Учебно-методический комплекс по дисциплине «Изучение народных музыкальных инструментов» специальность 070100

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Институт музыки, театра и хореографии В.И. Петухов М.С. Яблоков 1. Пояснительная записка 2. Тематический план курса 3. Основное содержание курса 4. Методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя Методические рекомендации для студентов Материально-техническое обеспечение 5. Содержание занятий Балалайка прима. Основной период обучения Требования для зачета Примерный репертуар Примерный зачетный репертуар для балалайки примы Перечень рекомендуемых репертуарных сборников Рекомендуемая литература Домра прима или малая. Начальный период обучения. Примерный репертуар Перечень рекомендуемых репертуарных сборников ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс По дисциплине «Основы ремонта и настройки музыкальных, 309.98kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальностей 050601. 65 Музыкальное образование, 304.67kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Гигиена голоса» Цикла специальных дисциплин, 403.32kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция», 970.99kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Народное музыкальное творчество» для студентов, 773.02kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 070100 «Музыкальное искусство», 197.15kb.
• Учебно-методический комплекс По дисциплине «Изучение фольклорных инструментов» Цикла, 714.42kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Криминалистика» специальность, 1507.34kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Криминология» специальность «Юриспруденция», 662.75kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине Специальность 100110 Домоведение Чебоксары, 1578.72kb.

Федеральное агентство по культуре и кинематографии

Российской Федерации


Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тюменская государственная академия культуры и искусств»


Изучение народных музыкальных инструментов


Учебно-методический комплекс

по дисциплине «Изучение народных музыкальных инструментов »


СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 070100


МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО


Квалификация «Бакалавр музыкального искусства»

Тюмень 2011

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий»

Институт музыки, театра и хореографии

Кафедра «Вокального искусства»


Учебно-методический комплекс


По дисциплине «Изучение народных музыкальных инструментов»

Цикла ФТД 2

Специальности 070100.62 «Музыкальное искусство»

Профиль: «Народное пение»

Квалификация «Бакалавр музыкального искусства»


Составители: -- В.И. Петухов профессор, заслуженный работник культуры РФ, А.Н. Шешуков доцент кафедры ОДНИ

.

.

Учебно-методический комплекс обсужден

и утвержден на заседании кафедры

Тюмень 2011


Учебно-методический комплекс по дисциплине «Изучение народных музыкальных инструментов» составлен в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания образовательного стандарта подготовки специалистов по циклу специальных дисциплин.


Составители: В.И. Петухов, профессор, заслуженный работник культуры РФ

А.Н. Шешуков,

доцент Тюменской государственной академии культуры и искусств


Рецензенты: М.С. Яблоков,

кандидат исторических наук, старший преподаватель Тюменского колледжа искусств


Т.А. Жданова

заслуженный работник высшей школы РФ, заведующий кафедрой оркестрового дирижирования и народных инструментов, доцент

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Изучение народных инструментов» предназначен для студентов музыкальных факультетов высших учебных заведений культуры и искусств. Эта дисциплина занимает важное место в комплексной системе подготовки кадров по специализации «Народное пение, преподаватель», тесно переплетаясь с другими дисциплинами – «Сольфеджио», «Изучение фольклорных инструментов», «Дополнительный инструмент», «Ансамбль фольклорных инструментов».

Задача педагога грамотно и ме­тодически правильно обучить студента игре на народных инструментах.

Цель преподавания дисциплины «Изучение народных инструментов» - научить будущего специалиста основам игры на народных инструментах и умению аккомпанировать.

Исходя из этого, определяются и задачи курса «Изучение оркестровых инструментов»:

- привитие студентам навыков игры на русских народных инструментах,

- ознаком­ление с современной методикой обучения игре на данных инструментах,

- практическое овладение студентами всеми инструментами, входя­щими в состав русского народного оркестра на основе современной методики обучения.

Основное внимание, при изучении народных инструментов концентрируется на освоении ведущих из них: домры (малой, примы или аль­товой), балалайки примы и баяна, аккордеона.

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

Общий объем дисциплины: 74 часа

• индивидуальных: 53 часа
  
• самостоятельных: 21 час
  

Дисциплина «Изучение народных инструментов» ведется 3 семестра ( в 3 семестре – 18 часов, в 4 семестре – 17 часов, в 5 семестре – 18 часов ). Зачет в 5 семестре.

№ Т е м ы	Темы занятий		аудиторные	Сам. работа
	3 семестр	часы	часы	часы
1	Балалайка прима. Начальный период обучения		8	3
2	Балалайка прима. Основной период обучения		10	4
			18	7
	4 семестр
3	Домра прима (малая). Начальный период обучения		7	3
4	Домра прима (малая). Основной период обучения		10	4
			17	7
	5 семестр
5	Баян . Начальный период обучения		9	3
6	Аккордеон. Начальный период обучения		9	4
			18	7
Всего индивидуальных занятий			53	21

3. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Начальное обучение игре на народных инструментах долж­но осуществляться по единой методике на основе рекомендуемых методических и учебных пособий и в соответствии с требова­ниями данной программы. При этом, однако, необходимо учиты­вать и уровень довузовской подготовки каждого студента по изу­чаемой дисциплине. После прохождения обязательного курса началь­ного обучения игре на инструменте, индивидуальные заня­тия должны вестись по составленным преподавателем индивидуальным планам.

Представленные в данной программе репертуарные списки не должны ограничивать преподавателя в выборе репертуара. Рекомен­дуется широко использовать в качестве учебного материала народ­ное музыкальное творчество, музыку советских авторов, примеров русской и зарубежной музыкальной классики. При этом следует учитывать последовательность в освоении учебного репертуара, индивидуальность каждого обучающегося, заботиться о правильном формировании музыкально-эстетического вкуса студентов.

Индивидуальные занятия являются основной формой при изучении данной дисциплины. Как и все другие формы обучения, индивидуальные, занятия требуют необходимой подготовки и обеспеченности. Поскольку для проведения занятий по изучению народных инструментов используется кафедральный аудиторный фонд, составление расписания индивидуальных занятий находится в компетенции кафедры.

Для закрепления и развития практических навыков в освоении народных инструментов педагог должен организовать самосто­ятельную работу студентов по подготовке заданий. С этой целью ему необходимо обеспечить их соответствующими методическими и учебными пособиями, инструментами, создать возможность использования свободных аудиторий, а самое главное - дать им конкретную методику самостоятельной работы над заданием.

Зачет рекомендуется проводить в два этапа. Сначала все сту­денты сдают сольное исполнение на инструменте, затем проверяются навыки владения народными инструментами.

4. Методическое обеспечение дисциплины

Методические рекомендации для преподавателя

В дисциплине «Изучение народных инструментов» отсутствует лекционный курс по методике преподавания предмета, что преподаватель должен учитывать в рамках педагогического процесса. Постепенно у студентов формируется система знаний, умений и навыков. Следует постоянно учитывать и принцип художественной ценности произведений. Согласно этим принципам студент должен охватывать определенный спектр музыкальных жанров и стилей который определяет преподаватель. Процесс разучивания музыкального произведения можно подразделить на три этапа: предварительный, основной и заключительный.

В первом этапе необходимо постичь образную суть произведения, его характер. Верное определение характера – очень важный момент, поскольку, речь идёт о програмности, которую студенты должны воплотить в звуке.

На втором этапе ведётся тщательная, детальная проработка произведения, с постепенным проникновением в его эмоционально-образное содержание и формированием исполнительского замысла. При разучивании произведения на уроке, вполне уместным и даже желательным будет исполнение этого произведения преподавателем.

Третий этап работы над произведением – этап достижения целостности. Основное его содержание составляет выявление взаимосвязей, взаимообусловленности разделов, построений, отработка переходов между ними, их агогического, динамического и образно-смыслового соотношения.

Для закрепления музыкального материала необходимо проигрывать произведения с начала и до конца без остановок, облегчая охват целого.

Методические рекомендации для студентов

Получая образование по направлению «Народное пение», студент должен понимать, что обучение на народных инструментах позволит ему в будущем применить свои знания и умения.

Большое значение имеет для студента – ежедневное чтение нот с листа. Начинать нужно с самых легких пьес.

Для совершенствования навыка чтения с листа целесообразно мысленное опережение исполняемого в данный момент: предвидение развития произведения, умение по очертаниям музыкального текста, выявить его сущность, передать эмоциональное развитие музыки, не выходя из установившегося темпа и метрической канвы.

И всё же самостоятельная работа лежит в основе разучивания любого произведения. Необходимо спланировать самостоятельные занятия, то есть заранее, до их начала, определить их содержание, наметить формы и методы работы, время и место ее проведения.

Следует выделить некоторые конкретные методические рекомендации, которые помогут грамотно и в полном объёме освоить учебный предмет:

• точно и правильно выполнять учебные задания предлагаемые педагогом,
  
• ввести занятия на инструменте в постоянный ежедневный режим, что позволит сформировать систему навыков;
  
• использовать полученные знания на практике;
  
• постоянно получать слуховой, музыкальный опыт путём прослушивания народной инструментальной музыки.
  

Материально-техническое обеспечение

Для реализации учебной программы дисциплины «Изучение народных инструментов» необходимы следующие музыкальные инструменты:

1. домра
   
2. балалайка
   

3. баян
   
4. аккордеон
   

5. СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Балалайка прима. Начальный период обучения

Во время начального периода обучения студенту необходимо усвоить начальные навыки игры на инструменте.

Программные требования для начального периода обучения:

• Ознакомление студентов с программными требованиями по изу­чению балалайки примы.
  
• Устройство балалайки, назначение частей и деталей.
  
• Настройка.
  
• Посадка исполнителя, положение инструмента во время игры.
  
• Постановка левой руки. Аппликатура. Понятие о позициях.
  
• Перемещение по грифу левой руки.
  
• Постановка правой руки в последовательно изучаемых приемах игры
  

Основные приемы звукоизвлечения:

• Пиццикато большим пальцем правой руки;
  
• Бряцание
  

Балалайка прима. Основной период обучения

Программные требования для основного периода обучения.

• Графическое обозначение штрихов.
  
• Хранение инструмента. Определение и устранение простейших неисправностей.
  

Основные приемы звукоизвлечения:

• Арпеджиато;
  
• Дробь (большая, малая и обратная);
  
• Двойное пиццикато;
  
• Тремоло;
  
• Вибрато;
  
• Флажолеты;
  

Техническое освоение приемов звукоизвлечения сочетается с развитием техники левой руки на упражнениях, и легких пьесах с последовательно возрастающей степени сложности.

В качестве репертуара используется материал, помещенный в изданных пособиях для начального обучения игре на балалайке:

«Самоучитель игры на балалайке»,

«Школа игры на балалайке»

«Хрестоматия педагогического репертуара для балалайки».

В репертуарных сборниках серий «Начи­нающему балалаечнику», «Первые шаги балалаечника», «Альбом балалаечника", «Альбом для юношества», «Юный балалаечник» и др.

Предусмотренные учебным планом занятия используются для развития и закрепления навыков игры на бала­лайке приме в процессе подготовки на ней зачетной программы из 2-х разнохарактерных пьес.

Требования для зачета

1. Настроить инструмент.
   
2. Исполнить на балалайке приме две подготовленные разно­характерные пьесы. На примере этих пьес показать обязательное владение основными приемами игры:
   

• бряцание :
  
• двойное пиццикато;
  
• дробь;
  

• тремоло;
  
• вибрато.
  

Примерный репертуар

(балалайка прима)


Абаза В. Утро туманное

Андреев В. Вальс «Грезы»

Андреев В. Мазурка №3

Аренский А. Журавель

«Ах, дедушка, дедушка», русская нар. песня в обр. И. Балмашева

«Ах ты, степь широкая», русская нар. песня в обр. Б.Феок­тистова

Бах И.С. Гавот из Французской сюиты

Бетховен Л. Менуэт

Бетховен Л. Народный танец

Блантер М. Катюша

Будашкин Н. Плясовая

«Вдоль по улице в конец», русская нар. песня в обр. Б. Феоктистова

Вилла-Лобос Э. Разбитая гитара

«Вставала ранешенько», русская нар. песня в обр. А. Гречанинова

«Вы послушайте, ребята, что струна-то говорит» вариации А. Илюхина на тему русской песни

Вязьмин Н. Грустная песня

Глейхман В. Хоровод

Глейхман Д. Токкатина

«Гопачок», обр. А. Илюхина и М. Красева

«Ехал казак за Дунай», укр. нар. песня в обр. А. Илюхина и М. Красева

«Ехал казак на войну», вариации А. Илюхина на тему украинской песни

Илюхин А., Красев М, «Янка»

Кабалевский Д. Клоуны. Полька. Вальс. Хоровод

«Как пошли наши подружки», русская нар. песня в обр. Н. Вязьмина

«Катенька веселая», русская нар. песня в обр. Ю. Шишакова

«Как под яблонькой», русская нар. песня в обр. П. Каркина

«Как у наших у ворот», русская нар. песня в обр. А. Илюхина

«Кучерява Катерина», вариации А. Илюхина на тему украинской песни

«Крыжачок», вариации А. Илюхина на белорусскую тему

«Перепелка», белорусская нар. песня в обр. Ю. Слонова

Перселл Г. Ария

«При долинушке», русская нар. песня в обр. А. Ленец и Е. Авксентьева

«Под горою калина», русская нар. песня в обр. С. Стемпневского

«Пойду ль я, пойду ль я», русская нар, песня в обр. С. Стемпневского

«Полянка», обр. А. Илюхина, Н. Привалова

Попонов В. Наигрыш

«По улице мостовой», русская нар. песня в обр. Б. Феоктистова

Ребиков В. «Вечер по лугу»

Родыгин Е. Уральская рябинушка

Русские нар. песни в обр. А. Дорожкина: «Я рассею свое го­ре», «Научить ли тя, Ванюша», «Ах, вы сени, мои сени», «Вдоль по улице в конец», «Тонкая рябина», «То не ветер ветку клонит».

Русские нар. песни в обр. Н. Фомина: «Не одна-то ли во поле дорожка», «Молодка».

Русские нар. песни в обр. Е. Авксентьева: «Как со горки», «Светит месяц», «Как у наших, у ворот», «Как под яблонькой».

Соколов В. «Поле, поле чистое»

«Сама садик я садила», русская нар. песня в обр. Б. Феок­тистова

Соловьев-Седой В. Подмосковные вечера

«Степь да степь кругом», русская нар. песня в обр. А. Илюхина

Телеман Г. Ариозо

«То не ветер ветку клонит», русская нар. песня в обр. С. Туликова

Туликов С. Песня

«Уж как по мосту, мосточку», русская нар. песня в обр. А. Илюхина

«Уж ты, зимушка», русская нар. песня в обр. Л. Балакирева

«Чтой-то звон», русская нар. песня в обр. И. Белорусца

Шуберт Ф. Шотландский танец

Чайкин Н. У околицы

Чайковский П. Грустная песенка. Камаринская. Неаполитанский танец

«Чтой-то звон», русская нар. песня в обр. И. Белорусца

«Я с комариком плясала», русская нар, песня в обр. Ю. Слонова

Примерный зачетный репертуар для балалайки примы

Андреев В. Вальсы: «Бабочка», «Воспоминание о Гатчи­не», «Искорки». Мазурка №3, Русский марш, Сцена из балета, Ноктюрн

Балакирев М. На Волге

Вязьмин Н. Грустная песня

Глиэр Р. Рондо

Дюссек Я. Старинный танец

Варламов А. На заре ты ее не буди

Кабалевский Д. Полька

Лондонов П. Родные напевы

«Как пошли наши подружки», русская нар. песня в обр. Н. Вязьмина

Пономаренко Г. А где мне взять такую песню

«Полно, Ваня», русская нар. песня в обр. М.Филина

«Липа вековая», русская нар. песня в обр. Ю. Соловьева

Новиков А. Смуглянка

«Соловьем залетным» русская нар. песня в обр. Н. Вязьмина

Моцарт В. Багатель

Фрадкин М. Песня о любви из кинофильма «Простая история»

«Утушная», русская нар. песня в обр. М. Балакирева

Русские нар. песни в обр. Б. Трояновского: «Да тебе полно же, милой», «Час да по часу», «Ай, все кумушки», «От села до села», «Полноте ребята», «Я с комариком плясала», «На Иванушке чапан», «Всю-то я вселенную проехал», «Вспомни, вспомни», «У ворот, ворот», «Не одна-то ли во поле дороженька»

Перечень рекомендуемых репертуарных сборников

1. Андреев В. Вальсы для балалайки и фортепиано / Сост. А.Лачинов и Н.Бекназаров. - Мм 1955
   
2. Андреев В. Избранные произведения для балалайки и фортепиано / Сост. А.Лачинов и Н.Бекназаров. - ИЦ 1983
   
3. Ансамбли для русских народных инструментов / Сост. А. Шалов и А.Ильин – Л. I964
   
4. Андреев В. Два вальса для секстета балалаек. -M., 1967,
   
5. Бетховен Д. Четыре танца для квартета балалаек пер. С. Басилов. Л., I932
   
6. Вязьмин Н. Избранные пьесы и обработки для балалайки с фортепиано (баяном). M., 1970
   
7. Две русские народные песни для секстета балалаек в обр. В. Авксентьева. - М., 1967
   
8. Дорожкин А. Самоучитель игры на балалайке. Изд. 6-е. - М., 1982
   
9. Илюхин А. Самоучитель игры на балалайке. - М., 1971
   
10. Легкие пьесы для балалайки с сопровождением фортепи­ано. Вып. l /Сост. А.Дорожкин. - М., 1959
    
11. На сельской сцене. Сборник пьес для русских нар. инстр. - М., 1975
    
12. Начинающему балалаечнику. Вып.1. - М., 1969.
    
13. Педагогический репертуар для ансамблей. Вып. I /Сост. и ред. А.Лачинов и В.Розанов. -M., I966
    
14. Педагогический репертуар душ ансамблей. Вып. 2 / Сост. и ред. А.Лачинов и В.Розанов. - М., 1966
    
15. Педагогический репертуар домриста, III-V классы ДМШ. /Сост. А.Александров и Е.Климов. - М., 1973
    
16. Пед. репертуар балалаечника, 1-2 классы ДМШ. Вып.1.- M., I972
    
17. Пед. репертуар балалаечника. Вып. I. III-V классы ДМШ. -М., 1973
    
18. Репертуар балалаечника. Вып.I /сост. В.Бубнов. - М., 1979
    
19. Репертуар начинающего балалаечника. Вып. 3 /Сост. В.Бубнов. - М., 1981
    
20. Репертуар балалаечника. Вып.2.
    
21. Русские народные пес­ни в обработке для балалайки с фортепиано В.Трояновского. -М., 1966
    
22. Русские народные песни в обработке для балалайки с фортепиано Б.Трояновского. Л., 1953; M., I962
    
23. Хрестоматия для балалайки. I - II классы ДМШ, -M., I959
    
24. Хрестоматия для балалайки, V класс ДМШ,/Сост. В., Б. и Е. Авксентьевы. - М., 1961
    
25. Хрестоматия для ансамблей. Выл I /Сост. и ред. А.Лачи­нов и В.Розанов. – M., I965
    
26. Хрестоматия балалаечника. 3 -5 классы ДШ. Вып.1 /Сост. В.Глейхман. –M., I972
    
27. Хрестоматия балалаечника. Вып.1 I-II классы ДМШ /Сост. и ред. О.Глухов. –М.,- 1974
    

Рекомендуемая литература

Андрюшенков Г. Методика начального обучения игре на бала­лайке. Учебное пособие. - Л., 1974

Андрюшенков Г. Начальное обучение игре на балалайке. -Л., 1983

Дорожкин А., Кудрявцев А. Начальная школа игры на бала­лайке секунде, - M.-Л., 1949

Методика обучения игре на народных инструментах /Сост. П.Говорушко. - Л., 1975

Тихомиров Г. Инструменты русского народного оркестра, -М., 1983

Шалов А. Основы игры на балалайке. -Л., 1970

Домра прима или малая. Начальный период обучения.

Программные требования для начального периода обучения:

• Ознакомление студентов с программными требованиями по изу­чению домры примы или малой.
  
• Устройство домры и назначение ее частей.
  
• Подбор струн, настройка и хранение инструмента.
  
• Медиатор, технология изготовления.
  
• Посадка, положение инструмента во время игры.
  
• Определение правильной постановки рук у каждого студен­та с учетом особенностей их физиологического строения.
  
• Постановка левой руки. Исходное положение руки и пальцев на грифе.
  
• Перемещение руки вдоль грифа, техника, смены позиций.
  
• Постановка правой руки. Положение медиатора.
  

Основные приемы звукоизвлечения:

- пиццикато большим пальцем правой руки;

- удар вниз;

- удары в разные стороны;

Домра прима или малая. Основной период обучения

Программные требования для начального периода обучения:


Основные штрихи и графическое их изображение.

Основы аппликатуры.

Аппликатурные приемы при смене пози­ций. Определяющее значение фразировки в выборе варианта ап­пликатуры.

Основные приемы звукоизвлечения:

- пиццикато большим пальцем правой руки;

- удар вниз;

- удары в разные стороны;

- тремоло;


Изучение 4-5 разнохарактерных произведений на основные приемы звукоизвлечения.

Примерный репертуар

Для группы домр (прима или малая)


Авксентьев Е. «На горе-то калина»

Алябьев А. «И я выйду на крылечко»

Бабаев Л. Колыбельная

Балакирев М. Хороводная

Барток Б. Танец. Вальс.

Бетховен Л. Контрданс. Мелодия. Полонез

Бирнов А. Русский напев

Блантер М. Не скажу

Бом И. Непрерывное движение. Тремоло

Булатов С. Среди долины ровныя

Варламов А. «Что ты рано, травушка»

Василенко С. Танец из балета «Мирандолина»

Волков В. Вечерний звон

Глазунов А. «Эх, ты, песня»

Глинка М. Венецианская ночь. Вальс. Элегия

Городовская В. За окном черемуха колышется. Не одна во поле дороженька

Гулак-Артемовский С. Танец из оперы «Запорожец за Дунаем»

Гуляев Е. Две песни на русские темы

Гурилев А. Внутренняя музыка. Колокольчик. Нок­тюрн. Радость душечка

Даргомыжский А. Меланхолический вальс

Дворжак А. Andante sostenuto

Ефимов В. Шутка

Дитель В. То не ветер ветку клонит

Живцов A. Липа вековая.

Захаров С. Там за рекой

Ипполитов-Иванов М. Я на камушке сижу

Кабалевский Д. Вприпрыжку. Пляска на лужайке. Хоровод


Карамышев Б. У реки

Колмановский Э. Походная


Красев М. Крыжачок

Кюи Ц. Восточная мелодия

Лаптев И. Танец


Лысенко Н. Солнце низенько

Люлли Ж. Менуэт

Лядов А. Прелюдия. Протяжная

Лядова Л. Старый марш

Майкапар С. Юмореска

Мартини Д. Гавот

Маттесон В. Ария

Мендельсон Б. Песня без слов


Моцарт А. Менуэт. Пьеса

Мусоргский М. Слеза


Попатенко Т. Весенняя шуточная


Рахманинов С. Полюбила я на печаль свою


Свиридов Г. Парень с гармошкой.

Сигалов В. Полька

Стравинский И. Вальс

Тактакишвили Ш. Танец

Трояновский Б. Ай, все кумушки, домой

Фомин Н. Овернский танец. Ах, се вечер, вечер. Молодка

Фрид Г. Мелодия

Фурмин С. Белолица-круглолица. Молодка. Славян­ская полька. Утушка луговая

Хачатурян А. Вальс дружбы

Холминов А. Песня. Цыплята

Чайковский П. Песня без слов. Мой Лизочек. Неа­политанская песенка. Уж ты, поле мое

Чекалов П. Вечер на речке. Мелодия. Песня

Шебалин В. Раздумье

Шелмаков И. Не одна во поле дороженька. По садику хожу. Частушки

Шишаков Ю. Как пойду я на быструю речку. Марш. Пиццикато

Шостакович Д. Элегия

Шуберт Ф. Вальс. Экосез. Мотылек

Шуман Ф. Грезы

Эшпай А. Вальс

Перечень рекомендуемых репертуарных сборников

1. Александров А. Школа игры на трехструнной домре. - М., 1972
   
2. Алексеев И. Русский народный оркестр. Пособие для ру­ководителей самодеятельных оркестров русских народных инстру­ментов. - М., I953
   
3. Альбом начинающего домриста. Вып. 2 –М., 1970
   
4. Альбом начинающего домриста Вып.3 - М., 1971
   
5. Альбом начинающего домриста. Вып.4 - М,, 1972
   
6. Альбом начинающего домриста. Вып.5 - М., 1973
   
7. Альбом начинающего домриста. Вш.6 - М., 1974
   
8. Альбом начинающего домриста. Вып.7 - M., I975
   
9. Альбом начинающего домриста. Вып.8 - М.', 1976
   
10. Альбом начинающего домриста. Вып.9 - М., 1977
    
11. Альбом начинающего домриста. Вып.11 - М,. I979
    
12. Альбом начинающего домриста. Вып.12 - М., 1980
    
13. Альбом начинающего домриста. Вып.14. - М., 1983
    
14. Ансамбли для русских народных инструментов. /Сост. А. Шалов и А. Ильин. – М., I964
    
15. Знакомые мелодии. Вып. 1 /Сост. А. Александров. - М.,
    
16. Инструментальные ансамбли. Вып.2. - М., 1973
    
17. Крюковский С. Школа для трехструнной домры.- М., 1936
    
18. Легкие пьесы. Вып. 5 /Сост. А.Лачинов. - М. 1962
    
19. Легкие пьесы. Вып. 6 /Сост. А.Лачинов. - М., 1963
    
20. Напевы звонких струн. Концертные пьесы для ансамблей русских народных инструментов. Вып. I. –M., I980
    
21. Первые шаги домриста. Выл, 11. - М., 1971
    
22. Первые шаги домриста. Вып. 12. - М., 1973
    
23. Первые шаги домриста. Вып. 13. - М., 1974
    
24. Первые шаги домриста. Вып. 15. - М., 1976
    
25. Пьесы для ансамблей домр. Вып. 2. - М., 1963
    
26. Пьесы для ансамблей домр. Вып. 3. - М., 1964
    

БАЯН (АККОРДЕОН). Начальный период обучения

Студенты в течение отведенного времени овладевают элементарными навыками игры на баяне (ак­кордеоне). Эти навыки позволят им самостоятельно работать над простым по степени сложности музыкальным материалом, читать ноты с листа.


Программные требования для начального периода обучения:

• Устройство инструмента, назначение клавиатур, меха, ремней;
  
• Диапазон, разновидности и различия инструментов;
  
• Посадка исполнителя, постановка корпуса и ног. Использова­ние плечевых ремней;
  
• Положение инструмента во время игры;
  
• Правая клавиатура. Постановка правой руки;
  
• Левая клавиатура. Постановка левой руки;
  
• Аппликатурный принцип при исполнении басов и аккордов;
  
• Аппликатура мажорных гамм и арпеджио;
  
• Изучение мажорных и минорных гамм в одну октаву
  
• Функции меха. Связь движения меха с основными приемами.
  

Все вышеперечисленные темы преподаватель излагает в кратком обзорном порядке с обязательной демонстрацией на инструменте.

БАЯН (АККОРДЕОН). Основной период обучения

В основном периоде обучения студент продолжает формировать навыки игры, осваивает основные исполнительские штрихи, работает над техническими трудностями. Учится транспонировать и играть по слуху. Познает для себя новые возможности инструмента. Дополнительные теоретические знания об инструменте студенты получают при изу­чении предмета «Дополнительный музыкальный инструмент», «Народное музыкальное творчество».

Программные требования для основного периода обучения:

• Понятие о по­зиционной и рациональной аппликатуре.
  
• Изучение мажорных гамм и арпеджио в две октавы от до, соль, фа двумя руками.
  
• Усвоение исполнительских приемов и основных штрихов (legato, non legato, staccato) в сочетании с техникой ведения меха на упражнениях, этюдах и пьесах в последовательно возраста­ющей степени сложности.
  
• Чтение нот с листа.
  
• Игра по слуху.
  
• Транспонирование.
  

Требования для зачета.

1. Исполнить на инструменте 2-3 разнохарактерные пьесы;
   
2. Исполнить мажорную гамму и арпеджио (по выбору комиссии).
   
3. Прочитать с листа одноголосную мелодию с аккомпанементом двумя руками.
   

Примерный репертуар (баян, аккордеон)

В качестве репертуара используется материал, помещенный в изданных пособиях для начального обучения игре на баяне (ак­кордеоне), самоучителях, хрестоматиях, репертуарных сборни­ках серий: «Первые шаги баяниста», «Альбом начинающего бая­ниста, «Мой друг баян», «Художественная самодеятельность» и др.


Народные песни и танцы


«Аннушка» Чешская нар. песня. Обр. В. Ребикова, пер. А. Максименко

«Ахти, матушка». Русская нар. песня.

«Ах, улица широкая». Русская нар. песня.

«А я по лугу». Русская нар. песня.

«А я сам». Чешская нар. песня.

«Бандура». Украинская нар. песня.

«Барашечки». Русская нар. песня

«Вдоль по улице метелица метет». Русская нар. песня

«Веночек». Венгерская нар. песня

«Веснянка» Русская нар. песня

«Вечерком красна девица». Русская нар. песня

«Вышли в поле косари». Украинская нар. песня

«Во заводе были мы». Русская нар. песня

«Во лесочке комарочков много уродилось». Русская нар. пес­ня

«Во поле береза стояла». Русская нар. песня

«Во саду ли, в огороде». Русская нар. песня

«В темном лесе». Русская нар. песня

«Выйду ль я на реченьку». Русская нар. песня

«Голова болит». Русская нар. песня

«Грушица». Современная русская нар. песня

«Да кто же у нас лебедин». Русская нар. песня

«Дивлюсь я на небо». Украинская нар. песня

«Дощик». Украинская нар. песня

«Ехал казак за Дунай». Украинская нар. песня. Обр. А.Иванова

«Жучка и кот». Чешская нар. песня

«За садом, за селом». Украинская нар. песня. Обр. Н.Горлова

«Ивушка». Русская нар. песня

«Как в лесу, лесу, лесочке». Русская нар. песня

«Как на тоненький ледок». Русская нар. песня

«Как под яблонькой». Русская нар. песня

«Как по полю, полю». Русская нар. песня

«Как пошли наши подружки». Русская нар. песня

«Как проходит дорогая». Русская нар. песня

«Как у наших у ворот». Русская нар. песня

«Как ходил, гулял Ванюша". Русская нар. песня

«Качуча». Испанский нар. танец

«К лугу трава припадывала». Русская нар. песня. Обр. Л. Присса

«Красное яблочко». Польская нар. песня

«Крыжачок». Белорусский нар. танец. Пер. А. Онегина

«Куда пропал мой щенок». Английская нар. песня

«Кукушечка». Польская нар. песня

«Кукушка». Швейцарская нар. песня

«Кума». Русская нар. песня

«Куманечек». Русская нар. песня

Латвийская народная полька

«Лебедушка». Русская нар. песня

«Летал голубь». Русская нар. песня

«Лисичка». Украинская нар. песня. Обр. А. Сударикова

«Маки». Русская нар. песня

«Маленькая рыбка». Чешская нар. песня

«Мне моя матушка говорила». Чешская нар. песня.

«Мой муженька работешенька». Русская нар. песня

Моравская народная песня

«На горе-то калина». Русская народная песня

«На зеленом лугу». Русская нар. песня

«Наш березник листоватый». Русская нар. песня

«Не летай, соловей». Русская нар. песня

«Не слышно шума городского». Русская нар. песня

«Ну-ка, кони». Чешская нар. песня

«Огородник». Русская нар. песня

«Озера». Русская нар. песня

«Ой, лопнув обруч». Украинская нар. песня

«Ой, полна, полна коробушка». Русская нар. песня. Обр. П. Лондонова

«Олень». Французская нар. песня

«Охотничья-шуточная». Польская нар. песня

«О, ядран лазурный». Югославская нар, песня

«Пастушья». Французская нар. песня

«Перевоз Дуня держала». Русская нар. песня

«Перепелочка». Белорусская нар. песня

«Подгорка». Русский нар. танец

«По Дону гуляет казак молодой». Русская нар, песня

«Позарастали стежки-дорожки». Русская нар. песня. Пер. П.Лондонова

«Пойду ль я, выйду ль я». Русская нар. песня

«По логу, логу вода». Русская нар. песня, Обр. Л. Присса

«Полянка». Русский нар. танец

«Посею лебеду на берегу». Русская нар. песня

«По ягоды». Чешская нар. песня. Обр. П. Лондонова

«Праздник урожая». Венгерская нар. песня

«При долинушке калинушка стоит». Русская нар. песня

«Рулатэ». Финская нар. песня

«Савка и Гришка». Белорусская нар. песня. Обр. В. Гра­чева

«Светит месяц». Русская нар. песня

Словацкая полька

«Среди долины ровныя». Русская нар. песня

«Степь, да степь кругом». Русская нар. песня

«Там за речкой». Русская нар. песня

«Теремок». Русская нар. песня

«Тын-тыном». Словацкая нар. песня

«Уж ты сад». Русская нар. песня

«У каждого свой музыкальный инструмент». Эстонская нар. песня. Пер. Н.Корецкого

«Ходила младешенька по борочку». Русская нар. песня

«Чардаш». Венгерский нар. танец

Пьесы советских композиторов


Амиров Ф. Вроде марша

Блантер М. Катюша. Песня о Щорсе

Бухвостов В. Маленький вальс

Бушуев Ф. Мелодия. Веселый марш

Гаврилов В. Не бойся дороги. Пер. Л. Присса

Гвоздев П. Песенка

Горлов Н. Полечка. Полька

Демидов Г. На рыбалке

Дунаевский И. «Как много девушек хороших». Песня из кино­фильма «Веселые ребята». Колыбельная

Ефимов В. Рассказ. Скакалочка

Жилинский А. Латвийская народная полька. Латышская полька. Пер. П.Гвоздева

Иванов A. Полька

Иванов В. Юмореска.

Кабалевский Д. Вальс. Маленькая полька. Марш. Печальная история. Печальный рассказ. Полька. Труба и барабан

Камалдинов Г. Маленькая полька

Книппер Л. Полюшко-поле

Кореневская Н. Песенка

Кузнецов Е. Грустная песенка. Танец

Лаврентьев И. Песенка.

Левидова Д. Колыбельная

Леденев Р. Тихо все кругом

Локтев В. Топотушки

Лонгштам-Друшкевич К. Кукла танцует краковяк

Лондонов П. Вроде вальса

Львов-Компанеец Д. Полька

Майкапар С. Вальс. Первые шаги

Михайлов К. Песня

Мокроусов Б. Одинокая гармонь

Молчанов К. Вальс из кинофильма «Пой песню, поэт». Пер. А. Новикова

Петров А. Вальс с лентами. Пер. А. Черных

Покрасс Дм. и Дан. Прощание

Присс Л. «Лихие башмачники» из музыки к спектаклю «Колбаса, боцман и другие»

Рожков А. Кукушка

Свиридов Г. Парень с гармошкой

Сильвинский Н. Украинский танец

Соловьев Ю. «Старое кино». Галоп

Спендиаров А. Колыбельная

Страннолюбский Б. Марш

Судариков А. Мне грустно

Тактакишвили Ш. Утешение

Хачатурян А. Вальс. Вальс дружбы. Пер. А. Гаценко

Холминов А. Грустная песенка. Пер. В.Назимова. Песня

Хренников Т. Колыбельная. Песня девушки из оперы «В бурю». Речная песенка. Скерцо

Чайкин Н. Полька. Танец снегурочки. Украинская полька

Шишаков Ю. Эхо


Пьесы русских и зарубежных композиторов


Абаза А. «Утро туманное» Романс. Пер. Л. Присса

Аренский А. Песня певца за сценой из оперы «Рафаэль». Перелож. С. Павина

Арман Ж. Пьеса

Барток В. Венгерская народная песня. Песня странника

Бах И.С. Менуэт

Бетховен Л. Контрданс. Сонатина 1ч. Пер. В.Горохова. Народный танец. Немецкий танец. Сурок. Танец. Пер. В. Мотова. Экосез

Боккерини Л. Менуэт. Пер. В.Лушникова

Брамс И. Колыбельная

Варламов А. Красный сарафан. Пер. А.Позднякова

Вебер К. Вальс из оперы «Волшебный стрелок». Колыбельная. Танец. Хор охотников из оперы «Волшеб­ный стрелок». Пер. Ю.Соловьева. Экосез

Векерлен Ж. Пьеса

Верди Д. Застольная песня из оперы «Травиата». Хор из оперы «Травиата»

Гайдн И. Песенка

Глинка М. Галоп. Пер. Ф.Бушуева. Жаворонок . Зацветет черемуха. Каватина Людмилы из оперы «Рус­лан и Людмила». Пер. В.Гаврилова. Полька. Хор крестьянок из оперы «Иван Сусанин»

Глюк X. Гавот из оперы «Аида». Мелодия

Гречанинов А. Мазурка

Григ Э. Крестьянская песня

Гуммель И. Экосез

Гуно Ш. Балетная сцена из оперы «Фауст» (отрывок)

Гурилев А. «Колокольчик». Романс. Пер. Л.Захарова. Матушка-голубушка. Песенка

Доницетти Г. Баркарола. Пер. А. Крылусова

Калинников В. Журавель. Миниатюра. Пер. В.Алехина. Тень-тень

Козловский И. Контрданс

Лысенко Н. Лисичка. Песня Наталки из оперы «Наталка Полтавка»

Люлли Ж. Гавот

Моцарт В. Аллегретто. Ария с колокольчиками из оперы «Волшебная флейта». Вальс. Весенняя песня. Не­мецкий танец. Песенка. Полонез.

Моцарт Л. Волынка. Менуэт. Пер. А.Онегина. Юмореска

Мусоргский М. «Поздно вечером сидела»

Олеарчик А. "Хороши наши ребята»

Ребиков В. Зимой. Пер. А .Чинякова. Птичка

Римский-Корсаков Н. Песня Леля из оперы «Снегурочка»

Стравинский И. Модерато. Мелодия

Циполи Д. Менуэт. Пер. В.Грачева

Чайковский П. Вальс из оперы «Евгений Онегин». Итальянская песенка. Пер. П. Шашкина. Танец из балета «Щелкунчик»

Шуберт Ф. Вальс. Лендлер. Немецкий танец. Сентиментальный вальс. Форель. Экосез

Шуман Р. Солдатский марш. Пер. В.Горохова

Перечень рекомендуемых репертуарных сборников

1. Акимов Ю., Гвоздев П. Прогрессивная школа игры на баяне. - М., I974
   
2. Аккордеон в музыкальной школе. Пьесы для I - III классов. Вып. 41. -М., 1982
   
3. Алехин В., Шашкин П. Самоучитель игры на баяне. - М., 1972
   
4. Альбом начинающего баяниста. Вып. I / Сост. и исп. ред. Ю.Акимова и А. Талакина. - М.:, 1968
   
5. Альбом начинающего баяниста / Ред.-сост. П. Говорушко. - Л., 1962
   
6. Альбом начинающего баяниста / Ред.-сост. П. Говорушко. - Л., 1964
   
7. Басурманов А., Чайкин Н. Самоучитель игры на баяне. -M., I972
   
8. Баян в музыкальной школе. Вып. I - М., 1969
   
9. Баян в музыкальной школе. Пьесы для 1-II классов. Вып. 16 /Сост. и исп. ред. Ф.Бушуева. -M., 1974
   
10. Баян в музыкальной школе. Пьесы для I - П классов. Вып. 19 /Сост. и исп. ред. Ф.Бушуева. - М., 1975
    
11. Баян в музыкальной школе. Пьесы для III-V классов. Вып. 20 /Сост. и исп. Ред. В. Алехина. - М., 1975
    
12. Баян. I класс детской музыкальной школы. Изд. 12-е. - Киев., 1983
    
13. Баян. Учебный репертуар для 2 класса детских музыкаль­ных школ. Изд. 10-e, перераб. - Киев., 1981
    
14. Говорушко П. Школа игры на баяне. - Л., 1989
    
15. Легкие пьесы для баяна. /Исп. ред. Ю.Акимова. - M., 1965
    
16. Легкие пьесы для баяна. I-III классы музыкальной школы /Сост. А.Денисов и К.Прокопенко. - Киев, 1967
    
17. Легкие пьесы для баяна /Ред. - сост. Ц. Говорушко. - Л., 1967
    
18. Легкие пьесы старинных композиторов. Пер. для баяна В.Игонина. - Л., 1974
    
19. Лушников В. Школа игры на аккордеоне. - M., I982
    
20. На досуге. Репертуарная тетрадь аккордеониста. Вып.2 /Сост. Л. Присс. - M., 1983
    
21. Онегин А. Школа игры на баяне. – М., I969
    
22. Педагогический репертуар аккордеониста. I - П классы детских музыкальных Школ. Вып. 9 /Сост. и исп. ред. Ф.Бушуева и С. Павина. - М., 1980
    
23. Педагогический репертуар баяниста. 1-2 классы детских музыкальных школ. Вып. 6 /Сост. и исп. ред. Н.Грачева и А. Крылоусова. -М., 1975
    
24. Репертуар начинающего аккордеониста. Вып. 2 /Сост. Л.Присс. -М., 1980
    
25. Хрестоматия баяниста для детских музыкальных школ. Классы I-II. Вып. I /Сост. и исп. ред. Ю.Акимова и В.Граче­ва. -M., I97I
    
26. Хрестоматия баяниста. 1-2 кла мссы детских музыкальных школ /Сост. и исп. ред. А. Крылоусова. 4-е изд. - М., I982.
    
27. Хрестоматия для баяна. Вып. 3 /Соот. В.Мотов и А.Сур­ков. M., 1967
    
28. Хрестоматия для баяна. Выл. 5 /Сост. В.Горохов и А.Оне­гин. - М., 1982
    
29. Хрестоматия для баяна (для культурно-просветительных училищ), /Сост. Г. Тышкевич. -М., 1965
    
30. Хрестоматия дм баяна и аккордеона. Ч 1. Пособие для I курса дошкольных и школьных педагогических училищ /Сост. П.Артюхов, А.Басурманов и В.Журавлев. - М., 1970
    
31. Хрестоматия для баяна. Пособие для культурно-просветительных школ. Вып.2. /Сост. Г. Тышкевич. - М., I960
    
32. Хрестоматия для баяна /Сост. А.Онегин. - M., I959.
    
33. Хрестоматия начинающего баяниста. Вып. 3 /Сост. В. Бу­хвостов и В.Скворцов. - М.» 1964
    

Рекомендуемая литература

1. Баян и баянисты: сборник методических материалов. /сост. и общ.ред. Ю.Т.Акимова. Вып.1. 1-4. - Москва, 1970, 1974, 1977, 1978

2. Баян и вопросы педагогики: методическое пособие. - Москва, 1971.- 76 стр.

3. Васильев, Ю. Рассказы о русских народных инструментах. / Ю. Васильев, А. Широков.- Москва, 1976.- 82 стр.

4. Говорушко, П.И. Основы игры на баяне / П. П. Говорушко. – Ленинград, I963. – 125 стр.

5. Методика обучения игре на народных инструментах /сост. П.Говорушко. - Ленинград, I975. – 86 стр.

6. Мирек, А. Из истории аккордеона и баяна. / А. Мирек. - Москва,1967. – 115 стр.

7. Онегин, А.Б. Азбука баяниста: пособие для начинающих. / А.Б. Онегин. -Москва, 1962. – 150 стр.

8. Ризоль. Н. Принципы применения пятипальцевой аппликатуры (правая клавиатура) / Н. Ризоль. – Mосква, I977. – 69 стр.

9. Судариков, А. Основы начального обучения игре на баяне: методическое пособие / А. Судариков. - Москва, 1978. – 130 стр.

10. Сурков, А. Пособие для начального обучения игре на готово-выборном баяне / А. Сурков. - Москва, I973. – 108 стр.

4. ГЛОССАРИЙ ТЕРМИНОВ

1. Аппликатура (лат. applico-прикладываю, прижимаю) – способ расположения и порядок чередования пальцев при игре на музыкальном инструменте
   
2. Ансамбль (фр. ensamble-вместе) – 1) группа исполнителей, выступающих совместно. 2) Стройность, слаженность совместного исполнения. 3) Музыкальное произведение написанное для ансамбля исполнителей
   
3. Дуэт (итал. duetto, от итал. и лат. duo-два) – 1) ансамбль из двух исполнителей. 2) Вокальное произведение для двух голосов с инструментальным сопровождением. 2) Инструментальная пьеса для двух исполнителей
   
4. Диапазон (греч) – 1) звуковой объем голоса или инструмента. 2)Звуковой объем вокальной или инструментальной партии музыкального произведения
   
5. Легато (итал. legato) – связное исполнение двух и более звуков
   
6. Квартет – ансамбль музыкантов-исполнителей из четырех человек
   
7. Квинтет – ансамбль музыкантов-исполнителей из пяти человек
   
8. Ритенуто (итал. ritenuto) - замедляя
   
9. Сфорцандо (итал. sforzando) – внезапно усилить громкость
   
10. Стаккато (итал. staccato-отрывисто) – короткое, отрывистое исполнение звуков на музыкальном инструменте или голосом
    
11. Секстет (нем. sextet, от лат. sextus-шестой) – ансамбль музыкантов-исполнителей из шести человек
    
12. Тремоло (итал. tremolo-дрожжащий) – быстрое, многократное повторение одного звука, интервала или аккорда. В балалаечном исполнительстве – прием игры, при котором происходит быстрое чередование ударов в верх и вниз по одной или всем струнам и при этом не учитывается количество ударов на длительность
    
13. Трио (итал. trio, от итал. и лат. tres, tria-два) – ансамбль исполнителей из трёх человек. 2) Музыкальное произведение для трёх инструментов или певческих голосов. 3) Средняя часть(раздел) инструментальной пьесы
    
14. Фермата (итал. fermata-остановка) – остановка музыкального движения(темпа), выражающаяся в увеличении длительности звуков или пауз, не входящем в метрический счет
    
15. Штрих (нем. strich-линия, черта) – прием звукоизвлечения, имеющий выразительное значение
    

Содержание

1. Пояснительная записка…………………………………................ 3
   
2. Тематический план курса…………………………………………. 4
   
3. Основное содержание курса………………………………………. 5
   

4. Методическое обеспечение дисциплины………………………… 6
   

Методические рекомендации для преподавателей………………. 6

Методические рекомендации для студентов……………………… 7

Материально – техническое обеспечение…………………………. 8.

5. Содержание занятий…………………………………………………. 8
   

Балалайка прима. Начальный период обучения……………………. 8

Балалайка прима. Основной период обучения……………………… 9

Требования для зачета………………………………………………… 10

Примерный репертуар………………………………………………… 11

Репертуар для индивидуальных занятий…………………………….. 12

Примерный зачетный репертуар для балалайки примы……………. 14

Перечень рекомендуемых репертуарных сборников………………… 15

Рекомендуемая литература……………………………………………. 17


Домра прима и ли малая. Начальный период обучения………………18

Домра прима и ли малая. Основной период обучения………………18

Требования для зачета…………………………………………………

Примерный репертуар………………………………………………… 19

Список репертуара для ансамбля домр……………………………… 22

Перечень рекомендуемых репертуарных сборников……………… 26


Баян (аккордеон). Начальный период обучения…………………… 28

Баян (аккордеон). Основной период обучения……………………… 28

Требования для зачета………………………………………………… 30

Примерный репертуар (баян, аккордеон)……………………………. .30

Перечень рекомендуемых репертуарных сборников…………………37.

Рекомендуемая литература……………………………………………. 39

6. Глоссарий терминов……………………………………………………. 40