- Тема инновационного педагогического опыта (ИПО).
Общий объём описания сущностных характеристик (пп. 1-6)- до 1800 зн.
|
«От творчества и изобретательства к школьному Евроклубу лидеров и инновациям»
Цель ПРОЕКТА
Стимулирование участия детей в разработке и реализации «инновационных» идей путём запуска проектов, программ и конкурсов, поддерживающих изобретательскую и творческую активность, лидерский талант.
Задачи
- Развитие у одарённых учащихся инновационной культуры, лидерских талантов посредством вовлечения их в проекты «Искусство открытия» и школьный Евроклуб лидеров «Взлётная полоса».
- Формирование сообщества детей, способных, активных и подготовленных для деятельности в сфере информации и коммуникации, участия в проектах инновационное творчество.
- Поднятие статуса талантливых детей в школьной среде путём создания в ОУ конкурентной среды с отлаженной системой сотрудничества, кооперации, конкурсности.
- Создание творческого сообщества учителей, родителей, студентов и социальных партнёров для работы с детским талантом.
Тактика работы с детским талантом
Поиск, отбор, популяризация талантливых учащихся, поднятие их статуса в детской, подростковой и юношеской среде осуществляется в процессе работы со всеми детьми ОУ, заинтересованными творчеством, инновациями, лидерством.
Одарённость рассматривается нами как системное качество психики человека, которое определяет возможности достижения детьми более высоких (незаурядных, необычных…) результатов в одном или более видах деятельности по сравнению с другими. Работа нашего ОУ по обновлению образовательной программы ограничена поставленными целями: запуском проектов, поддерживающих развитие инновационной культуры и лидерского таланта.
Внедрение проектов и конкурсов, поддерживающих изобретательскую и исследовательскую активность, лидерскую одарённость предполагает расширение иноязычного образовательного поля. Большинство конкурсных мероприятий осуществляется на русском и английском языках.
В образовательном учреждении создаётся конкурентная среда с отлаженной системой сотрудничества и соревнования её участников.
В работу с одарёнными детьми включаются талантливые педагоги, родители, выпускники – студенты, специалисты в области науки и культуры, являющиеся социальными партнёрами, депутаты муниципального округа «Пискарёвка».
Обновление образовательной программы осуществляется путём разработки и внедрения:
-конструктивно-практического исследовательского проекта «Искусство открытия»;
-игрового проекта школьного Евроклуба «Взлётная полоса» с подростково - молодёжным информационным центром (ПНИЦ);
- проекта «Молодежное научное сообщество».
Инновационный проект рассчитан на три года.
- Конструктивно – практический и исследовательский проект «Искусство открытия»
Данный проект представлен пятью программами:
- «Искусство открытия» 1-4 класс
- «Одиссея Разума» 1-11 класс
- «Я и мой мир» 5-11 класс
- «Живая Земля» 1-11 класс
- «Я живу в России» 8-11 класс
Цели
- Широкое привлечение детей к техническому, гуманитарному и естественнонаучному творчеству.
- Формирование у детей приёмов самостоятельной работы для решения проблем.
- Выявление одарённых и талантливых детей.
Идеи
- У каждого изначально существует стремление к творчеству, развитое в большей или в меньшей степени. С течением времени это стремление угасает, если его не развивать.
- Детское творчество останавливается на этапе генерации идей, так как их практическое воплощение часто не востребовано.
Программа 1: «Искусство открытия»
Участники программы: 1- 4 классы 150 учащихся
Программа разбита на пять частей. Каждая часть состоит из заданий, предназначенных для развития общих свойств творческого мышления: беглости, гибкости, оригинальности, способности к детальной разработке. Задания носят теоретический и практический характер. Данная программа предоставляет учителю возможность применять в своей работе с детьми те методы, которые направляют учащихся к самостоятельному поиску и открытию тех или иных истин:
- «мозговой» штурм, атака на задачу;
- получение знаний о новом изученном предмете, путём переноса на него знаний о подобных ему предметах;
- алгоритм решения изобретательских задач.
Совместная деятельность учителей и учащихся
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Продукт
|
-Разрабатывают УМК к основным модулям программы.
Примеры:
- Полезные свойства
- Развлечения маленьких и дела больших
- Шапки для дрессировщиков
- Рисуем письма
- «Загогулины»
- Что было, что будет…
- Что можно сделать из картошки
- Шифры и тайны
- Лозунги и значки
- На что сгодится ложка
и т.д.
-Корректируют программы, изменяют модули.
|
- Изготовление разнообразных изделий из подручных материалов: старого картона, бумаги, ткани, спичек, ваты, пластиковых крышек и бутылок, природного материала и пр. с разной целью («Школа будущего», «Мой дом»…).
- Выдвигают идеи на поставленную проблему.
Примеры:
- Нарисуй свои собственные значки. Придумай рекламу значка. Изготовь значок из бумаги.
- Представьте себе, что Вы попали в гости к гномикам. Что Вы могли бы предложить им вместо стульев, кроватей, одеял?
и т.д.
|
-Выставка лучших работ детей.
-Выдвижение учащихся на награждение в номинации:
- «Лучший изобретатель»
- «Лучший исследователь»
|
Программа 2: «Одиссея Разума»
Участники: 1 – 11 классов 60 учащихся
Цели Генерировать идеи и решать долгосрочные проблемы.
- Проблема 1 - связана с изобретением транспортных средств.
- Проблема 2 - самая неожиданная, непредсказуемая.
- Проблема 3 – интерпретация и понимание классических произведений искусства (литература, живопись, биографии выдающихся личностей).
- Проблема 4 – изготовление «невесомых» (порядка 15-30 грамм) конструкций из бальзового дерева и клея, выдерживающих гигантские нагрузки, в несколько тысяч раз превышающих их собственный вес.
- Проблема 5 – сказки, юмористические истории, рекламные клипы и т.п.
- Проблема 6 – тренировочная, для самых маленьких (до 8 лет), позволяющая понять что такое «Одиссея Разума».
«Рождать» оригинальные решения в спонтанном конкурсе.
- Спонтанный конкурс – не менее важная часть соревнований, всегда остающаяся тайной даже для тренера, так как в комнату для спонтанного конкурса входят только члены команды. Задание на проявление творческих способностей, умение моментально сориентироваться в нестандартной задаче, не имеющей одного ответа, дающее возможность показать командную сплочённость. Содержание спонтанной задачи судьи узнают только в день соревнований, а команда хранит о ней молчание, пока соревнования не закончатся.
Совместная деятельность учителей и учащихся
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Продукт
|
-Изучение долгосрочных проблем. Обсуждение основных аспектов.
-Выбор проблемы для решения. Подбор материала.
-Оказание помощи в переводе текстов с английского на русский язык.
-Подготовка к участию в школьном и региональном турах конкурса.
-Осуществление практикума по «спонтанному конкурсу». Подбор заданий и материала.
-Проведение теоретических занятий по судейству (оценка долгосрочных заданий и спонтанного конкурса).
|
-Работа в сети Интернет. Поиск информации.
-Выбор долгосрочной проблемы.
-Составление сценария по выбранной проблеме или изготовление из подручного материала технических средств.
-Практические занятия по отработке долгосрочной проблемы и спонтанного конкурса.
-Участие в школьном и региональном турах конкурса.
|
-Выполненное долгосрочное задание по одной из 6 проблем.
-Участие в конкурсе.
-Выдвижение на награждение по номинациям «За творчество в «Одиссее Разума».
|
Программа 3: «Я и мой мир»
Участники: 5 – 11 классов 40 учащихся
Цель: Расскажи о себе и своём мире, используя художественные средства.
Совместная деятельность учителей и учащихся
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Продукт
|
-Обучение технике жанра «коллаж».
|
-Рассказ о себе и своём мире с использованием художественных средств.
|
-Выставка работ учащихся в жанре «коллаж».
-Поощрение лучших учащихся в номинации «За лучший коллаж «Я и мой мир».
|
-Оказание помощи в организации выставки «Я и мой мир».
|
-Презентация работы на русском (английском) языках.
|
Программа 4: «Живая Земля»
Участники: 1 – 11 классы 150 учащихся
Цель: Будь ближе к природе. Ты – это она.
Совместная деятельность учителей и учащихся
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Продукт
|
-Обучение выращиванию культурных растений.
-Обучение дизайнерскому искусству.
|
-Самостоятельное выращивание цветов и овощей.
-Изготовление из природного материала предметов для дизайна дома.
|
-Выставки «Среди цветущих нив», «Дивное твоё совершенство».
-Поощрение лучших учащихся в номинации «Живая Земля»
|
Программа 5: «Я живу в России»
Участники: 8 – 11 классы 50 учащихся
Цель: Создай фотовыставку (презентацию, видеоролик) о самом дорогом для тебя уголке России, который бы ты хотел показать иностранцам.
Совместная деятельность учителей и учащихся
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Продукт
|
-Оказание помощи в выборе формы представления любимого уголка России.
-Обучение методике проведения рекламных виртуальных экскурсий.
-Оказание помощи в составлении текста на русском и английском языках.
|
-Создают фотовыставки, презентации, видеоролики (по желанию) о самом дорогом для него уголке России, который он хотел бы показать иностранцу.
-Создают текст рекламы на русском и английском языках.
|
-Экспозиция работ учащихся.
-Поощрение лучших учащихся в номинации «За лучшую фотовыставку (видеоролик, презентацию) о России».
|
Игровой проект Евроклуба лидеров «Взлётная полоса»
Цели: Вовлечение учащихся в решение современных проблем в области образования и культуры, политики и экономики, экологии и прав человека.
- Формирование сообщества детей, способных, активных и подготовленных для деятельности в сфере информации и коммуникации.
Задачи
- Создание школьной модели Евроклуба лидеров в системе гимназического образования, позволяющей учащимся вырабатывать управленческие умения, направленные на решение современных проблем в европейском сообществе.
- Обучение учащихся навыкам, необходимым современным политикам, экономистам, министрам, парламентариям.
- Изучение традиций, культуры и истории европейских государств.
- Широкое использование в коммуникации иностранного языка.
- Обеспечение контактов со школами-партнёрами, Дворцом Молодёжи «Атлант», депутатами муниципального округа «Пискарёвка».
Участники проекта
- Любой ученик, чувствующий в себе потенциал лидера и желающий работать в Евроклубе.
- Любой ученик, способный работать в подростково-молодёжном информационном центре, функционирующем при Евроклубе лидеров.
- Творческие учителя и родители.
- Депутаты муниципального округа «Пискарёвка».
- Специалисты Дворца Молодёжи «Атлант».
Совместная деятельность учителей и учащихся
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Продукт
|
-Разработка модели Евроклуба лидеров с подростково-молодёжным информационным центром.
-Организация тренингов «Я – лидер», игр «Дебаты», конкурса спонтанной речи.
-Организация школьного Форума по актуальным проблемам современности.
-Оказание помощи в формировании школьных команд.
|
-Формирование школьных команд.
-Выбор актуальных проблем для обсуждения.
-Получение от инициативной группы и обсуждение задания по изучению особенностей одного из европейских государств.
-Изучение каждой командой традиций, культуры и истории одной из европейских стран.
-Изучение участниками школьных команд обсуждаемой на Форуме проблемы. Сбор информации, включая Интернет-ресурсы. Актуализация суждений, накопление фактов, доказательств, цитат, формулировка тезисов. Составление ряда вопросов по обсуждаемой теме.
-Проведение социологических исследований (по необходимости).
-Разработка директив, решений, рекомендаций и мнений по обсуждаемой проблеме.
-Подготовка речи для Форума.
|
-Проведение Форума Евроклуба лидеров по актуальным проблемам современности, где будут работать школьные команды.
-Издание информационным центром газет и журналов.
-Поощрение учащихся по номинациям.
|
В рамках школьного Евроклуба «Взлётная полоса» предполагается функционирование подростково – молодёжного информационного центра.
Цель: подготовка школьных лидеров для деятельности в сфере информации и коммуникации.
Cтруктура подростково-молодёжного информационного центра (ПМИЦ)
«Детское телерадио»
- Создают сюжеты для показа на различных школьных мероприятиях.
- Создают сюжеты о школьных новостях.
- Проводят социологические опросы по обсуждаемой в Евроклубе проблеме и создают репортажи.
|
«Интернет-группа»
- Оказывает помощь в подборе информации для школьных команд Евроклуба по обсуждаемой проблеме.
- Создают информацию для размещения на сайте гимназии.
- Создают рекламные презентации
|
«Творческая группа журналистов»
- Пишут статьи, эссе, репортажи.
- Берут интервью с оформлением в печатном виде.
|
«Издательская группа»
- Создают дизайн печатного издания и определяют название.
- Организуют выпуск журналов и газет.
- Размещают заметки в газетах.
- Организуют выпуск календарей и прочей сувенирной продукции.
|
Проект «Молодежное научное сообщество»
Цель - Активизация исследовательской деятельности учащихся, отработка механизмов включения школьников в деятельность научных сообществ.
Задачи:
- Проведение совместных исследований с представителями вузов и научных организаций, в том числе междисциплинарных исследований.
- Вовлечение учащихся профильных классов в научную деятельность в перспективе академической карьеры
- Организация участие школьников в олимпиадах, научных конференциях, семинарах;
- Устранение разрыва между школьным обучением и исследовательской деятельностью
- Дополнение материалов базовых курсов исследовательскими проектами междисциплинарного характера
- Разработка комплектов материалов, в том числе и на электронных носителях с вариантами исследовательских заданий
Сфера деятельности молодежного научного сообщества
Сфера деятельность МНС включает в себя, как работу по организации исследовательских проектов – их тематика разнообразна и охватывает широкий спектр аспектов различных предметных областей, так и создание системы поддержки научного творчества и олимпиадного движения.
Старшеклассники - руководители секций и лабораторий будут оказывать кураторскую помощь учащимся основной школы, осуществлять сотрудничество с учителями, родителями и социальными партнерами учреждения.
Молодежным сообществом старшеклассников были выбраны следующие направления работы:
- Организация прикладных исследовательских проектов и школьных олимпиад;
- Разработка планов-проспектов коллективных научных исследований;
- Формирование ученических исследовательских лабораторий;
- Планирование и проведение школьных конференций
- Участие в разработке спецкурсов;
- Подготовка консультантов и ведущих научных конференций, круглых столов по актуальным проблемам науки.
Так как в настоящее время все более актуальными становятся вопросы, связанные с взаимодействием школ и вузов при отработке новой модели профильного образования, то в рамках работы научного сообщества предполагается отработка новых механизмов сотрудничества со студенческой молодежью. В 2009-2010 учебном году школа планирует установить контакты со студенческими сообществами вузов Санкт-Петербурга, принять участие в выставках молодежных изобретений и исследовательских работ.
В результате реализации проекта в дальнейшем будет отработана модель молодежного научного сообщества школьников и студентов. В ходе этой работы предполагается выделить основные детерминанты взаимодействия школ и вузов в рамках организации молодежных исследований. В результате планируется разработка конвенциальных документов, определение стимулов включения вузов в организацию и кураторство работы со школьниками. Это направление работы планируется расширить в рамках сетевого взаимодействия. Учащимся старших классов среда общения с молодыми исследователями может помочь в более осмысленном определении своей дальнейшей профессиональной карьеры.
В рамках проекта планируется организация серии визитов студенческой молодежи в школу, чтение ими лекций, проведение семинаров и – как центральный компонент – работа над совместными проектами с учащимися. Результатами работы будут:
- Совместные конференции
- Совместные исследовательские проекты
- Выездные семинары и молодежные научные школы
- Публикации молодежных исследований
|
