Річний план роботи школи І. Вступ аналіз роботи школи за минулий навчальний рік та завдання на новий 2011 2012 навчальний рік

Вид материала

Содержание

Цивільний захист (цивільна оборона)
Створення умов для забезпечення
Профілактичне медичне обстеження
Охоплення учнів харчуванням
Виконання Указу Президента України
Соціальний захист учнів закладу
Охорона праці
Реалізація програми «Обдарована молодь»
Призери районних олімпіад
Підсумки методичної роботи з педагогічними працівниками закладу

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Цивільний захист (цивільна оборона)

На виконання вимог Закону України «Про цивільну оборону України», постанов Кабінету Міністрів України з питань надзвичайних ситуацій та цивільного захисту населення, Положення про функціональну підсистему «Освіта і наука України», Єдиної державної cистеми запобігання та реагування на надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру, затвердженої наказом Начальника цивільної оборони Міністерства освіти і науки України від 03.09.2009 р. № 814, наказу управління освіти____№__, наказу по школі №53 від 04.01.2011 року «Про підсумки виконання плану основних заходів цивільної оборони в 2010 році. та завдання на 201 рік», наказу по школі №54 від 05.01.2011 року «Про організацію і здійснення цивільної оборони в школі», плану підготовки цивільної оборони на 2011р. у навчальному закладі проводилася відповідна робота .

Основні завдання щодо підготовки цивільної оборони (далі ЦО) на 2010 р. школою в цілому виконані.

Проводилося навчання керівного, особового складу невоєнізованих формувань, працівників школи відповідно до Типової програми навчання працівників навчальних закладів у галузі, затвердженої наказом начальника штабу ЦО державного секретаря Міністерства освіти і науки України від 17 січня 2002 р. № 28.

На відкритих уроках в естафетах, вікторинах, випуску газет, листівок, практичних діях санпостів узяли участь 46 учнів.

.Навчання учнів проходить за програмами «Основи здоров’я», «Основи безпеки життєдіяльності», «Захист Вітчизни».

Необхідно проводити День цивільної оборони в навчальному закладі з метою проведення ефективної евакуації дітей з приміщення школи та підтримання здатності колективу діяти швидко, організовано, злагоджено в разі виникнення надзвичайної ситуації.

У школі з урахуванням надходження нових документів потрібно створити куточки ЦО, «Основи здоров’я» та «Основи безпеки життєдіяльності».

На базі школи створено пункт безпечного розміщення евакуйованого контингенту учнів.

Навчально-матеріальна база школи на задовільному рівні, відповідає нормативним вимогам і дозволяє проводити роботу з питань захисту життя і здоров’я в надзвичайних ситуаціях на належному рівні.

Створення умов для забезпечення

психічного та фізичного здоров’я учнів та педагогів

Ураховуючи пріоритетні напрямки діяльності соціально-психологічної служби в 2010-2011 н. р., практичний психолог проводив діагностичну, профілактичну, просвітницьку, корекційно-відновлювальну, розвивальну, консультаційну роботу.

Особлива увага приділялася дітям під час входження в нові вікові періоди життя.

Дітям, у яких виникали труднощі в процесі соціалізації й адаптації, надавалася консультаційна допомога, проводилися корекційно-розвивальні заняття з урахуванням особистісних відмінностей. Заняття сприяли формуванню позитивного емоційного стану, розвитку здібностей ,зняття стану тривожності .агресивності.

Постійно проводилася робота з батьками (бесіди, лекторії , обговорення переглянутих фільмів просвітницького змісту, відвідування сімей).

Протягом року проводилася діагностична робота з вивчення впливу негативних факторів навчального середовища і визначення психологічних шляхів корекції.

Передбачалися заходи щодо корекції факторів негативного впливу учнівського середовища на формування здоров'я дитини:

залучення учнів до роботи в шкільних гуртках та поза межами школи;
рейд-огляд школи, медичний огляд, бесіди з профілактики та пропаганди здорового способу життя;
тижні й місячники з попередження травматизму і формування навичок здорового способу життя;
зустрічі з лікарями-спеціалістами та працівниками правоохоронних органів;
проведення спортивних змагань (футбол, волейбол);
проведення анкетування з метою виявлення чинників, які впливають на формування навичок здорового способу життя;
проведення фізкультхвилинок на уроках, рухливих ігор на перервах;

випуск стіннівок, газет, плакатів, малюнків учнями школи під час проведення тематичних днів, тижнів, місячників з попередження дитячого травматизму та формування навичок здорового способу життя;
робота учнівського самоврядування щодо залучення учнів школи до зменшення факторів негативного впливу на здоров'я учнів.

У результаті проведених заходів спостерігаються позитивні зміни в поведінці й діяльності учнів, психологічному кліматі в учнівському середовищі, покращується міжособистісна взаємодія серед усіх учасників навчально-виховного процесу.

Профілактичне медичне обстеження

У жовтні 2010р. було проведено поглиблений медичний огляд учнів школи на підставі наказу № від управління охорони здоров'я.

Із 169 учнів здоровими, без патологічних показників було 40 учнів, практично здорових-70учнів .

Медичний огляд виявив найпоширеніші захворювання:

7 учнів хворі на сколіоз;
6 учнів потребують лікування зору;
9 учнів мають захворювання кишкового тракту;
7 учнів потребують санаторного лікування.
3 учням було видане направлення на лікування або профільне обстеження.

Протягом навчального року учні школи були забезпечені засобами невідкладної першої допомоги.

Травмувань, які б спричинили довготривалу хворобу, не було.

Усі учні за графіком, без відмов, пройшли вікові обстеження, щеплення, здали аналізи.

Найбільша денна захворюваність учнів у зимовий період становила 61учень (28.01.10 ), найменша за навчальний рік —5 учнів.

Усі учні призовного віку вчасно пройшли медичну комісію при військовому комісаріаті та одержали приписне свідоцтво.

Охоплення учнів харчуванням

У минулому навчальному році вжито невідкладних заходів щодо створення умов для організації харчування дітей. Організовано повноцінне, безпечне та якісне харчування дітей (замовлення та прийняття до закладу безпечних і якісних продуктів харчування та продовольчої сировини в необхідній кількості, додержання умов і термінів їх зберігання, технології виготовлення страв, правил особистої гігієни працівників харчоблоку, виконання норм харчування тощо). Заборонено замовляти, приймати та використовувати м'ясо та яйця водоплавної птиці, м'ясо, яке не пройшло ветеринарний контроль, м'ясні обрізки, субпродукти, а також свинину жирну, річкову та копчену рибу, гриби, соуси, перець, майонез, вироби у фритюрі, у тому числі чіпси, вироби швидкого приготування, газовані напої, квас, натуральну каву, кремові вироби, вершково-рослинні масла з додаванням будь-якої іншої сировини. Було заборонено використовувати продукти, що містять синтетичні барвники, ароматизатори, підсилювачі смаку, консерванти. Розроблено та затверджено режим та графік харчування дітей у шкільній їдальні.

Проводився облік учнів, які отримували безкоштовне гаряче харчування, а також гаряче харчування за кошти батьків. Гарячим харчуванням було охоплено 47 учнів 1- 4 класів, що становило 100 %. У групі продовженого дня за бюджетні кошти харчувалося 33 учні. Із учнів 5-11 класів харчувалося 72 чол., а всього за кошти батьків харчувалося 118 чол., що становило 67%. Таким чином, гарячим харчуванням у школі було охоплено 138 учнів, що складає 78%.

Для учнів 1-4 кл. надавалося безкоштовне харчування на суму 4 грн., ГПД -4 грн., пільгового контингенту — на 5 грн.

Учнів школи забезпечено питною водою гарантованої якості. У класах використовується альтернативна вода.

Безкоштовне харчування учнів здійснювалося тільки в робочі дні. У разі відсутності учнів під час навчання компенсація не проводилася.

Постійно здійснювався бракераж сирої та готової продукції, результати заносилися до журналу бракеражу силами відповідального за харчування та медичної сестри.

Постійно опрацьовувалась та надавалась інформація щодо кількості дітей, які одержують харчування. Регулярно здійснювалося складання щоденного меню силами відповідального за харчування, медичних представників на підставі примірного двотижневого меню-розкладки та затверджувалося директором школи. Проводилася роз'яснювальна робота серед батьків щодо організації харчування в сім'ї дітей різного віку. Проінформовано всіх батьків про правила одержання безкоштовного харчування та вимоги до оформлення документів. Створено з представниками ради школи групу контролю за якістю харчування дітей.

Але в організації харчування були окремі недоліки: недостатньо організовано «овочевий стіл», одноманітність буфетної продукції, недостатня кількість фруктів.

Виконання Указу Президента України

«Про літнє оздоровлення та відпочинок дітей у 2011 році»

З метою забезпечення ефективного відпочинку дітей влітку 2011 р. на базі школи працював дитячий заклад відпочинку з денним перебуванням «Дружба». За період з 1 по 27 червня було оздоровлено 84 учні. Під час роботи табору учні отримували безкоштовне дворазове гаряче харчування, відвідували різноманітні заходи, проводилися екскурсії, пішохідні прогулянки. На належному рівні було забезпечено медичне обслуговування оздоровчого табору. Підтримувався санітарно-гігієнічний стан приміщень для відпочинку в закладі. Було забезпечено суворе дотримання правил охорони праці, безпеки життєдіяльності серед дітей у дитячих закладах відпочинку, проводилося цільове інструктування учнів перед кожним їх виходом за межі шкільної території.

Скарг та травмування учасників профільних та дитячого закладу відпочинку не було.

Соціальний захист учнів закладу

В школі діє комісія по соціальному захисту дітей.

У навчальному закладі знаходяться на обліку 65 учнів пільгового контингенту.

Із них 16 учнів — напівсироти, яких виховує одна мати; 56 учнів з багатодітних сімей; 5 учнів — сироти; 3 учні — інваліди

На виконання Закону України «Про охорону дитинства» були організовані такі заходи:

20 учнів відвідали Новорічну ялинку;
20 побували на районному святі до Дня захисту дітей;
для учнів школи проведено свято «День захисту дітей», яке профінансували приватні підприємці.

Усі учні пільгового контингенту відвідували гуртки на базі школи, учні молодших класів — групу продовженого дня, з кожним учнем проводив роботу шкільний психолог за індивідуальним планом.

У школі протягом навчального року було організовано гаряче харчування для 5 дітей-сиріт та 4 дітей з багатодітних сімей на суму: 1-4 кл. — 4 грн.; 5-9 кл. — 4 грн.

До дня Святого Миколая в школі дітей пільгових категорій пригощали солодощами.

Адміністрацією та працівниками школи надавалася допомога всім дітям пільгових категорій: діти були звільнені від різноманітних оплат, безкоштовно відвідували культурно-масові заходи.

Належна увага приділялась організації відпочинку дітей. У школі був створений табір з денним перебуванням, зокрема для дітей пільгового контингенту. Три дитини-сироти та одна дитина з малозабезпеченої сім'ї відпочивали влітку в заміських та міських таборах.

У попередньому навчальному році було організовано індивідуальне навчання (за станом здоров'я) відповідно до нормативних вимог для Кравець Тетяни, учениці 5 класу.

Зібрано банк даних на дітей , які знаходяться в складних життєвих обставинах. Їм приділяється належна увага, організовано гуманітарну допомогу.

Охорона праці

З метою створення безпечних умов роботи та охорони праці було здійснено перевірку електричного обладнання на заземлення, розроблені функціональні обов'язки з питань охорони праці для всіх категорій працівників, розроблені та затверджені правила техніки безпеки під час організації навчально-виховного процесу в кабінетах фізики, інформатики, хімії, біології, майстернях, спортивному залі. Своєчасно проводилися вступні інструктажі та інструктажі на робочому місці співробітників закладу, учнів. Проведена атестація робочих місць щодо відповідності вимог техніки безпеки, забезпечувалося дотримання санітарно-гігієнічного режиму.

Випадків травмування учнів та працівників школи не було.

Реалізація програми «Обдарована молодь»

Одним з основних принципів роботи школи є розкриття в процесі навчання дитячої обдарованості. Упровадженню в життя цього принципу сприяє спільна діяльність практичного психолога школи та педагогів. Зміст роботи з обдарованими дітьми включає низку завдань, а саме: виявлення обдарованості дітей та максимальне сприяння їхньому розвитку.

З цією метою щорічно поповнюється інформаційно-аналітичний банк «Обдарована молодь».У 2010-2011 н. р. він нараховує 17 учнів, з них:

• академічної обдарованості – 15учнів;

• спеціальної обдарованості – 2 учні.

У школі створені відповідні умови для розвитку творчої обдарованості учнів. Робота направлена на виконання комплексної районної програми «Обдарована молодь» та шкільної – «Творча обдарованість». Програмою передбачено розвиток творчих здібностей школярів, формування інтелектуальної еліти в школі, створення умов для стимуляції та самореалізації учнів.

Психологом школи проводиться дослідження рівня готовності до навчання; рівня сформованості знань і вмінь. Проведені психолого-педагогічні дослідження рівня сформованості теоретичного мислення випускників школи І ступеня. Розроблена пам’ятка для вчителів і батьків, які працюють з обдарованими учнями.

Зібрано нормативні документи, що регламентують роботу з обдарованими учнями. Документи зберігаються в методкабінеті. Ознайомитися з ними можуть усі бажаючі .

З метою розвитку творчих здібностей учнів щороку проводяться розробка варіативної частини навчального плану.

У 2010-2011 н.р. учителі школи проводили індивідуальні заняття , консультації, працювали спецкурси, курси за вибором, такі як: «Логіка», «Українське народознавство», «Інформатика», «Риторика», «Ділове мовлення», «Права дитини» та інші,- робота яких була спрямована на розвиток творчих здібностей учнів.

. Учні брали участь у районних олімпіадах з базових дисциплін., інтерактивному конкурсах «Кенгуру», «Колосок», «Патріот», «Медвежонок», «Смішний колосок» У школі організована постійно діюча виставка дитячих робіт, а також малюнків, доробок.

Відповідно до наказу управління освіти від № 29-А «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін у 2010-2011 навчальному році в _Томаківському_районі» збірні команди учнів школи брали участь у районному етапі учнівських олімпіад за графіком управління освіти.

Команда школи посіла ІІІ місце рейтингу шкіл району за результатами участі учнів у районному етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад, і в минулому році –ІІ місце. Отже, можна зробити висновок, що підготовка учнів до олімпіад погіршилась, учителі школи залучають одних і тих же учнів, що сприяє перевантаженню учнів. У другому етапі Всеукраїнських олімпіад брали участь 23 учні 7-11 класів. Підвищені результати порівняно з минулим роком з інформатики, основ правознавства, біології, історії, з усіх інших предметів залишилися такі ж місця, як і в минулому році, або результати гірші. Кількість призових місць у цьому році -17, у минулому -20.

Призери районних олімпіад:

№	П.І.Б.	Клас	Предмет	Місце	П.І.Б. учителя
1.	Лебідь Тетяна	11	трудове навчання	ІІІ	Каряка Л.М.
2.	Лавріненко Олександра	8	трудове навчання	І	Соболь І.О.
3.	Бабенко Раїса	11	педагогіка	І	Ігнатченко Н.В.
4.	Ісакова Любов	11	українська мова	І	Мисюра О.П.
		11	російська мова	І	Ситник А.М.
		11	французька мова	І	Мисюра Л.Г.
5.	Тищенко Сергій	11	інформатика	І	Маляр Н.Ю.
		11	хімія	ІІІ	Ігнатченко Н.В.
		11	фізика	ІІ	Вітко І.І.
		11	математика	І	Колісник С.І.
6.	Дерезенко Сергій	11	історія	ІІ	Біличенко Н.І.
7.	Мисюра Ольга	11	біологія	ІІІ	Заболотня О.В.
8.	Митрфаненко Аліна	9	біологія	І	Заболотня О.В.
9.	Сєрова Дар’я	10	екологія	І	Заболотня О.В.
10.	Сєрова Дар’я	10	російська мова	ІІ	Ситник А.М.

З метою виявлення, підтримки обдарованої учнівської молоді, залучення її до наукових досліджень та створення умов для самореалізації творчої особистості в суспільстві 2 учні школи брали участь у сесіях Малої академії наук України. Мисюра Ольга посіла ІІІ місце в конкурсі-захисті дослідницьких робіт МАН.

Протягом 2010-2011 н. р. відповідно до Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін, турніри, конкурси - фахової майстерності учні школи брали участь у:

Всеукраїнському конкурсі української мови імені П. Яцика (учні 3-11 класів);

Міжнародний мовно-літературний конкурс ім..Т Шевченка (3 учні 6, 8 класи);

Всеукраїнський інтерактивний конкурс «Кенгуру-2011 » (34 учні 2-11 класів, з них 1 отримав червоний сертифікат (відмінно) — 7 чол.- синій(добре).).

Учителі фізичної культури сприяють активній участі школярів у районних та міських змаганнях з різних видів спорту, щорічно проводять День здоров'я, дбають про здоровий спосіб життя. Організовано пройшла гра «Козацький гарт»

За підсумками навчальних досягнень:

призначено премію Голови районної державної адміністрації учасниці та призеру МАНу Мисюрі Ользі.

Незважаючи на певні позитивні результати реалізації програми «Обдарована молодь», існує чимало питань, які потребують вирішення на всіх рівнях. Тому необхідно спланувати певні заходи щодо реалізації цієї програми, щоб максимально досягти взаємодії для вирішення цього питання між закладами освіти, управліннями освіти та громадськими організаціями.

Підсумки методичної роботи з педагогічними працівниками закладу

Згідно з річним планом роботи школи, педагогічний колектив працює над єдиною методичною проблемою«Забезпечення формування особистості учня на основі якісної освіти та розвитку його творчих можливостей, самовдосконалення.» Школа є опорною по методичній роботі: «Створення якісної освіти за рахунок сучасного науково-методичного забезпечення обґрунтованої системи компетентнісно - зорієнтованого навчання.»

Провідною ідеєю є створення сприятливого освітньо – виховного середовища та сучасного науково – методичного забезпечення обґрунтованої системи компетентнісно -зорієнтованого навчання для формування креативної особистості учня. Основними напрямками роботи щодо реалізації завдань є:

вдосконалення науково-методичного забезпечення компетентнісно-зорієнтованого навчання;
активізація творчої активності педагогічних кадрів; підвищення рівня психолого – педагогічної культури та фахової майстерності педагогів,
запровадження інноваційних навчально – виховних педагогічних технологій, що забезпечують особистісне зростання та розвиток творчого потенціалу учнів для сталого розвитку;
зростання якості освіти та виховання; виховання соціально адаптованої, відповідальної , стратегічно мислячої особистості;
розробка нових форм навчально-виховної діяльності;
апробація нових методів у роботі з батьками та громадськістю.

Методична робота з педагогічними працівниками була спрямована на виконання Законів України «Про загальну середню освіту», «Про освіту», «Про мови», «Про позашкільну освіту», рішення колегії Міністерства освіти і науки України від 17.08.2000 р. «Про ключові проблеми розвитку загальної середньої, дошкільної, позашкільної та професійно–технічної освіти» в контексті послання Президента України до Верховної Ради «Україна: поступ у ХХІ століття», на підвищення кваліфікації вчителів, що передбачає систематичну колективну та індивідуальну діяльність, яка спрямована на впровадження в практику досягнень науки і професійної майстерності, інноваційних педагогічних технологій, передового педагогічного досвіду.

Зміст методичної роботи в школі та її організація відображені в розділі річного плану «Науково – методичне забезпечення системи загальної середньої освіти».

На початку року була створена методична рада школи на чолі з директором Сергійчук О.С.До складу її увійшли заступники директора з навчально – виховної та виховної роботи Ігнатченко Н.В., Біличенко Н.І., голови методичних об’єднань Колісник П.Г., Максименко В.О. Протягом навчального року відбулися засідання методичної ради школи за темами:

- Зміст і спрямування діяльності творчої групи вчителів для роботи над загальношкільною методичною проблемою «Забезпечення формування особистості учня на основі якісної освіти та розвитку його творчих можливостей, самовдосконалення.»

- Освітня і самоосвітня діяльність учителів в контексті розвитку його творчого потенціалу.

- Удосконалення навчально – виховного процесу на основі інноваційних технологій, що забезпечують особистісне зростання та розвиток творчого потенціалу учнів.

- Педагогічні підходи до роботи з обдарованими учнями. Робота по розкриттю їхнього творчого потенціалу.

- Ком’ютерна підтримка уроків як засіб підвищення продуктивності навчально – виховного процесу.

- Підсумки проведення районних олімпіад.

- Державна підсумкова атестація учнів.

- Формування екологічної компетентності учнів як складова частина навчальної діяльності у підвищенні рівня освіченості учнів та педагогів у питаннях сталого розвитку.

- Звіт про методичну роботу в школі.

- Підсумки роботи шкільних методичних об’єднань вчителів–предметників, класних керівників, творчої групи.

- Підсумки атестації педагогічних працівників, підсумки роботи педколективу на І етапі роботи над науково – методичною проблемою «Забезпечення формування особистості учня на основі якісної освіти та розвитку його творчих можливостей, самовдосконалення.»

Слід відзначити, що всі засідання методичної ради пройшли на високому рівні: цікавими, змістовними були доповіді, вироблено методичні рекомендації.

Творчою групою були проведені два практичні семінари за темами:

«Про піднесення рівня навчальних досягнень учнів, подолання відставання учнів у навчанні»,

«Роль особистості вчителя в сучасному освітньому процесі»

Керівники МО плідно працювали протягом року (щоквартально проводилися засідання МО вчителів початкових класів, вчителів гуманітарного циклу, природничого циклу, класних керівників.)

Менш плідною (ніж минулого навчального року) була робота вчительського та учнівського колективів. 15 призерів проти 20 . Вчителі гуманітарних дисциплін підготували 5 призерів: Ісакова Любов (українська мова. російська мова, французька мова), Сєрова Дар’я (рос. мова), Дерезенко Сергій (історія)

Вчителі природничо-математичного циклу підготували 10 призерів:Тищенко Сергій (основи інформатики, математика, хімія, фізика), Митрофаненко Аліна (біологія), Мисюра Ольга (біологія), Сєрова Дар’я (екологія), Бабенко Раїса (педагогіка), Лавріненко Олександра, Лебідь Тетяна (трудове навчання).

Вчителі школи залучили учнів до участі у Міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру» 34 учні, 1 з яких (Маляр Аліна(2 кл.)показала відмінний результат і 7 учасників – добрий результат, «Медвеженок» - 12 учнів; Всеукраїнських інтерактивних конкурсах «Патріот» - 16 учнів, «Колосок» - 28 учнів (2- золоті, 6- срібні), «Смішний колосок» - 24 учні.

На засіданнях чотирьох методичних об’єднань школи (учителів початкових класів, суспільно – гуманітарного і природничо–математичного циклу, класних керівників) вивчався:

зміст програм, їх методичний супровід;
опрацьовано наукову та методичну літературу з питань упровадження нових програм в 10 класі 12-річної школи;
заслухано інформацію про здійснення самоосвіти, виконання докурсових і після- курсових завдань учителями.

Протягом 2011 року методичні об’єднання працювали над питаннями:

Переваги та проблеми застосування диференційованого підходу до навчання.
Використання сучасних педагогічних технологій в удосконаленні читацьких навичок молодших школярів.
Тестування як об’єктивний метод контролю якості знань.
Адаптація першокласників до шкільного колективу.
Аналіз рівня навчальних досягнень учнів з основ наук за ІІ семестр та 2010-2011н.р.
Теоретичні аспекти проблеми креативності з презентацією основних положень
Педагогічне осмислення й практика реалізацій інноваційних технологій навчання..
Досягнення в навчанні та розвитку творчої компетентності школярів
Робота вчителів по проблемі «Створення умов для формування креативної особистості на уроках гуманітарного циклу»
Аналіз рівня навчальних досягнень з основ наук за підсумками тестів, зрізів, контрольних робіт на кінець навчального року.
Вироблення моделі сучасного уроку на основі оптимального поєднання традиційних та нестандартних форм навчання.
Шляхи формування творчої обдарованості на уроках природничо–математичного циклу.
Позакласна робота з дисциплін природничо–математичного циклу

Шкільні МО проводяться у різних формах: круглий стіл, науково-практична конференція, семінари-практикуми, аукціони відкритих заходів.

Методичний кабінет поповнився новими матеріалами: матеріалами педагогічного досвіду учителя – методиста Колісник П.Г.., вчителя вищої категорії Біличенко Н.І., розробками уроків учителів школи в системі проведення методичної декади, практичних семінарів членами творчої групи школи, матеріалами, підготовленими для участі в обласній виставці - ярмарку «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини», доповідями на засіданнях МО, матеріалами до педагогічних рад.

Інноваційний досвід вчителів школи занесено до обласного каталогу «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини – 2011):

Цикл уроків по творчості Костянтини Малицької у 5 класі (вчитель Колісник П.Г.);

Дидактичний матеріал з риторики (вчитеь Максименко В.О.);

«Легенди та перекази рідного краю» (вчитель Мисюра О.П.)

Соціальний проект «Відродження екосистеми парку» (вчитель Біличенко Н.І.)

Досвід вчителя української мови та літератури Колісник П.Г. та вчителя історії Біличенко Н.І. занесено до районного каталогу «Сходинки педагогічної майстерності.», матеріали з досвіду роботи педагога-організатора Зайченко Т.Г. подані для участі в районному конкурсі «Кращий за професією».

У 2010 році вчителі школи були учасниками конкурсу «Вчитель року» в номінації «Початкова школа», «Історія» (учасники Запорізька Н.М., Тре губ Т.В., Біличенко Н.І.)

Протягом 2010-2011 навчального року адміністрацією школи та відділом освіти вивчено та узагальнено досвід роботи вчителя початкових класів Трегуб Т.В. на тему «Інтерактивні методи як інноваційна діяльність сучасного вчителя початкової школи на уроках «Я і Україна» (природознавства, громадянської освіти)

Школа вдруге була учасником виставки–презентації «Інноватика в освіті України» (жовтень2010р.) За участь у виставці школа нагороджена Дипломом Міністерства освіти і науки України та Академії педагогічних наук України за розробку і впровадження інноваційних освітніх технологій.

У школі створені необхідні умови для підвищення теоретичного професійного рівня вчителів на курсах підвищення кваліфікації та педагогічної майстерності педагогічних працівників. Успішно пройшли курсову перепідготовку 6 вчителів (Мисюра О.П., Ситник А.М., Мисюра Л.Г., Біличенко Н.І., Тре губ Т.В., Ігнатченко Н.В.)

Для стимулювання творчого професійного росту вчителів широко використовується можливість атестації педагогічних кадрів .У 2011 році атестувавалися 4 педагогічні працівники. Був затверджений графік проведення атестації педагогічних працівників школи та графік відкритих уроків. Протягом року Колісник П.Г., Біличенко Н.І., Баглай Ю.А., Зайченко Т.Г., які атестувалися, провели відкриті уроки, позакласні виховні заходи, підготували матеріали з досвіду роботи. Колісник П.Г., Біличенко Н.І. підготували матеріали для участі в обласній виставці «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини»..Вчителі успішно пройшли атестацію: підтвердила вищу категорію і педагогічне звання учитель– методист Колісник П.Г., підвищили категорію Біличенко Н.І. (вища) , Баглай Ю.А.(ІІ), підвищила тарифний розряд Зайченко Т.Г. (9)

В школі проходять творчі звіти шкільних МО, творчих груп про наслідки роботи над проблемою.

Проведено науково-практичну конференцію «Роль особистості вчителя в сучасному освітньому процесі»

Засідання педагогічної ради:

Підсумок роботи школи за 2009-2010 навчальний рік по роботі на V етапі проблеми «Розвиток інтелектуальних здібностей учнів з метою формування інноваційної особистості» та завдання на 2010-2011 навчальний рік у форматі обласного науково-методичного проекту «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» відповідно до вимог законів України «Про освіту» та «Про загальну середню освіту»
«Розвиток творчих здібностей учнів у процесі навчання» Ефективність використання навчальних кабінетів для підвищення якісного потенціалу уроку.
«Завдання педагогічного колективу по морально-духовному вихованню учнів»Стан викладання, рівень навчальних досягнень учнів з предметів гуманітарного циклу (українська мова та література, історія)
«Підсумки роботи педагогічного колективу на І етапі обласного науково-методичного проекту «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості»

Проведено психолого – педагогічні семінари за наступною тематикою:

Психологічна адаптація учнів 5 класу до навчання.
Психологічні і соціальні особливості обдарованих дітей
Розвиток інтелектуальних і вольових якостей обдарованої дитини.
Продуктивне навчання. Портфоліо учителя та учня – як показник ефективності навчально-виховного процесу.
Особливості навчальної праці. Актуалізація творчого потенціалу
учасників навчально – виховного процесу.
Формування позитивного мислення учнів: як навчити учнів вчитися.
Проблеми виховання підлітків: проблеми, шляхи вирішення.
Нові форми роботи з батьками.
Метод проектів: теорія та практика.

Створено і працює кабінет для проведення тренінгів.

Blog

Річний план роботи школи І. Вступ аналіз роботи школи за минулий навчальний рік та завдання на новий 2011 2012 навчальний рік

Содержание