала

Программа

Содержание Учебно- тематический план Роль гигиены, санитарии, психогигиены в укреплении здоровья. Конфликты как причины неврозов, психических растройств, депрессий. Лисицин Ю.П. Состояние здоровья населения и теория медицины. Экология популяций Практическое занятие(4) Роль психики в познании и преобразовании окружающей действительности Каган В.Е. Неконтактный ребенок. План работы НОУ «Экос» Задачи НОУ Содержание работы НОУ Структура НОУ Тематический план. Почему я расту. Гормоны помощники или… Вита-жизнь. А витамины? Образец Найти

Подобный материал:

• Предлагаемый курс направлен на интеграцию знаний учащихся естественно-научного цикла, 119.13kb.
• Мосина Марина Федоровна пояснительная записка. Данная программа, 94.35kb.
• Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного, 361.3kb.
• Обзор, 197.23kb.
• Программа по учебному предмету "Литература" для 6-х классов, 343.77kb.
• Программа дисциплины фтд. 00 «методика обучения математике в старших классах» Специальность, 112.99kb.
• Программа по истории для 5-6 классов, 1035.03kb.
• Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованием, 357.17kb.
• Программа элективного курса «Аналитическая химия», 224.89kb.
• С. С. Радько актуальность использования социальных сетей в интернет для развития коммуникативной, 53.72kb.

Объяснительная записка:

В настоящее время очевидно, что человечество вступило в критический период своей истории

-эпоху экологического кризиса, характеризующегося острыми противоречиями во взаимоотношениях общества и природы, возникновением трудно разрешимых глобальных экологических проблем.

В этих условиях особого внимания заслуживает проблема воспитания экологически грамотного, высоконравственного и здорового поколения, способного существовать и развиваться в сложных условиях изменяющейся среды.

Данная программа построена на интегрированной основе и предназначена для учеников старших классов.


Цель: Познакомить с медицинскими, санитарно- гигиеническими, психологическими аспектами глобальных экологических проблем.

Научить основам общей экологи и охраны природы.


Задачи: С позиции комплексного междисциплинарного подхода рассмотреть сущность понятий «здоровье» , « здоровый образ жизни».Наметить пути формирования правильного отношения молодежи к своему здоровью.


Высокая активность учащихся на занятиях достигается применением разнообразных форм: лекций семинарских и практических занятий, деловых игр, экскурсий в природу, системы творческих заданий, необходимой литературы.

Учебно- тематический план

Тема №1 Окружающая среда и здоровье человека.

Лекция(8ч)

Окружающая среда как среда жизни человека. Факторы окружающей среды, их классификация и характер воздействия на человека. Анализ природных и социальных условий жизни людей. Негативные изменения внешней среды, вызванные деятельностью людей, Возможные адоптации к новым условиям. Особенности жизни в техногенных и антропогенных системах.

Болезни как процесс и форма адаптаций человека к среде обитания. Структура содержание понятий «здоровье», «здоровый образ жизни», «болезнь», «старение», «вредные привычки», «токсичные вещества».

Факторы и агенты среды, вызывающие средовые болезни: смог, токсины, аллергены. Группы аллергенов (косметических, моющих, производственных). Роль наследственности в возникновении аллергии. Статистические данные о болезнях цивилизации( сердечно-сосудистых, раковых, СПИД).

Роль гигиены, санитарии, психогигиены в укреплении здоровья.

Антропогенное воздействие на биосферу.


Практическое занятие-встреча по теме « Здоровый образ жизни – путь к долголетию без болезни.(3ч)

План занятий.

1. Выступление медиков спортсменов пропагандирующих здоровый образ жизни.
   

2. Анализ своего образа жизни.

3. Обсуждение составленных планов по перестройке образа жизни.
   

Литература.

АлександровО.А. Комплексная программа здоровья.

Воропай А.В. Вредные привычки.

Гагдиси Д.Т Экология и здоровье.

Прытков Н. Наследственность и здоровье.

Пухлик Б.М. Лекарственная аллергия.

Энхольм Э. Окружающая среда и здоровье.


Тема№2 Взаимосвязь экологии и медицины.


Лекция (6ч)


Организация экологических сообществ.

Структура и сущность понятия «социальное здоровье».

Пути решения экологических проблем, связанных с охраной здоровья: обеспечение экологически чистыми продуктами, борьба с бытовой антисанитарией и психическими расстройствами, накоплением в организме токсичных веществ.

Конфликты как причины неврозов, психических растройств, депрессий.

Концепция выхода из экологического кризиса: Гуманизация и экологизация общества, создание оптимальных условий для жизни.


Семинарское занятие на тему «Факторы, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья»(4ч)

1. Образ жизни как фактор здоровья.
   
2. . Формирование умений по овладению приемами исследования своего здоровья.
   
3. Пропаганда правил поведения в зонах отдыха.
   
4. Совершенствование знаний о значении лечебных препоратови их использовании.
   

Литература.


Петров Ю.П. Проблемы семейного воспитания.

Тюрин А.М Возможности самомассажа.

Лисицин Ю.П. Состояние здоровья населения и теория медицины.


Тема№3 Санитарно – гигиенические знания и профилактика заболеваний.

Лекция(6ч)

Экологические взаимодействия организмов.

Инфекционные заболевания и пути их распостранений. Восприимчивость организмов к инфекционным заболеваниям, способы защиты. Стоматологические заболевания. Гигиенический режим больного. Сущность и приемы закаливания. Занятия физкультурой и спортом. Болезни немытых рук, глистные заболевания. Виды пищевых отравлений. Основные виды и принципы оказания первой помощи.

Практические занятия по теме «Первая помощь при травмах»(4ч)


Тема№4 Проблемы ответственного поведения личности перед обществом и природой.


Лекция(6ч)

Экология популяций

Взаимосвязь природы и общества. Понятие «личность». Структура личности: способности и потребности., интересы и убеждения. Общение как необходимое условие развитие личности.

Практическое занятие(4)

Психологическая коррекция личности межличностных отношений. Отношения в семье и психологический климат в коллективе.

Литература.

Карнеги Д

Как завоевать друзей.

КовалевА.С. Психологические особенности человека.

Мелибруда Е. Психологические особенности человека.


Тема№5 Психолого- медицинские аспекты общения.


Лекция(6ч)


Задачи общей медицинской психологии. Психология и психогигиена трудовой деятельности.

Роль психики в познании и преобразовании окружающей действительности


Семинарское занятие на тему «мать и дитя».(4)


Тематика выступлений

1. Общение в семье.
   
2. Игры в которые играют люди.
   
3. Человеческая судьба (сущность жизни)
   

Литература

Берн Э. Игры в которые играют люди.

Василюк Ф. Психология переживаний.

Каган В.Е. Неконтактный ребенок.

Карвасарский Б.Д. Медицинская психология.

План работы НОУ «Экос»

(2003-2004год)


I.ОБЩИЕ ЗАНЯТИЯ

1. Памятники природы Тамбовской области
   
2. Флора Тамбовской области.
   
3. Фауна Тамбовской области.
   
4. Редкие животные и их охрана.
   
5. Редкие растения Тамбовской области.
   
6. Ведение фенологических наблюдений за животными и растениями.
   
7. Воздействие человека на природу.
   
8. Проведение малой научной конференции.
   
9. Конференция НОУ «Экос».
   

ЗАНЯТИЕ СЕКЦИИ БОТАНИКОВ

1. Знакомство с растительным миром Тамбовской области.
   
2. Оформление гербария растений. (методика)
   
3. Определение растений по определителю.
   
4. Видовой состав мхов лишайников грибов.
   
5. Определение тем исследовательских работ.
   
6. Работа с литературой, первоисточниками.
   
7. Методика закладки опытов по выбранным темам.
   
8. Распознавание пород деревьев по почкам, коре, древесине, семенам.
   
9. Экскурсии по изучению ранне-весенних и осенних растений.
   
10. Описание леса (ПР)
    
11. Описание луга (ПР)
    

ЗАНЯТИЕ СЕКЦИИ ЗООЛОГОВ

1. Методика ведения фенологических наблюдений.
   
2. Определение животных по следам.
   
3. Определение птиц по следам.
   
4. Определение тем исследовательских работ.
   
5. Методика закладки опытов по выбранным темам.
   
6. Определение животных разных классов по определителям.
   
7. Написание и оформление рефератов.
   

СЕКЦИЯ ПОЧВОВЕДЕНИЯ

1. Предмет- почвоведение. Факторы почвообразования.
   
2. Климат. Разнообразие почв Земли.
   
3. Растительность, круговорот веществ в лесах, степях, болотах. Простейшие наблюдения за круговоротом веществ.
   
4. Рельеф и его роль в формировании почв.
   
5. Морфологическое описание почвы.
   
6. Органическое и неорганическое вещество почв.
   
7. Определение тем исследовательских работ.
   
8. Семинары по неорганической химии. Растворы, составление растворов.
   
9. Практические занятия.
   

Воспитательная работа, участие в массовых мероприятиях.

1. Декада биологии.
   
2. Подготовка олимпиад и участие в них.
   
3. Проведение бесед по классам.
   
4. Неделя птиц.
   
5. Неделя за бережное отношение к природе.
   
6. Вечер НОУ «Экос», посвященный дню науки.
   
7. Малые научные экспедиции.
   
8. Работа на экологической поляне.
   

ПОЛОЖЕНИЕ


О НАУЧНОМ ОБЩЕСТВЕ УЧАЩИХСЯ


Общие положения


Научное общество учащихся (НОУ) –добровольное объединение школьников, которые стремятся совершенствовать свои знания по определенной области биологии., расширять свой научный потенциал, приобретать умения и навыки творческой научно-исследовательской и опытнической работы во внеурочное время под руководством учителей.


Задачи НОУ


-Активно участвовать и содействовать школе в всестороннем воспитании и развитии учащихся , В выработке у школьников творческого отношение к труду и активной жизненной позиции

-Привлекать учащихся, имеющих интерес к изучению флоры и фауны, к научной работе, познакомить их с простейшими приемами научных исследований, научить работе с научной литературой.

-Пропагандировать достижения мировой и отечественной науки.


Содержание работы НОУ


Главным в содержании работы НОУ является развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся в процессе углубленного изучения предмета.


Структура НОУ


Основой НОУ является первичные объединения учащихся, создаваемые в школе.

Высшим органом НОУ является собрание всех членов общества, которое проводится 1-2 раза в год.

Между собраниями действует правление общества.

В функции правления входит:

Подбор и утверждение секций НОУ;

Прием новых членов общества.

Из научных руководителей и консультантов формируется совет кураторов, который координирует работу НОУ.


Права и обязанности.


Члены общества имеют право:

1. Работать в1-2 секциях.
   
2. Избирать и быть избранным в правление общества.
   
3. Получать характеристику от руководителя.
   
4. За активную работу быть награжденными грамотами.
   
5. Члены общества систематически не выполняющие поручения и работы исключаются из членов общества.
   

Члены НОУ обязаны.

1. Активно участвовать в работе.
   
2. Участвовать в учебных сборах, экспедициях, конференциях, сборах.
   
3. Творчески выполнять порученные задания.
   
4. Вносить предложения по совершенствованию работы.
   
5. Участвовать в организации дней науки.
   
6. Отчитываться за выполнение своей работы.
   

Пояснительная записка


Теоретическая составляющая курса как дополнение к учебнику, отвечает уровню развития обучающихся. Данная программа рассчитана на учащихся 10 классов. Дает возможность доступно и увлекательно расширить знания учащихся по химии, биологии, экологии человека. Учит наблюдать проводить эксперимент, воспитывает бережное отношение к своему здоровью.

Курс состоит из лекционных занятий, практикума, интеллектуальных игр. По завершению курса рекомендовано провести общешкольную научную конференцию.


Цели и задачи.


-рассмотреть теоретические основы химизма витаминов, гормонов, ферментов.

-углубить знания по анатомии, физиологии человека, каталитическую роль ферментов в организме человека.

-изучить влияние недостатка и избытка гормонов, ферментов, витаминов на процессы жизнедеятельности.


Тематический план.

№	Вид занятия	Тема	К-во	время	При-ние
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43	Т\З Т\З Т\З Т/З П/З П/З Т/З Т/З Т/З П/З П/З П/З Т/З Т/З Т/З Т/З Т/З Т/З Т/З Т/З Т/З П/З П/З П/З П/З П/З П/З Т/З Т/З Т/З Т/З Т/З Т/З Т/З П/З П/З П/З П/З П/З П/З Т/З Т/З Т/З1	План работы на учебный год Ферменты движущая сила химических реакций организма. Классификация ферментов. Химизм анаболизма и катаболизма. Селективность. Воздействие ферментов желудочного сока на различные растительные субстраты. Воздействие липазы слюны на различные органические вещества. Эффективность ферментов. Зависимость активности ферментов от температуры. Зависимость активности ферментов от характера среды. Условия протекания расщепления белка под воздействием желудочного сока. Каталитическое расщепление перекиси на растительных субстратах.(картофель, репа, перец) Каталитическое расщепление перекиси под воздействием каталазы животных субстратов. Заключение. Вывод. Оформление реферата. Почему я расту. Гормоны помощники или… Функция гормонов и их физиологическая активность. Стероидные гормоны. Белковые гормоны. Гормоны поджелудочной железы. Гормоны щитовидной железы. Гормоны надпочечников. Влияние гормона (гетероауксина) на скорость образования корней бальзамина. Анкетирование на выявление ожирения, диабета и базетовой болезни в семьях учащихся. Анализ мед., карт учащихся. Составление схем, таблиц, диограмм. Воздействие половых гормонов на рост учащихся. ( юноши, девушки) Составление вариационных рядов. Влияние генетических факторов на рост ребенка. Заключение. Вывод. Оформление реферата. Вита-жизнь. А витамины? История открытия витаминов. Классификация витаминов. Водорастворимые витамины. Жирорастворимые витамины. Анкетирование учащихся на выявление методов профилактики авитаминоза Выявление витамина С в яблочном соке. Выявление витамина Е в подсолнечном масле. Выявление витамина Д в рыбьем жире. Влияние витамин содержащих добавок на рост и развитие лабораторной крысы. (2-недели) Составление схем, графиков, диаграмм. Обобщение. Заключение. Выводы. Оформление реферата. Научно-практическая конференция.	1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 2 2 1 2 1 2 2 1 1 2 1 2 2 1 2 1 1 1 2 1 2 2 2 1 1 1 1 2 2 1 2 1

В/З

Карточка№1

I Решение задач на вывод формулы по массовым долям элемента.

Углеводород плотность паров которого по водороду равна 15, содержит 80% углерода и 20% водорода. Найдите его молекулярную формулу.

Образец

Найти:

С_n Н_n1


Дано:

W(c)=0,8

W(H)=0,2

D(H )=15

Mr(c)=12

Mr(h)=1

Решение

Левополушарные 1) Зная плотность по водороду найдем Mr Mr=2d(H2 ) (1) 2)Выразим элементов по формуле n=m(э)/M(э) (2) 3) Запишим m(э)=m(в-ва) ×w (3) m(в-ва) =n Mr примем n=1моль m(в-ва )=Mr 1моль m(э )=M 1моль w(э ) (4) 4)Подставим n= dгаза Mгаза 1 w/M(э ) 5)Проведем расчет n(C) =15 2 1 0,8/12 =2 n(H) =15 2 1 0,2/1 =6 6)Запишим ответ Ответ: Формула углеводорода С2 Н6

Правополушарные 1)Обозначим неизвестную формулу углеводорода общей формулой Сn Нn 2) По определению n(э )=m(э)/M(э ) и m(э )=m( в-ва) w(э) n =m(в-ва) w/M( э ) (1) 3) Находим w( в-ва ) вещества по формуле m(в-ва )=M(в-ва) n примем n=1моль (2) m( в-ва ) =M(в-ва ) M( газа ) (3) 4)Подставим (3,2) в 1 n(э )= d газа Mгаза 1 w(э)/M( э ) 5)Проводим расчеты n( C)=15 2 1 0,8/12=2 n(H0=15 2 1 0,2/1=6 6)Запишите ответ. Ответ: Формула углеводородаС2 Н6

II Определите формулу углеводорода, массовая доля углерода в котором75%, а водорода25%





Массовая доля углерода в углеводороде составляет85,7%, его пары в 4,4 раза тяжелее воздуха. Найдите формулу углеводорода.


Массовая доля углерода в углеводороде составляет82,76%. При нормальных условиях 10л этого газа имеют массу 25,88г. Составьте структурную формулу этого углеводорода.


.